人教版语文七年级上册《童趣》学案

人教版语文七年级上册《童趣》学案

学习目标①精确划分语音停顿，节奏分明地朗读并背诵课

文。

②理解只有擅长视察，擅长联想想象，才能有物外之趣。

③学习积累重点词语。

实力目标①提高学生朗读古文的实力；

②提高学生的想象力。

德育目标激发学生对生活的酷爱之情。

学习重点①反复朗读，领悟课文大意。

②初步了解古文与现代文的异同词，驾驭学习古文的规

律。

学习难点理解怎样借助视察、想像，获得生活乐趣。

学习方法朗读、背诵；自主、合作、探究。

学时两课时。

情景导入孩子的想像是奇妙的、平易的，一些大人们看来

微乎其微小事，通过孩子们的想像，都会生出很多的趣味。

今日我们就来学习一篇新的文章《童趣》。这是一篇记叙童

年怎样借助视察、联想、想像，获得生活乐趣的文章。它告

知我们，只有视察得细致，想像得丰富，才会有乐趣。

课前

预习1.给生字词标音。

童稚（zhi）藐小（miGo）项为之强（jiGng）鹤唳

云端（I〕）

怡然称快（yi）凹凸（Go）（t（j）土砾（li）

壑（h省）硕大无朋（pdng）癞虾埃（Iai）（hd）（ma）

2.造句。

（1）明察秋毫：

⑵怡然自得:

（3）硕大无朋：

（4）夏蚊成雷：

走近作者

作品沈复（1763〜?）,中国清代文学家。字三白，江苏

苏州人。擅长工诗画、散文。《童趣》节选自《浮生六记？闲

情记趣》。

课前

复习1、依据意思写出相应的词语

向外溅出或喷射。（）多而密。（）

稀稀疏疏，出现得少。（）孤独，没有依靠。（）

逗引，招惹。（）忍不住笑。忍俊：含笑。（）

形容鲜美的酒。（）回旋地绕像卧着的龙。（）

2、给下列红色的字注音

迸溅（b6ng）（jian）伶仃（I\ng）（dTng）酒酿

（niang）

盘虬卧龙（qiu）仙露琼浆（qidng）

文言文

导学文言文是古代的书面语体。特点：简洁、高雅。意义：

继承文化、了解历史、丰富语言。

学习方法：1、熟读背诵；2、专心领悟，能见言而知意；3、

积累文言词汇。

整体

感知1.朗读课文，留意停顿（节奏）。

余/忆童稚时，能/张目对日,明察秋毫，见/藐小之物，/必/

细察其/纹理，故/时有/物外之趣。

夏蚊成雷，私/拟作/群鹤/舞于/空中。心之所向，则/或千

或百，果真/鹤也。昂首/观之，项/为之/强。又/留蚊于素帐

中，徐/喷以烟，使之/冲烟而飞鸣，作/青云白鹤观，果如/鹤

唳云端，为之/怡然称快。

余/常于/土墙凹凸/处，花台小草/丛杂处，蹲/其身，使/与

台齐；定神/细视，以/丛草/为林，以/虫蚁/为兽，以/土砾凸

者/为丘，凹者/为壑,神游/其中，怡然自得。

一日，见/二虫/斗草间，观之，兴/正浓，忽有/硕大无朋，拔

山倒树/而来，盖/'一癞虾蟆，舌一吐/而/二虫/尽为所吞。余/

年幼，方/出神，不觉/呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭/数十，驱/

之别院。

2.翻译课文。

青云白鹤的景象。

----观蚊乜口灌鸟

(2)在土墙的凹凸处定神细视，神游其中，怡然自得。

----神游山林

(3)见癞蛤蟆吞食二虫，鞭之数十，驱之别院。

----鞭打蛤蟆

2.这几件事中的童真童趣表现在哪里？

(1)小一大。如：丛草一树林虫蚊一禽兽土块一峰、

谷

(2)丑一美。如：蚊虫飘舞一白鹤舞空

(3)益虫一坏人。如：癞蛤蟆吞食二虫——捉、鞭、驱

3.本课结构。

自然景物思维方式新的形象心情

夏蚊成雷联想和想象群鹤舞空怡然称快

草丛、虫蚊土砾森林、野兽、丘壑怡然自得

癞虾蟆硕大无朋，拔山倒树大快人心(鞭

打、驱逐)

4.文言句式

(1)推断句，如：“忽有硕大无朋，拔山倒树而来，盖一

癞虾蟆”(“盖……”)

(2)省略句，如：“蹲其身，使与台齐“(“使”后省略宾

语“之”)

⑶被动句，如：“舌一吐而二虫尽为所吞"("为"在这

句话中说明为“被”)

课堂

小结作者把童年时代视察草丛、蚊虫、土砾、癞虾蟆加以

想象，幻想迭出，有一种物外之趣。

拓展练习㈠“我”为小虫打抱不平，为什么只是将癞蛤蟆

“鞭数十，驱之别院”，而不是将它处死？答：1、珍惜生

命，酷爱小动物。2、处置有度。3、不忍心。

㈡请用下面的四个成语说一段话，要求：①字体工整；②

语言美丽；③蕴含深意。

“明察秋毫、怡然自得、硕大无朋、夏蚊成雷”

想像练习。

在青岛崂山海滨，有一处风光秀丽的旅游景点——石老

人。这里因为湛蓝的大海中有一块状如老人的大石头而得此

名。请你发挥想像。写一个有关石老人的故事。也可以依据

自己的家乡的某一处历史遗迹，或依据自己驾驭的民间故事

进行拓展写作。

《童趣》学案

科目：七年级语文班级：七(3)班主备老师：张进云日

期：2019.9.6批阅

学习目标①精确划分语音停顿，节奏分明地朗读并背诵课

文。

②理解只有擅长视察，擅长联想想象，才能有物外之趣。

③学习积累重点词语。

实力目标①提高学生朗读古文的实力；

②提高学生的想象力。

德黄目标激发学生对生活的酷爱之情。

学习重点①反复朗读，领悟课文大意。

②初步了解古文与现代文的异同词，驾驭学习古文的规

律。

学习难点理解怎样借助视察、想像，获得生活乐趣。

学习方法朗读、背诵；自主、合作、吉果究。

学时两课时。

情景导入孩子的想像是奇妙的、平易的，一些大人们看来

微乎其微小事，通过孩子们的想像，都会生出很多的趣味。

今日我们就来学习一篇新的文章《童趣》。这是一篇记叙童

年怎样借助视察、联想、想像，获得生活乐趣的文章。它告

知我们，只有视察得细致，想像得丰富，才会有乐趣。

课前

预习1.给生字词标音。

童稚（）藐小（）项为之强（）鹤唳云端（）

怡然称快（）凹凸（）（）土砾（）

壑（）硕大无朋（）癞虾蟆（）（）（）

2.造句。

（1）明察秋毫：

（2）怡然自得:

（3）硕大无朋：

（4）夏蚊成雷：

走近作者

作品沈复（1763〜?）,中国清代文学家。字三白，江苏

苏州人。擅长工诗画、散文。《童趣》节选自《浮生六记？闲

情记趣》。

课前

复习1、依据意思写出相应的词语

向外溅出或喷射。（）多而密。（）

稀稀疏疏，出现得少。（）孤独，没有依靠。（）

逗引，招惹。（）忍不住笑。忍俊：含笑。（）

形容鲜美的酒。（）回旋地绕像卧着的龙。（）

2、给下列红色的字注音

迸溅（）（）伶仃（）（）酒酿（）

盘虬卧龙（）仙露琼浆（）

文言文

导学文言文是古代的书面语体。特点：简洁、高雅。意义:

继承文化、了解历史、丰富语言。

学习方法：1、熟读背诵；2、专心领悟，能见言而知意；3、

积累文言词汇。

整体

感知1.听读课文，留意停顿(节奏)，朗读课文。

余/忆童稚时,能/张目对日，明察秋毫,见/藐小之物，/必/

细察其/纹理，故/时有/物外之趣。

夏蚊成雷，私/拟作/群鹤/舞于/空中。心之所向，则/或千

或百，果真/鹤也。昂首/观之，项/为之/强。又/留蚊于素帐

中，徐/喷以烟，使之/冲烟而飞鸣，作/青云白鹤观，果如/鹤

唳云端，为之/怡然称快。

余/常于/土墙凹凸/处，花台小草/丛杂处，蹲/其身，使/与

台齐；定神/细视，以/丛草/为林，以/虫蚁/为兽，以/土砾凸

者/为丘，凹者/为壑，神游/其中，怡然自得。

一日，见/二虫/斗草间，观之，兴/正浓，忽有/硕大无朋，拔

山倒树/而来，盖/'一癞虾蟆，舌一吐/而/二虫/尽为所吞。余/

年幼，方/出神，不觉/呀然一惊。神定,捉虾蟆，鞭/数十，驱/

之别院。

2.背诵课文。

3.翻译课文。

重点

研讨1、用简洁的语言概括文中的三件趣事

(1)把成群的蚊子想象成群鹤舞于空中，用烟喷蚊当作

青云白鹤的景象。

(2)在土墙的凹凸处定神细视，神游其中，怡然自得。

(3)见癞蛤蟆吞食二虫，鞭之数十，驱之别院。

2.这几件事中的童真童趣表现在哪里？

(1)小一()。如：丛草一树林、虫蚊一()、()

一峰、谷

(2)丑一()。如：蚊虫飘舞一()

(3)益虫一()o如：癞蛤蟆()——捉、鞭、驱

3.本课结构。

自然景物思维方式新的形象心情

夏蚊成雷联想和想象

草丛、虫蚊土砾

癞虾蟆

4.文言句式

(1)推断句，如：

(2)省略句,如：

(3)被动句，如：

课堂

小结作者把童年时代视察草丛、蚊虫、土砾、癞虾蟆加以

想象，幻想迭出，有一种物外之趣。

拓展练习㈠“我”为小虫打抱不平，为什么只是将癞蛤蟆

“鞭数十，驱之别院”，而不是将它处