2025-2026学年绘画活动风筝教案

2025-2026学年绘画活动风筝教案学科政治年级册别八年级上册共1课时教材部编版授课类型新授课第1课时教材分析《2025-2026学年绘画活动风筝教案》与课本《美术》一年级下册“风筝”章节紧密关联。本教案旨在通过绘画活动，让学生了解风筝的历史、制作方法及飞行原理，培养学生的动手能力和审美情趣。教学内容符合教学实际，注重实践操作，引导学生感受传统文化魅力。核心素养目标教学难点与重点1.教学重点，

①正确掌握风筝的绘画步骤，包括构图、色彩搭配和细节描绘。

②理解风筝的结构特点，能够根据风筝的形状设计相应的图案。

③培养学生观察风筝细节的能力，提高学生的审美鉴赏水平。

2.教学难点，

①学生在绘画过程中，如何将传统风筝元素与现代绘画技巧相结合。

②帮助学生理解风筝飞行的物理原理，并尝试在绘画中体现。

③指导学生进行风筝的创意设计，激发学生的想象力和创造力。教学资源-硬件资源：绘画板、彩色铅笔、水彩笔、橡皮、剪刀、胶水、风筝模板。

-课程平台：多媒体教学设备、投影仪、音响系统。

-信息化资源：风筝历史资料图片、风筝制作视频、风筝设计图库。

-教学手段：实物风筝展示、小组讨论、绘画比赛。教学过程一、导入新课

（教师站在讲台前，面带微笑，用亲切的语气）

同学们，今天我们要一起学习的是《风筝》这一课。大家知道，风筝是一种传统的民间艺术，它不仅美观，而且有着丰富的文化内涵。在我们今天的学习中，我们将一起探索风筝的历史、制作方法以及它的飞行原理。那么，大家准备好了吗？让我们一起走进风筝的世界。

二、新课导入

1.播放风筝视频，让学生直观感受风筝的美

（教师播放一段关于风筝飞舞的视频，同时引导学生观察风筝的形状、颜色、动态等）

同学们，刚才我们看到的这个风筝，它的颜色多么鲜艳，形状多么优美，在天空中飞舞的样子多么自由。接下来，让我们一起走进今天的课程，了解风筝的故事。

2.介绍风筝的历史背景

（教师简要介绍风筝的起源、发展历程以及在我国各地的代表性风筝）

同学们，风筝的历史悠久，起源于我国古代。经过几千年的发展，风筝已经成为了我国民间艺术的重要组成部分。在我国各地，都有自己独特的风筝样式，如山东的纸鸢、江苏的南通风筝、北京的沙燕等。

3.讲解风筝的制作方法

（教师展示风筝的制作过程，并讲解风筝的结构、材料、绘制技巧等）

同学们，接下来，我要给大家展示一下风筝的制作过程。首先，我们要准备好风筝的材料，如竹条、纸张、线等。然后，我们要根据风筝的形状，将竹条弯曲成相应的形状，并用线将其固定。最后，我们用彩纸将风筝的表面装饰得五彩斑斓。在这个过程中，我们要注意风筝的结构稳定性和美观性。

三、课堂实践

1.学生分组，进行风筝绘画

（教师将学生分成若干小组，每组发放绘画工具和风筝模板）

同学们，现在请你们按照刚才所学的方法，为你们的风筝绘制图案。在绘画过程中，要注意色彩的搭配、图案的创意以及风筝的结构。你们可以互相讨论、交流，共同完成这个任务。

2.学生展示作品，分享制作心得

（教师组织学生展示自己的风筝作品，并邀请他们分享制作过程中的心得体会）

同学们，现在请你们展示一下你们的风筝作品，并分享一下你们在制作过程中的心得。希望大家能够从中获得启发，激发自己的创意。

四、总结与拓展

1.教师总结本节课的重点内容

（教师对今天所学的内容进行总结，强调风筝的历史、制作方法以及飞行原理）

同学们，今天我们学习了风筝的历史、制作方法以及飞行原理。希望大家能够通过这节课，对风筝有更深入的了解，激发自己对民间艺术的兴趣。

2.拓展作业

（教师布置拓展作业，要求学生课后收集有关风筝的资料，了解不同地区的风筝特色）

同学们，课后请大家收集一些有关风筝的资料，了解不同地区的风筝特色。下节课我们将进行交流分享，希望大家能够积极参与。

五、课堂小结

（教师站在讲台前，面带微笑，用鼓励的语气）

同学们，今天我们学习了风筝的相关知识，希望大家在课后能够继续探索风筝的世界。同时，也要注意观察生活中的美好事物，培养自己的审美情趣。好了，今天的课程就到这里，下课！拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《中国风筝艺术》：这本书详细介绍了中国风筝的历史、种类、制作工艺以及各地风筝的特色，适合学生深入了解风筝文化。

-《风筝的故事》：通过讲述风筝背后的故事，激发学生对风筝的兴趣，了解风筝在历史和文化中的地位。

-《风筝飞行原理》：这本书从物理学的角度解释风筝飞行的原理，适合有一定物理知识基础的学生阅读。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以尝试制作不同类型的风筝，如方形、圆形、三角形等，了解不同形状风筝的特点和飞行性能。

-鼓励学生调查自己家乡的风筝文化，了解当地的风筝制作技艺和特色风筝种类。

-学生可以收集不同时期的风筝图片，分析其设计特点和审美风格的变化。

-通过互联网资源，学生可以观看风筝制作视频，学习风筝制作的实际操作技巧。

-组织学生进行风筝绘画比赛，激发学生的创意思维和艺术表现力。

-在学校的美术角或公共区域展示学生制作的风筝，增强学生的文化自信和自豪感。

3.教师指导下的拓展活动

-教师可以组织学生参观风筝博物馆或非物质文化遗产展示馆，让学生亲身体验风筝的制作过程。

-邀请风筝制作大师或非物质文化遗产传承人进校讲座，让学生了解风筝制作的专业知识和技艺。

-开展风筝主题的课外实践活动，如风筝节、风筝比赛等，让学生在实践中加深对风筝文化的理解。

-结合当地风俗，组织学生参与风筝相关的民俗活动，如放风筝、风筝表演等，体验传统文化的魅力。课后作业1.制作风筝设计图

-作业描述：根据所学知识，设计一个具有个人特色的风筝，并绘制出风筝的设计图。

-答案示例：学生绘制了一个长方形风筝的设计图，风筝的头部是一只展翅飞翔的凤凰，翅膀和尾巴上绘有云纹，身体部分是渐变的蓝色，代表天空。

2.风筝历史小调研

-作业描述：调查并记录你所在地区或家乡的风筝历史，包括风筝的起源、发展、特色风筝种类等。

-答案示例：学生调研了家乡的风筝历史，发现家乡有一种叫做“蜈蚣风筝”的传统风筝，它起源于明清时期，以独特的形状和制作工艺著称。

3.风筝制作步骤记录

-作业描述：记录你制作风筝的步骤，包括选材、制作、调试等环节。

-答案示例：学生记录了制作风筝的步骤，从准备竹条、纸张、线等材料开始，到制作风筝框架，最后是装饰和调试，每一步都详细记录。

4.风筝飞行原理小论文

-作业描述：写一篇关于风筝飞行原理的小论文，解释风筝如何利用空气动力学原理飞行。

-答案示例：学生的小论文中解释了风筝飞行时，风筝上下表面的空气流速不同导致压力差，从而产生升力。

5.风筝文化知识问答

-作业描述：收集关于风筝的文化知识，并制作一份问答卡片，准备向同学提问。

-答案示例：学生制作的问答卡片上提出了关于风筝起源、制作工艺、著名风筝艺术家的相关问题，如“世界上最早的风筝是谁发明的？”、“制作风筝需要哪些工具？”等。教学反思与总结今天这节课，我觉得整体来说还是不错的。看到同学们在课堂上那么积极地参与，我对他们的表现感到非常满意。不过，在反思过程中，我也发现了一些可以改进的地方。

首先，我在教学方法上尝试了多种形式，比如通过视频导入、小组讨论、实践操作等，这些方法都挺有效，同学们的反应也都很积极。但是在某些环节，我发现时间的控制不够精准，导致一些内容没有讲透，这是我要注意改进的。

其次，我在课堂管理上也遇到了一些挑战。比如在分组讨论时，有的小组讨论过于热烈，而有的小组则显得有些沉默。我需要在今后的教学中更好地平衡课堂气氛，确保每个学生都有机会参与到讨论中来。

教学总结方面，我认为这节课在知识、技能、情感态度等方面都取得了不错的成效。同学们不仅学会了风筝的基本知识，还亲手制作了风筝，体验了传统文化的魅力。他们的创作力和动手能力得到了锻炼，这在很大程度上提高了他们的自信心。

当然，也存在一些不足。比如，有些学生在绘画风筝时，对于色彩的搭配和图案的设计不够大胆，这可能是因为他们对风筝的认知还不够深入。因