七年级数学湘教版上册教学计划6篇

七年级数学湘教版上册教学计划6篇

实用的教案有助于教师制定明确的教学计划，提高教学的系统性和连贯性，我

们在写教学计划的时候一定要量力而行，以下是小编精心为您推荐的七年级数学湘

教版上册教学计划6篇，供大家参考。

七年级数学湘教版上册教学计划篇1

本期我的工作和上学期一样：初一（3）班、（4）班的数学教学工作和初一

（4）班的班主任工作。为了搞好本期工作，制定计划如下：

一、指导思想

本学期我仍然以伊春市“一年打基础，三年上台阶，五年打个翻身仗”的总体

工作目标为指针，以“强高课堂有效教学”为工作中心，力争让已经经历了一个学

期中学生活的学生在原有基础上都有所提高。忠诚于党的教育事业，立足教坛，无

私奉献，全心全意地搞好教学工作。坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉阻止社会

不良风气影响，不利用职责之便谋取私利，做一名合格的人民教师。

二、工作目标

通过本期教学，力争使学生的数学素质有所提高，能自觉运用数学知识解决生

活中的数学问题，形成扎实的数学基本功，为今后继续学习数学打下良好的基础。

继续培养数学尖子，尽量控制不及格人数。培养良好的数学学习习惯，形成融洽的

师生关系，使学生全面发展。

（一）、学习《数学课程标准》

经常性的学习《数学新课程标准》，潜心研究，反复揣摩，认真领会《标准》

编导意图，去指导教学实践，以便采取灵活、有效的教学方法，使数学教学真正面

向全体学生，促进学生全面、持续、和谐的发展。

（二）、掌握学生心理特征，激发他们学习数学的积极性

学生经历了一个学期的中学生活，在其心理上发生了较大的变化，中学生的诸

多能力已经初步拥有。但是有一部份学生还是不能很好的适应，鉴于此，教师必须

十分重视激发学生的求知欲，有目的地时时地向学生介绍数学在日常生活中的应

用，还要想办法让学生亲身体验生活离开数学知识将无法进行。从而激发他们学习

数学知识的宜接兴趣。同时在言行上，教师要切忌伤害学生的自尊心。

（三）、继续以课堂教学为主阵地

（1）在教师这方面，继续做到通读教材，驾驭教材，认真备课，认真备学

生，认真备教法。对所讲知识的每一环节的过渡都要精心设计。给学生出示的问题

也要有层次，有梯度，知识的达标程度教师更要掌握，使优生吃饱，差生吃好。在

学生方面，仍然按上学期的分组方式，在课堂上发挥小组的集体力量，用辅优，帮

差，带中间的方法来大面积提高教学质量

（2）继续重视学生能力的培养。

在教学中继续尽量做到“学生自学能学会的不讲”；“在教师的引导下能自己

总结的不讲”；“在教师的引导下学生互相帮助下能学会的不讲。”从而培养学生

的自主、合作、探究能力。充分发挥学生的主体作用，把学生的潜能全部挖掘出

来。

（四）、继续指导学生运用科学的学习方法

本学期发现有些学生纵然很努力，成绩依旧上不去，这说明学习方法问题已成

为突出问题，这就要求学生必须掌握知识的内在规律，不仅要知其然，还要知其所

以然，以逐步提高分析、判断、综合、归纳的解题能力，本学期继续推行：“两

先，两后”学习法，即先预习，后听课；先复习，后做作业。布置相应的预习作

业，课后作业，让学生逐步提高学习成绩。经过上学期的实践，效果尚可。

三、教学工作重点

让学生热爱数学，并且掌握一定的学习方法，提高平均分，控制优秀率的下滑

幅度，控制新增学困生的数量。

总之本学期的教学工作任务还有很多，需要在今后的实际工作中进一步补充和

完善。

七年级数学湘教版上册教学计划篇2

一、班情分析

通过查阅新生录取成绩册，对比小学平时成绩与小学毕业成绩，以及对部分新

生的调查摸底，发现本班新生数学成绩参差不齐，两极分化现象比较严重。虽然不

乏高分，但普遍成绩较差。数学不及格的人数达到半数以上，甚至多名学生数学成

绩是十几分。从小学毕业试卷分析可以看出，相当部分学生对数学知识的掌握仅仅

局限于单纯的简单计算，缺乏灵活运用的能力；知识点掌握不牢固，缺乏系统性和

逻辑性。

二、指导思想

认真落实《数学新课程标准》提出的各项基本教学目标。从学生实际情况出

发，从H常生活入手，结合课堂教学活动，精心设计教学方案，最终圆满完成七年

级上册数学教学任务。着力培养学生的感性认识，并将其转化为理性思维。通过课

堂教学、课堂练习、课堂作业、课后巩固等多种方法和手段帮助学生逐步建立数学

思维模式；使学生学会观察、学会思考、学会自主探索、学会总结规律的方法；进

而提高学生应用数学知设的能力。

三、教学目标

1、知识与技能目标。学生通过探究实际问题，认识有理数和整式，掌握必要

的运算技能，能运用有理数、代数式探索具体问题中的数量关系和变化规律，并运

用代数式进行描述。通过对物体和图形的初步认识，掌握基本的以图与作图技能，

认识最基本的图形一一点、线和角。

2、过程与方法目标。学会抽取实际问题中的数学信息，并用有理数、代数式

表示事物之间的相互关系；通过探究点、线、角的性质、图形的变换以及三视图、

展开图，初步建立空间观念，发展几何直觉；培养数学方法解决实际问题的思维模

式；通过解决问题过程相互合作，养成独立思考与合作交流的习惯。

3、情感与态度目标。通过学习，认识数学与生活的密切联系，明确学习数学

的意义，并用数学知识去解决实际问题，获得成功的体验，树立学好数学的信心。

体会到数学是解决实际问题的重要工具，了解数学对促进社会进步和发展的重要作

用。认识数学学习是一个充满观察、实践、探究、归纳、类比、推理和创造性的过

程。养成独立思考和合作交流相结合的良好思维品质。了解我国数学家的杰出贡

献，增强民族的自豪感，增强爱国主义。

四、教材分析

第一章、有理数：本章主要学习有理数的基本概念及运算，它一方面是算术到

代数的过渡，另一方面也是为今后的继续学习打下坚实的基础。本章重点内容是理

解有理数的基本概念，并对其分类和比较大小；理解相反数、绝对值、倒数的意义

并利用它们的性质进行化简和计算；理解有理数的各种运算法则、运算定律和运算

顺序，掌握有理数混合运算法则。本章的难点在于理解有理数的基本概念、运算法

则，并将它们应用到实际解题和计算中。

第二章、整式的加减：本章通过日常生活事例引入代数式的概念，进而导出单

项式和多项式的概念，并对单项式和多项式的加减运算进行探究，加深学生对式的

理解和对数的认识。本章重点内容理解单项式、多项式及同类项的概念，掌握单项

式、多项式的概念，掌握合并同类项及去括号的法则及整式的加减运算。本章难点

在于理解合并同类项和去括号的法则，并将其熟练的应用于整式的计算。

第三章、一元一次方程：本章主要学习一元一次方程的概念、等式的基本性

质、一元一次方程的解法及应用。既是本学期重点内容之一、也为今后学习其它方

程的打下坚实的基矶I,同时培养学生的方程思想。本章重点内容是理解等式的基本

性质；掌握解一元一次方程的一般步骤：去分母、去括号、移项、合并同类项、系

数化为1;掌握列方程解决实际问题的基本思路。本章难点在于解一元一次方程,

并利用一元一次方程解决简单的实际问题。

第四章、图形认识初步：本章从生活图形、图案入手，通过对点、线、角的探

究，培养学生的观察能力和实际动手操作能力，并逐步将感性认识上升到抽象的数

学图形。本章的重点一方面是掌握直线、射线、线段和角的有关性质，并进行线段

和差、角的和差的计算；理解互为余角、互为补角的性质及应用。另一方面是着重

培养学生看图和识图的能力及动手操作的能力。本章的难点在于线段和角的有关计

算。

七年级数学湘教版上册教学计划篇3

一、学生基本情况分析：

本期我担任的数学教学工作。七（5）班共有50名学生，通过小学的升学成绩

来看，学生的数学成绩较好，不及格的同学较少；在学习习惯上，部分学生的不良

习惯要得到纠正，良好的习惯要得到巩固，如独立思考，认真进行总结，及时改正

作业，超前学习等，都应得到强化。在近日的学习中，后面的学生掌握的非常不

好，可能是刚开学还没有完全适应过来，或初中知识比小学的难度大一些。总之，

我会和孩子们共同努力，提高他们的学习能力和学习成绩。

二、教材基本结构分析

本学期初一数学教学工作共分为6章。

第一章：丰富的图形世界。

第二章：有理数及其运算。

第三章：代数式。

第四章：平面图形及其位置关系。

第五章：一元一次方程。

第六章：生活中的数据。

三、教材的重点、难点

1、利用图形来解决简单的实际问题“

2、认识并能字母表示算式，初步认识角并解戾实际问题。

3、了解一元一次方程的“消元”思想初步理解化“未知”为“已知”和化复

杂问题为简单问题的化妇思想。

4、培养学生的逻辑推理、逻辑思维能力和计算能力，培养学生的合作交流意

识和实践创新能力。总之在每一章中都要与学生一起认真的来研究学习。

四、提高教学质量的主要措施

1、做好教学六认真工作。把教学六认真做为提高成绩的主要方法，认真研读

新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩充教材内容，认真上课，批改作

业，认真辅导，认真制作测试试卷，也让学生学会认真。

2、兴趣是的老师.激发学生的兴趣，给学生介绍相应的数学趣题，给出相应

的数学思考题，激发学生的兴趣。

3、挖掘数学特长生，发展这部分学生的特长，使其冒尖。

4、以学生发展为本，注重学生个性的养成，潜能的开发，能力的培养和智力

的发展。

5、在注重基础知识、基本技能的同时:注意培养学生自主学习的良好习惯，

让学生全面发展。

6、在教学中注意既要使用好教材，又要走出教材，同社会实践相结合。

7、强调在实践中学习，在探索发现中学习，在合作交往中学习。

8、开展分层教学实验，使不同的学生学到不同的知识，使人人能学到有用的

知识，使不同的人得到不同的发展，获得成功感，使优生更优，差生逐渐进步。

9、重在发现和肯定学生身上所蕴涵的潜能，所表现出来的闪光点，鼓励学生

的一点小进步。

五、教学进度安排

第一章：丰富的图形世界：第二周

第二章：有理数及其运算：第三—七周

第三章：字母表示数：：第八一一十周

期中考试：第十周

第四章：平面图形及其位置关系：第十一一十三周

第五章：一元一次方程：：第十四一一十六周

第六章：生活中的数据：第十七周

第七章：可能性：第十八周

总复习、期末考试：第十八一一二十周

七年级数学湘教版上册教学计划篇4

一、学情分析：

这批学生整体基础较差，小学没有养成良好的学习习惯，通过上学期的努力，

任务还很艰巨。在学生所学知识的掌握程度上，对优生来说，能够透彻理解知识，

知识间的内在联系也较为清楚，但对待大多数学困生来说，简单的基础知识还不能

有效掌握，成绩较差.学生的逻辑推理、逻辑思维能力，计算能力要得到加强，还

要提升整体成绩，适时补充课外知识，拓展学生的知识面，抽出一定的时间给强化

几何训练，提升学生素质；在学习态度上，绝大部分学生上课能全神贯注，积极投

入到学习中去，少数学生学习上有困难，对学习处于一种放弃的心态，课堂作业，

大部分学生能认真完成，少数学生需要教师督促，这一少数学生也成为老师的重点

牵挂对象，家庭作业，学生完成的质量要打折扣，学生的学习习惯养成还不理想，

预习的习惯，进行总结的习惯，自习课专心致至学习的习惯，主动纠正错误的习

惯，还需要加强，需要教师的督促才能做好.陶行知说：教育就是培养习惯。面向

全体学生，整体提高水平，全面培养能力，养成良好的学习习惯。这是本期教学中

重点予以关注的。

义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发

展。它不仅要考虑数学刍身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学

生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与

应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观

等多方面得到进步和发展。义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性、普及性和

发展性，使数学教育面向全体学生，实现：人人学有价值的数学；人人都能获得必

需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展。

二、教材分析

本学期的教学内容共计六章，第5章：相交线和平行线；第6章：平面直角坐

标系；第7章：三角形；第8章：二元一次方程组；第9章：不等式和不等式组，

第10章：数据的收集、整理与描述。

教材每章开始时，都设置了章前图与引言语，激发了学生的学习兴趣与求知欲

望。在教学中，适当安排如观察与猜想、试验与探究、阅读与思考、信息技术应用

等以及栏目，让我们给学生适当的思考空间，使学生能更好地自主学习。在教材各

块内容间，又穿插安排了综合性、实践性、开放性等等的数学活动，不但扩大了学

生知识面，而且增强了学生对数学文化价值的体验与数学的应用意识。习题设计分

为；复习巩固、综合运用、拓广探索三类，体现了满足不同层次学生发展的需要。

整个教材体现了如下特点:

1.现代性一一更新知识载体，渗透现代数学思想方法，引入信息技术。

2.实践性一一联系社会实际，贴近生活实际。

3.探究性一一创造条件，为学生提供自主活动、自主探索的机会，获取知识技

能。

4.发展性一一面向全体学生，满足不同学生发展需要。

5.趣味性一一文字通俗，形式活泼，图文并茂，趣味直观。

三、常规落实

本学期要做好教学常规的切实落实。备课要精，既备教材又要备学生，密切生

活实际和学生实际，整合教学资源，运用好多媒体教学，利用一切可以利用的有利

因素，为教学服务。做到向每一节课要质量。认真上好每一节课，认真批改作业，

并做好个别学生的辅导工作，对疑难问题及时有效地解决。落实好教学十字方针，

备课精，上课实，堂堂清，日月清。

四、教研工作

认真学习业务理论，并做好一周一次的业务笔记，提高自己的理论水平，丰富

自己的业务知识；积极参加一切课题研究活动，敢想敢干，敢于创新，不怕失败。

在学习策略上及时指导学生，培养思维，方法技巧，提升能力。及时对教学活动作

出反思，每周写出一至两个教学反思，真正体会自己的优缺点，做到有的放矢，进

一步提高自己。每周及时上传四个教案和四个课时作业。认真做到备学生。每周整

理出一个精品教案，及时上传。发挥多媒体教学优势，积极利用和制作课件，提高

自己电化教学能力。

五、学困生转化

积极做好学困生转叱工作。对学习过程中有困难的学生，及时给予帮助，帮助

他们找到应对措施，帮助他们渡过难关。对学困生刘松和孙倩进行转化，针对其弱

点不专心，几何不入门等进行及时点拨，引导，训练，使其成绩有明显提高，更上

升一个等级。

六、提高学科教育质量的主要措施：

1、认真做到教学相长。认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标

准，扩充教材内容，及时反馈学习信息，搞好学习评价，教会学生学习，做学生的

引导者。

2、随时培养学生兴趣。兴趣是最好的老师，激发学生的兴趣，给学生适时介

绍数学家，数学史，数学趣题，给出数学相应课外思考题，激发学生的兴趣。

3、创造和谐教学氛围。引导学生积极参与知识的构建，营造民主、和谐、平

等、自主、探究、合作、交流、分享发现快乐的高效的学习课堂，让学生体会学习

的快乐，享受学习。引导学生写小论文，写复习提纲，使知识来源于学生的构造。

4、教会学生学习方法。引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，多

解归一、培养学生透过现象看本质，提高学生举一反三的能力，提高学生素质，培

养学生的发散创新思维，提高效率，做到事半功倍。

5、更新教育理念。运用新课程标准的理念指导教学，积极更新自己脑海中过

时的教育理念，以人为本，关爱学生，平等对待学生。

6、培养学生良好的学习习惯。教育惯键就是培养习惯，良好的学习习惯有助

于学生稳步提高学习成绩，发展学生的非智力因素，弥补智力上的不足。

7、开展课外兴趣小组。开展丰富多彩的课外活动，开展对奥数题的研究，课

外调查，操作实践，以优带差，共同提高。

8、实行分层教学。布置作业设置a、b、c三等分层布置，因人而异，课堂上

照顾好好、中、差在三类学生。

9、搞好个别辅导。搞好优生提升能力，扎实打牢基础知识，及时对学困生辅

导，跟上学习步伐。

10、开展课题学习。把学生带入研究的学习中，学会探究，合作，自主学习，

拓展学生的知识面。

11、运用信息技术。充分利用现代教育技术增加师生互动、形象化表示数学内

容、有效处理复杂的数学运算等。

七、注意事项

1、要由单纯传授知识转变为既传授知识，又培养学生数学思维方式和能力

2、要由教师主导，学生被动接受知识转变到以学生为主体，教师组织引导

3、教法要灵活，不以教师的讲解代替学生的活动：

4、结合具体的教学内容和学生的实际活动创设问题的情境；

5、给学生留出相应思考余地，自己作出判断，教师先不要急着作出相关的提

示或暗示；

6、应设法让学生参与到观察、探索、归纳、猜测、分析、论证、应用的数学

活动中来并适当搭造合作、交流的平台；

7、重点应落在掌握有关基础知识和技能上；

8、要深入钻研，创造性的设计教学过程。

八、课时安排表（教学进度）

七年级数学湘教版上册教学计划篇5

本学期，我尽自己的努力克服上学期存在的不足，适应新时期教学工作的要

求，从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实

际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。对上

学学期本应该及格而没有及格的学生多加关注和指导，对像杨荣杰、孙明旭、孙悦

等有潜力的同学在大纲要求的基础上渗透一些奥数知识，培养更好的数学思维。为

了本学期更好的完成教学工作我计划如下：

一、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，

设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作详细预

计，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前作好充分的准

备，课后及时对该课作出总结反思。

二、增强上课技能，提高教学质量，尽力使讲解清晰化，准确化，条理化，情

感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上注意调

动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主观能动作用，让学生学得容

易，学得轻松，学得愉快：注意精讲精练，在课堂上老师尽量讲得少，学生动口动

手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能

力，让各个层次的学生都得到提高。

三、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征

求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听优秀老师的课，做到边听边讲，

学习别人的优点，克服自己的不足，征求他们的意见，改进工作。

四、认真批改作业。布置作业做到精练。有针对性，有层次性。同时对学生的

作业批改及时、认真，分析学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分

类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

五、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应

的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生

的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想

的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们的心结，让他们意识到学习的重要

性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，

让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从

而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强

制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础

上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。

后进生通常存在很多知设断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进

生的转化工作时・，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，

这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。

七年级数学湘教版上册教学计划篇6

时间过得真快，一学期的工作又将开始了。一学期来，在校领导的正确领导

下，全组教师坚持教育、教学理论的学习，积极参加和开展教研活动，完善和改进

教学方法和手段，在继续推进我校新课程教学模式，把新课程标准的新思想、新理

念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，

取得了一定的效果。也为提高我校的数学教学质量做出了应有的贡献。

一、加强教师理论学习、提高教师理论水平

当前正全面实施新课程改革。《新数学课程标准》对数学的教学内容，教学方

式，教学评估，教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。无疑我们每位数学教

师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位教师必须重新思考的问题。开学初组织数

学组全体教师积极参加各种学习和培训，继续学习新课标教学理念，进一步转变观

念，以新观点、新理念指导教学。为加强修养，提高素质，全体教师以自学为主，

不断地搜集新信息，利用教研组活动时间根据阶段性的教育教学有针对性地教学理

论知识，了解教研教改信息，注意用教学理论指导教学实践。

对新课程、新教材的鲜明的理念，全新的框架，明晰的目标，有效的学习对新

课程标准的基本理念，没计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了

解。这学期还结合我校的实际特点，把教师的理论学习与教师集体备课相结合起

来，也与教学的教学工作相联系。让教师们用理论知识来进行集体备课，同时要求

教师们进