2025-2026学年经典常谈朱自清教学设计

2025-2026学年经典常谈朱自清教学设计课题：xx科目：xx班级：xx课时：计划1课时教师：XX老师单位：xxx一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容：经典常谈朱自清《背影》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课所选内容《背影》是高中语文教材必修一的课文，与学生之前学习的散文知识相关联，有助于学生进一步理解散文的特点和表现手法。二、核心素养目标本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.语言建构与运用：通过深入理解朱自清的散文《背影》，提升学生对汉语语言表达的敏感度和审美鉴赏能力。

2.思维发展与提升：引导学生分析散文的结构和作者情感，培养批判性思维和逻辑推理能力。

3.文化传承与理解：让学生体会中国传统文化中父子情感的深刻内涵，增强文化自信和民族自豪感。

4.审美鉴赏与创造：通过欣赏和讨论《背影》中的艺术手法，培养学生对美的感知和创造能力。三、教学难点与重点1.教学重点：

①深入分析《背影》中朱自清所运用的散文写作手法，如细节描写、对比手法等，帮助学生理解作者如何通过文字表达情感。

②引导学生体会《背影》所传达的父子深情，理解其中蕴含的传统文化价值观，提升学生的情感体验和人文素养。

2.教学难点：

①解读《背影》中复杂的情感线索，帮助学生理解作者在特定情境下所表达的情感的层次和深度。

②通过对散文结构的分析，引导学生掌握散文的写作技巧，包括如何通过选材、布局、语言等手段构建一篇优秀的散文作品。

③在讨论过程中，引导学生运用批判性思维，对散文中的主题和观点进行深入思考和多元解读，提升学生的思辨能力。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《背影》原文的教材或电子版学习资料。

2.辅助材料：准备与《背影》相关的朱自清生平介绍、时代背景资料，以及反映父子情感的图片或视频。

3.教学工具：准备多媒体设备，用于展示图片、视频和PPT，以便更好地讲解散文的写作手法和情感表达。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组讨论，同时确保教室环境安静、舒适，有利于学生学习。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《背影》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们是否有过类似的离别经历？请分享一下你们的感受。”

展示一些关于亲情的图片或视频片段，让学生初步感受离别的情感。

简短介绍《背影》的背景和朱自清的生平，为接下来的学习打下基础。

2.《背影》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《背影》的基本概念、写作手法和情感表达。

过程：

讲解《背影》的定义，强调其作为散文的特点。

详细介绍散文的写作手法，如细节描写、心理描写等，使用PPT展示相关示例。

3.《背影》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《背影》的特性和重要性。

过程：

选择《背影》中的几个典型段落进行分析。

详细介绍每个段落的背景、特点和意义，让学生全面了解作者的情感世界。

引导学生思考《背影》在表达亲情、理解人性方面的作用。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《背影》相关的主题进行讨论，如“如何通过写作表达情感”、“亲情在现代社会中的意义”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《背影》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《背影》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《背影》的背景、写作手法、情感表达等。

强调《背影》在传达亲情、理解人性方面的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用散文写作技巧。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《背影》的读后感，以巩固学习效果，并鼓励他们在日常生活中运用所学，表达自己的情感。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《朱自清散文选》：推荐学生阅读朱自清的其他散文作品，如《荷塘月色》、《桨声灯影里的秦淮河》等，以加深对朱自清散文风格的理解。

-《背影》背后的故事：介绍《背影》的创作背景和朱自清与父亲的故事，帮助学生了解作品的情感深度和作者的生活经历。

-《中国现代散文史》：通过阅读散文史的相关章节，了解《背影》在中国现代散文发展史中的地位和影响。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-比较阅读：让学生选择朱自清和其他现代作家的散文作品进行比较阅读，分析不同作者在散文写作上的异同。

-主题研究：引导学生围绕“亲情”这一主题，收集和分析不同时代、不同文化背景下的亲情故事，探讨亲情的普遍性和多样性。

-写作实践：鼓励学生尝试以散文的形式表达自己的情感体验，如家庭生活、师生关系等，通过写作提升自己的文学素养。

-文化交流：组织学生参与关于中国传统文化与现代生活的讨论，探讨如何在现代社会中传承和发扬传统文化中的亲情观念。

3.实践活动建议：

-组织学生开展“亲情故事”征集活动，鼓励他们分享自己或家人的亲情故事，通过演讲、写作等形式展示。

-安排学生参观纪念馆或历史遗址，通过实地考察了解不同历史时期亲情观念的变化。

-开展“亲情摄影”活动，让学生用镜头捕捉生活中的亲情瞬间，通过摄影作品表达对亲情的感悟。

4.知识点拓展：

-散文写作技巧：深入研究散文的写作手法，如象征、隐喻、对比等，分析这些手法在《背影》中的应用。

-亲情文化：探讨亲情在中国传统文化中的地位和作用，以及现代社会中亲情观念的变化。

-文学鉴赏：学习如何鉴赏散文作品，包括对语言、结构、情感等方面的分析。七、课堂1.课堂评价：

-提问与回答：通过课堂提问，检查学生对《背影》内容的理解程度，观察学生的回答是否准确、流畅，以此评估学生的知识掌握情况。

-观察与反馈：在课堂讨论和小组活动中，观察学生的参与度、合作能力和表达水平，及时给予正面反馈或指导性建议。

-小组展示：评估学生在小组讨论和展示中的表现，包括对材料的分析、观点的提出以及团队协作的效果。

-测试与评估：在课程结束后，通过小测验或书面作业的形式，评估学生对《背影》主题、写作手法和情感表达的理解程度。

2.课堂互动：

-在讲解《背影》的写作手法时，鼓励学生提出问题，通过互动讨论加深对散文写作技巧的理解。

-设计开放性问题，引导学生从不同角度思考《背影》的主题，如亲情、时代背景等，培养学生的批判性思维。

3.评价方式：

-定量评价：通过测试和作业的分数来量化学生的学习成果。

-定性评价：通过课堂观察和反馈，对学生的人文素养、情感体验和写作能力进行定性分析。

4.评价反馈：

-及时反馈：对于学生的课堂表现和作业完成情况，及时给予反馈，帮助学生了解自己的学习进度和存在的问题。

-鼓励性评价：在评价中注重鼓励学生的进步和努力，增强学生的学习动力和自信心。

5.评价记录：

-建立学生评价档案，记录学生的课堂表现、作业完成情况和成长轨迹，为后续教学提供参考。八、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合时代背景，引导学生探讨《背影》中的亲情与现代社会的关联，让学生在理解课文的同时，思考如何将传统文化与现代生活相结合。

2.采取多元化教学方法，如角色扮演、情感体验分享等，让学生更直观地感受散文的情感力量，提高他们的文学鉴赏能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.在教学组织上，发现部分学生在小组讨论时参与度不高，可能是因为分组不够合理或者讨论话题不够吸引人。

2.教学评价方面，发现对学生的情感体验和个性化解读的评价不够充分，可能需要更多的主观评价和个性化反馈。

反思改进措施（三）

1.在教学组织上，尝试根据学生的学习兴趣和性格特点进行分组，设计更具吸引力的讨论话题，以提高学生的参与度。

2.在教学评价上，增加对学生情感体验和个性化解读的评价，通过开放性问题、写作练习等方式，鼓励学生表达自己的理解和感受。

3.针对学生的情感体验，可以引入一些相关的视频或音乐，创造一个更加沉浸式的学习环境，帮助学生更好地理解和感受散文中的情感。课后拓展1.拓展内容：

-阅读朱自清的其他散文作品，如《荷塘月色》、《桨声灯影里的秦淮河》等，对比阅读，分析作者在不同作品中的写作风格和情感表达。

-收集关于朱自清生平的资料，了解他的生活背景和创作经历，探讨这些背景如何影响他的写作。

-观看与亲情相关的电影或纪录片，如《天下无贼》、《亲爱的》等，通过影视作品中的亲情故事，对比分析文学作品中的亲情描写。

2.拓展要求：

-鼓励学生在课后阅读拓展材料，撰写读书笔记或观后感，分享自己的阅读体验和感悟。

-教师可推荐一些与《背影》主题相关的书籍或文章，如关于家庭关系、父子情感的研究论文，供学生进一步学习。

-鼓励学生通过社交媒体或学校论坛，与其他同学交流阅读心得，形成良好的学习氛围。

-对于有特殊兴趣的学生，可以引导他们进行更深入的探究，例如研究朱自清散文的文学地位，或者探讨亲情在当代社会中的变迁。

-教师将定期组织讨论会，让学生分享他们的拓展学习成果，促进知识的交流和深化。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-散文《背影》的写作手法，包括细节描写、心理描写等。

-朱自清散文中的情感表达，特别是对亲情的描绘。

-《背影》所反映的时代背景和传统文化价值观。

②重点词句：

-“背影”一词，作为文章的核心意象，代表着父