人教鄂教版四年级上册科学411【水结冰了】教案+课时练习

人教鄂教版四年级上册科学4.11【水结冰了】

教案+课时练习

主备

人

备

课

成

员

本节课的主要教学内容为人教鄂教版四年级上册科学第四章第11课【水

结冰了】，围绕水的三态变化中的凝固现象展开。教学内容主要包括：水

教的结冰现象，冰的形成过程，以及冰的特性和应用。通过本节课，学生

学将理解水在低温下凝固成冰的基本原理，以及冰与水之间的相互转化关

内系。

容教学内容与学生已有知识的联系：学生在三年级时已学习过水的三态变

分

化基本知识，对水的液态、气态有一定了解。在此基础上，四年级上册

析

的这节课将帮助学生进一步掌握水的固态——冰的形成及其特性，加深

对水的三态循环变化的认识。通过实际观察和动手实脸，激发学生对科

学现象的好奇心和探索欲望，培养科学思维。

本节课的核心素养目标主要包括：科学探究、科学思维、科学态度与责

核任。通过【水结冰了】的学习，使学生能够达到以下目标：1.掌握科学

心探究的基本方法，通过观察、实验、分析，理解水结冰的物理过程，提

素高科学探究能力；2.发展科学思维，运用所学知识解释生活中的凝固现

养象，形成对物质状态变化的认识；3.培养科学态度与责任，认识到科学

目现象与日常生活的紧密联系，激发对自然科学的热爱，增强环保意识和

标责任感。这些核心素养目标与新教材要求相符，有功于学生全面提高科

学素养。

重点：理解水结冰的物理过程，掌握冰的特性。

难点：将理论知识与实际现象相结合，解释生活中的凝固现象。

重

解决办法与突破策略：

点

1.利用直观教具和实脸，如冰块模型、温度计等，让学生通过观察和动

难

手操作，直观感受水结冰的过程，加深对重点知识的理解。

点

2.设计生活案例，如冬天河水结冰、冰箱制冰等现象，引导学生运用所

及

学知识进行分析，将难点知识与实际生活相结合，提高解决问题的能

解

力。

决

3.组织小组讨论，让学生在合作中分享观点，互相启发，促进对重点难

办

点的理解和掌握。

法

4.教师通过提问、解答、总结等方式，及时为学生提供指导和反馈，帮

助他们突破难点，巩固知识。

学

具

准多媒体

备

课

新授课教法学法讲授法课时第一课时

型

步师生互动设计二次备课

骤

教1.教材：

学确保每位学生都有人教鄂教版四年级上册科学教材第

资四章第11课【水结冰了】的相关内容。

提供学习资料，包括课本中的阅读材料和课后习题。

源

2.辅助材料：

准准备与水结冰过程相关的图片，如水在不同温度下的

备状态变化、冰晶形成图等，以直观展示水结冰的物理过

程。

准备图表，如水的三态变化示意图，帮助学生理解水

的状态转换关系。

-搜集和剪辑相关的科普视频，如冰的形成过程、冰的

特性和应用等，丰富课堂教学内容。

-设计和打印学习指导卡，包含本节课的学习目标、关

键词和思考问题，以便学生跟随课堂节奏。

3.实验器材：

准备足够数量的水、冰块、试管、温度计、冰箱或冰

袋等，用于演示和实验水结冰过程。

确保实验器材的安全性和可靠性，进行预实验，检查

器材是否正常工作。

-提供防护用品，如手套、护目镜等，确保学生在实验

操作中的安全。

4.教室布置：

在教室前方设置讲台和演示区，用于教师讲解和展示

实验。

分组布置教室，每组配备一张实验操作台，便于学生

进行小组合作实验。

在教室墙壁上悬挂与课程相关的图片和图表，创造一

个科学探究的氛围。

确保教室光线充足，通风良好，为学生提供一个舒适

的学习环境。

此外，教师应提前检查所有教学资源，确保其与教材内

容紧密相关，易于学生理解和接受。同时，教师还需准

备应急预案，以应对可能出现的意外情况，保证教学的

顺利进行。通过以上教学资源的充分准备，为学生提供

丰富多样的学习体验，帮助他们在熨践中掌握科学知

识。

教1.导入新课（5分钟）

学目标：引起学生对水结冰现象的兴趣，激发其探索欲

过望。

过程：

程

开场提问：“你们知道水是如何变成冰的吗？它在我们

设的生活中有哪些应用？”

计展示一些关于水结冰的图片和视频片段，让学生初步感

受冰的形成过程。

简短介绍水结冰的基本概念和重要性，为接下来的学习

打下基础。

2.水结冰基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解水结冰的基本概念、物理过程和原

理。

过程：

讲解水结冰的定义，包括冰的形成条件和主要特性。

使用图表和示意图详细介绍水的三态变化，帮助学生理

解凝固现象。

通过实例，如河水结冰、冰箱制冰等，让学生更好地理

解冰的实际应用。

3.水结冰案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解冰的特性和重要

性。

过程：

选择几个典型的水结冰案例进行分析，如冬季路面结

冰、极地冰川等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了

解冰的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应

用冰解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论冰在未来可能的应用或改进

方向，并提出创新性想法。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与水结冰相关的主

题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对水结冰现

象的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑

战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动

交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改

进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调水结冰现象的重要

性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括水结冰的基本概念、

物理过程利案例分析。

强调冰在现实生活中的价值和作用，鼓励学生进一步探

索和应用相关知识。

布置课后作业：让学生撰写一-篇关于水结冰现象的短文

或报告，以巩固学习效果。

拓

1.拓展阅读材料：

展

《冰雪奇缘：揭秘冰的形成与变化》：介绍冰的形成

与

原理、冰的类型及其在自然界中的奇妙现象。

延

《水的三态变化》：深入探讨水的固态、液态、气态

伸

之间的转换关系，以及这些变化在日常生活中的应用。

《极地冰川的秘密》：了解极地冰川的形成、结构及

其对全球气候的影响。

《冬季安全指南》：介绍冬季结冰路面、冰冻天气对

生活的影响以及相应的安全防护措施。

2.课后自主学习和探究：

研究冰在不同环境条件下的形成速度和冰晶形态的变

化，记录实验观察结果，分析影响冰晶形成的因素。

调查生活中冰的应用，如冰袋降温、冰雕艺术等，了

解冰在不同领域的用途和重要性。

探究极地冰川融化对全球海平面和气候的影响，收集

相关资料•，撰写探究报告。

设计一个关于水的三态变化的科普小报，包含图文并

茂，向其他同学普及水的三态变化知识。

-调研冬季结冰给交通和生活带来的影响，并提出相应

的解决策略或预防措施。

课

1.课堂小结：

堂本节课我们学习了水的三态变化中的凝固现象，重点探

小讨了水结冰的物理过程、冰的特性及其在生活中的应

结用。通过学习，我们了解到水在低温下会凝固成冰，冰

，具有独特的物理性质，如密度小、熔点固定等。冰在自

当然界和人类生活中扮演着重要角色，如极地冰川调节全

堂

球气候、冬季结冰影响交通安全等。

检

接下来，我们将进行当堂检测，以检验大家对课堂所学

测

知识的掌握情况。

2.当堂检测：

(1)选择题：

A.以下哪个选项描述了冰的特性？

B.水在多少摄氏度时会结冰？

C.以下哪个现象是冰的凝固过程？

D.冰在自然界中的作用是什么？

(2)填空题：

1.水在_____摄氏度时会结冰。

2.冰的密度比水_____o

3.冰的熔点是_____摄氏度。

4.冰在自然界中可以形成_____、______等景

观。

(3)简答题：

1.请简要描述水结冰的物理过程。

2.请举例说明冰在生活中的应用。

3.请分析冰对全球气候的影响。

(4)实验操作题：

1.利用提供的实验器材，观察水结冰的过程，并

记录实验结果。

2.分析实验结果，探讨影响冰晶形成的因素。

课堂小结和当堂检测旨在帮助同学们巩固所学知识，希

望大家能够积极参与，认真完成检测。通过本次检测，

教师可以了解学生对水结冰知识的掌握程度，为后续教

学提供参考。同时，同学们也可以通过检测发现自己的

不足之处，及时查漏补缺，提高自己的科学素养。

板

1.板书目的：

书突出水结冰现象的基本概念和物理过程。

设强调冰的特性及其在自然界和日常生活中的重要性。

概括本节课的学习要点，方便学生复习和记忆。

计

2.板书结构：

-标题：水的三态变化一一水结冰了

-第一部分：水结冰的基本概念

定义：水在。摄氏度以下凝固成冰。

-条件：低温、静止的水。

-第二部分：水结冰的物理过程

原理：水分子在低温下减缓运动，形成有序排列的冰

晶。

-过程：水逐渐冷却，温度降至0摄氏度，水分子排列

成冰晶结构。

-第三部分：冰的特性

密度：冰的密度小于水。

-熔点：冰的熔点为0摄氏度。

应用：冰在自然界和日常生活中的应用。

-第四部分：冰的重要性

-自然界：调节气候、形成冰川。

日常生活：影响交通、提供冷却等。

3.板书特点：

结构清晰：采用分块式设计，将教学内容分为四个部

分，条理分明。

-简:明了：用关键词和简短句子概括知识点，突出重

点。

准确精炼：避免冗余信息，确保板书内容的准确性和

概括性。

艺术性：使用图表、示意图等视觉元素，增强板书的

趣味性和吸引力。

趣味性：加入与教学内容相关的趣味小知识或生活实

例，激发学生的学习兴趣。

4.板书实施：

教师在课堂上根据教学讲度逐步呈现板书内容。

在讲解每个部分时，教师可以通过提问、讨论等方式

引导学生参与，加深对板书内容的理解。

课堂小结时，教师带领学生回顾板书内容，强化记忆

和理解。

教教学反思与改进

学教学反思是