中班语言故事教案

中班语言故事教案

一、教学内容

本节课选自《幼儿语言故事教材》第四章第一节，详细内容为

《小猪快跑》故事。该故事讲述了一只可爱的小猪通过自己的努力和

智慧，在森林里与狡猾的狐狸展开了一场惊心动魄的较量，最终成功

逃脱的故事。

二、教学目标

1.让幼儿了解故事的主要情节，理解故事中所传达的勇敢、智慧

的品质。

2.培养幼儿的语言表达能力，提高他们的词汇量和句子结构掌握

能力。

3.培养幼儿团结协作、勇敢面对困难的精神。

三、教学难点与重点

教学难点：理解故事中所传达的勇敢、智慧的品质，并能用语言

表达出来。

教学重点：掌握故事的主要情节，学会故事中的新词汇和句子。

四、教具与学具准备

1.教具：故事课件、小猪和狐狸的手偶、词汇卡片。

2.学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程

1.实践情景引入（5分钟）

教师扮演小猪，与幼儿互动，讲述小猪在森林里遇到了狡猾的狐

狸，展开了一场紧张的较量。

2.故事讲解（15分钟）

（1）教师播放故事课件，引导幼儿观察画面，理解故事情节。

（2）教师边讲故事，边用手偶表演，让幼儿更好地投入到故事情

境中。

（3）教师针对故事中的新词汇和句子进行解释，帮助幼儿理解。

3.例题讲解（10分钟）

（1）教师提出问题，引导幼儿回顾故事情节。

（2）教师邀请幼儿用故事中的新词汇和句子回答问题。

4.随堂练习（5分钟）

教师给出一个场景，让幼儿运用故事中的新词汇和句子进行描述。

5.小组讨论（5分钟）

（1）小猪为什么能成功逃脱狐狸的追捕？

（2）故事中你最喜欢谁？为什么？

6.情景剧表演（10分钟）

教师组织幼儿分组，每组选择一个角色（小猪、狐狸、大树、小

鸟等），用故事中的台词进行表演。

六、板书设计

1.故事《小猪快跑》

2.新词汇：勇敢、智慧、较量、紧张、成功、逃脱

3.重点句子：小猪一边跑，一边想：“我一定要想办法甩掉狐

狸！”

七、作业设计

1.作业题目：请你用故事中的新词汇和句子，写一篇关于小猪和

狐狸的故事。

答案不例：

有一天，小猪在森林里散步。突然，一只狡猾的狐狸出现了，它

想抓住小猪。小猪一边跑，一边想：“我一定要想办法甩掉狐狸！”

它勇敢而智慧地应对狐狸的追捕，最终成功逃脱。

2.课后反思及拓展延伸（5分钟）

（1）在故事中，小猪是如何克服困难的？

（2）这个故事给你带来了什么启示？

拓展延伸：鼓励幼儿回家后，与家长一起讨论这个故事，并尝试

用故事中的新词汇和句子进行家庭情景剧表演。

重点和难点解析

1.教学内容的选取与安排

2.教学目标的设定

3.教学难点与重点的把握

4.教学过程的设计与实施

5.板书设计

6.作业设计

7.课后反思与拓展延伸

一、教学内容的选取与安排

故事《小猪快跑》的选取应基于幼儿的兴趣和认知水平，同时要

兼顾教育意义。故事中的角色形象鲜明，情节紧凑，有利于吸引幼儿

的注意力。在安排教学内容时，应确保故事内容的完整性，以及新词

汇和句型的适当融入。

二、教学目标的设定

教学目标应具有可衡量性、具体性和可实现性。本教案中的教学

目标涵盖了理解故事情节、语言表达能力和精神品质培养三个方面。

具体目标如下：

1.理解故事情节：幼儿能复述故事主要情节，说明故事角色恃点。

2.语言表达能力：幼儿能运用故事中的新词汇和句子进行表达和

交流。

3.精神品质培养：幼儿能体会到勇敢和智慧的重要性，并在生活

中尝试运用。

三、教学难点与重点的把握

教学难点在于让幼儿理解并运用故事中的新词汇和句子。教师应

通过生动的讲解、例题演示和随堂练习，帮助幼儿掌握这些难点。教

学重点则在于故事情节的理解和语言表达能力的提升。

四、教学过程的设计与实施

1.实践情景引入：通过扮演小猪，教师将幼儿带入故事情境，激

发幼儿的好奇心和参与感。

2.故事讲解：教师应注重语速、语调和表情，使故事更具吸引力,

同时适时解释新词汇和句子。

3.例题讲解：教师通过提问和引导，让幼儿运用新学到的词汇和

句子进行回答，巩固学习成果。

4.随堂练习：设计具有实际意义的场景，让幼儿进行语言实践，

提高语言表达能力。

5.小组讨论：引导幼儿分享观点，培养团结协作和思考问题的能

力。

6.情景剧表演：让幼儿亲身体验故事角色，增强对故事情节的理

解和记忆。

五、板书设计

1.故事《小猪快跑》

2.新词汇：用不同颜色标注，如“勇敢”、“智慧”、“逃脱”

等。

3.重点句子：用大号字体书写，如“小猪一边跑，一边想：'我

一定要想办法甩掉狐狸！'"

六、作业设计

1.作业题目：编写关于小猪和狐狸的故事，要求运用至少三个新

词汇和两个重点句子。

七、课后反思与拓展延伸

2.拓展延伸：鼓励家长参与幼儿的学习，共同完成家庭情景剧表

演，增强亲子互动，巩固课堂所学。同时，引导幼儿关注生活中的勇

敢和智慧表现，将所学精神品质内化为自身行为。

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调

1.讲解故事时，注意语速适中，语调富有变化，以吸引幼儿的注

意力。

2.适时调整声音大小和语气，突出故事中的重点词汇和句子。

二、时间分配

1.合理安排每个环节的时间，确保教学内容充实且不拖沓。

2.实践情景引入和故事讲解环节可以适当延长，保证幼儿充分理

解和吸收。

三、课堂提问

1.提问要具有针对性和启发性，引导幼儿思考故事情节和角色特

点。

2.鼓励幼儿积极参与回答，及时给予肯定和鼓励，增强他们的自

信心。

四、情景导入

1.创设生动、有趣的实践情景，让幼儿迅速进入学习状态。

2.教师通过扮演故事角色，拉近与幼儿的距离，提高他们的学习

兴趣。

教案反思

一、教学内容

本次教学内容选取得当，故事《小猪快跑》深受幼儿喜爱。但在

融入新词汇和句子方面，可以考虑更加自然地结合故事情节，使幼儿

更容易接受。

二、教学过程

1.教学过程设计较为合理，各环节衔接流畅。但在实践情景引入

环节，可以增加一些互动，让幼儿更积极参与。

2.小组讨论环节，教师可以更深入地引导幼儿思考问题，提高他

们的思维能力和语言表达能力。

三、教学效果

1.幼儿对故事情节的理解基本达到预期目标，但在语言表达方面

还有待提高。

2.作业设计较有针对性，但部分幼儿完成作.业时仍存在困难，可

以考虑在课堂上增加更多