第1课时课余生活我选择教案2025-2026学年统编版五年级上册道德与法治

第1课时课余生活我选择教学目标教学目标1．懂得自主选择课余生活是我们的权利，也是成长过程中需要发展的能力。2．结合自己的情况，解决自主选择课余生活时遇到的困惑。教学重点教学重点懂得自主选择课余生活是我们的权利，也是成长过程中需要发展的能力。教学难点教学难点结合自己的情况，解决自主选择课余生活时遇到的困惑。教学过程教学过程一、新课导入课余生活小调查（1）什么是课余生活？出示几幅图片，请学生说一说哪些属于课余生活，明确课余生活的含义。学生选出来后，引导学生思考：什么是课余生活？课余生活发生在哪里？预设：生1：学校上课时间以外的生活，都是我们的课余生活。生2：校内和校外，都有课余生活。（2）你的课余生活是怎么度过的？参加这些课余生活的原因是什么？请同学们分享一下自己的课余生活都有哪些，并说一说为什么会选择参加这些课余生活。预设：生1：老师，我的字写得不好，爸爸妈妈说写好字很重要，于是就给我报了书法小组。每天放了学我都去书法小组练字，现在我的字进步很大。生2：我喜欢在家安安静静地看书，一有时间我就拿出书来看，从书中可以知道很多有趣的事情和有用的知识。生3：我是家里的老大，下面有弟弟妹妹，爸爸平时工作忙，弟弟妹妹又小，妈妈一个人照顾不过来，所以我的课余生活就是照顾弟弟妹妹。生4：……师过渡：听完大家的发言，相信你们已经发现了，参与课余生活的原因是多种多样的。有些同学根据自己的兴趣爱好选择课余生活，还有一些同学的课余生活是父母帮助选择的。二、探究学习探究（一）课余生活谁选择师：课余生活应该由谁来选择呢？我们先来看看这两位同学的观点。（1）展示教材第2页图片中几位同学的观点，请大家针对这几位同学的观点来发表自己的看法。预设：生1：我同意“课余生活应该自己来选择”这个观点，我们自己的事自己决定。生2：我认为“课余生活还是由爸爸妈妈决定”的说法挺好，父母的决定有时候更正确。师：看来对这个问题大家有不同的观点，那么接下来就让我们来比较一下，看看它们有哪些优缺点？（2）请学生分组讨论，比较一下自主选择课余生活和父母帮助选择课余生活有哪些优点和缺点，然后在班级内分享。老师可以借助表格的形式将大家的观点呈现出来，让同学们有一个更直观的感受。预设：生1：我认为自主选择课余生活的优点是比较自由，可以选择自己喜欢和感兴趣的课余活动，缺点是我们的年龄还小，有时在选择的时候考虑不够全面。生2：我认为父母帮助选择的优点是……，缺点是……师总结：无论是自主选择还是父母帮助选择，都有优缺点。随着我们年龄的增长和知识、经验的增多，我们对一些事情有了自己的看法。我们也愿意表达自己的观点，作出自己的决定，特别是希望能按照自己的想法安排课余生活。老师的建议是：在作选择的时候多跟父母沟通，说出自己的想法，让父母和我们一起决定。同时要考虑全面，尽量选择对我们成长有帮助的课余活动。探究（二）遇到困惑怎么办师：李玉红同学在选择课余生活时遇到了一些问题。你遇到过类似的困惑吗？请你给她提建议。（1）出示教材第3页“李玉红的困惑”，思考并讨论如何解决自主选择课余生活时遇到的困惑。预设：生1：对于第一个问题，我的建议是：先以学校的集体活动为主，再考虑其他的活动。如果都想参加，就需要合理规划、调整自己的时间。生2：对于第二个问题，我的建议是：要考虑个人爱好和兴趣，不应选择太多。也可以先尝试，再选择自己喜欢的，一旦选择了，就坚持下去。生3：对于第三个问题，我的建议是：耐心地与父母沟通协商，勇敢表达自己的想法。自己也要考虑父母的意见，从实际情况出发。师总结：在自主选择中，我们需要听取父母的意见，也要从自己的实际情况出发，争取一些锻炼和成长的机会。同学们给出了很多很好的方法，希望大家能将这些方法运用到平时的生活中。（2）结合实际案例，引导学生利用上面的方法给出自己的建议。师：我这里有几封同学来信，信里说了他们的一些困惑，让我们一起来看看，并给他们提一些建议吧。学生根据学到的方法给出自己的建议。三、课堂小结通过这节课，我们知道了什么是课余生活，知道了校内校外都有课余生活，也知道了自主选择课余生活是我们的权利，也是成长过程中需要发展的能力。希望同学们提高自主选择课余生活的能力，使我们的课余生活既丰富又有序。四、板书设计自主选择课余生活是一种权利，也是一种能力提高自主选择课余生活的能力教学反思教学反思_____________________________________________________________