求索真理的历程导学案 (二)

第六课求索真理的历程(导学案)【展示深探】

考点一实践的含义及特点

【复习回顾】用统和麻识的疳让美系原理及其方法论

物战决定通识,比识对物场必行能动作用，要求我们一■切从实际出发、实用求是；同时)R视1.实践的含义：实践是人们改造客观世界的物历活动“

就识的使劲作见,自觉树立正确的思物.侬识.克暇侨误的他出意汛，

(D凡是实践.都是以人为上体、以客观用物为对做的拘侦性活动.

K考情分析】________________________________________________________________

考纲考点考情回顾考向预打(2)实践是•种直接现实性活动,它可以把人们头脑中的观念内存在变为现实的存在.

1、实践实践是人们改造客观世界的物质性活动.

纵观近年考0.点点人当曲时代刘

(D实践的含义是用绕实践的特点命⑴端川前时代背eg:很子柄鞋子、老鼠打地M.鸟将免食,是不是实戊活动？():★实践的正体是

⑵实践的特点照.II•常常、实践是盘及盛大科技成果人.(实戌是人吴所持有峋活动，动物的本能活动不足关戏。)

2、实践是认识的基础认识的山础、认识过命题..考查实践对eg：人们旅游.略自然和人文景观之美.是不史实或活动？()：★可见.并非人

程兮必合起来进"•认识的决定作用.

(I)实践是认识的来源的一切洁功都是实畿治动.人的活助可分为认识世界的活动和改逢世界的活功.尖戏是改

查:材料灵活多受.

(2)实践是认识发展的动力理解力轻求较高；H⑵结合理论创新成遗客坦世界的活的.人认识世界的活助.不属于实瓶.

(3)实践是检般认识的真理性的唯标准型以选择题为主•用果加科学发展猊,考eg:“两耳不回窗外事.一心只读圣父书”.读书.学;)是不是实践活动？<):

⑷实成是认识的目的发权瓯查认识的能动作用人们改造世界的活动又分为改遣主猊世界的活动和改遣与■现世界的活动，读书学习是人们

3、认一对实践的反作用改造至现世界的活动.不易于实限.★实或的对京足客现事物技再现世界.包疆8段界

和人美社余.

【自主初探】eg：••逢山开心,遇水柘侨”.开跆、拈桥是不爰实践治幼？()：*it实现,把

一、实践的含义及特征

人们头脑中的通和桥住了起来,把人打头脑中的现念的存在受力了现实的存在.由此；6

1.实践的含义；实践是人，客观世界的物质活动，A.实践是一种立接现实惊；*动，

2.实践的特点।实践具有.和三个特.点。★改造窖现世界是发生在人与自然界.人与社会之间的为汾，而停用在人的头脑血口

头上的活动,为必致、W论号不走尖成.

★以下可变活动爱实现：

①改革开放事:fc。:②新生存段次的实选()：③工人创选出AppleiPhone7<):

④238通学鱼备战高考():⑤宣蜂疏算。:⑥枕树造林0

f主体：人

实践，对宝：客观小物(客观世界包括自然界和人类社叁)

］手段

1.人的一切精动都是实践活动.

2.认识的来源。获得认识的途径是•样的.

我的疑问

经过自主学习,你有什么收荻,又有蹄些证何.带料问⑥,开始我们的学习.

2、实践的特点：实践具有客双物场性、健动性和社会历史性：个特点.eg：通过三大改造•社会主义制度在中国基本成立：中华人民共和国铤出'改革

是实践.对望：农业、手工业机侪本主义工商业；

特点内油IW揖点耍求

结果：社会主义制度在中⑶基本确立，创造出新的社会结构和社会关系

①实喙的基本要素一一主体.对象和F段足客观的.★U利中JMM"计划”."方案”、“规划”的制定-殷体现的是实践具方能动性.

客观物质性今实践哂动的过"及共纳米也受到许耽事物及其运塔持一切

动规律的制约.从实际出★要求发降主观恁动性.

<3）社会历史性：

①实践是一种在U的、有意识的改造客观世界的活eg：《令宾逊漂流记》

动.发挥主观

便动性能动性eg;偷品摘田姓历了货㈤挑卖一一门巾的仰一一网络销仰的变化过程，

②在改造自然的实践中.人刖造山自然中原来没有

的新的物质生活资料.人的实践活动是历史的发展帝的.在不同的历史发吸阶段上.人类实践的内在.形

须在改造社会的实践中，人创造出新的社会结构和式、规模和水平是各不相同的

世公关系

★材料中1S调“合作”一般体现的是实践的社会性；要求我们加强合作.

为任何实践称是在一定的社会关系中迸行的，必修

加强合作

脖有•定社会的烙印.★材料中强调历史过程的一般体现的是实践的历史性；要求我们尊爪历史.

社会历史性②人的实践活动是历史的发展着的,在不同的历史尊建历史

发展阶段上,人类实践的内容，形式，规模和水平

地各不相同的.

3.实践的踞本形式:

j改造自热的生产实践

实践的容双物原11、件动件和社会历史性・足相互就毫不可分割的.三曲的既体现了在实实践J变革社会的实践

现问80匕唯物k义和辩证法的统一,体现了斛证唯物主义认识论的空本特证.

I探索世界规神的科学实验活动

请从实践对豫H实践活动所产生的结果方面，或者从实践活动的形式'规模和水平方面.

分析这些材料体现了实践的什么特点.

（1）客观物将住：缁：人（主体）拿石头（手段）fg中果（对像）

A：实践的茎本史素一一主体、对公和手段是客税的.

B：可使砸不中，因为受寂率的影响；如被碘中，苹果会落下，因为受地心引力的影响，女

践活动的过程及其结果也受到客观事物及其运动规律的制约“

★

★要求坚持也从实际出发

（2>俺动性:

eg：逢山什路旭水瓶防

是实践.对象：山、水机尸自然界：

结果：创造出路和桥

才是认人的目的和妇精。

考点二实践与认识的辩证关系

（＞擀证关系原理

区别——含义不同，实践：M21.实践是认识的基础.实践决定认识.认识依赖于实践

认识：P44＜1）实失足认识的宏源

联系:原理：①认识是主体对客体的侬的反映,这抑反映只有在〈践中、住主体和客体的相互

1、实践是认识的基碇作用中才能完成。

原理举例侧莫点②]I接经监和间接经也都是实践的产物.

①认识是主体对客体的幽的反映.

eg：操千曲而后建m.貌干剑而后识器：

这种反映只在在实践中、在主体和客

认识来源

（不入虎穴•焉得虎子：实践出真知；近水知鱼性.近山识鸟音：＞

实践是体的相互作用中才能完成.于实践

认识的汉族神话人物神农氏（也称神农）.通去仃草,致人医疗与农耕・贡献巨大・被世人并

②直接势依和间接经装都是实践的产

来诲

称为“药王”.他羽分百草，就是为r通过实戏获取H接代验.

机

eg;欲知山中事，须何打世人；

①认识产生于实践的需要.

小河是送诅的动秀才不出口.便知天下耶I

②实践的发唯为人们提供日益完备的

认强发态发展是

实践决定eg：信件或门误.羟亭常知非:读万卷书.不如行万里路：

厩住动认识工具，这些工具延伸了人类的认由支我推

认识

力动的★认识的来源是唯一的.是实践；获褥认识的途役则是多样的.行直接经验和间接任融

识折,白.仅送人类认识的发展.

实践是认A:实践是认识的来源,认识是人力在变革客观对象的实设中获得的，•切立知郎来源

③实践痢炼和提岛了人的认识健力.

识的基础

于实践，无论是出接经收,还是同接经的,都是实践的产物，实践是认识的唯一来源.

①任何上观认识都不能检他认识的戊

认识依姓B：人们获得认识的途竹有两条：通过学习获得间接外脍，亲自实践获得直接经验.根

于实践理性

实践能物本途径是实践.

实践是②客观事物也不能同答认识的正麻性把主观和

检躲认客观联系（230年高考•江苏登29）下列与“纸上得来终觉浅，绝如此W嘤躬行”件理相同的是。

（客观事物不会白当其明》

iRAa起来加以A.读H板万卷.下毛如在棹B.近水如鱼性,近山识-4讦

性依呼③人们把指导自己实践的认识和实践比较和对

械。照C.欲知山事,需问打他人D.路遥知马力.日久见人心

所产生的结果加以对照,从而检收认

识必否正确地反映了客观事物，只有

★答案B本也考杳实践是认识的茎础.总干表明的哲理是实践是认识的朱海.要通过实

文践是主观见之r客观的活动）

戏妖匐iUft处验,与北相间的是I）项.A衣明的足量受与麻支的关条；CKthi状为何接处蛤；

实取是认识从实践中来,最终还要问到实践认识要回

认历的到实践中D表叨的是实践是检验。理的唯一标准，

中去.认识木身不是目的.改造世界

目依和

r藐

归宿

料辕的命匕为我们的哲学自示足：

★答案B人n对河流的正确认识是基于实践活动.①正确；②说法Kii吴,认识的公终日①认识与实践始终存在着不可克很的矛恬

的是回到实践斗去指导实践.而不是形成理性认识；不同时期人外对河流的利用有不同的认②认识与实践的统一总是具体的、历史的

识.说明认识IWJj史性.③正确：实践是认识发展的动力.④说法传误.③认识指导实践所产生的结果他是不可预期的

④认识对实践指导作用的实现总受到主客在条件的制约

2、（2013年高考大纲卷31）毛泽东说：“盘第堆人.不作调过,而只是我想苫素胞•想A.①2>B.①0C.②④D.③®

办法‘、‘打主意’,须知是一定不能想出什么好办法,打出什么好主急的.”这段话也含

的也学at现足★答案C本题以徽料袋的命运为行JR.考吉学生运用所学"理分析向黑的能力.城科袋

①核性认识比理性认识更其实和可林从“白色斗畲”到“白色污染-说明人的认识总是的舒实践变化和发展而深化和向前推移.

②占有大Jft可片的博性材料足形成“好立意”的前梃条件在什么样的实践中形成什么样的认识.即认识与实践是具体的历史的蜕所以②项正项：

③实践是认识的来源和认识发朕的根本助力①项精误，实践决定认识，认识对庆践具有反作用.：者是斛•£统-的；③项锚旗.女践足

④哀思若家无助J“好办法”、“好主意,’的产生彳的、仃计划的.具YI主观能动性,因此认识指导实践的结果是可预期的；④项强调主客

A.①®B.①©c.@@D.③3）观冈点制约认识作用的发挥.从材料可知.正是人们的实践备受及对小秒的认识制约了人们

时组科袋认识的作用的发挥.

★答案C①说法不科学，我们知道感性认识和理性认识都为正确和惜误之分,正确的感

件认识和错误的理件认识无法比较：②说法正施.符合通意.形成好主意.必须占用大量可

力的醇性材料।③说法正娴符合网庶.毛主席的话说明了实践是认识的来滁：④不是哲学道

理.H说法过于绝对,不选.

科学发展观的形成及忘义

3、（2013年岛号山东卷23>“炒和是海市嫡楼,还是煤洲.关健取决于你是否停止跋涉的科学发展现是马克忠主义同当代中国实际和时代特征相站介的产物，姑马克思主义关

脚步.”与这句话内涵相一致的是（）

于发展的世界观和方法论的蛆中体现.对新形劣下实现什么徉的发展,怎样发展等4（大何

A.“没有革命的理论，就没有革命的行动”

作出了新的科学回答.把我付对中㈤特色社会主义规律的认识提高到新的水下.开辟了

B.“学而不思用罔,思而不学期殆”83

C."一步实际行动比一打纲领更水要”当代中田马克思主义发展的新境界.

,人类的心灵需要到理想甚于需要赖质”

D.•科学发展成是中国特色社会主义理论体系最新成果，是中国共产党集体用愁的结晶.

是指导党和国家全部工作的强大思世武器,深入发彻落实科学发想观，对坚持和发感中国

★答案C外于意识的公H,外出的女双需要跋涉的田步，强调了实践决定认识.ABD

都在步调意识的作用.故选C.