李锐《看海》阅读答案

李锐《看海》阅读答案

李锐《看海》阅读答案「篇一」

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《看海》

女儿早就吵着要去看海。今年夏天总算是让她如愿以偿了。

一大堆吵吵闹闹的旅游者，坐在一辆漂漂亮亮的旅游车上。车上装满了水果、

食品、罐装饮料，装满了各色名牌或非名牌的服装和鞋袜，另外还装了满车的流行

音乐，我不由得想，在这样一副装备里，看见的还是海吗？我有点替女儿感到遗

憾。

久居闹市，总担心孩子丧失了对大自然的感悟。可闹市里的“大自然”只有家

门对面的那个公园。公园里有山，有水，有森林，但在它们的前面都得加一个

“假”字。有时为了躲开这个“假”字，我有意在傍晚或是干脆等到月亮升起来，

才带女儿进公园。这种时候游人寥寥。草木之间有种难得的沉静，牵着孩子的手散

散漫漫地随意而去，听她讲些学校里的事情，或是什么忽发的奇想。有时我们都停

下来，都不说话。然后，我问她：“你看藏经楼现在好看吗？”暮色中的藏经楼抹

去了鲜艳的色彩，只留下一个幽深怅然的剪影，晚归的紫燕精灵般地在昏暗中划出

些呢喃的虚线，远远的天光中还留着最后一点依稀的残红。女儿看看，说：“好

看。”后来在一篇老师的命题作文中，女儿提到藏经楼，她写道：“傍晚的藏经楼

很孤独。”但我知道，这还不是大自然。这种古老的人文景观，在古老的中国到处

都有。

仔细回想起来，我与大自然刻骨铭心的相遇只有两次。第一次是因为插队而来

到吕梁山的腹地。那时候根本就想不到还有大自然这码事，是懵懵懂懂地被命运扔

进大山里来的。没有汽车，没有电灯，没有任何机器的响声，随便捡一条小路走下

去，就会淹没在林木之间。寒来暑往，山坡上的画除去旧的，又换上新的；风霜雨

雪，峡谷里的音乐或喧哗，或萧瑟，错杂缤纷。有许多次，独自i人呆在葱茏的树

林里，或是站在荒远的山顶上：忽然就觉得，自己变成了一株树，变成了一块石

头，满心的孤独，如麻的惆怅，都随着脚下的溪水蜿蜒而去，都随着起伏的群山蔓

延到极远极远的地方一一那时候，就忘了还有一个自己；那时候，就觉得敞开的心

胸无遮无拦地躺在天地之间，仿佛一股清风，纤亳之动便可极游八方

第二次是因为无意中闯进了河西走廊。那一次也有一辆汽车，也有满车的旅游

者，那次的目的地原本是敦煌。可是当汽车翻越乌鞘岭进入了河西走廊的时候，你

就会觉得突然被一股无形的力量抛到了生物圈的外面，抛到一个任何生命都不可企

及的地方，你的肉身不知被留在何处，跟着自己的只是一个充满了犹豫、恐惧、彷

徨、惊叹的灵魂。狰狞而又庄严的祁连山，广漠如海却又冷酷死寂的戈壁滩，轻而

易举地淹没了可以称作人类文明的那点东西。举目所见除了地平线，还是地平线。

河西走廊，是造化给人类留下的形而上的大课堂，是人类语言的终点站，从这儿再

向前，你将没有任何熟悉的经验和理念可以依凭

这样想着又觉得自己有些太功利，有些杞人忧天。与大自然的.沟通也是可遇

而不可求的一一有的人终生置身于自然环境当中，却一直麻木不仁；有的人只因为

在一个早晨，偶然朝一片结了露珠的叶子瞥了一眼，却在刹那间领悟了宇宙。

于是，我跟着尖叫不已的女儿走下海去。沁凉的海水翻卷着雪白的浪花涌上身

来，淹没了所有恐惧而乂惊喜的孩子们。这种在刹那之间得到的恐惧和惊喜，用不

着任何事先的准备和安排，也是任何准备和安排都不可能得到的。在这一刹那，女

儿开始了她自己和大海的相遇。

也许有一天她会明白，自己和所有走到海边来的人一样，终其一生都将无法穷

尽这一份浩茫无涯的恐惧和惊喜。

1、作者带女儿“看海”的目的是什么？

2、文中写了“我”与大自然的哪两次相遇，伦者为什么说这两次相遇是“刻

骨铭心”的？

3、下面的句子语言优美，请你选择一个角度进行赏析。

寒来暑往，山坡上的画除去旧的，乂换上新的；风霜雨雪，峡谷里的音乐或喧

哗，或萧瑟，错杂缤纷。

4、结合全文，谈谈你对文章最后一段的理解。

5、生活中你一定有过与大自然相遇的经历，请结合本文和自己的体验，谈谈

你的感悟。

参考答案：

1、走进大自然，感悟大自然。

2、第一次是因为插队来到吕梁山的腹地。第二次是因为无意中闯进了河西走

廊。作者认为这两次经历，自己被真正的大自然陶醉和震撼了，与大自然融为一

体，忘却了自我，所以才是“刻骨铭心”的。

3、本句采用比喻、拟人等修辞手法，生动形象地写出了四季交替使山林变了

颜色，自然的变化给峡谷增添了声音。

4、大自然是博大的，我们对大自然的认识还是肤浅的。作者意在表达我们应

该亲近自然，享受自然。

仔细回想起来,我与大自然刻骨铭心的相遇只有两次。第一次是因为插队而来

到吕梁山的腹地。那时候根本就想不到还有大自然这码事,是懵懵懂懂地被命运扔

进大山里来的。没有汽车,没有电灯,没有任何机器的响声，随便捡一条小路走下去，

就会淹没在林木之间。寒来暑往，山坡上的画除去旧的，又换上新的；风霜雨雪，峡

谷里的音乐或喧哗，或萧瑟，错杂缤纷。有许多次，独自一人呆在葱茏的树林电或

是站在荒远的山顶上:忽然就觉得，自己变成了一株树,变成了一块石头,满心的孤独,

如麻的惆怅,都随着脚下的溪水蜿蜒而去,都随着起伏的群山蔓延到极远极远的地方

——那时候,就忘了还有一个自己；那时候,就觉得敞开的心胸无遮无拦地躺在天地

之间，仿佛一股清风,纤亳之动便可极游八方

第二次是因为无意中闯进了河西走廊。那一次也有一辆汽车,也有满车的旅游

者,那次的目的地原本是敦煌。可是当汽车翻越乌鞘岭进入了河西走廊的时候,你就

会觉得突然被一股无形的力量抛到了生物圈的外面，抛到一个任何生命都不可企及

的地方，你的肉身不知被留在何处，跟着自己的只是一个充满了犹豫、恐惧、彷徨、

惊叹的灵魂。狰狞而又庄严的祁连山，广漠如海却又冷酷死寂的戈壁滩,轻而易举地

淹没了可以称作人类文明的那点东西。举目所见除了地平线，还是地平线。河西走

廊，是造化给人类留下的形而上的大课堂，是人类语言的终点站，从这儿再向前，你

将没有任何熟悉的经验和理念可以依凭李锐《看海》阅读答案

这样想着又觉得自己有些太功利,有些杞人忧天。与大自然的沟通也是可遇而

不可求的一一有的人终生置身于自然环境当中，却一直麻木不仁；有的人只因为在

一个早晨，偶然朝一片结了露珠的叶子瞥了一眼,却在刹那间领悟了宇宙。

于是,我跟着尖叫不已的'女儿走下海去。沁凉的海水翻卷着雪白的浪花涌上身

来，淹没了所有恐惧而又惊喜的孩子们。这种在刹那之间得到的恐惧和惊喜，用不

着任何事先的准备和安排，也是任何准备和安排都不可能得到的。在这一刹那，女

儿开始了她自己和大海的相遇。

也许有一天她会明白，自己和所有走到海边来的人一样,终其一生都将无法穷

尽这一份浩茫无涯的恐惧和惊喜。

（选自《读者》20xx年第10期）

17.作者带女儿“看海”的目的是什么？（2分）

18.文中写了“我”与大自然的口那两次相遇，化者为什么说这两次相遇是“刻

骨铭心”的？（6分）

19.下面的句子语言优美，请你选择一个角度进行赏析工（3分）

寒来暑往，山坡上的画除去旧的，乂换上新的；风霜雨雪，峡谷里的音乐或喧

哗，或萧瑟，错杂缤纷。

20.结合全文，谈谈你对文章最后一段的理解。（4分）

21.生活中你一定有过与大自然相遇的经历，请结合本文和自己的体验，谈谈

你的感悟。（3分）

答案：

1.走进大自然，感悟大自然。

2.第一次是因为插队来到吕梁山的腹地。第二次是因为无意中闯进了河西走

廊。作者认为这两次经历，自己被真正的大自然陶醉和震撼了，与大自然融为一

体，忘却了自我，所以才是“刻骨铭心”的。

3.本句采用比喻、以人等修辞手法，生动形象地写出了四季交替使山林变了颜

色，自然的变化给峡谷增添了声音。

4.大自然是博大的，我们对大自然的认识还是肤浅的。作者意在表达我们应该

亲近自然，享受自然。

5.示例：自然是伟大的，我们要认识自然，探索大自然的奥秘，和自然和谐相

处，在自然和社会中锻炼自己。

李锐《看海》阅读答案「篇三」

看海

李锐

女儿早就吵着要去看海。今年夏天总算是让她如愿以偿了。

一大堆吵吵闹闹的旅游者，坐在一辆漂漂亮亮的旅游车上。车上装满了水果、

食品、罐装饮料,装满了各色名牌或非名牌的服装和鞋袜,另外还装了满车的流行音

乐，我不由得想，在这样一副装备里，看见的还是海吗?我有点替女儿感到遗憾。

久居闹市，总担心孩子丧失了对大自然的感悟。可闹市里的“大自然”只有家

门对面的那个公园。公园里有山，有水，有森林,但在它们的前面都得加一个“假”

字。有时为了躲开这个“假”字，我有意在傍晚或是干脆等到月亮升起来，才带女儿

进公园。这种时候游人寥寥。草木之间有种难得的沉静，牵着孩子的手散散漫漫地

随意而去，听她讲些学校里的事情,或是什么忽发的奇想。有时我们都停下来,都不

说话。然后，我问她：“你看藏经楼现在好看吗？”暮色中的藏经楼抹去了鲜艳的色

彩，只留下一个幽深怅然的剪影，晚归的紫燕精灵般地在昏暗中划出些呢喃的虚线，

远远的天光中还留着最后一点依稀的残红。女儿看看，说：“好看。”后来在一篇

老师的命题作文中，女儿提到藏经楼，她写道：“傍晚的藏经楼很孤独。”但我知道,

这还不是大自然。这种古老的人文景观,在古老的中国到处都有。

仔细回想起来,我与大自然刻骨铭心的相遇只有两次。第一次是因为插队而来

到吕梁山的腹地。那时候根本就想不到还有大自然这码事,是懵懵懂懂地被命运扔

进大山里来的。没有汽车,没有电灯,没有任何机器的响声，随便捡一条小路走下去，

就会淹没在林木之间。寒来暑往，山坡上的画除去旧的，又换上新的;风霜雨雪，峡

谷里的音乐或喧哗，或萧瑟，错杂缤纷。有许多次，独自一人呆在葱茏的树林电或

是站在荒远的山顶上:忽然就觉得，自己变成了一株树,变成了一块石头,满心的孤独,

如麻的惆怅,都随着脚下的溪水蜿蜒而去,都随着起伏的群山蔓延到极远极远的地方

一一那时候,就忘了还有一个自己;那时候,就觉得敞开的心胸无遮无拦地躺在天地

之间，仿佛一股清风,纤亳之动便可极游八方

第二次是因为无意中闯进了河西走廊。那一次也有一辆汽车,也有满车的旅游

者,那次的目的地原本是敦煌。可是当汽车翻越乌鞘岭进入了河西走廊的时候,你就

会觉得突然被一股无形的力量抛到了生物圈的外面，抛到一个任何生命都不可企及

的地方，你的肉身不知被留在何处，跟着自己的只是一个充满了犹豫、恐惧、彷徨、

惊叹的灵魂。狰狞而又庄严的祁连山，广漠如海却又冷酷死寂的戈壁滩,轻而易举地

淹没了可以称作人类文明的那点东西。举目所见除了地平线，还是地平线。河西走

廊，是造化给人类留下的形而上的大课堂，是人类语言的终点站，从这儿再向前，你

将没有任何熟悉的经验和理念可以依凭

这样想着又觉得自己有些太功利,有些杞人忧天。与大自然的沟通也是可遇而

不可求的一一有的人终生置身于自然环境当中，却一直麻木不仁;有的人只因为在

一个早晨，偶然朝一片结了露珠的'叶子瞥了一-眼，却在刹那间领悟了宇宙。

于是,我跟着尖叫不已的女儿走下海去。沁凉的海水翻卷着雪白的浪花涌上身

来，淹没了所有恐惧而又惊喜的孩子们。这种在刹那之间得到的恐惧和惊喜，用不

着任何事先的准备和安排，也是任何准备和安排都不可能得到的。在这一刹那，女

儿开始了她自己和大海的相遇。

也许有一天她会明白，自己和所有走到海边来的人一样,终其一生都将无法穷

尽这一份浩茫无涯的恐惧和惊喜。

（选自《读者》20xx年第10期）

（选自《读者》20xx年第10期）

1.作者带女儿“看海”的目的是什么？（2分）

2.文中写了“我”与大自然的哪两次相遇，作者为什么说这两次相遇是“刻骨

铭心”的？（6分）

3.下面的句子语言优美，请你选择一个角度进行赏析。（3分）

寒来暑往，山坡上的画除去旧的，乂换上新的;风霜雨雪，峡谷里的音乐或喧

哗，或萧瑟，错杂缤纷。

4.结合全文，谈谈与对文章最后一段的理解。（4分）

5.生活中你一定有过与大自然相遇的经历，请结合本文和自己的体验，谈谈你

的感悟。（3分）

参考答案：

1.走进大自然，感悟大自然。

2.第一次是因为插队来到吕梁山的腹地。第二次是因为无意中闯进了河西走

廊。作者认为这两次经历，自己被真正的大自然陶醉和震撼了，与大自然融为一

体，忘却了自我，所以才是“刻骨铭心”的。

3.木句采用比喻、队人等修辞手法，生动形象地写出了四季交替使山林变了颜

色，自然的变化给峡谷增添了声音。

4.大自然是博大的，我们对大自然的认识还是肤浅的。作者意在表达我们应该

亲近自然，享受自然。

5.示例：自然是伟大的，我们要认识自然，探索大自然的奥秘，和自然和谐相

处，在自然和社会中锻炼自己。

李锐《看海》阅读答案「篇四」

1.D

2.(1)我们总以为/生下来/就经受过考验经受过风霜

(2)六月/是我们的季节/很久我们就期待/我们期待了很久

3.这首诗向我们展示的绝不仅仅是青春生命力的旺盛，它还向我们传达了青年

人的一种探索精神，一种要去接受惊涛骇浪洗礼，让情感在海水中净化，让思想在

风浪中成熟的青春和生命的渴望。

4.一开始，“看海去看海去没有驼铃我们也要去远方/小雨喘喘啪啪打在我们

的'身上和脸上”，鲜明的节奏下我们仿佛听到了一群年轻人喧闹的声响和响亮的

歌唱，仿佛真的看到了一群朝气蓬勃的青年雀跃着向大海方向奔跑，小雨僻哨啪啪

地打在他们的身上和脸上。“风风火火”“五颜六色”“匆匆忙忙”“欢欢乐

乐”“教室书馆”“我们和知识苦恋”是典型的青春特征，是青春旺盛的生命力的

有力见证。这种青春的活力在全诗中无处不在。

5.除了自信，在诗歌节奏的背后，我们还能看到青春所富有的探索精神。“看

海去看海去没有驼铃我们也要去远方”，“尽管生长在北方的川野影集里也要有大

海的喧响”，“我们我们我们就是不愿停留在生活的坐标轴上”。

6.①强烈的青春生命活力。②年轻人的自信。③青春所富有的探索精神。（意

对即可）

李锐《看海》阅读答案「篇五」

《小蝌蚪看海》

小蝌蚪被放进一只水杯里，他时而潜入杯底，时而浮上水面，真是舒服极了。

他高兴地大喊大叫：“多么平静的.大海啊！”

一天，小蝌蚪被带到海边，看到了波涛汹涌的大海：烟波浩渺，白浪滔天，与

水相接，无边无际。小蝌蚪惊呼：“这是什么地方呀！”

海龟听了小蝌蚪的惊叫，露出水面说：“这是大海呀！”

小蝌蚪摇头说：“不对，大海是圆的，海水又平又静，这里无边无际，波浪滔

天，怎么会是大海呢？”

虽然海龟一再向小蝌蚪说明这就是大海，小蝌蚪仍是不信，非坚持说大海是圆

的，海水又平又静。他俩争论得脸红脖子粗，谁也说服不了谁。正在这时，小蝌蚪

忽然看见海边游人野餐用的水杯，高兴地说：“那才是大海呢！”

海龟一听哈哈大笑感叹地说在蝌蚪眼里一杯水便是大海了

1、给下面词语注音。

蝌蚪浩淼潜入汹涌

2、把文中划横线的句子改成陈述句。

3、给文中最后一段加标点。

4、小蝌蚪把什么认作是大海？

5、短文说明了小蛆蚪的见识，还有一个故事是把井口大的天当成整个天空,

这个故事名字是

参考答案

2、不会是大海。

3、：”

4、一杯水认作是大海。

5、短浅井底之蛙

李锐《看海》阅读答案「篇六」

我们去看海

走啊，一起走，我们去看海

海风已吹进我们的心中

耳边已响起潮声澎(peng)湃(p4i)

走啊，去看海，海是我们的梦

海的胸怀如此的宽大

海的家园如此的富足

海是我们的另一个家

看见海，就像走进了宝库

我们在海的怀抱里跳跃

歌声笑声溅起鲜亮的花朵

海在我们的怀抱里欢笑

潮起潮落都有动听的歌

去看海，一路唱着热情的歌曲

去看海，有读不完的生命启迪

1、写出它们的近义词。

胸怀一一（）富足一一（）动听一一（）启迪

）

2、文中画“—”句子写出了我们对大海的（）

A、向往和追求B、启迪与智慧

3、从“海的胸怀如此的宽大”这一句我想起的诗句是（）

A、百川东到海，何日复西归。

B、海纳百川，有容乃大。

4、用四个字的成语来形容“海的富足"：、

5、“去看海，有读不完的生命启迪”，大海给我们的启迪有（多选）

)

A、海汇百川，胸怀宽大。

B、海蕴藏着财富，是取之不尽的宝库。

C、海跃动着鲜活的生命，海永远不会停止呼吸。

I）、海是生命的起源之地。

参考答案

1、心胸富裕悦耳启发

2、A

3、B

4、物产丰富应有尽有

5、ABC

李锐《看海》阅读答案「篇七」

高一语文《六月，我们看海去》阅读练习（附答案）

看海去看海去没有驼铃我们也要去远方

小雨僻嚅啪啪打在我们的身上和脸上

像小时候外婆絮絮叨叨的叮咛我们早已遗忘

大海呀大海离我们遥远遥远该有多么遥远

可我们今天己不再属于儿童属于单纯属于幻想

我们一群群五颜六色风风火火我们年轻

精力旺盛总喜欢一天到晚欢欢乐乐匆匆忙忙

像一台机器迂回于教室书馆我们和知识苦恋

有时对着脏衣服我们也嘻嘻哈哈发泄淡淡的忧伤

常常我们登上阳台眺望远方也把六月眺望

风撩起我们的长发像一曲《蓝色多瑙河》飘飘荡荡

我们我们我们相信刍己的脚步就像相信天空啊

尽管生长在北方的田野影集里也要有大海的喧响

六月看海去看海去我们看海去

我们要枕着沙滩也让沙滩多情地抚摸我们赤裸的情感

让那海天无边的苍茫回映我们心灵的空旷

拣拾一颗颗不知是丢失还是扔掉的贝壳我们高高兴兴

再把它们一颗颗串起也串起我们闪光的向往

我们是一群东奔西闯狂妄自信的探险家啊

我们总以为生下来就经受过考验经受过风霜

长大了不信神不信鬼甚至不相信我们有太多的幼稚

我们我们我们就是不愿停留在生活的坐标轴上

六月是我们的季节很久我们就期待我们期待了很久

看海去看海去没有驼铃我们也要去远方

1.诗中的“大海”象征什么？请写出你的理解。

2.诗的开头和结尾相同，具有怎样的表达效果？

3.“坐标轴”“驼绘”各指什么？

4.这首诗展现了一代青年怎样的形象特点？

答案：

1.“大海”象征年轻一代（或“诗人”）的理想。

解析：作者笔下的大海，相距遥远，景象壮阔。在海边上可以兴奋地同沙滩对

话，可以充实心灵，可以串起闪光的向往。这里是光明的,所在，是充满诱惑的地

方，是创业的地方，是成就理想的地方，是实现人格价值的地方。

2.首尾呼应，结构上浑然一体;反复咏叹，强化了诗的主旨，增强了诗的感情

色彩。

解析：可从两方面思考，一是结构上的作用，二是抒发情感的作用。

3.“坐标轴”指人在生活中的位置，“驼铃”指外部的条件。

解析：联系原句“不愿停留在生活的坐标轴上”和“没有驼铃我们也要去远

方”加以概括。

4.风华正茂、朝气蓬勃、奋发向上、求知欲强。

李锐《看海》阅读答案「篇八」

①对生在高原，长在高原，工作在高原的我来说，看海是一件非常兴奋的事。

②我们从桃园一直顺着台湾海峡南下，到高雄，到台湾的最南端巴士海峡，然

后又从台东一直逆时针方向沿着太平洋北上到台湾北部的东海，整整绕台湾岛环行

了一圈。一路上，蔚蓝色的大海始终在眼前翻着巨浪，涛声不绝于耳。海边的景色

变换着不同的颜色。

③在太平洋西海岸，公路紧贴着海岸，近处，与大海只有数米。我们一路欢

唱。到沙滩还不时停下车，光着脚丫走进大海，尽情地拥抱大海，让海水抚摸着肌

肤，让海浪拍打着双腿，感受海的柔情。

④最让我流连忘返的是垦丁公园的南湾，南湾的海水与天空湛蓝如洗，因此也

称为“蓝湾”。这里是人气最旺的戏水天堂，水上活动热闹非凡，喜爱刺激的年轻

人在这里尽情地燃烧着青春的热力。这里的海边树木葱郁，绿草茵茵，海滩高低起

伏，错落有致，阳光下的海水清澈无比，蓝得令人动容。记忆中我见过的海水好像

都没有这么纯净碧蓝。这里的海岸线一直在我们左右两边无限延伸。天气晴好，天

上白云朵朵，视野开阔，能见度极高。大海•直与天相连。海天在远远的地力•连在

了一起，融为一体。天上有海，海中有天。

⑤我举起手中的相机拍够了，就找了一个浪花特别多的礁石坐了下来。眼看着

一波又一波的海浪，我完全达到了忘我的境界，大脑一片空白。我感觉自己也和大

海融为了一体。此时，艰本就不知道什么是喜什么是悲、什么是忧什么是乐、什么

是怒什么是哀、什么是名什么是利、什么是真什么是假、什么是善什么是恶我在海

边一坐就是一个多小时，全然忘记了一切，忘记了导游下车时约定过的集合时间。

⑥下一个景点，是潜水到海里去看海底世界。

⑦我们才坐进潜艇，隔着玻璃就能看见扁扁的半•红半•白的鱼儿游过来。潜艇慢

慢地离开静静的海港，向汹涌的大海深处开去。随着潜艇慢慢开进深海，越来越多

的鱼儿好奇地向潜艇游过来，隔着玻璃看着我们游来。我们一挥手，它们就飞快地

调转头游走。随着潜艇的深入，海水越来越蓝，越来越清，鱼儿也越来越多。这

时，潜艇广播里传出了讲解员的介绍：各位朋友，现在我们看到的是热带珊瑚

⑧过去看海都是在海边看海面。没想到今天是真正走进了大海的怀抱，深入到

了大海的肚里。

⑨海底，真是又一个天堂。过去很难想象海底到底是什么样的，今天，我终于

看到海底有礁石，有沟壑，有凸有凹，有奇形怪状的地形。有盆状，有花状，有树

状，有连衣裙状等各种珊瑚。真是好看极了。

⑩此后的几天，我们沿着太平洋北上。我坐在靠海的窗边。司机每天把车窗洗

得干干净净，太平洋海边一幅幅如诗如画的美景不时从窗外进入我的'视野。

11海边不时有一片片的果园擦窗而过，还有片片村庄夹在其间。偶尔也有一

艘艘出海的渔船在迎风劈浪，还有一些在海湾风平浪静处垂钓的老人，有沙滩边戏

水的游人、卖水果的果农和在一旁唱歌的漂亮的少女，偶尔也有许多牛羊在绿草地

上悠闲地啃着青草。

12这一路，看海看到了许多的美景，也看到了海边勤劳友善的同胞，看到了

许多的人文和风情，也看懂了生命的意义和一生中不可缺少的许多东西。拉近了与

大海的距离，开阔了胸襟，释放了压力，净化了灵魂，开阔了眼界，丰富了知识，

也看到了宝岛美好的未来

13朋友，常去看看海吧！

1.作者所观察到的“海”，有哪些特点？

2.第③段中划线的语句，表现出“我们”对海的什么情感？

3.结合下面的语句，说说你对第⑤段内容的理解。

a.海纳百川，有容乃大。一一林则徐

b.不以物喜，不以己悲。一一范仲淹

参考答案：

1.①海水湛蓝清澈；②海底世界精彩缤纷；③静悟大海，可以净化心灵。

2.划线语句描绘出了一幅“我们”亲近、拥抱大海的画面，表现出了“我

们”对大海的喜爱、亲昵之情。

3.参考示例：见识了海的博大，我们就会忘记自己的自私：见识了海的广

阔，我们就会忘记自己的狭隘。大海，以它的博大胸怀，使我们忘却了尘世的烦

恼；以它的宽容深厚，及我们忘却了世俗的名利。常去看看海吧，它会开阔我们的

胸襟，释放我们的压力，净化我们的灵魂。

李锐《看海》阅读答案「篇九」

我想去看海阅读原文及试题

现在是下蛋的时间了！这可是小鸡们第一次下蛋。

“啊，多可爱的蛋呀！”鸡妈妈们高兴坏了。只有小鸡卡梅拉拒绝下蛋。

“下蛋，下蛋，总是下蛋！”她生气地说，“生活中应该还有更好玩儿的事可

做！”

卡梅拉更喜欢听鸿鹑佩罗讲大海的故事。

佩罗曾经游历过很多地方!尽管他说话有些夸张，但卡梅拉还是十分着迷这些

美妙的故事。

“总有那么一天，我也要去看看大海。”

一天晚上，又到了该回鸡窝睡觉的时间。

“我不想睡觉!我才不要和其他小鸡一样呢！”

“我想去看大海！”

“去看海?你得先弄明白自己是谁，再考虑这个吧！”卡梅拉的爸爸觉得再也没

有比这更蠢的想法了，“你看看我，出去旅游过一次吗?卡梅拉，大海可不是小鸡

玩游戏的地友，跟我回窝里去！”这天晚上，卡梅拉瞪着眼，怎么也睡不着，她还

在想看海的事。

“不，我就要去看海!马上就去！”卡梅拉轻轻跳下床，推开门，回头看了她的

爸爸妈妈、兄弟姐妹一眼，就离开了家，朝着梦想中的大海走去。卡梅拉在无边的

黑夜里勇敢地往前走.走啊，走啊!她走了很远很远，她那双可怜的小脚，已经快没

有知觉了。

一天早上，当卡梅拉站在沙丘顶上时，眼前的一切让她吃惊得简直不敢相信这

是真的。

）她情不自禁地喊道：“哇!大海！”这是多么奇妙的景色啊!大海翻滚着雪白的

浪花，一会儿惊天动地地涌上来!一会儿又轻声细雨地退下去..卡梅拉又震惊又兴

奋。”

“好美呀！”她喊道，“比佩罗说的还要美！”

卡梅拉先是在沙滩上玩：堆城堡、捡贝壳。饿了。地就吃几柱虾米填肚子。后

来，她竟然勇敢地跳进了海里，游泳、潜水、滑行.天色渐渐暗了下来，卡梅拉想

回家了。但可怕的'是，海岸线消失了！根本分辫不出东南西北!家在哪儿啊？

“哇、哇、哇！爸爸!妈妈！”她又急又怕地哭喊起来。可四周静悄悄的，没有

一个声音回答她。卡梅拉太累了，不一会，她就躺在木板上睡着了，只有天上的一

轮明月，照着她孤零零的身影。突然，克里

斯托夫•哥伦布的帆船出现在海面上。卡梅拉被惊醒了，她大声呼校：

“喂!听见了吗?小鸡!有只小鸡

仔在海里.”。卡梅拉的话还没有说完，一个巨浪就把她卷上了帆船的甲板。

“哈，•只小鸡!把这个小东西的毛拔干净，煮米吃！”船K命令道。卡梅拉当然不

想就这样被吃掉!她竭力为自己辩护，她说自己不辞辛苦来到这里，只是为了看

海。

“够了！我不想听你的废话。"哥伦布发火了，“把它拿去煮了！”

“等一等，船长。”卡梅拉急中生智，“鸡蛋!”“为了丰富您的早餐，我保

证每天早上下一个鸡蛋，这可是专门为您下的呀！”她紧张得牙齿直打颤，心想：

怎么办呀?我可从没下过蛋，妈妈又不在身边教我。

卡梅拉开始尝试下蛋：蹦、跳、爬高、倒立、仰.是能想到的方法都用了。

“哇，下个蛋真的好难啊！”

“哈哈!成功了！很简单嘛!我卜了一个蛋!我卜了一个蛋！”

一天早上，刚刚下完第31个蛋的卡梅拉，远远地望见了海滩和一望无际的森

林。

“乌拉!终于见到陆地了！”

“啊，一只白色的小母鸡，真漂亮啊！”

卡梅拉走向前，有点胆怯地打了声招呼；“你好，我叫卡梅

“我叫皮迪克。

“我来自一个遥远的地方，在那边，海的另一边.”她抬着天海。

“啊，真的吗?从那么远的地方来！

“卡梅拉，你有兄弟姐妹吗?你的家是什么样的？”

卡梅拉来劲了，大谈自己的老家和好朋友鸠鹅佩罗。

她可真有趣呀，皮迪克在心里暗想。”.卡梅拉.

“什么事?皮迪克。

“如果你愿意，明天我带你参观一下我的家乡！”皮辿克带着卡梅拉四处游

玩。他们有说不完的话，都觉得从来没有这么快乐过。“皮迪克，我怎么听到有印

第安人的鼓声？”

“不是我的心跳得太快了，因为有你在我身边

从此，卡梅拉和皮迪克形影不离。

几个星期后，卡梅拉带着皮迪克高高兴兴回家了。

第二年春天，卡梅拉和皮迪克生下了他们的第一个孩子，一只很可爱的小公

鸡，他们决定给他起名叫卡梅利多。

几个月后。

“卡梅利多，该回家了！”卡梅拉呼唤着宝贝儿子。

“再等一分钟，妈妈，我在看天上亮晶晶的星星呢。”

“该睡觉了！”

“睡觉，睡觉，总是睡觉!真没劲，我才不要和其他小鸡一样呢，就知道睡

觉！”卡梅利多反抗道，“生活中肯定还有比睡觉更好玩的事.”

“我想.”

（作者：法国克里斯提昂・约里波瓦，有删改）

3.《我想去看海》一文，为什么多次写到佩罗这个彤象？（4分）

4.同样的内容，变奏标点、字词、语序之后，表达的意思和情感会有所不同，

请结合下面这个句子作简要分析。（4分）

5.请你给绘本《我想去看海》结尾的插图补上一句话，井阐述理由。（5分）

6.“单元导读”告诉我们，阅读文本还可以关注矛盾处。请结合《我想去看

海》这个文本设计一个问题，并给出答案。（3分）

我想去看海阅读测试题答案：

3.（4分）示例：佩罗讲的故事，打开了卡梅拉的视野，激发了她对大海的向

往并为之行动，在海边，卡梅拉看到了比佩罗讲述还要美的海，使她在海边忘情玩

耍忘了回家，使情节得到进一步的发展，从而引出卡梅拉认识皮迪克，并大谈佩

罗，从另一个方面说明，生活中卡梅拉少有其他志同道合的同伴。文章多次写佩

罗，充分表达了卡梅拉对佩罗的信任、感激和崇拜之情。也表明传统意识与个人追

求（梦想与现实、安于现状与冒险精神）的冲突。

4.（4分）原文中卡梅拉想去看大海的愿望很强烈：父亲对卡梅拉异想天开的

想法虽感到非常震惊，但他还是带着商量的语气，体现出父亲的关心和慈爱。变换

标点、字词和语序后，卡梅拉想去看海的态度变得不那么坚决了，父亲对卡梅拉的

态度显待粗暴、不耐烦。

5.（5分）“我想有颗星星！"（“我想去天空！”“我想和星星玩！”）呼应前文

“我在看天上亮品品的星星呢”：儿时的卡梅拉不想睡觉，她“想去看大海”，经

过努力，她看到了大海，实现了梦想：现在，卡梅利多不愿睡觉，想多看一眼“天

上亮晶晶的星星”。所以，他的“生活中比睡觉更好玩的事”应该就是想“有颗星

星”。大海和星星是母与子各自美好的理想（拥有冒险精神、探索未知），表明一代

代人都有属于自己的梦想，说明母子都有比平常人有着更高的追求。是否矛盾?请

说明理由。

答案：“好难”和“很简单”是一对反义词，“难”是卡梅拉尝试下蛋的经

历，“简单”是。

经过各种努力后取得成功的感受：告诉人们成功是给有准备的人的（只要肯努

力，就能成功）。

示例2：问题：卡梅拉爸爸说“大海可不是小鸡玩游戏的地方”，可是卡梅拉

却能够大海里

“游泳、潜水、滑行.”，是不是可以看成是作者的失误?

;答案：大海不是小鸡玩游戏的地方，是爸爸建立在生活真实基础•上的经验表

达，而卡梅拉在大海中的一系列动作，是她看到大海后的震惊、兴奋的表现，这是

文学作品合理的艺术想象。

示例3：问题：卡梅拉小时候不想睡觉，渴望着海，成为母亲后为什么催促正

在看星星的儿

子睡觉？

答案：作者借此表达在追寻梦想的同时，我们也许会忘记初心，渐渐平凡，以

此告诉我们应

该永葆一颗探险之心。（或作者借此表达随着岁月的变迁、身份的转变，人探

索世界的想法可能会随之改变。）

任务三：（8分）

示例：现在，我重新思考尼摩艇长的理想。尼摩艇长驾驶着自己设计制造的

“诺第留斯号”。

在大海中自由航行。在海里，他勇救采珠人，血战章缶，击退围攻的土族人.

击沉敌舰等，他是反对一切压迫和殖民主义的战士。我敬佩这样的战士，在那样的

时代，需要这样的战士。但理想无大小之分，我生长在和平年代，我更多的是渴望

像卡梅拉--样，去远方追求属于自己的理想，过一种不一样的生活。我想说的

是，我的青春我做主，我有我的理想。

李锐《看海》阅读答案「篇十」

潘洗尘

看海去看海去没有驼铃我们也要去远方

小雨僻僻啪啪打在我们的身上和脸上

像小时候外婆絮絮叨叨的叮咛我们早已遗忘

大海呀大海离我们遥远遥远该有多么遥远

可我们今天已不再属于儿童属于单纯属于幻想

我们一群群五颜六色风风火火我们年轻

精力旺盛总喜欢一天到晚欢欢乐乐匆匆忙忙

像一台机器迂回于教室书馆我们和知识苦恋

有时对着脏衣服我们也嘻嘻哈哈发泄淡淡的忧伤

我们常常登上阳台眺望远方也把六月眺望

风撩起我们的长发像一曲《蓝色的多瑙河》飘飘荡荡

我们我们我们相信自己的脚步就像相信天空啊

尽管生长在北方的田野影集里也要有大海的喧响

六月看海去看海去我们看海去

我们要枕着沙滩也让沙滩多情地抚摸我们赤裸的情感

让那海天无边的苍茫回映我们心灵的空旷

拣拾一颗颗不知是丢失还是扔掉的贝壳我们高高兴兴

再把它们一颗颗串起也串起我们闪光的向往

我们是一群东奔西闯狂妄自信的探险家啊

我们总以为生下来就经受过考验经受过风霜

长大了不信神不信鬼甚至不相信我们有太多的幼稚

我们我们我们就是不愿停留在生活的坐标轴上

六月是我们的季节很久我们就期待我们期待了很久

看海去看海去没有驼铃我们也要去远方

1.下列朗读提示不正确的一项是

A.六月看海去看海去我们看海去一一读时语速要快，要读出他们急切兴奋的心

情。

B.像一台机器迂回于教室书馆我们和知识苦恋一一语气要舒缓，略带一丝惆怅

和无奈。

C.像小时候外婆絮絮叨叨的叮咛我们早已遗忘一一“小时候”三个字要重读，

无限美好的追忆沉醉其中。

D.我们一群群五颜六色风风火火我们年轻一一读的语速要慢，要庄重，要把他

们热情活泼、充满朝气的特点读出来。

2.给下列诗句划分节奏(用“/”表示)。

(D我们总以为生下来就经受过考验经受过风霜

(2)六月是我们的季节很久我们就期待我们期待了很久

3.读诗，就是要在诗歌的节奏里品味出诗歌所承载的内在情感。这首诗承载了

怎么样的内在情感？

答：_______________________________________________________________

4.诗中哪些地方体现出了青春活力?试举几处说明。

答：_______________________________________________________________

5.诗中哪些地方体现出了青春所富有的探索精神?试作简要分析。

答:_______________________________________________________________

6.你以为诗歌中的“我们”具有哪些特点？

答：_______________________________________________________________

李锐《看海》阅读答案「篇十一」

看海

女儿早就吵着要去看海，去年夏天总算让她如愿以偿了。

一大堆吵吵闹闹的旅游者坐在一辆漂漂亮亮的旅游车上，车上装着水果、零

食、罐装饮料，装着各色名牌或非名牌的服装和鞋袜，另外还装了满车的流行音

乐。我不由得想，在这样一副装备里，看见的还是海吗？我有点儿替女儿感到遗

憾。

久居闹市，总担心孩子丧失了对大自然的感悟。闹市里的“大自然”只有家对

面的那个公园。公园里有山，有水，有森林，但在它们前面都得加上一个“假”

字。有时为了躲开这个“假”字，我故意在傍晚或是干脆等到月亮升起来时，才带

女儿进公园。这时候游人寥寥，公园里有种难得的沉静。牵着孩子的手散散漫漫地

随意而行，听她讲些学校里发生的事情，或是什么突发的奇想。有时我们会停下

来，都不说话。然后，我问她：“你看藏经楼现在好看吗？”暮色中的藏经楼隐去

了鲜明的色彩，只留下一个幽深怅然的剪影，晚归的紫燕像精灵一般在昏暗中划出

虚线，远远的天光中还留着最后一点依稀的残红。女儿看看，说：“好看。”后来

在i篇老师布置的命题作文中，女儿提到了藏经楼，她写道：“傍晚的藏经楼很孤

独。”但我知道，这还不是大自然。这种古老的人文景观，在古老的中国到处都

有。

仔细回想起来，我与大自然刻骨铭心的相遇只有两次。第一次是因为插队来到

吕梁山的腹地。那时候艰本就想不到还有大自然这码事，是懵懵懂懂地被命运扔进

大山里来的。没有汽车，没有电灯，没有任何机器的响声，随便拣一条小路走下

去，就会淹没在林木之间。寒来暑往，山坡上的画除去旧的，又换上新的；风霜雨

雪，峡谷里的音乐或喧哗，或萧瑟，错杂缤纷。有许多次，独自一人待在葱茏的树

林里，或是站在荒远的山顶上，忽然就觉得，自己变成了一株树，变成了一块石

头。满心的孤独，如麻的惆怅，都随着脚下的溪水蜿蜒而去，都随着起伏的群山蔓

延到极远的地方一一那时候，就忘了还有一个自己；那时候，就觉得敞开的心胸无

遮无拦地躺在天地之间，仿佛一股清风，纤亳之动便可极游八方

第二次是因为无意中闯进了河西走廊。那一次也有一辆汽车，也有满车的旅游

者，那次的目的地原本是敦煌。当汽车翻越乌鞘岭进入河西走廊的时候，你就会觉

得，突然被一股无形的力量抛到了生物圈外面，抛到一个任何生命都不可企及的地

方，你的肉身不知被留在了何处，跟着自己的，只是一个充满了犹豫、恐惧、彷

徨、惊异的灵魂C狰狞而乂并严的祁连山，广漠如海却又冷酷死寂的戈壁滩,轻而

易举地淹没了可以被称做人类文明的那点东西。举目所见，除了地平线，还是地平

线。河西走廊是造化给人类留下的形而上的大课堂，是人类语言的终点站。从这儿

再向前，你将没有任何熟悉的经验和理念可以依凭

这样想着，又觉得刍己有些太功利，有些杞人忧天。与大自然的沟通是可遇而

不可求的一一有的人终生置身于自然环境当中，却一直麻木不仁；有的人只因为在

一个早晨，偶然朝一片有露珠的叶子瞥了一眼，便在刹那间领悟了宇宙。

于是，我跟着尖叫不已的女儿走下海去，沁凉的海水翻卷着雪白的'浪花涌上

身来，淹没了所有恐惧而又惊喜的孩子。这种在刹那之间得到的恐惧和惊喜，用不

着任何事先的准备和安排，也是任何准备和安排都不可能得到的。在这一刹那，女

儿开始了她自己和大海的相遇。

也许有一天她会明白，自己和所有走到海边来的人一样，终其一生都将无法穷

尽这种浩茫无涯的恐惧和惊喜。（选自《读者》20xx年第10期）

1.作者带女儿“看海”的目的是什么？

2.文中写了“我”与大自然的哪两次相遇，伦者为什么说这两次相遇是“刻

骨铭心”的？

3.下面的句子语言优美，请你选择一个角度进行赏析。

寒来暑往，山坡上的画除去旧的，又换上新的；风霜雨雪，峡谷里的音乐或喧

哗，或萧瑟，错杂缤纷。

4.结合全文，谈谈你对文章最后一自然段的理解。

5.生活中你一定有过与大自然相遇的经历，请结合本文和自己的体验，谈谈

你的感悟。

参考答案：

1.走进大自然，感悟大自然。

2.第一次是因为插队来到吕梁山的腹地；第二次是因为无意中闯进了河西走

廊。作者认为这两次经历，自己被真正的大自然陶醉和震撼了，与大自然融为一

体，忘却了自我，所以是“刻骨铭心”的。

3.本句采用比喻、拟人等修辞手法，生动形象地写出了四季交替使山林改变

了颜色，自然的变化给峡谷增添了声音。

4.大自然是博大的，我们对大自然的认识还是肤浅的。作者意在说明我们应

该亲近自然、享受自然。

5.示例：大自然是伟大的，我们要认识大自然，探索大自然的奥秘，和大自

然和谐相处，在大自然和社会中锻炼自己,。

李锐《看海》阅读答案「篇十二」

阅读下文，回答问题。

看海

李锐

女儿早就吵着要去看海。去年夏天总算让她如愿以偿了。

久居闹市，总担心孩子丧失了对大自然的感悟。可闹市里的“大自然”只有家

门对面的那个公园。公园里有山，有水，有森林，但在它们的前面都得加一个

“假”字。有时为了躲开这个“假”字，我有意在傍晚或是干脆等到月亮升起来

时，才带女儿进公园。这种时候游人寥寥，公园里有种难得的沉静。牵着孩子的手

散散漫漫地随意而行，听她讲些学校里的事情，或是什么突发的奇想。有时我们都

停下来，都不说话。然后，我问她：“你看藏经楼现在好看吗？”暮色中的藏经楼

隐去了鲜艳的色彩，只留下一个幽深怅然的剪影，晚归的紫燕精灵般地在昏暗中划

出虚线，远远的天光中还留着最后一点依稀的残红。女儿看看，说：“好看。”后

来在一篇老师的命题作文中，女儿提到藏经楼，她写道：“傍晚的藏经楼很孤

独。”但我知道，这还不是大自然。这种古老的人文景观，在古老的中国到处都

有。

仔细回想起来，我与大自然刻骨铭心的相遇只有两次。第一次是因为插队来到

吕梁山的腹地。那时候艰本就想不到还有大自然这码事，是懵懵懂懂地被命运扔进

大山里来的。没有汽车，没有电灯，没有任何机器的.响声，随便捡一条小路走下

去，就会淹没在林木之间。寒来暑往，山坡上的画除去旧的，又换上新的；风霜雨

雪，峡谷里的音乐或喧哗，或萧瑟，错杂缤纷。有许多次，独自一人待在葱茏的树

林里，或是站在荒远的山顶上，忽然就觉得，自己变成了一株树，变成了一块石

头。满心的孤独，如麻的惆怅，都随着脚下的溪水蜿蜒而去，都随着起伏的群山蔓

延到极远的地方一一那时候，就忘了还有一个自己；那时候，就觉得敞开的心胸无

遮无拦地躺在天地之间，仿佛一股清风，纤亳之动便可极游八方

第二次是因为无意中闯进了河西走廊。那一次也有一辆汽车，也有满车的旅游

者,那次的目的地原本是敦煌C可是当汽车翻越乌鞘岭进入了河西走廊的时候,你

就会觉得，突然被一股无形的力量抛到了生物圈外面，抛到一个任何生命都不可企

及的地方，你的肉身不知被留在何处，跟着自己的，只是一个充满了犹豫、恐惧、

彷徨、惊叹的灵魂。狰狞而又庄严的祁连山，广漠如海却又冷酷死寂的戈壁滩，轻

而易举地淹没了可以称作人类文明的那点东西。举目所见，除了地平线，还是地平

线。河西走廊是造化给人类留下的形而上的大课堂，是人类语言的终点站.从这儿

再向前，你将没有任何熟悉的经验和理念可以依凭

这样想着，又觉得自己有些太功利，有些杞人忧天。与大自然的沟通也是可遇

而不可求的一一有的人终生置身亍自然环境当中，却一直麻木不仁；有的人只因为

在一个早晨，偶然朝一片有露珠的叶子瞥了一眼，便在刹那间领悟了宇宙。

于是，我跟着尖叫不已的女儿走下海去。沁凉的海水翻卷着雪白的浪花涌上身

来，淹没了所有恐惧而乂惊喜的孩子。这种在刹那之间得到的恐惧和惊喜，用不着

任何事先的准备和安排，也是任何准备和安排都不可能得到的。在这一刹那，女儿

开始了她自己和大海的相遇。

也许有一天她会明白，自己和所有走到海边来的人一样，终其一生都将无法穷

尽这种浩茫无涯的恐惧和惊喜。

1.作者带女儿“看海”的目的是什么？

答：__________________________________________

2.文中写了“我”与大自然的哪两次相遇，伦者为什么说这两次相遇是“刻

骨铭心”的？

答：__________________________________________

3.下面的句子语言优美，请你选择一个角度进行赏析。寒来暑往，山坡上的

画除去旧的，又换上新的；风霜雨雪，峡谷里的音乐或喧哗，或萧瑟，错杂缤纷。

答：__________________________________________

4.结合全文，谈谈你对文章最后一段的理解。

答：_____________________________________________

参考答案：

1.走进大自然，感悟大自然。

2.第一次是因为插队来到吕梁山的腹地，第二次是因为无意中闯进了河西走

廊，作者认为这两次经历，自己被真正的大自然陶醉和震撼了，与大自然融为一

体,忘却了自我，所以才是“刻骨铭心”的。

3.示例：本句采用比喻、拟人等修辞手法，生动形象地写出了四季交替使山

林变了颜色，大自然的变化给峡谷增添了声音。

4.大自然是博大的，我们，对大自然的认识逐是肤浅的。作者意在表达我们

应亲近自然，享受自然。（意对即可）

李锐《看海》阅读答案「篇十三」

女儿早就吵着要去看海。今年夏天总算是让她如愿以偿了。

大堆吵吵闹闹的旅游者，坐在辆漂漂亮亮的旅游车上。车上装满了水果、

食品、罐装饮料,装满了各色名牌或非名牌的服装和鞋袜，另外还装了满车的流行音

乐，我不由得想，在这样一副装备里，看见的还是海吗?我有点替女儿感到遗憾。

久居闹市，总担心孩子丧失了对大自然的感悟。可