2025-2026学年hobby单元整体教学设计

上课时间上课时间2025-2026学年hobby单元整体教学设计2025年12月任课老师任课老师魏老师设计意图设计意图本单元以“hobby”为主题，旨在帮助学生掌握与兴趣、爱好相关的词汇和表达方式，提高他们的英语口语和写作能力。通过一系列与兴趣相关的活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力，同时，加强学生对于文化差异的敏感度，提高跨文化交流的能力。核心素养目标核心素养目标1.培养学生的语言运用能力，通过日常生活中的兴趣话题，提高学生运用英语进行交流的能力。

2.增强学生的文化意识，引导学生理解和尊重不同的兴趣爱好及其背后的文化背景。

3.提升学生的思维品质，通过讨论和分享，锻炼学生的批判性思维和创造性思维。

4.强化学生的自主学习能力，鼓励学生通过自我探索和合作学习，发展个性化学习策略。学习者分析学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触过基本的英语语法和词汇，能够进行简单的日常交流。他们对英语的兴趣程度不一，部分学生对兴趣和爱好相关的话题表现出较高的兴趣和认知。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

本年级学生对新事物充满好奇，尤其对个人兴趣和爱好等与自身生活紧密相关的话题表现出浓厚兴趣。学生在英语学习上的能力参差不齐，部分学生具备较好的英语口语表达能力和听力理解能力，而部分学生在这些方面存在一定的困难。学习风格上，学生以听觉型和视觉型为主，部分学生倾向于通过互动和实践来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在本单元的学习中，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是词汇量不足，难以准确表达个人兴趣和爱好；二是语法结构复杂，学生在构建句子时可能出错；三是跨文化交流经验不足，难以理解和尊重不同文化背景下的兴趣爱好。此外，学生在小组合作和自主学习过程中可能面临沟通不畅、团队合作不佳等问题。教学资源准备教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括hobby单元的课文、练习册等。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如展示不同兴趣爱好的图片和短视频，以丰富课堂内容。

3.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，以便学生进行小组活动和角色扮演。教学流程教学流程1.导入新课

-详细内容：首先，通过提问的方式引导学生回忆已学过的英语词汇和句型，例如询问学生的兴趣爱好。然后，展示一张展示不同兴趣爱好的图片，如绘画、运动、音乐等，让学生用英语描述图片中的内容，为新课的引入做好铺垫。

2.新课讲授

-详细内容：

1.介绍新词汇：通过图片、视频等多媒体资源展示与兴趣、爱好相关的词汇，如painting,sports,music等，并教授其发音和用法。

2.句型练习：通过例句和情景模拟，引导学生运用新学的词汇和句型进行交流，如"What'syourhobby?"、"Ilikeplayingfootball."等。

3.语法讲解：讲解与兴趣、爱好相关的语法结构，如一般现在时态和现在进行时态，并举例说明其在句子中的应用。

3.实践活动

-详细内容：

1.角色扮演：将学生分成小组，每组选择一个兴趣爱好的主题，进行角色扮演，模拟真实场景下的对话。

2.制作海报：让学生根据所学内容，制作一张关于自己兴趣爱好的海报，包括图片、文字和简单句型。

3.小组讨论：让学生分享自己的兴趣爱好，并讨论如何用英语表达，以及在不同文化背景下，兴趣爱好的差异。

4.学生小组讨论

-3方面内容举例回答：

1.学生分享自己的兴趣爱好，如"Ilikeplayingbasketball."，并讨论如何用英语描述自己的兴趣。

2.学生讨论不同文化背景下，兴趣爱好的差异，如"ChinesepeoplelikeplayingMahjong,whileAmericanspreferplayingbasketball."

3.学生讨论如何用英语表达自己的兴趣爱好，如"Ienjoypaintingbecauseithelpsmerelax."

5.总结回顾

-内容：对本节课所学内容进行总结，强调重点词汇和句型，如"hobby"、"interest"、"enjoy"等。同时，指出学生在学习过程中遇到的困难和挑战，并给予针对性的指导。最后，鼓励学生在日常生活中多运用所学知识，提高英语实际运用能力。

教学流程用时：45分钟

导入新课（5分钟）

新课讲授（15分钟）

实践活动（10分钟）

学生小组讨论（10分钟）教学资源拓展教学资源拓展1.拓展资源：

-词汇拓展：除了课本中的基础词汇，可以引入更多与兴趣和爱好相关的词汇，如"hiking","yoga","dancing","collecting","cooking"等。

-文化拓展：介绍不同国家的流行兴趣和爱好，如日本的动漫文化、韩国的偶像文化、英国的茶文化和美国的运动文化等。

-语言游戏：收集一些与兴趣和爱好相关的英语语言游戏，如猜谜语、接龙、英语卡片游戏等，以增加学习的趣味性。

-视频资料：寻找一些介绍不同兴趣爱好的英语教学视频，如音乐制作、绘画技巧、运动训练等，帮助学生通过视觉和听觉学习。

2.拓展建议：

-学生可以通过阅读英文杂志、书籍或在线论坛，了解更多关于兴趣爱好的英文表达和相关信息。

-鼓励学生参加线上或线下的兴趣小组，与其他有相同爱好的人交流，提高语言实践能力。

-利用社交媒体平台，如Instagram、YouTube等，关注与自己兴趣相关的英文账号，学习如何用英语分享和评论。

-在课堂上设置兴趣小调查，让学生用英语描述自己的兴趣爱好，并分享给全班同学。

-设计一个兴趣爱好的项目报告，让学生选择一个他们感兴趣的主题，通过研究、调查和创作，用英语完成一份报告。

-组织一个英语角活动，让学生在特定的时间内用英语讨论他们感兴趣的话题，如“我的旅行经历”或“我最喜欢的电影”。

-制作一个兴趣爱好的英语学习小册子，收集关于不同兴趣爱好的英语单词、短语和句子，供学生在课外复习使用。

-通过角色扮演或情景模拟，让学生在模拟的不同场景中练习使用英语表达自己的兴趣爱好。教学评价与反馈教学评价与反馈1.课堂表现：

课堂表现评价将关注学生的参与度、口语表达能力和对课堂活动的反应。学生将被鼓励积极发言，参与讨论，并能够用英语流畅地描述自己的兴趣爱好。评价将包括学生的语言准确性、语法使用、词汇选择和发音清晰度。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论成果将通过海报展示、角色扮演或口头报告的形式进行评价。评价将考虑小组合作的效率、内容的丰富性、语言的运用和创意的展示。学生的表现将包括对兴趣爱好的深入理解、对文化差异的认识以及用英语表达的能力。

3.随堂测试：

随堂测试将包括选择题、填空题和简答题，旨在评估学生对hobby单元词汇、句型和语法结构的掌握情况。测试结果将用于了解学生的整体学习进度，并提供个性化的反馈。

4.学生自评与互评：

学生将被鼓励进行自我评价和同伴评价，以反思自己的学习过程和成果。学生可以评价自己在课堂活动中的参与程度、口语表达的质量以及对新知识的掌握情况。

5.教师评价与反馈：

教师评价将针对学生的整体表现，包括课堂参与、小组合作、口语表达和书面作业。针对不同学生的反馈将包括以下方面：

-针对学生的语言准确性，提供具体的纠错和改进建议。

-针对学生的兴趣表达，鼓励学生进一步发展自己的兴趣，并提供相关的学习资源。

-针对学生的文化意识，鼓励学生探索和尊重不同的文化背景，并在交流中体现这一意识。

-针对学生的自主学习能力，提供策略和方法上的指导，帮助学生提高学习效率。板书设计板书设计①重点知识点：

-Hobby（爱好）

-Interest（兴趣）

-Enjoy（喜欢）

-Activity（活动）

-Pastime（消遣）

②关键词汇：

-painting（绘画）

-sports（运动）

-music（音乐）

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