青岛版五四制二年级下册科学第四单元

二年级单元集体备课记录表

年级二年级科目科学

单元第四单元课题动物与环境

动物的皮肤一课时

动物的四肢一课时

教学进度安排动物的翅膀一课时

迁徙与冬眠一课时

本单元是青岛版义务教育教科书小学科学五四制二年级

下册第四单元《动物与环境》。是在一年级“动物感知环

境”中的《动物的眼睛》、《动物的鼻子》、《动物的耳朵》、

《观察蜗牛》四课的基础上，进一步了解动物通过皮肤、

知识点系列

四肢、翼、鳍、鲤等接触和感知环境。为高段“动植物之

间、动植物与环境之间存在着相互依存关系”奠定基础。

因此本单元内容起着承上启下的作用！

引导学生通过搜集资料、观察、模拟实验等活动，了解动

物皮肤表面特点；说出动物通过皮肤能够接触和感知环

境。描述动物四肢适应环境的形态、结构特点及功能。知

道鸟的翅膀长有许多羽毛，羽毛具有质轻、不易沾水、中

重难点分析空、坚韧等特点，知道昆虫的翅具有膜质、透明或半透明、

有翅脉等特点，了解翅膀能帮助动物飞行、适应动物飞行

的环境等。能根据动物生存的条件，解释动物为什么迁徙

或冬眠。

教法学法分析学生分享学习收获、小组合作探究，

第一单元实验计划表

实验名称仪器备注

演

不

实

验

分

组

实

验

课题11、动物的皮肤

课时1主备人

举例说出动物通过皮肤接触和感知环境；初步了解动物的皮肤特点是与其所处

环境是相适应的。能通过模拟实验，感知体验动物皮肤的特点：能将动物皮肤

的特点与其所处环境建立联系，简单解释动物怎样通过皮肤适应环境。在好

教学目标

奇心的驱使下，对动物皮肤表现出探究兴趣；愿意倾听、分享他人的信息、乐

于表达、讲述自己的观点。增进对动物的了解，逐渐喜爱动物，增强学生保

护动物的意识C

引导学生通过搜集资料、观察、模拟实验等活动，了解动物皮肤表面特点；说

教学重点

出动物通过皮陕能够接触和感知环境.

进行模拟实验，感知并体验动物皮肤的特点，并将动物皮肤的特点与其所处环

教学难点

境建立联系，试着解释动物是怎样通过皮肤适应环境的。

养在鱼缸里的活鲫鱼、洗洁精、水、毛巾、动物、多媒体课件等课堂必备材料；

教学准备

帮助开阔学生视野的“动物皮肤特点”视频。

二次备课

一次备课

教师活动学生活动

一、导入

利用动物皮肤表面的明显特征，引领学生

根据经验猜出图片中各是什么动物？

提出问题“不同的动物生活的环境不同。动物

皮肤的哪些特点能帮助它接触和感知环境？

二探究活动

-）鱼的身体表面的哪些特点有利于它们在水

中生存学生将自己的发现用图画的形式展示

出来。交流、总结：鱼身体表面最明显的特点

一皮肤表面覆盖鳞片。

1.仔细观察同一条鱼身体表面颜色，有什么

教学过程发现？摸一摸，鱼的身体表面有什么感觉？

2、摸鱼时不要用力捏鱼的身体，以免鱼受到

伤害；不要大声说话，以免鱼受到惊吓。3、

在观察的过程中，小组成员不要争抢、懂得分

享、培养学生团结、合作的精神。

二）初步了解鱼身体表面的特点

观察之前教师要提醒学生有目的观察这些鱼

的身体表面（一定要强调身体表面）有什么明

显特点。

学生将自己的发现用图画的形式展示出来。交

流、总结：鱼身体表面最明显的特点一一皮肤

表面覆盖鳞片

三）模拟探究鱼身体表面的哪些特点有利于

它们在水中生存

尝试给灰色背景中的小鱼涂上不同的颜色，观

察小鱼涂上什么颜色才不容易被发现。

组内展示、交流并汇报发现：涂的颜色和

背景同色或接近背景颜色的小鱼不容易发现。

相反小鱼的颜色和背景颜色对比越明显就容

教学过程

易被发现。

三、其他动物的皮肤是怎样适应环境的。

课件出示动物图片，提出问题“他们的皮肤是

怎样适应环境的？”结合课前在家长的帮助

下收集的资料，小组内讨论交流进行初步科学

推理，然后在班内进行汇报交流。

四、拓展

鳄鱼：皮肤探测性非常灵敏，鳄鱼，是一

种冷血的卵生动物。鳄鱼不是鱼，是爬行动物，

鳄鱼之名，或是由于其像鱼一样在水中嬉戏，

故而得名“鳄鱼二鳄鱼虽然外皮坚硬，但却

非常灵敏，甚至能够探测到人们指尖划过水面

产生的振动。超级皮肤动物，你知道多少？

抹香鲸：皮肤厚35厘米，抹香鲸，头部

巨大，下颌较小，仅下颌有牙齿。主要食乌贼。

体长可达18米，体重超过50吨，是体型最大

的齿鲸，头部可占身体的1/3,无背鳍；潜水

能力极强，是潜水最深，潜水时间最长的哺乳

动物。抹香鲸是自然界拥有最大牙齿和最大大

脑结构的动物，同时它们的皮肤是世界之最，

皮肤厚度为35厘米。

小结对于动物的皮肤，你知道了哪些知识？

板书教学

设计反思

课题12、动物的四肢

课时1主备人

1、科学知识：初步了解、简单描述动物四肢适应环境的形态、结构特

点及功能。

2科学探究：在教师指导下，学生能通过欣赏、观察、实验、游戏体验

教学目标等多种方法，从具体现象与事物的观察、比较中提出感兴趣的问题C

3、科学态度；学生能在好奇心的驱使下产生对常见动物的观察兴趣，

愿意倾听和获取他人信息，分享自己的发现。

4、科学技术、社会与环境：意识到保护身边的动物、保护环境的重要

性。通过亲历观察、实验活动，感知科学就存在于我们日常生活中c

教学重点描述动物四肢适应环境的形态、结构特点及功能。

教学难点描述动物四肢适应环境的形态、结构特点及功能。

教学准备课件、动物模型

二次备课

一次备课

教师活动学生活动

（一）导入新课

今天，老师带给你们一段走进动物的世

界的视频，仔细观察看看视频里都有哪些动

物，它们又都在干什么？（狮子在奔跑，大象

在行走，小猫在爬树等），它们靠什么运动呀？

都有几条腿？（放视频）

（二）、活动过程

活动一：观察猫的足，说一说猫足的结

构特点。

这个活动从整体感知-细致观察-深化认知三

个层次上来进行探究活动：

1、整体感知：指导学生根据平时观察：

说一说猫的四肢是什么样子的?有什么特点？

（了解学生已有认知水平）

2、细致观察：教师提供猫的真实照片（动

态和静态的），然后引导学生认真观察猫的四

肢，导出猫足的概念。猫有两条前肢、两条后

肢，四肢的最前端叫作“猫足”。

小组探究活动：各小组对猫足两组真实照

片和制作模型（橡皮泥自制教具）认真观察，

教师指导学生发现猫足上有什么？重点说一

说爪子和肉垫（脂肪质）的特点。

3、深化认知：猫有哪些高超的本领呢？

看几个视频（彼此对打能捉鼠、活动会爬树、

走路捕食静悄悄，高处跳下不怕摔……）（1）

连一连：（活动利用教材33页中提供的图片资

源，加以修改）猫的哪些本领主要和爪子方关，

哪些本领又主要和肉垫有关呢？分别用线连

一连，说说为什么这样连？活动中也可提升处

理猫足的爪子和肉垫其他本领“.........”

教学过程（如爪子还有散热、清洁的本领；肉垫可以感

应外部事物与环境等本领）。

活动二：说一说，其他动物的四肢有什么

特点。同学们，我们知道猫的四肢本领很大，

那么其它动物会有什么样的四肢，又会有哪些

特点及本领呢？找特点：教师提供青蛙、猴子

和鳄鱼的仿真模型，放手让学生在比较观察中

描述这些动物四肢的不同特点

活动三：动物的四肢是怎样适应环境

的？鳄鱼因为有了短粗的四肢，能在水陆两地

自由的爬行，猴子因为有了细长有力的四肢能

在森林里灵活摆荡；青蛀因为有了健壮的后肢

能在池塘边跳跃捕食，那么生活在高山、草原、

森林、海洋中诸多动物们，它们的四肢又是怎

样适应环境的呢？

小结通过这节课的学习，你知道了什么呢？

板书教学

设计反思

课题13、动物的翅膀

课时1主备人高艳

1.知道鸟的翅膀长有许多羽毛，羽毛具有质轻、不易沾水、中空、坚韧等特点，

知道昆虫的翅具有膜质、透明或半透明、有翅脉等特点，了解翅膀能帮助动物

飞行、适应动物飞行的环境等。.用观察、解剖、模拟飞行等方式，分析研

教学目标2

究翅膀的形态结构，培养学生科学观察、对比、分析、归纳能力。

3.激发学生探究动物身体构造特点的兴趣，培养学生热爱动物、保护动物的情

感。

知道鸟的翅膀长有许多羽毛，羽毛具有质轻、不易沾水、中空、坚韧等特点，

教学重点知道昆虫的翅具有膜质、透明或半透明、有翅脉等特点，了解翅膀能帮助动物

飞行、适应动物飞行的环境等。

知道鸟的翅膀长有许多羽毛，羽毛具有质轻、不易沾水、中空、坚韧等特点，

教学难点知道昆虫的翅具有膜质、透明或半透明、有翅脉等特点，了解翅脐能帮助动物

飞行、适应动物飞行的环境等。

教学准备羽毛、滴管、盘子、彩纸、多媒体

二次备课

一次备课

教师活动学生活动

一、导入

1.谈话：同学们课前搜集了有关动物翅膀的材料，

说一说哪些动物有翅膀？（鸟类、昆虫类……）

提出问题：关于动物的翅膀，你最想知道什么？

导题：动物的翅膀有很多的秘密，今天我们一起

来研究动物的翅膀。

板书课题：动物的翅膀

过渡：刚才同学们提到很多动物有翅膀，特别是

鸟有一对翅膀。下面我们先看一段鸟类飞翔的视频。

活动一：观察鸟的翅膀有什么特点，想一想鸟的翅膀

是怎样适应环境的。

教学过程

1.出示有关鸽子的图片（研究鸽子翅膀的特点）

E9O

谈话：我们首先以鸽子为例，学习认识鸟的翅膀

有什么特点，同学们请仔细观察，并把观察到的现象

记录下来，看到叶么就记录什么。

学生观察、记录。

汇报交流：同学们发现鸽子的翅膀有什么特点？

教学过程

归纳总结：鸽子有一对翅膀，翅膀上长有多根羽

毛。

2.研究羽毛的特点

提供研究材料：羽毛、滴管、水、盘子、小刀等。

提示：同桌或小组内先说一说研究方案（方法、步骤），

再根据方案进行研究。

方法指导：可以先用眼睛仔细看一看，再用

手来感知，再借助水和小刀来观察，可以按照由表及

里的方法观察，乃观察到的现象记录下来。

交流总结：经过用手摸一摸、掂一掂，发现

羽毛表面很光滑，很轻；用滴管给羽毛滴上水，发现

羽毛不易沾水；用小刀切开羽毛，发现羽毛中间是空

的。引导：羽毛的这些特点与鸟的飞行有什么关系？

如何适应飞行？分析：羽毛的特点与飞行的关系。

3.研究翅膀大小与飞行时间长短的关系

引导：你认为信天翁能飞行那么长时间与什么有关？

（翅膀大小）鸟飞行的时间长短真的与翅膀大小

有关系吗？我们来做个模拟实验进行观察比较。

总结：不同动物翅膀的大小不同，飞行方式也

不同，大小不同的翅膀扇动的次数（频率）不同，大

翅膀扇动次数（频率）少，更适合K时间的飞行（滑

翔）。

4.研究翅膀的特殊结构及作用

过渡：我们已经知道，鸟不仅生活在天上，

也能生活在水里和地上，它们的翅膀又有什么特点和

作用呢？观看企鹅游泳的视频。归纳总结：企鹅的

翅膀形状像船桨，翅膀短小，羽毛短小，不能飞行；

主要作用是划水游泳，适合在水里生活。

活动二：其他动物的翅膀有什么特点？它们是怎

样适应环境的？2.测评：今天通过研究动物的嫂肪，

我们有哪些收获（知识、方法、表现）？

今天我们用科学观察的方法，通过看一看、电戛一摸、掂一掂、滴上水、解剖、

模拟飞行等学习活动，研究了动物的翅膀，通过:研究发现，很多动物都有翅膀，

小结动物的翅膀形态各异，五颜六色；有的翅膀有2以毛、有的没羽毛，有的翅膀是

膜质、半透明的；翅膀的结构特点有的适合《彳亍、有的适合游泳，还能平衡身

体。

板书教学

设计反思

课题14、迁徙和冬眠

课时1主备人高艳

1.知道动物适应季节变化的方式。

2.能根据动物生存的条件，解释动物为什么迁徙或冬眠。

教学目标3.能在好奇心的驱使下对动物适应季节变化的方式表现出探究兴趣。

4.增强学生保护动物的意识。

教学重点能根据动物生存的条件，解释动物为什么迁徙或冬眠。

教学难点能根据动物生存的条件，解释动物为什么迁徙或冬眠。

教学准备图片、视频、课件

二次备课

一次备课

教师活动学生活动

・、情景导入：

1.教师播放冬天下雪的视频片段：（ppt出示冬天

的图片）下雪了，大地白茫茫一片。

2.教师提出问题：小动物们到哪里去了？

学生根据自己的经验进行交流。

3.教师总结：有的小动物藏到了窝里,有的小动

物去了别的地方。

这节课，我们就来探究小动物是怎样度过寒冷冬

天的。

（设计意图：通过冬天的图片引