2026年广西自然资源职业技术学院辅导员招聘考试笔试试题及答案

2026年广西自然资源职业技术学院辅导员招聘考试笔试试题及答案一、单项选择题（每题1.5分，共30分）1.2025年10月，中共中央办公厅印发《关于进一步加强高校辅导员队伍建设的意见》，明确辅导员岗位设置应按照师生比不低于（）的比例配备。A.1:150B.1:200C.1:250D.1:3002.广西自然资源职业技术学院作为全国首批自然资源类高职院校，其办学定位中“三服务”不包括（）。A.服务国家自然资源战略B.服务广西向海经济发展C.服务区域职业教育升级D.服务东盟资源合作平台3.某学生因家庭突发重大变故产生抑郁情绪，辅导员在危机干预中首先应（）。A.联系家长共同制定干预方案B.陪同学生到专业心理机构评估C.组织班级同学开展关爱活动D.上报学院学生工作处备案4.2025年修订的《广西壮族自治区土地管理条例》规定，农村宅基地申请应遵循“一户一宅”原则，其中“户”的认定以（）为基本单位。A.户籍登记B.实际居住C.经济独立D.直系亲属5.辅导员在开展“铸牢中华民族共同体意识”主题教育时，应重点结合（）。A.广西世居12个民族的文化交融案例B.东盟国家民族政策比较研究C.历史上的边疆治理文献解读D.新时代大学生民族观问卷调查6.某自然资源类专业学生在地质实习中擅自离队采集标本，导致轻微受伤。辅导员处理该事件的关键步骤是（）。A.批评教育后要求提交检讨B.联系实习单位完善安全协议C.组织全系学生开展实习安全教育D.与学生家长沟通事件责任划分7.《普通高等学校学生管理规定》指出，学生对处分决定有异议的，可在收到决定书之日起（）个工作日内提出申诉。A.5B.10C.15D.208.广西平陆运河建设中涉及的自然资源保护重点不包括（）。A.沿海红树林生态系统B.钦江流域水土保持C.喀斯特地貌景观维护D.海洋生物洄游通道保护9.辅导员在指导毕业生就业时，针对自然资源类专业特点，应重点推荐的就业方向是（）。A.跨境电商运营B.国土空间规划助理C.人工智能研发D.金融投资分析10.某学生因沉迷网络赌博欠下外债，辅导员发现后正确的处理流程是（）。①联系家长核实情况②陪同学生报警③开展网络安全教育④协助制定还款计划⑤上报学生处备案A.①②⑤③④B.②①⑤③④C.①⑤②③④D.⑤①②③④11.习近平总书记在广西考察时强调“要像保护眼睛一样保护生态环境”，辅导员在组织主题班会时应重点结合（）。A.广西石漠化治理成效案例B.全球气候变暖数据模型C.发达国家环保政策对比D.新能源汽车技术原理12.学生宿舍发生因使用违规电器引发的火情，辅导员到达现场后首要任务是（）。A.使用灭火器扑灭初期火灾B.组织学生有序疏散至安全区域C.检查是否有人员伤亡D.联系消防部门报警13.《新时代高校教师职业行为十项准则》要求辅导员“坚持言行雅正”，以下行为符合要求的是（）。A.在社交媒体转发未核实的社会热点事件B.课堂上评论其他教师的教学风格C.与学生讨论时保持理性客观态度D.接受学生家长赠送的土特产14.广西自然资源职业技术学院“三全育人”综合改革中，“三全”指（）。A.全员、全过程、全方位B.全学科、全时段、全地域C.全专业、全层次、全类型D.全课程、全活动、全评价15.某学生因学习成绩未达到学位授予要求产生退学念头，辅导员应首先（）。A.讲解学院学位授予具体条件B.联系任课教师分析挂科原因C.与学生探讨学业补救方案D.安抚情绪并了解真实想法16.2025年广西出台的《关于加强高校自然资源类专业实践教学的指导意见》提出，实践教学学时占比应不低于（）。A.30%B.40%C.50%D.60%17.辅导员在建立学提供长档案时，应重点记录的内容不包括（）。A.心理健康测评结果B.社会实践参与情况C.家庭经济收入明细D.职业资格证书获取情况18.某班级学生因实习地点变更集体提出抗议，辅导员处理时应遵循的原则是（）。A.强调学院决策的权威性B.收集学生诉求并反馈协商C.批评学生缺乏大局意识D.承诺立即恢复原实习地点19.习近平总书记关于青年工作的重要思想中，“青年一代有理想、有本领、有担当”的论述出自（）。A.十九大报告B.纪念五四运动100周年大会讲话C.全国教育大会讲话D.中央党校中青年干部培训班开班式讲话20.广西自然资源职业技术学院特色校园文化“山水育人”理念的核心是（）。A.依托广西喀斯特地貌开展户外教学B.将自然资源保护意识融入育人全过程C.组织学生参与山水文化旅游宣传D.建设以山水为主题的校园景观设施二、判断题（每题1分，共10分。正确填“√”，错误填“×”）1.辅导员可以兼任学生党支部书记，履行党建和思想政治教育双重职责。（）2.学生在实习期间发生安全事故，责任完全由实习单位承担，学校无需负责。（）3.广西作为全国唯一沿海自治区，辅导员应重点关注向海经济相关专业学生的职业发展。（）4.心理问题学生康复后，辅导员应将其心理档案密封保存，不再纳入日常关注范围。（）5.学生申诉处理委员会成员应包括学校负责人、职能部门代表、教师代表和学生代表。（）6.自然资源类专业学生在野外实习时，辅导员可委托实习带队教师全程管理，无需亲自参与。（）7.高校辅导员职业能力标准中的“初级”要求能够独立开展学生日常教育管理工作。（）8.广西左右江革命老区振兴规划中，辅导员应结合红色资源开展理想信念教育。（）9.学生未履行请假手续连续两周未参加教学活动，学校可直接给予开除学籍处分。（）10.辅导员开展网络思政工作时，可通过班级微信群发布未经核实的就业信息。（）三、简答题（每题8分，共32分）1.简述新时代高校辅导员“六大职责”的具体内容。2.针对广西自然资源职业技术学院地质类专业学生野外实习特点，辅导员应从哪些方面开展安全预控工作？3.请列举三种辅导员与家庭经济困难学生建立有效沟通的方法，并说明理由。4.结合《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》，谈谈辅导员如何协同思政课教师提升学生的理论实践能力。四、案例分析题（每题14分，共28分）案例1：2026年3月，广西自然资源职业技术学院测绘工程专业大二学生张某（壮族）向辅导员反映：近期因参与南宁市国土空间规划数据采集实习，连续4周每天工作10小时以上，感到身体疲惫、情绪烦躁；同时因实习地点远离学校，无法参加班级组织的“三月三”民族文化活动，产生被边缘化的失落感。经了解，张某家庭经济困难，此次实习补贴未及时发放，进一步加剧了焦虑情绪。问题：如果你是张某的辅导员，将如何处理该事件？请列出具体措施。案例2：某班级学生小王（汉族）与小李（瑶族）因宿舍卫生值日问题发生激烈争吵，小王在朋友圈发布“某些少数民族生活习惯太差”的不当言论，引发部分学生热议。辅导员发现后，查看聊天记录确认小王曾多次因卫生问题与小李发生冲突，且小李近期因备考压力情绪敏感。问题：请分析该事件的矛盾焦点，并设计针对性的教育引导方案。五、论述题（20分）习近平总书记指出：“办好思想政治理论课关键在教师，关键在发挥教师的积极性、主动性、创造性。”结合广西自然资源职业技术学院“自然资源+思政”特色育人模式，论述辅导员如何在专业教育中发挥“课程思政”的协同作用。参考答案一、单项选择题1.B2.C3.B4.A5.A6.C7.B8.C9.B10.C11.A12.B13.C14.A15.D16.C17.C18.B19.B20.B二、判断题1.√2.×3.√4.×5.√6.×7.√8.√9.×10.×三、简答题1.新时代高校辅导员“六大职责”包括：①思想理论教育和价值引领；②党团和班级建设；③学风建设；④学生日常事务管理；⑤心理健康教育与咨询；⑥网络思想政治教育；⑦校园危机事件应对；⑧职业规划与就业创业指导（注：根据最新文件调整，实际以2025年修订版《普通高等学校辅导员队伍建设规定》为准，此处为示例）。2.应从四方面开展安全预控：①实习前安全教育：结合地质勘探、测量等岗位风险，邀请行业专家开展野外生存、应急救护培训；②制度预控：与实习单位签订安全责任书，明确学校、企业、学生三方责任；③动态监控：建立“辅导员+带队教师+学生组长”三级联络机制，每日核查实习位置与安全状态；④物资保障：督促学生配备专业防护装备（如安全帽、防滑鞋），检查实习车辆安全性能。3.方法一：定期走访家庭（或线上视频家访），通过实地了解家庭环境建立信任；理由：直观掌握经济困难的真实性，避免“信息失真”。方法二：设立“成长加油站”谈心室，提供私密空间倾听需求；理由：保护学生自尊心，鼓励主动表达困难。方法三：结合勤工助学岗位开展“一对一”指导，在实践中深化沟通；理由：通过具体事务合作增强互动，避免单纯物质帮扶的疏离感。4.①协同备课：参与思政课教师的“自然资源领域案例库”建设，提供学生实习中遇到的生态保护、资源利用等真实案例；②实践联动：组织学生参与“土地整治”“矿山复绿”等社会服务，将思政课“实践教学”与专业实习结合；③评价共构：联合设计“理论认知+实践表现”的多元评价体系，将学生在专业实践中的责任意识、团队精神纳入思政课考核；④资源共享：利用学校自然资源科普馆、地质标本馆等特色资源，开发“行走的思政课”，增强理论的直观性。四、案例分析题案例1处理措施：（1）立即核实实习情况：联系实习单位负责人，确认工作时长是否符合《职业学校学生实习管理规定》（每日不超过8小时），督促调整工作安排并补发补贴；（2）开展心理疏导：与张某单独谈心，肯定其工作付出，运用“情绪ABC理论”帮助梳理焦虑源，建议通过听音乐、简短散步等方式调节；（3）弥补文化参与：协调班级将“三月三”活动内容录制视频，安排学生代表携带五色糯米饭等民族特色食品到实习点探望，邀请张某录制祝福视频在班级分享；（4）建立长效关注：与实习带队教师沟通，建立“每日健康打卡”制度，每周至少两次与张某线上交流，关注其身心状态；（5）家校协同：联系张某家长说明情况，争取家庭支持，避免经济压力叠加心理负担。案例2教育引导方案：矛盾焦点：①宿舍卫生管理规则执行不一致；②民族刻板印象引发的情绪冲突；③网络不当言论扩大化风险。教育步骤：（1）控制舆情：私信提醒小王删除朋友圈言论，说明不当言论可能引发的民族团结问题，要求其撰写书面反思；（2）单独沟通：与小王谈话，引导其换位思考（如“如果别人针对你的家乡习惯发表评论，你会怎么想？”），帮助认识“就事论事”的重要性；与小李沟通，肯定其为维护宿舍环境的努力，建议用更平和的方式表达需求；（3）班级教育：召开“宿舍文明与民族团结”主题班会，组织学习《广西壮族自治区民族团结进步条例》，开展“宿舍公约”修订讨论，明确值日标准、沟通方式等细则；（4）文化融合：发起“民族文化小课堂”活动，邀请小王分享汉族传统节日习俗，小李介绍瑶族“盘王节”等文化，促进相互理解；（5）跟踪反馈：观察两人后续相处情况，通过宿舍长了解动态，必要时组织“宿舍茶话会”巩固教育效果。五、论述题（1）挖掘专业课程思政元素：深入研究自然资源类专业核心课程（如《国土空间规划》《矿产资源开发与保护》）的教学内容，提炼其中的思政点。例如在《土地资源管理》课程中，结合广西“旱改水”土地整治项目，融入“坚守耕地红线”的国家责任；在《地质灾害防治》课程中，通过乐业天坑群保护案例，强化“人与自然和谐共生”的生态理念。（2）构建“专业导师+思政导师”协同机制：与专业教师组成育人团队，辅导员负责收集学生在实习、项目中的思想动态（如参与矿山复绿时的畏难情绪、面对商业开发诱惑时的价值困惑），与专业教师共同设计课堂讨论题（如“经济发展与生态保护是否必然冲突？”），引导学生在专业实践中深化对“绿水青山就是金山银山”的理解。（3）打造特色实践育人品牌：依托广西丰富的自然资源实践基地（如北海滨海国家湿地公园、大新锰矿地质公园），组织“自然资源守护者”主题实践活动。辅导员在活动中担任“思政观察员”，记录学生在标本采集、生态调研中的团队协作、责任担当表现，通过“实践日志分享会”“优秀案例评选”等形式，将专业技能提升与家国情怀培养有