文化建设方案

文化建设方案精华

文化建设方案精华1

一、背景

如果把班级比作容器的话，那么学生就像水，在不同的容器

里，会被塑造成不同的模样。把班级还给学生，让班级充满成长

的气息，构建富有个性的班级文化是本次校园文化建设的重要举

措。班级文化自觉或不自觉地通过一定的形式融会到班级集体同

学的学习、生活等各个方面中，形成一种良好的自觉的行为习惯，

潜移默化地影响着学生的行为。一直以来我校秉承着区里小班化

建设的精神，版班级文化建设作为其中一项主要内容，来营造浓

厚的班级人文气氛，努力创建符合素质教育要求的，既能体现时

代精神的，又能育新人的班级文化体系，建设富有特色的和谐班

级。

二、总体目标

班级文化建设的目标是让班集体成为具有鲜明文化特色、浓

郁文化氛围、优秀文化精神的文化组织。以优秀的班级文化凝聚

人心、规范言行、引导成长、促进发展。让班级充满青春活力，充

满人情味，充满昂扬向上、积极进取的文化氛围，让班级成为每

一个学生温暖的家是我们班一个努力方向。

三、班级文化建设基本条件

1、班级整体面貌好。比如大课间的广播操的集队、进场、做

操、退场的精神面貌。学生平时上课的精神状态和良好的行为习

惯。

2、班级日常管理较好。班级每个小朋友都能自己约束自己，

人人有事做，事事有人做；卫生整洁，无人乱丢垃圾;桌椅、讲台、

墙壁无乱画迹象。

3、班级有读书角和一定量的书刊，学生读书气氛浓；

4、班级文化主题鲜明有特色，受大多数学生喜欢，可持续发

展。

四、基本原则

室内布置应本着清新、简洁、明快、教育性强的原则进行，

学生课余文化活动应注重培养学生的创新意识、健康的心理和良

好的思想品德。根据学校实际，结合时代特点和形势需要，发挥

班级文化建设的育人功能，使学生在班级文化建设中提高思想道

德修养和整体素质。创新班级文化建设的途径和方法，丰富班级

文化的内容和形式，在传统中挖掘新意，使班级文化融合到校园

文化建设中来，体现出集体个性，为班集体注入生机和活力，避

免形式主义，避免应付了事。

五、班级建设工作历程以及未来设想

（一）准备与设想

1、选择班级文化特色

新生入学后，要根据班内学生的特长、兴趣、爱好、经历，班

主任的优势等，师生讨论，确定本班文化特色。本班这些学生刚

刚从学前班升入一年级，在行为习惯方面的约束力还不强。而且

有少数学生在行为习惯方面是一片空白。第一学期中最大的任务

是对学生进行行为习惯方面的养成教育，从平时的点点滴滴做起,

从而使学生养成良好的行为习惯和学习习惯。班级中少数学生的

行为习惯较差，需要及时纠正，使其向更好的方向发展。

2、制定班级文化建设目标

围绕班级文化特色，师生共同制定一个目标作为指导日后开

展各项活动的.依据，使班级文化建设能按照一定的方式循序渐进

地进行。由于我们的学生构成是城市和外来务工子女各半，“多

动、懒散、自私”的特征明显，于是，“提升和完善学生的风度

气质”作为班级文化建设的特色，制定了这样的活动目标：始终

把“学会学习，学会做人”作为班级活动的主线，着重培养了学

生尊重人、关心人、与人为伴、和睦共处的优秀品质，收到了很

好的教育效果。

3、充分酝酿，精心设计团体活动。

通过有计划有组织的活动，从中式断显现特定的文化价值，

使班级成员在参与活动中受到陶冶和熏染，才能促使其在认识、

⑤教室门口设计好本班展示牌。要能够体现班级特色、个性。

由学生设计班名、班训、班风，定期征集作文、美术、书法作品，

在班上展示。

⑥后墙设计黑板。板报作为班级内部环境的重要组成部分，

使学生既得到知识的熏陶，又培养实践能力。板报的内容要富有

新意，定期更换，并符合学生的年龄特点。在形式上力求简洁、

明快、富有时代感，并注意与学科及仁活相结合。板报下面悬挂

具有本班特色的好习惯存折°

⑦教室后黑板的左边可以贴些学勺的自创“名言”，理想宣

示，或贴些鼓励性或关切性话语等，力求内容丰富，风格活泼，

展示个性，定期更换。

⑧教室后黑板的右边墙壁可贴学工的书法和美术作品，鼓励

学生，也能增添班级文化气息。

⑨在班级后面设立“读书角”，放置一些小学生读物和报纸、

杂志等。—可以自订、班订、教师提供、学生捐献等方式。

⑩教室的东面墙设置心愿墙、快乐的成长栏目。

2、动态文化建设

与静态文化相对应，动态文化是指紧紧围绕教育教学工作而

适时开展的各项主题活动。措施主要有：

①课堂文化是班级文化的主要组成部分。首先必须让学生热

爱文化学习，经常参与文化活动。

②上好每周的班会课。完成学校的要求，然后根据班级实际

情况安排班会主题。如：“我的人生设计”、“文明与素质”、

“勤学与巧学”、“我赞赏，我希望”、“健康心理，美好人生”、

“让友谊之树茁壮成长”等。

③上好“校本科”，养成读书习惯，学会与他人交流，提高

自身的口语表达能能力。

④分组学习，互相促进，互相帮助，共同进步C

⑤每周利用一节自习课搞好两个活动，可以这样设计：单周

是“炫出自我”才艺展示活动;双周是“读书会”活动。

⑥鼓励学生多参加体育、文艺、美术等课外兴趣小组活动，

活跃班级氛围，促使学生全面发展。

⑦编辑班级学生优秀作品集，争取一学期一本。

（三）操作说明

①让学生自己动手。各班学生自己参与设计与布置，如黑板

报的主题诞生于班级学生集体的智慧；板报的题材来自于学生关

心的话题。参与的形式也多种多样，如与班级小岗位结合进行包

岗到位的，将学生自由组合形成几组进行轮换。

②让学生自己讲解。让每一个设计都会说话，让学生懂得所

说之话的含义，引导学生自主介绍。随后，我们将进一步明确讲

解的要求，如明确栏目内容所包含的内容、作用；能用简洁、生动

的语言概括介绍；知道作品来历与作者意图；通过介绍，提高自己

的观察能力与表达能力，增进对集体的热爱与同学的友爱。

③让学生自己评比。一个优秀的班集体，离不开良好班级文

化氛围的熏陶。班级在布置过程中组织本班学生进行评比，鼓励

学生更好地参与到班级工作中。我们还将组织各班参观交流，研

讨借鉴各班的经验。使班级管理和活动始终沿着既定的方向前进,

持之以恒，就会强化管理效果，良好的班风、学风的形成也就是

水到渠成的事了。

七、预期达到的效果

俗话说：“环境造就人。”一个班级的文化环境对于学生的

熏陶是潜移默化的，对学生的成长起到举足轻重的作用。实践证

明，生动、活泼富有人文气息的班级文化氛围能使师生心情愉快;

能激励学生不断进取，主动、健康地成长。加强“立体化”班级

文化建设，把教育思想渗透于整个文化环境，充分发挥班级文化

的育人功能，使学生在良好的班级文化氛围中健康成长。

新课程“为了每一个学生的发展”的教育理念要求构建适合

课程改革的个性化的班级文化。相信在新课程时代的班级管理中，

构建个性化的班级文化，集体本身一定可以成为一种最有效的德

育课程资源，让集体的能量温馨地辐射每一个个体，最终走上“教

是为了不教”的良性循环。文化建设方案精华2

一、指导思想：

班级文化是班级师生共同创造的精神财富，是校园文化的重

要组成部分，也是形成班集体凝聚力和良好班风的必备条件。班

级文化建设不但能有效地调动学生的学习与实践的兴趣，更重要

的是能启迪学生思想，陶冶学生情操，弘扬学生道德，培养学生

的主人翁精神，塑造积极向上的班级精神，促进学生健康成长。

二、班级文化的建设目标和重点工作。

1、确定班级文化建设小组名单：组长：班长、团支书，副组

长：各班委，组员：全体同学，指导老师：班主任，任课老师

2、通过班级文化建设系列活动，树立积极进取的班风。创造

有利于每个学生个性发展，潜能开发的空间和舞台。

3、抓好学生干部队伍建设，建立班级规章制度。

4、利用教室宣传栏、板报等阵地，抓好班级硬文化建设，创

设班级浓厚的文化氛围。

5、开展丰富多彩的班级活动和社会实践活动，打造班级精神。

三、班级文化具体实施方案

1、班级硬环境建设。

班级硬环境的布置是班级文化建设最基本的内容。它不仅体

现了班级的精神面貌，而且直接影响到学生的心理健康。因此，

要利用好教室的每一个空间，精心布置，使其既温馨舒适，又催

人进取。同时，鼓励，激发学生自己动手，用自己的才智与双手

创设自己所欣赏的班级文化环境。让学生充分表现自己的美感，

表现自己的创造个性，在美化环境的同时，把有限的教室空间成

为无限的教育资源。

(1)增设卫生角，图书角。

卫生角：干净，整洁的教室环境有益于孩子的身心健康，同

时也能够为师生提供良好的学习环境，因此保持教室整洁尤为重

要。在教室后面开辟一个卫生角，每天由值日生将卫生工具正确

摆放，做到整洁，有序；同时由学生收集生活中的健康小知识，贴

于墙上，并定期根据季节更换，使每位同学都能够及时了解到健

康知识，更好地关注自己的身体健康。

图书角：书籍人的是精神食粮，好书使人受益终身，为了丰

富学生的知识，开阔视野，班级构建了图书角，由每位同学捐出

2-3本有价值的课外读物，归类摆放，从而方便学生借阅图书，更

好地扩充他们的知识量。

(2)布置班级宣传栏。每月根据学校主题，认真制作主题鲜明

的手抄报，电脑报等，精心布置班级宣传栏。

(3)教室南墙开辟出一块班级特色文化园，在这个园地里，学

生可以发挥创造，展现个性，将自己最得意的作品展示出来，可

以是美术作品、感悟日记，体验心得、读书笔记，书法，或者摄影

作品等，既能培养学生的创造能力，也能让他们了解到班中其他

同学的多才多艺，看到他人的优秀，以更谦虚的态度，更严格的

要求要求自己，同时，特色园的建设也激发了学生更好地创建班

集体的热情。

(4)室外环境布置。结合本班特色文化的主题“拼搏向上，成

就梦想”，要求每位同学写下自己的学习计划，奋斗目标，未来

理想，用自己的才智，创意认真布置各人档案袋，将其张贴于教

室外墙壁，希望每一位同学都能根据自己的计划，拿出好的表现，

同时定期进行学习情况小结，合理调整自己的档案袋，起到督促

作用。

(5)创设“动脑筋”角，由学生将学习中遇到的难题，智力题

张贴在上面，全班一起动脑解决，让学生在学习书本知识之余，

也能接触一些难题，开发思维，培养学生钻研精神。

附件：

高二一班班级公约

一、总则

第一条：班级规章制度的制定是为了使全班同学形成良好的

学习、生活习惯，提高学习、生活的自觉性，自觉遵守班级纪律，

积极参加班级各类文体活动，积极为班级工作出谋划策，为班级

争荣誉，以期通过全班同学共同努力，塑造优良的班级风貌，力

争创“先进班集体”；

第二条：对于班级规章制度中存在不符合实际的规定可以向

班委或者班主任反映，并做出适当的.修改；

第三条：作为班级一员，必须无条件遵守学校规章制度和班

级公约；第四条：本规章制度自公布之日起开始执行。

二、细则

(1)考勤纪律

第一条：所有同学必须按照班级的规定，准时进班参加早自

习、晚自习、上课等，迟到3分钟以内的(包括3分钟)负责倒一

天垃圾，并负责课间保持教室内的地面清洁，3至10分钟的(包

括10分钟)负责倒两天垃圾，并负责课间保持教室内的地面清洁,

10分钟以上的，负责倒三天垃圾，并负责课间保持教室内的地面

清洁。

第二条：副班长对全班同学每天的出勤情况进行汇总，并提

交班主任；

(2)自习课纪律

第一条：自习课上不得交头接耳讲话，不得看课外书，不得

睡觉及其他与学习不相关的事情或下位置调位置等，若违反上述

一项，值日班长督促学生站着参加晚自习直到当天晚自习结束。

若一周内有二次上违纪情况，第二天开始晚自习到教室外进行。

若一周有三次或以上违纪情况，强制走读一周，回家晚自习。

第二条：班委要对自己周围同学的纪律负责，如有同学违反

班级纪律，而班干不及时予以制止，将追究班干的责任以及违反

纪律的同学的责任。

第三条：如确有问题需与同学交流，可以用传纸条的方式进

行，但不得随便讲话；

第四条：自习课中途如发生突发事件如停电等，导致班级纪

律混乱，纪律委要及时给予全班同学提醒，使班级纪律恢复，对

于不服从管理的同学，班干要及时耐心说服。

第五条：班长对全班同学每天的纪律情况进行汇总，并第二

天早读课提交班主任；

(3)卫生纪律

第一条：值日生对照值日表认真打扫，听从安排。需打扫地

区一周内被扣超过2分(含宿舍值日)，将由该地区的打扫者打扫

一周，如在处罚期间出现问题，将继续打扫，直到不扣分为止。

第二条：劳动委员对全班同学一周卫生情况进行汇总，并于

周一提交班主任；

(4)宿舍纪律

第一条：宿舍熄灯后10点钟没有上床，讲话的。罚包干宿舍

卫生一周。10点30分后违纪的，从下周开始，晚上10点到11点

与老师一起参加宿舍值班。

第二条：电子产品，带到学校后，周日上交给班主任，代为

保存，如不上交而被发现者，没收，暂不归还。

第三条：宿舍舍长对宿舍一周情况进行汇总，并于周一提交

班主任；

(5)两操纪律

第一条：做眼保健操时，全班同学要保持安静；

第二条：做操前所有同学先在教室外由体育委员整好队，然

后跑步进入操场，行进间要保持队列整齐，队伍安静;体育委员负

责点名。

第三条：进入操场后做到“快、静、齐”，在出操中表现不

好的同学，体育委员要到前排为全班同学做示范；退场时要服从安

排，整齐退场。

(6)请假纪律

第一条：如有同学因故要缺席某堂课，须向班主任和任课教

师说明情况；第二条：若因病或事，需离校，必须，写请假条向班

主任申请，经班主任同意后，方可离校，到家后需电话或短信息

通知班主任已安全到家，如无家长来接，返校后必须有家长书面

回执；

(7)学习纪律

第一条：全体同学要自觉遵守班级学习纪律，并注意优良学

习氛围的形成与保持；

第二条：同学间可以就学习难题进行讨论，也可以向老师请

教，但不得相互间抄袭作业，如任课老师反映班级同学作业有抄

袭现象，或在考试中作弊，以及成绩下降较快的同学，班主任要

找该同学谈话，并督促该同学尽快改正错误或不足；

第三条：收作业纪律，早上6点30之前学生到齐后课代表收

齐作业交任课老师处。

第四条：学习委员对一周做作业情况进行汇总，并于周一提

交班主任;文化建设方案精华3

一、指导思想

班集体建设是教育发展的基础性工程，依据“全员育人，全过

程育人，全时空育人”的要求，通过人人参与建设，要培养出更多

有共同奋斗目标和理想追求、有正确集体舆论、有和谐的合作关

系和集体主义精神的优秀班集体,培养出更多有全新教育理念、有

明确治班方略、有丰富带班经验的学生爱戴、家长信赖、社会满

意的优秀班主任教师。

班级是学校机体的细胞，学生在校生活的“家”。从教育的角

度看，它是学生实现成长和社会化的重要基地。提高学生班级生活

的质量和建设班集体历来是学校工作的重要任务。

二、活动目标

1、把班级建设成为每个同学都喜爱的集体。每个同学都自觉

地遵守自己制定的班集体的决定，为维护班集体的荣誉而尽心尽

力。从小培养集体主义精神，从而提升为民族主义和共产主义的精

神。

2、班级就是一个大家庭，集体要关心团结家庭中的每个成员，

不让一个成员掉队，形成一个互相勉励、互相帮助、共同进步的团

体。

3、每个同学都有远大的'理想和近期目标，并能为实现美好的

理想坚持不懈的努力。班集体要为同学理想的实现创造各种条件，

帮助成功。

4、建立新型的平等师生关系。教师是给学生精神关怀的主要

实施者。教师不但要向学生传播科学文化知识,教导学生学会做人,

还要像父母一样了解学生，理解学生，关怀学生，帮助学生；还要相

信学生，宽容学生。而学生要尊重老师的辛勤劳动，感谢老师的无

私奉献，给老师一些温暖，给老师一些关怀，也要信任老师，主动与

老师沟通、交流,达到师生同乐，师生同成长的美好境界。

三、领导小组

建立以校长为首的班级教育小组，仔细贯彻落实班级文化各

项方针和实施办法，认真监督执行。

四、班级文化建设要求

1、以人为本。在班级建设中，我们提出“把班级还给学

生”“让班级成为学生成长的乐园”。提倡赋予班级个性文化内

涵，教师要从学生兴趣爱好、家长素质、家庭氛围和教师的个性特

长等因素出发，与学生一起自主选择、自主思考，构建独特风格的

班级文化，引导全体学生自觉、积极地参与班级文化建设的活动中

来C

2、实用美观。以精神文化建设为核心，确立具体可操作的班

级公约，室内布置力求简洁美观，达到育人目的。

3、自主创新。突出班级特色，形成独特的班级文化，培养品学

兼优、学有所长的学生群体。

五、工作组织结构

（小组合作学习课堂教学模式）

六、班级文化建设的进程安排

第一阶段：学校成立领导小组，组织召开全校班主任例会，利

用多种形式大力宣传造势。

第二阶段：各班级根据本班实际，制定班级文化建设方案，确

定创建主题，厘定实施办法。在班主任研讨会上进行交流。

第三阶段：各班级依据本班的班级文化建设计划开展班级文

化建设。

第四阶段：学校组织德育处、团总支、年级组长和学生会代表

对各班级的创建情况进行检查和评比。表彰先进班级，总结创建经

验，按规定比例整理材料申报区级特色班集体和优秀班主任。

关注班级，关注班级文化建设是每一个教育者特别是每一个

班主任的重要思考内容。此外，学校要加强班级文化建设离不开家

长、社会的支持，我们要将这三方面紧密联系，形成教育合力，共同

促进班级体建设的发展C

七、班级文化建设具体措施

班级文化分为显性和隐性。显性的为班级环境布置和卫生，隐

性的为人际关系和班风。班级文化的核心是班级形象设计和群体

个性追求。

（一）班级物质文化建设（显性）

积极营造浓厚的班级文化，发挥环境育人的熏陶作用。做到让

“四壁说话”，让“每一堵墙”成为“无声的导师”。让学生一进

教室就能感受到每个班级浓浓的文化气息和强烈的集体归属感、

荣誉感。

1、班级展示牌：

我们的班级特色名称、班徽、班级全家福照片、我们的班主

任、我们的口号（班主任征集后学校统一制作）。

2、班级环境布置：

前有班风班训和班花，后有主题鲜明、色彩丰富的黑板报，上

有荣誉台，布告栏等版块的基础上，各班根据自己班级特色设置其

它专栏，如班级生物角、班级图书角、科技园、小眼睛看大世界、

美文荟萃、露一手、班级之星、炫我风采、你真棒我也行、成长在

线、加油站、知识海洋等等（栏目可以自定）以体现班级的