2《不一样的 你我他》（教学设计）道德与法治三年级下册统编版

2《不一样的你我他》（教学设计）道德与法治三年级下册统编版课程基本信息1.课程名称：《不一样的你我他》

2.教学年级和班级：三年级（二）班

3.授课时间：2022年4月20日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生尊重他人、理解他人差异的道德情感。

2.提升学生自我认知能力，引导学生认识自我，接纳自我。

3.增强学生的合作意识，学会与他人和谐相处，形成良好的集体观念。

4.培养学生正确面对自身与他人的不同，学会包容与接纳，促进个性发展。教学难点与重点1.教学重点

①学生能够理解并描述不同人之间的个性差异，认识到每个人都有独特的优点和特点。

②学生能够通过具体案例，学会如何尊重他人，如何在不同情境下展现出对他人的尊重和理解。

2.教学难点

①学生能够深入理解“差异性”的概念，并能够在现实生活中识别和接纳他人的差异性。

②学生在遇到与自身不同的观点或行为时，能够保持开放的心态，学会沟通和协商，以和谐的方式解决问题。

③学生能够将尊重他人的原则内化于心，外化于行，形成良好的日常行为习惯。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、黑板、粉笔。

-课程平台：学校教学平台、班级微信群。

-信息化资源：学生个人照片、图片素材库、相关视频资料。

-教学手段：实物教具（如不同颜色或形状的卡片）、角色扮演、小组讨论、情境模拟。教学过程设计总用时：45分钟

一、导入环节（5分钟）

1.教师展示多张不同人物的照片，引导学生观察并描述每个人的特点。

2.提问：“你们能从这些照片中找到什么共同点和不同点？”

3.学生回答后，教师总结：“每个人都有自己独特的个性，就像我们看到的这些照片一样。”

4.提出问题：“在日常生活中，我们应该如何尊重和接纳他人的不同呢？”

5.引入课题：《不一样的你我他》。

二、讲授新课（20分钟）

1.教师讲解课程内容，围绕“差异性”的概念进行阐述。

-时间：5分钟

2.通过视频资料展示不同文化背景下人们的日常生活，引导学生思考差异性的存在。

-时间：5分钟

3.分组讨论：让学生以小组为单位，讨论在现实生活中如何尊重他人的差异性。

-时间：10分钟

4.小组代表分享讨论成果，教师点评并总结。

-时间：5分钟

5.教师讲解尊重他人差异性的具体做法，如换位思考、包容他人等。

-时间：5分钟

三、巩固练习（15分钟）

1.学生完成课本上的相关练习题，教师巡视指导。

-时间：5分钟

2.教师挑选几道练习题进行讲解，引导学生分析解题思路。

-时间：5分钟

3.学生独立完成课后思考题，教师随机提问，检查学生对知识点的掌握情况。

-时间：5分钟

4.教师组织学生进行角色扮演，模拟现实生活中尊重他人差异性的场景。

-时间：5分钟

四、课堂提问（5分钟）

1.教师针对课程内容提出问题，如：“如何理解‘差异性’的概念？”

2.学生回答问题，教师点评并总结。

3.教师提问：“在日常生活中，你们遇到过哪些尊重他人差异性的例子？”

4.学生分享自己的经历，教师总结并鼓励学生在生活中践行尊重他人的价值观。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：“今天这节课，你们有哪些收获？”

2.学生回答，教师点评并总结。

3.教师提问：“在以后的学习和生活中，你们将如何践行尊重他人的价值观？”

4.学生分享自己的想法，教师鼓励学生在实际行动中践行所学。

教学双边互动，注重学生的主体地位，引导学生积极参与课堂活动，培养学生的核心素养。教师随笔知识点梳理1.**差异性概念的理解**

-每个人都有独特的个性、兴趣、能力和价值观。

-差异性是人与人之间自然存在的差异，包括外貌、性格、能力、文化背景等。

2.**尊重差异性的重要性**

-尊重他人差异是维护社会和谐、促进人际关系的重要原则。

-尊重差异性有助于培养包容、理解和协作的社会品质。

3.**尊重差异性的具体做法**

-换位思考：设身处地地理解他人的感受和需求。

-包容他人：接受他人与自己不同的观点和行为。

-沟通交流：通过有效沟通增进相互理解。

-合作共赢：在团队中发挥各自优势，共同完成任务。

4.**自我认知与接纳**

-认识自己的优点和不足，接受自己的独特性。

-培养自信，发挥自己的长处，同时努力改进不足。

5.**解决冲突的方法**

-冷静分析：在冲突发生时保持冷静，理性分析问题。

-沟通协商：通过沟通找到共同点，达成共识。

-寻求妥协：在必要时做出适当的妥协，以达成双方都能接受的解决方案。

6.**文化差异的尊重**

-了解不同文化背景下的习俗和价值观。

-在国际交往中，尊重并适应不同文化的差异。

7.**道德与法治教育**

-遵守法律法规，尊重社会公德。

-在日常生活中，践行社会主义核心价值观。

8.**心理健康教育**

-关注自身心理健康，学会调适情绪，保持积极乐观的心态。

-在遇到心理困扰时，寻求专业帮助。

9.**团队合作与领导力**

-学会与他人合作，发挥团队精神。

-培养领导力，为团队的发展贡献力量。

10.**终身学习与自我提升**

-树立终身学习的理念，不断充实自己。

-通过学习提升自身素质，为个人和社会发展做出贡献。教师随笔板书设计1.**标题**

-《不一样的你我他》

2.**核心概念**

①差异性

②尊重

③包容

④自我认知

3.**教学目标**

①理解并描述差异性的概念。

②认识到尊重他人差异的重要性。

③学会换位思考和包容他人。

4.**重点知识点**

①差异性的表现形式：外貌、性格、能力、文化背景等。

②尊重他人的具体做法：换位思考、沟通协商、寻求妥协。

③自我认知的重要性：认识自己的优点和不足，培养自信。

5.**教学步骤**

①导入：展示不同人物照片，引导学生观察和描述特点。

②讲授新课：讲解差异性的概念和尊重他人的重要性。

③巩固练习：完成课本练习题，角色扮演模拟场景。

④课堂提问：检查学生对知识点的掌握情况。

6.**总结**

①差异性是自然存在的，我们要尊重和接纳。

②尊重他人差异是维护社会和谐的重要原则。

③通过换位思考和包容他人，我们能够建立良好的人际关系。课后拓展1.**拓展内容**

-阅读材料：《我眼中的世界》——一本关于不同文化背景下的儿童视角的书籍，通过阅读可以了解世界各地儿童的生活习惯和文化特点。

-视频资源：《不同文化的问候方式》——视频展示不同国家和地区人们打招呼的方式，帮助学生认识到文化差异的有趣之处。

2.**拓展要求**

-学生可以选择阅读一本或观看一个视频资源，记录下自己对差异性的新认识。

-鼓励学生思考并记录下自己与同学或家人分享阅读或观看感受的时刻。

-学生可以撰写一篇短文，描