中班语言早期阅读教案

中班语言早期阅读教案

中班语言早期阅读教案「篇一」

教案目标：

1、大胆发挥想象，理解内容并运用语言表达自己对图书中画面的理解。

2、感知中小猪如何使危险变成幸运的机智，知道在生活中遇到危险或困难

时，不害怕、不紧张、开动脑筋，想出对策。

教案准备：

图书《我的幸运一天》、图片若干

教案过程：

（-）幼儿自主阅读，初步理解内容。

1、教师引导幼儿观察书的封面，介绍书名，猜测书的内容。

师：“今天我们一起来看一本书，书的名字叫做《我的幸运一天》，从画面上

看，你猜一猜，这会是谁的幸运一天？说说你的理由？”

2、幼儿自主阅读。

3、引导幼儿通过讨论说说的大致线索。

师：”图书里画了一个什么？”“哪一段内容你印象最深？”“用哪一张图片

能够表示？”

师：“我们把图片按着的发展顺序给这些图片排个队？”

师：“我们一起把书完整看一遍，请完整的听一一《我的幸运一天》。"

（二）教师边翻图书，边讲。

（三）通过提问，引导幼儿看图，感受小猪化危险为幸运的机智。

1、提问：“小猪遇到狐狸后，害怕了吗？他是怎么做的呢？”

2、提问：“小猪想了几个办法？第一个是什么？狐狸为什么会听小猪的话？

后来，狐狸为小猪做了叶么事？”

3、提问：“当狐狸把小猪洗干净后，有没有吃小猪？为什么？原来，小猪又

想出了第二个办法。这回，狐狸乂为他做了什么事呢？”

4、提问：“当小猪吃完了丰盛的午餐后，狐狸有没有吃小猪？为什么？原

来，小猪又想出了第三个办法，这回，狐狸又是怎么做的呢？”

5、提问：“最后，狐狸有没有吃到小猪呢？为什么小猪说：'这是我最幸运

的一天'呢？”

6、提问：“这是一只怎样的小猪？”

（四）尝试以小猪的身份大胆想出各种帮助自己脱险的办法。

师：“如果你是这只小猪，当你被狐狸抓住时，你会怎么办？”

（五）结束部分。

师：“小猪在遇到危险的时候，一点也不惊慌，还想出了那么多捉弄狐狸的方

法，真是一个既勇敢乂聪明的小猪！这个告诉我们遇到危险，我们该怎么做？”

中班语言早期阅读教案「篇二」

活动目标

1、在老师的引导下大胆想象，愿意在同伴面前讲述。

2、愿意尝试小段文字的阅读。

3、认识“顶、蘑菇、伞、芭蕉、荷叶、折、手帕”等字词。

活动准备1、故事相关的图片四幅，字卡若干C

2、大图书一本，小图书人手一本。

活动过程一、导入活动，引起幼儿兴趣（放耒音）“听，是H么声音？”（打

雷、下雨）“放学的时候，突然下雨了，如果没有雨伞，怎么办呢？"（幼儿讨

论）二、激发说话欲望，潜意识感知目的字1.“放学啦，小白兔、小黄狗、小青

蛙和小娃娃走到幼儿园门口，突然下雨啦，可是他们没有伞，怎么办呢？"（出示

字卡“伞”）2.出示图片一：“兔妈妈来了，小白兔是怎样回家的？"（出示字卡

“顶”、“蘑菇”）3.出示图片二：“小黄狗顶着什么伞回家的？"（出示字卡

“芭蕉”）4.出示图片三：“青蛙妈妈带来了什么？小青蛙心里觉得怎么样？”

（出示字卡“荷叶”）5.出示图片四：“娃娃的妈妈没有来，怎么办呢？请小朋

友帮她想想办法。”（出示字卡“折”、“手帕”）三、完整讲述，进一步感知目

的字L教师启发：“小动物们回到了家会怎么样？我们看着图来编一个故事，把

小动物们怎么回家的、心情怎么样都编进去，好吗？”

2.幼儿尝试看图话述故事。

3.幼儿讲述故事时，教师适当指点目的字，以加深印象。

1、（出示小猪）提问：小朋友看这是谁呀？我是小猪奇奇，很高兴能认知大

家。我有个秘密告诉你们：我要找女朋友了！呵呵呵呵呵！

2、猜猜小猪奇奇会找谁做女朋友？让我们一起跟着小猪奇奇到图画书中去看

看吧！

二、猜读画面，理解内容。

（第•次阅读：引导幼儿通过猜读的方法阅读画面，理解故事的画面内容。）

1、（翻到第二页）（讲述小猪遇见长颈鹿）提问：奇奇遇见了谁，你猜猜？

奇奇想请个子高高的长颈鹿做它的女朋友，长颈鹿会答应吗？

2、讲述第四页。提问：小猪奇奇继续往前走，它又碰见了谁！它会怎么问？

3、讲述第六页。提问：奇奇遇到小鱼它会怎么问？小鱼又是怎么样对奇奇说

的？你猜猜。结果如何呢？让我们一起来看一看。

4、提问：奇奇到现在还没有找到女朋友，它会放弃吗？

5、当奇奇问那些女士能不能做自己的女朋友时表情怎么样？可最后发现它们

并不适合自己的时候表情又怎样了？（重点观察被拒绝后的变化。）

6、讲述第十二页。提问：当奇奇伤心难过的时候谁出现了？那个它请奇奇做

自己的男朋友时，奇奇会答应吗？结果如何呢？它们会不会成为男女朋友让我们一

起来看一看。

7、完整阅读

三、小组合作，讲述故事。

刚才我们一起阅读了这本好玩的图画书《小猪的爱情》，现在你的心情是怎么

样的？让我们也来看一看这本小书。

【活动评析】

在这个活动中，我首先尝试让幼儿通过自己阅读逐步地理解故事，然后在大家

的共同讲述中真正认识故事。小猪奇奇对找女朋友的坚持，以及图书对故事连续

性、动态似的表现，深深的吸引了孩子们，小朋友们也非常喜欢小猪奇奇的形象，

如果在课堂中加入音乐，再让小朋友进行角色表演，这节课会更加有意思，课堂的

氛围会更加浓厚。

中班语言早期阅读教案「篇四」

活动目标：

1、激发幼儿乐于参与活动的愿望，知道嘴巴的作用并知道保护嘴巴。

2、尝试学习相应的动词：吹、唱、哭、笑等

活动准备：

1、各种水果块放在盘中，牙签若干。

2、泡泡、小喇叭、口琴、气球、糖果等。

3、吹、唱、哭、笑等图片

活动过程：

一、出示玩具激发幼儿活动兴趣

师：”今天老师给小朋友带来了很多玩具，我们一起玩一玩吧！”请幼儿自由

选择喜欢的玩具进行游戏。（小喇叭、口琴、气球、吹泡泡玩具）

师：“谁能来说一说，刚才你玩了什么玩具？怎么玩的？”幼儿一边讲述一边

演示。

二、幼儿品尝水果

1、师：“刚才小朋友的小嘴巴做了这么多事情，老师想奖励一下小朋友的小

嘴巴，请小朋友吃水果，小朋友高不高兴呀？”

2、幼儿吃水果

教师提问：你吃的叶么水果，什么味道的？

三、识字游戏

1、师：我们的小嘴巴可以品尝出这么多的味道，那小嘴巴除了品尝味道还有

什么用处？

2、出示图片引导幼儿看图认字

师：图片上的小朋友在干什么？是用什么唱歌、吹气球的？

3、出示相应的字卡引导幼儿进行识字游戏

（1）幼儿看图片做动作

（2）幼儿看图片猜字

（3）请幼儿上来做动作，其他幼儿找出相应的字卡。

四、引导幼儿保护嘴巴

师：我们的小嘴巴会做这么多事情，我们是不是应该好好保护它，应该怎么保

护呢？

1、幼儿讨论：“我们应该怎样爱护自己的嘴巴？”

2、教师：什么东西不能放进嘴巴里呢？

（1）坏中果、发莓的食品、脏的东西都不能吃，吃了就会生病，使人难受。

（2）坚硬的东西不能放进嘴巴里，这样就会把嘴巴戳破的。

（3）不能把手指放进嘴巴里，这样不卫生。

2、小结：嘴巴是我们人身体的一部分，我们应该好好爱护它，吃完饭以后还

要漱口，早晚要刷牙，才能保护好我们的小嘴巴，如果把嘴巴伤害了，人就会很痛

苦。

活动反思：

依据小班幼儿思维的具体形象性特点，在本次活动中我利用了孩子们感兴趣的

笛子、口琴、气球等玩具，为幼儿创设了一个和谐、宽松、愉悦的探索环境，让幼

儿在玩一玩、尝一尝、认一认、说一说中了解嘴巴的用处，知道保护嘴巴的方法，

通过活动，发展了幼儿的口语表达能力，在整个活动中，语言科学相互渗透，从多

角度调动了幼儿参与活动的积极性和主动性。

特别是在讨论如何保护嘴巴的环节中孩子们不但能与同伴积极交流，还能大胆

地与听课的老师们互动，思维活跃，达到了预期的效果。

当然，在这次活动中，也发现了许多不足之处：

1、没能放手让孩子大胆地表达，过于包办限制了孩子语言的发展。

2、识字的游戏的方式也有所欠缺。

在今后的活动中得加以改进，真正为幼儿提供一个敢于大胆表达的环境，从而

发展幼儿的语言表达等方面的能力。

中班语言早期阅读教案「篇五」

活动目标

1、能初步看懂画面，讲述故事的主要内容。

2、感受家庭生活的温暖。

3、能积极参与思考，回答问题。

活动准备

1、经验准备：事先知道家里有几个人。

2、物质准备：小图书人手一册、大图书。

3、环境准备；在地板上铺好地垫。

活动过程

一、游戏《几只脚。》入，激发幼儿阅读兴趣。

（-）邀请主动举手的小朋友脱下鞋子，一个一个地来到地垫上。每来一名幼

儿其他幼儿就一起数一数、说一说：现在有几只脚。

（二）请幼儿一个谖一个离开地垫。每离开一名幼儿，其他幼儿也一起数一

数、说一说：现在有几只脚。

（三）引导幼儿从游戏中发现脚的数量递增和递减的现象。

师：这个游戏好玩吗？在我手里拿的这本书里面，就有一个小朋友在和他的家

人一起做游戏，他们玩得真开心，让我们一起去看看吧！

二、自由阅读。

（一）教师发书，幼儿自由阅读小图书。

幼儿可结伴自由阅读小图书，仔细观察画面内容，与同伴小声讨论自己的想

法。

（二）师幼共同阅读图书。

师；故事里都有些谁？你能看出他们在干什么？床上有谁？来了谁？乂来了

谁？走了谁？又走了谁？现在床上还有脚丫吗？

（鼓励幼儿讲讲故事内容，并让其他幼儿进行补充）

（三）完整阅读。

三、交流分享

1、你看了这本书后有什么感想？你觉得你们家会发生这样的故事吗？

2、星期天的早上，你和你的家长起床后都会做一些什么事情？你愿意和家人

玩一玩“床上有几只脚”的游戏吗？

四、结束活动，幼儿有序收书，师幼一起整理物品。

中班语言早期阅读教案「篇六」

教案目标：

1、通过阅读画面，理解内容，并大胆地讲述袋鼠的大口袋。

2、通过开展给动物匹配汉字的，初步认读汉字：妈妈和娃娃，喜欢阅读图

书，引起幼儿对阅读汉字的兴趣。

3、体会父母劳动的辛苦，知道体贴父母并帮助父母做力所能及的事。

教案准备：

1、配套课件，音乐《小袋鼠》

2、袋鼠头饰和有口袋的围裙一个。

教案过程：

一、教师打扮成袋鼠妈妈，情景导入。

师：小朋友看看我是谁？（袋鼠妈妈）

谁愿意做我的袋鼠娃娃呢？我有这么多的袋鼠娃娃真开心，我们一起唱歌吧!

（音乐起，师生边唱歌边表演《小袋鼠》）

师：袋鼠娃娃，你知道妈妈身上有一个什么吗？（大口袋）

袋鼠妈妈的大口袋里可以装些什么呢？我们一起来看一本书，名字叫《大口

袋》o

二、看课件阅读并理解。

1、幼儿自由阅读画面。

师：这本书总共有几页？看看这本书里有什么？猜猜看发生了什么事情？（引

导幼儿根据自己看到的画面依次讲述）

2、看动画课件理解。

师：我们一起来看一看到底怎么回事！（完整欣赏动画课件一遍）

提问：A、袋鼠妈妈的大口袋里装了什么？袋鼠妈妈买了哪些东西？

B、袋鼠妈妈的口袋装不下了，怎么办呢？

C、袋鼠娃娃看到袋鼠妈妈拿不下东西了是怎样做的？又是怎样说的呢？（引

导幼儿笑嘻嘻地对妈妈说：别急，我们也有大口袋。）

他们是怎么回家的？一个跟着一个像什么？

3、教师带领幼儿重点学习认读汉字：妈妈、娃娃。

师：在看动画的时候你还发现了什么？老师害怕小朋友把袋鼠妈妈和袋鼠娃娃

搞错了，就给它们做了个标记，你有没有发现啊？哪个是娃娃，哪个是妈妈呢？

（通过课件中的文字和图片匹配认读“妈妈”、“娃娃”。

师：“妈妈”和“娃娃”这几个字中什么地方是一样的？

它们都有一个“女”字旁。

（继续看课件中的图文匹配）

师：小朋友看这是谁？谁是妈妈？谁是娃娃？（分别有猫妈妈，猫娃娃、鸡妈

妈。

中班语言早期阅读教案「篇七」

教学目标：

1、以形式复习部分字词句，激发幼儿认识字宝宝的兴趣。

2、在识字中体会其中的乐趣。

重点：在识字中体会其中的乐趣。

难点：以形式复习部分字词句，激发幼儿认识字宝宝的兴趣。

教学准备：字卡、书本等

教学过程：

一、