国家义务教育质量监测小学四年级科学核心素养提升模拟测试题科学

国家义务教育质量监测小学四年级科学核心素养提升模拟测试题科学一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的）1.小明在校园里观察到了一棵大树，他发现大树的根在土壤中分布得很深且范围很广。关于植物根的作用，下列说法中不符合科学事实的是（）。A.主要作用是吸收土壤中的水分和矿物质B.能够将植物固定在土壤中，防止被大风吹倒C.所有的植物根部都含有叶绿体，能进行光合作用制造养分D.有些植物的根还具有繁殖和贮藏营养物质的功能2.在探究“声音是怎样产生的”实验中，小明将一把钢尺紧压在桌面上，一端伸出桌面。拨动钢尺，看到钢尺在振动，听到声音。他改变钢尺伸出桌面的长度，再次拨动，发现钢尺振动得更快，声音（）。A.音调更高B.音调更低C.响度更大D.响度更小3.下列关于人体呼吸器官的描述，正确的是（）。A.鼻腔没有净化空气的作用，空气直接进入气管B.呼吸时，吸入的氧气主要在血液中与血红蛋白结合C.肺是气体交换的主要场所，由许多肺泡组成D.呼吸运动只需要呼吸系统参与，与神经系统无关4.在研究“运动物体的摩擦力”时，小组同学用测力计水平拉动木块在水平桌面上做匀速直线运动。下列哪种做法是为了探究“接触面粗糙程度对摩擦力的影响”（）。A.保持接触面粗糙程度不变，改变木块对桌面的压力B.保持木块对桌面的压力不变，改变接触面的粗糙程度C.保持木块的运动速度不变，改变木块的体积D.保持木块的重量不变，改变拉动的速度5.水在自然界中不断经历着三态变化。下列现象中，属于凝华现象的是（）。A.春天，冰雪消融B.夏天，湿衣服晾干C.深秋，草叶上出现露珠D.冬天，树枝上出现雾凇6.我们每天都需要摄入食物来获取能量和营养。下列食物中，富含维生素且需要适量摄入，避免因加热时间过长而破坏其营养成分的是（）。A.猪肉B.米饭C.黄瓜D.鸡蛋7.小红利用手电筒和一个小球在墙上做影子游戏。当她将小球向手电筒方向移动一小段距离时，墙上的影子变化情况是（）。A.变大B.变小C.不变D.先变大后变小8.在连接简单电路时，如果灯泡不亮，小明用导线两端接触电池盒的两端，发现导线发热严重，这说明电路发生了（）。A.断路B.短路C.通路D.接触不良9.岩石是地球的重要组成部分。下列关于岩石的说法，正确的是（）。A.岩石一旦形成，就永远不会发生变化B.花岗岩主要由石英、长石和云母组成，质地坚硬C.只有岩浆岩可以用来做建筑材料，沉积岩不行D.化石只能在岩浆岩中被发现10.在模拟环形山形成的实验中，我们通常使用的材料是（）。A.面粉、沙子和大小不同的球B.水和石头C.泥土和树叶D.只有细沙11.蚕的一生经历了多个阶段，下列关于蚕的生命周期描述错误的是（）。A.蚕的一生经历了卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段B.蚕蛾产卵后，不久就会死亡C.蚕在蛹的阶段完全不进食，也不进行任何身体活动D.蚕的幼虫期主要任务是进食生长12.下列关于太阳系天体的描述，正确的是（）。A.太阳总是直射地球赤道，所以四季变化不明显B.月球自身会发光，所以我们晚上能看到明亮的月亮C.地球是太阳系中唯一存在液态水的行星D.行星距离太阳越远，公转周期通常越短13.小明在测量一杯水的温度时，采取了以下步骤，其中操作规范的是（）。A.将温度计的玻璃泡完全浸入水中，立即读数B.将温度计的玻璃泡浸入水中，待示数稳定后读数，且视线与液柱上表面相平C.将温度计从水中取出后，再仔细读数D.为了读数方便，将温度计斜靠在杯壁上14.某生态系统中存在“草→兔→狼”的食物链。如果因为某种原因狼的数量大量减少，在短时间内，下列哪种情况最可能发生？（）A.兔的数量会立即减少B.草的数量会大量增加C.兔的数量会先增加后减少D.生态系统会立刻崩溃15.我们的身体里有一个支架，这就是骨骼。下列关于骨骼和肌肉的配合描述，正确的是（）。A.骨骼本身就是运动的动力源B.肌肉通过收缩牵动骨运动C.运动只需要骨骼系统参与，肌肉不起作用D.身体的所有运动都是由一块肌肉独立完成的16.在制作酸奶的实验中，我们需要将鲜奶煮沸后冷却，再加入酸奶菌种。将鲜奶煮沸的主要目的是（）。A.杀灭鲜奶中原本存在的杂菌B.提高鲜奶的温度，加快菌种繁殖C.改变鲜奶的颜色，使其更美观D.增加鲜奶的浓稠度17.光在空气中是怎样传播的？下列现象能支持“光是沿直线传播”这一观点的是（）。A.月光下的人影B.水中筷子变弯C.放大镜成像D.激光笔照射到镜子上反射18.关于导体和绝缘体，下列说法正确的是（）。A.所有的金属都是导体，所有的非金属都是绝缘体B.水是导体，所以纯净水也能导电C.导体和绝缘体没有绝对的界限，在一定条件下可以转化D.绝缘体内部没有电荷，所以完全不导电19.小明想比较哪种材料保温性能好。他选了三个同样的杯子，分别装入同样多的热水，盖上不同材料的盖子（棉布、报纸、泡沫塑料）。十分钟后测量水温，这个实验中需要控制不变的变量是（）。A.水的初始温度、水的体积、盖子的材料B.杯子的大小、水的初始温度、水的体积C.环境温度、盖子的厚度、水的体积D.测量的时间、盖子的材料、杯子的材质20.下列行为中，有利于保护水资源的是（）。A.使用含磷的洗衣粉洗衣服B.将工业废水直接排入河流C.经常使用长流水洗碗D.农业上采用滴灌技术灌溉农田二、判断题（本大题共10小题，每小题1分，共10分。正确的打“√”，错误的打“×”）21.所有的动物都具有生命周期，且生命周期的时间长度都是一样的。（）22.声音在固体、液体、气体中传播的速度一般是不一样的，通常在固体中传播最快。（）23.在使用酒精灯时，可以用嘴吹灭酒精灯，这样既快又安全。（）24.植物的叶绿体只有在光下才能制造出淀粉等有机物。（）25.只要有水和空气，铁钉就一定会生锈。（）26.月球表面有许多环形山，这些环形山主要是由火山爆发形成的。（）27.摩擦力对我们都是有害的，所以在生活中我们应该尽量消除所有的摩擦力。（）28.食物链通常从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物终止。（）29.人体呼出的气体和吸入的气体相比，氧气含量减少，二氧化碳含量增加。（）30.矿产资源是不可再生的，我们应该珍惜和节约使用矿产资源。（）三、连线题（本大题共1小题，共10分。请将下列左侧的现象与右侧对应的科学原理或概念用线连接起来）31.请将下列生活中的现象与其对应的科学原理连接起来。(1)筷子插入水中“断”了A.光的反射(2)雨后美丽的彩虹B.光的折射(3)潜望镜观察物体C.振动产生声音(4)敲鼓时纸屑跳动D.热胀冷缩(5)夏天架电线时电线不能拉得太紧E.液体的表面张力四、填空题（本大题共5小题，每空2分，共共20分）32.一块长方体橡皮擦，测量其长、宽、高分别为5cm、3cm、2cm。它的体积计算公式为V=长×宽×33.地球自转产生了\_\_\_\_\_\_现象；地球公转产生了\_\_\_\_\_\_现象。我国古人利用日影的规律发明了\_\_\_\_\_\_来计时。34.在“食物的营养”实验中，我们在馒头上滴上碘酒，发现馒头变成了\_\_\_\_\_\_色，说明馒头中含有\_\_\_\_\_\_；将花生在白纸上挤压，会留下\_\_\_\_\_\_，说明花生中含有\_\_\_\_\_\_。35.电路连接有三种状态：通路、断路和\_\_\_\_\_\_。我们在制作开关时，利用了\_\_\_\_\_\_和\_\_\_\_\_\_的材料。36.植物的叶通常由\_\_\_\_\_\_和\_\_\_\_\_\_组成。叶绿体是植物的“\_\_\_\_\_\_”，能够利用光能将二氧化碳和水转化成储存能量的有机物。五、实验探究题（本大题共2小题，共30分）37.（15分）小明和小红为了探究“溶解速度的快慢与哪些因素有关”，设计了如下实验。他们准备了三个烧杯，分别装入等量的常温水。实验一：探究颗粒大小（搅拌情况、水温相同）烧杯编号溶质（食盐）颗粒大小搅拌情况溶解快慢110克粗颗粒不搅拌慢210克细颗粒不搅拌较快310克极细粉末不搅拌最快实验二：探究温度（颗粒大小、搅拌情况相同）烧杯编号水温溶质（食盐）搅拌情况溶解快慢420℃10克（粗）不搅拌慢560℃10克（粗）不搅拌较快690℃10克（粗）不搅拌最快(1)分析实验一，可以得出的结论是：在水和搅拌情况相同时，食盐的颗粒越\_\_\_\_\_\_，溶解速度越快。(2)分析实验二，可以得出的结论是：在颗粒大小和搅拌情况相同时，水的温度越\_\_\_\_\_\_，溶解速度越快。(3)小红提出疑问：搅拌是否会影响溶解速度呢？请你帮她设计一个对比实验。①选择的材料：两个烧杯、两份\_\_\_\_\_\_（填“相同”或“不同”）质量的食盐、两份等量的\_\_\_\_\_\_（填“冷”或“热”）水。②实验步骤：在两个烧杯中分别装入等量的水和食盐，一个烧杯\_\_\_\_\_\_，另一个烧杯不搅拌，观察溶解时间。③预测结论：\_\_\_\_\_\_。(4)在实验中，如果需要量取100毫升的水，应该使用\_\_\_\_\_\_（填仪器名称）。38.（15分）某科学兴趣小组在探究“运动与摩擦力”的关系时，利用测力计、木块、钩码、毛巾、棉布等器材进行了实验。他们用测力计拉动木块在水平桌面上做匀速直线运动，实验数据记录如下表：实验次数接触面材料压力（钩码数）测力计读数（牛顿）1毛巾01.22棉布00.83木板00.54木板21.05木板41.5(1)比较1、2、3三次实验，可以探究摩擦力的大小与\_\_\_\_\_\_的关系。结论是：接触面越粗糙，摩擦力越\_\_\_\_\_\_。(2)比较3、4、5三次实验，可以探究摩擦力的大小与\_\_\_\_\_\_的关系。结论是：物体越重，压力越\_\_\_\_\_\_，摩擦力越大。(3)在实验过程中，必须拉着木块做\_\_\_\_\_\_运动，此时测力计的示数才等于摩擦力的大小。(4)小明想设计一个能减小摩擦力的鞋子底纹，根据实验结论，他应该选择\_\_\_\_\_\_（填“光滑”或“粗糙”）的材料做鞋底。(5)如果在实验中，测力计的示数不稳定，忽大忽小，可能的原因是\_\_\_\_\_\_（写出一点即可）。六、综合分析题（本大题共2小题，共20分）39.（10分）阅读下面的材料，回答问题。月球是地球唯一的天然卫星。月球表面布满了大大小小的环形山，这些环形山主要是陨石撞击形成的。月球上没有空气和水，也没有生命。由于月球表面没有大气层的保护，白天温度可达127℃，夜晚温度可降至-183℃。月球引力只有地球的1/6。宇航员在月球上行走时，感觉轻飘飘的，一跳就能跳得很高。(1)月球表面的温差非常大，主要原因是因为月球表面没有\_\_\_\_\_\_，无法保温和散热。(2)宇航员在月球上说话，即使面对面也听不见，需要靠无线电交流，这是因为\_\_\_\_\_\_。(3)如果一个质量为60千克的宇航员来到月球，他在月球上的体重是\_\_\_\_\_\_千克（提示：计算公式=m××(4)请根据材料推测，月球上\_\_\_\_\_\_（填“有”或“没有”）风雨雷电等天气现象。(5)观察月相变化时，我们发现月球在圆缺变化过程中，亮面的朝向\_\_\_\_\_\_（填“一直不变”或“不断改变”）。40.（10分）阅读下面的材料，回答问题。阳光小学四年级的同学们在学校建立了一个“生态瓶”。他们准备了一个大玻璃瓶，装入半瓶池塘水，放入一些水草、几只小虾、田螺和螺蛳。瓶子密封后放在窗台上阳光能照射到的地方。几天后，生态瓶里的生物生活得很好。(1)这个生态瓶是一个微型的生态系统。请写出这个生态瓶中的一条食物链：\_\_\_\_\_\_→\_\_\_\_\_\_→\_\_\_\_\_\_。(2)生态瓶中的水草通过光合作用释放出\_\_\_\_\_\_，供小虾和田螺呼吸；而小虾和田螺的排泄物又能为水草提供\_\_\_\_\_\_。(3)如果同学们把生态瓶放在黑暗的柜子里，过一段时间会发生什么变化？请分析原因。(4)为了让生态瓶里的生物维持更久的时间，下列做法正确的是（）。A.放入更多的动物B.经常打开瓶盖喂食C.放在阳光适宜且通风的地方，但要注意不能暴晒D.完全密封，绝对不能打开(5)生态瓶中的非生物因素除了阳光、水，还有\_\_\_\_\_\_等。答案与详细解析一、单项选择题1.【答案】C【解析】本题考查植物根的结构与功能。根的主要功能是吸收和固着，部分根有繁殖和贮藏功能（如红薯）。植物的根通常生长在土壤中，见不到光，所以不含叶绿体，不能进行光合作用。光合作用主要在叶绿体中进行。【核心素养】科学观念（生命观念）：理解植物器官的结构与功能相适应。2.【答案】A【解析】本题考查声音的音调与频率的关系。钢尺伸出桌面越短，振动越快，频率越高，音调越高。响度与振幅有关，这里主要改变的是振动快慢。【核心素养】科学思维：基于观察现象（振动快慢）推理声音特性的变化。3.【答案】C【解析】本题考查人体呼吸系统。鼻腔内有鼻毛和黏膜，能净化空气；气体交换主要在肺泡进行；呼吸运动需要呼吸肌（骨骼肌）参与，受神经系统控制。【核心素养】科学观念（生命观念）：了解人体主要器官的功能。4.【答案】B【解析】本题考查控制变量法的应用。要探究“接触面粗糙程度”，必须保持其他变量（如压力）不变，只改变接触面材料。A改变压力，C改变体积，D改变速度，都不符合要求。【核心素养】探究实践：掌握控制变量法在实验设计中的应用。5.【答案】D【解析】本题考查物态变化。A是熔化，B是蒸发，C是液化，D是凝华（气态直接变为固态）。雾凇是水蒸气遇冷直接凝华成小冰晶。【核心素养】科学观念：理解自然界中的水循环及物态变化。6.【答案】C【解析】本题考查食物的营养。黄瓜富含维生素。维生素不耐高温，烹饪时间过长易破坏。猪肉主要含蛋白质和脂肪，米饭主要含淀粉，鸡蛋主要含蛋白质。【核心素养】科学观念（生命观念）：了解食物的营养成分及科学饮食习惯。7.【答案】B【解析】本题考查影子形成的规律。光源（手电筒）、物体（小球）、屏（墙）三者中，当物体向光源靠近时，影距变小，影子变小。【核心素养】科学思维：运用模型建构分析光影关系。8.【答案】B【解析】本题考查电路故障。导线直接连接电池两极，电流不经过用电器，电流过大，会发热烧坏电池，这是短路。【核心素养】探究实践：识别电路故障并理解安全用电原则。9.【答案】B【解析】本题考查岩石的成因与特征。岩石在风化、流水等作用下会发生变化；花岗岩是岩浆岩，硬度大；沉积岩（如石灰岩）也是建筑材料；化石主要存在于沉积岩中。【核心素养】科学观念：了解岩石圈的物质组成。10.【答案】A【解析】本题考查模拟实验的设计。面粉模拟月球表面，沙子模拟岩石层，球模拟陨石。撞击能形成类似环形山的坑。【核心素养】探究实践：理解模拟实验在科学探究中的作用。11.【答案】C【解析】本题考查昆虫的生命周期。蚕在蛹期虽然不吃不喝，但体内在进行剧烈的变态发育，不是完全不活动（内部器官重组）。【核心素养】科学观念（生命观念）：理解生物的生命周期。12.【答案】C【解析】本题考查太阳系的基本知识。太阳直射点在南北回归线之间移动，产生四季；月球反射太阳光；地球是唯一已知有液态水的行星；行星离太阳越远，公转周期越长（开普勒定律）。【核心素养】科学观念：建立太阳系的空间模型。13.【答案】B【解析】本题考查温度计的使用规则。读数时玻璃泡不能离开被测液体，视线要与液柱上表面相平，示数稳定后再读。【核心素养】探究实践：掌握测量工具的使用规范。14.【答案】C【解析】本题考查生态平衡。狼减少，兔的天敌减少，兔数量先增加；兔增加导致草被大量食用，草减少，随后兔因食物不足而减少。【核心素养】科学思维：运用系统思维分析生态系统的动态平衡。15.【答案】B【解析】本题考查运动系统的原理。骨骼起杠杆作用，肌肉通过收缩提供动力，通常由两组肌肉配合（如肱二头肌和肱三头肌）。【核心素养】科学观念（生命观念）：理解人体运动机制。16.【答案】A【解析】本题考查微生物发酵。煮沸是为了高温杀菌，防止杂菌竞争营养，保证酸奶菌种的优势地位。【核心素养】探究实践：理解发酵技术的原理。17.【答案】A【解析】本题考查光的传播。影子是光沿直线传播遇到不透明物体形成的。B、C是折射，C也是折射，D是反射。【核心素养】科学观念：理解光的直线传播性质。18.【答案】C【解析】本题考查导体和绝缘体。导体和绝缘体是相对的，如干木头是绝缘体，潮湿的木头导电。水导电是因为含有杂质，纯水不导电。【核心素养】科学观念：物质的导电性及其条件。19.【答案】B【解析】本题考查控制变量法。探究材料保温性能，需控制水的初温、水的体积、环境温度、容器大小等相同，只改变盖子材料。【核心素养】探究实践：设计对比实验的能力。20.【答案】D【解析】本题考查水资源保护。含磷洗衣粉导致富营养化，工业废水污染水源，长流水浪费水。滴灌是节水技术。【核心素养】态度责任：树立环保意识和社会责任感。二、判断题21.【答案】×【解析】不同动物的生命周期长短不同，如苍蝇几周，龟几十年。22.【答案】√【解析】声音传播介质性质影响速度，一般固体>液体>气体。23.【答案】×【解析】绝对禁止用嘴吹，应用灯帽盖灭，防止引发火灾或爆炸。24.【答案】√【解析】光是光合作用的必要条件。25.【答案】×【解析】铁生锈需要同时具备水和氧气（空气），缺一不可。26.【答案】×【解析】主要是由陨石撞击形成的，少部分是火山活动。27.【答案】×【解析】摩擦力有利也有弊，走路、握东西都需要摩擦力。28.【答案】√【解析】食物链起点是生产者（绿色植物），终点是顶级消费者。29.【答案】√【解析】呼吸作用消耗氧气产生二氧化碳。30.【答案】√【解析】矿产形成周期极长，用一点少一点。三、连线题31.【答案】(1)—B(光的折射)(2)—B(光的折射，注：彩虹也是折射加色散，小学阶段通常归为光的折射现象范畴)(3)—A(光的反射)(4)—C(振动产生声音)(5)—D(热胀冷缩)(注：若严格按小学教材分类，彩虹常与折射相关。此连线考查对基础物理现象的归类)四、填空题32.【答案】30；0.8【解析】V=5×33.【答案】昼夜交替；四季变化；日晷34.【答案】蓝；淀粉；油迹；脂肪35.【答案】短路；导体；绝缘体36.【答案】叶片；叶脉；食物加工厂（或能量转换器）五、实验探究题37.【答案】(1)小(2)高(3)①相同；常温（或相同温度）；②搅拌；③搅拌能加快溶解速度(4)量筒【解析】本题综合考查溶解快慢的影响因素及控制变量法的设计。(1)颗粒越小，表面积越大，溶解越快。(2)温度越高，分子运动越快，溶解越快。(3)设计对比实验关键在于控制变量。要探究搅拌，必须保证溶