人教版五年级上册语文教案圆明园的毁灭

人教版五年级上册语文教案圆明园的毁灭

教学要求:

1、了解圆明园的辉煌和它的毁灭，使学生记住这一国耻,

增加振兴中华的责任感。

2、体会作者是怎样围绕中心表达的。

3、学习本课生字词，练习用“雄伟”“凡是”造句。

4、有感情地朗读课文。

教学重点、难点：

通过理解语言文字，想象圆明园原来的样子；了解圆明园是

怎样被毁灭的，激发振兴中华的责任感。

教具打算：幻灯片

教学时间：三课时

教学过程：

第一课时

一、导入课新。

上一篇课文讲的顼和园，原来是一座皇家花园，是特地供皇

帝、后妃游乐欣赏的，现在已经成了人民的公园，是中外游

客的旅游胜地。今日这篇课文中讲的圆明园原来也是一座皇

家园林，可是现在怎么样了呢？

二、指名按自然段读课文，留意订正字音。

三、初步理解课文。

1、提出要求：小声朗读课文，想想课文可以分成几段，每

段讲的是什么。

2、学生自学后，探讨。

3、请三人朗读其次段，每人读一个目然段。探讨：这三个

自然段是从哪三个方面介绍圆明园的？

四、学习本课生字词。

1、检查生字读音。

2、抄写生词。

五、布置作业：朗读课文，想想圆明园原来是什么样子的。

其次课时

一、复习旧课。

指名朗读其次段，读后说说这一段是从哪三个方面介绍圆明

园的。

二、理解圆明园的位置和总体布局。

1、默读其次段，想想共有几句话，每句讲的是什么。

2、学生自学后探讨。圆明园的位置在哪儿？圆明园的总体

布局是怎样的？什么叫“众星拱月”?谁能用个简洁的图

把讲圆明园总体布局的这句话画出来？

三、理解圆明园中的闻名景点。

1、默读第三段，想想这段共有几句话，讲到了圆明园的哪

些景点。

2、学生各自阅读思索，然后同座沟通。

3、探讨。

(1)这段共有几句话？其中哪几句是总的介绍，哪几句是

讲详细景点的？

(2)齐读第一句。这一句总的介绍园内景观，讲了哪些方

面？“金碧辉煌”是什么意思？“玲珑剔透”是什么意

思？“象征”是什么意思？

(3)补充介绍“买卖街”“山乡村野”。

(4)指名读其次、三、四、五句。读后探讨：刚才读的几

句话是把景点分成哪几类来介绍的？

(5)在圆明园阅读会有怎样的感受呢？齐读第六句。“有

如“是什么意思？(似乎)“流连其间”是什么意思？在圆

明园里，为什么似乎漫游在天南海北，可以饱览中外风景名

胜呢？

四、理解圆明园内保藏的历史文物。

1、默读第四自然段，想想这段共有几句话，每句讲的是什

么。

2、学生自学后探讨：为什么说圆明园是当时世界上最大的

博物馆、艺术馆？“最宝贵”从哪些地方可以体会到？

五、总结。课文其次段从三个方面介绍了当年圆明园的辉煌,

它不仅雄伟、壮丽、漂亮，而且是当时世界上最大的博物馆、

艺术馆。

六、练习有感情地朗读课文。

第三课时

一、检查学生背诵其次段。

二、理解第三段。

1、指名朗读第三段。

2、各人小声朗读第三段，边读边想，英法联军采纳了哪些

手段毁灭圆明园的？

3、学生自学后探讨。

4、小结。（一是抢掠，二是破坏，三是火烧。）

5、再指名朗读第三段，读出生气的语气。

三、联系全文，理解第一段。

1、齐读第一段。

2、“不行估量”是什么意思？为什么说“圆明园的毁灭是

祖国文化史上不行估量的损失，也是世界文化史上不行佶量

的损失”？

四、朗读全文，体会中心思想。

1、