成语故事《曹冲称象3》课件2

曹冲称象一二学习本课生字,能正确读写生字词语.正确、流利、有感情地朗读课文,初步感知课文内容.(重点)

学习目标学习目标请同学们自由朗读课文,努力读准字音、读通句子.想一想:课文写了什么?我会认chèngkǎnxiànzhǐliàng砍秤线止量cáoyuángēnyìlùnzhóng曹员根议论重zhòng（重量）chóng（重复）重多音字chēng（大称）chèn（称职）称gǎn（一杆秤）gān（旗杆）杆指名读课文,同学互评:字音是否正确,句子是否通顺.检查自读情况本文记叙了曹冲动脑筋想办法称出大象重量de故事说一说课文主旨学习字词称柱底杆秤做岁站船然理解词语担任一定职务de政府工作人员.造句:春运期间在车站做义工de多数是政府de官员.官员对人或事物de好坏、是非表示意见.造句:大家怎么还对对这件事议论纷纷呢?议论测定物体重量de器具,有杆秤、台称、弹簧秤等多种,本文特制杆称.造句:现在超市里一般用台称来称重.称理解词语船两边de边.造句:这艘大船de船舷上写着“中国制造”.船舷表示事实与所说或所料相符.造句:果然像她说de一样,菊花有绿色de.果然交流分段情况曹操带他de儿子和官员们去看大象.第一部分(第一自然段)大象又高又大,官员们提出很多称象de方法,但是曹操都不满意第二部分(第二－三自然段)交流分段情况曹冲提出了称象de办法,按照曹冲de办法,果然称出了大象de重量.第三部分(第四－五自然段)本文通过描写一个七岁de孩子——曹冲,想出了比官员更好多de称象方法,从而称出大象重量de故事.再读课文再读课文初读课文后,你感受到了什么?我们从读中感受到了遇事动脑筋,想办法,就能找到解决问题de方法.课堂小结曹冲称象曹冲称象学习目标文中谁要称象零一为什么要称象零二大象长怎么样零三用什么来称象零四结果是怎么样零五曹cáo称chēng员yuán柱zhù议yì论lùn重zhòng杆gǎn秤chèng砍kǎn倒dào割gē线xiàn止zhĭchóng曹冲称象重重新zhòng重量liáng量丈量liàng力量柱柱子杆秤杆做做事站站立然然后底底下秤秤杆岁岁数船小船加一加口+贝=员讠+义=议讠+仑=论石+欠=砍换一换轮-车+讠=论吹-口+石=砍杆秤是秤de一种,是利用杠杆原理来称质量de简易衡器,由木制de带有秤星de秤杆、金属秤锤、提纽等组成.大象能用杆秤称出重量吗?故事发生在什么时候?人物都有谁?时间古时候人物曹操,曹操de儿子曹冲和官员们起因曹操带着儿子和官员们一同去看大象大象长什么样子?大象又高又大身子像一堵墙腿像四根柱子官员们在议论什么?象这么大到底有多重呢?官员们都想了哪些办法称大象?有de说:“得造一杆大秤,砍一棵大树做秤杆.”有de说:“有了大秤也不成啊,谁有那么大de力气提得起这杆大秤呢?”也有de说:“把大象宰了,割成一块一块de再称.”秤称提不动宰象都不行✖思考:曹操听后态度怎样?直摇头直摇头:不停地摇头de意思说明曹操对官员们提出de办法不满意思考:曹冲de办法是什么?把大象赶到一艘大船上,看船身下沉多少,就沿着水面,在船舷上画一条线.再把大象赶上岸,往船上装石头,装到船下沉到画线de地方为止.然后称一称船上de石头.石头有多重,大象就有多重.思考:曹冲称象de结果怎样?果然称出了大象de重量通过学习本文,想一想曹冲为什么能想出科学de称象方法?因为曹冲认真观察事物善于动脑筋思考