统编版六年级语文上册第六单元第18课《三黑和土地》暑假自学导学案+课后提升练习卷（含答案）

统编版六年级语文上册第六单元第18课《三黑和土地》暑假自学导学案+课后提升练习卷《三黑和土地》暑假自学导学案一、自学目标1.自主认读、规范书写本课生字新词，掌握易错字音、字形、多音字、形近字，熟记重点词语释义、近反义词，积累诗歌质朴生动的佳句，夯实诗歌字词基础。2.正确、流利、有感情地朗读现代诗，把握诗歌轻快、质朴、饱含喜悦的朗读基调，熟读成诵，梳理诗歌行文脉络，完整概括诗歌主要内容。3.紧扣第六单元核心语文要素把握文章主要观点，体会人物情感与精神内涵，掌握现代诗比喻、拟人、夸张的修辞手法，品味诗歌通俗质朴、生活化的语言特点。4.读懂三黑劳作的场景与内心想法，体会翻身农民拥有土地后的喜悦、热爱土地、憧憬美好生活的真挚情感，理解诗歌的时代内涵。5.结合诗歌内容，了解土地对于农民的重要意义，体会劳动的美好与价值，珍惜当下美好生活，树立热爱劳动、敬畏土地的意识。二、自学重难点重点：掌握本课生字新词；梳理诗歌描绘的三黑劳作、休憩、憧憬未来的画面；赏析诗中经典修辞语句，体会质朴生动的诗歌语言；体会三黑热爱土地、热爱劳动、向往美好生活的情感。难点：结合时代背景，理解翻身农民获得土地后的狂喜与珍视之情；读懂诗歌虚实结合的写法，区分实景描写与心理想象描写；感悟土地与农民血脉相连的深厚羁绊。三、课前预习自学（一）初读诗歌，扫清字词障碍1.自由朗读诗歌4遍、默读2遍，标注诗歌小节，圈画生字新词、优美诗句与重点语句，读通长句、停顿得当，把握现代诗的朗读节奏与韵律美。2.文体与作者简介：本文是一首现代抒情诗，作者是当代诗人苏金伞。诗歌创作于土地改革时期，以普通农民三黑为写作对象，用生活化、口语化的质朴语言，描绘了翻身农民拥有土地后的幸福生活与美好憧憬，充满乡土气息与生活温度。3.时代背景补充：新中国成立初期，全国开展土地改革，广大贫苦农民分到了属于自己的土地，彻底摆脱了地主的压迫，终于可以自主耕耘、收获劳动成果，从此拥有了生活的希望与底气，这首诗正是对这一时代民生图景的真实写照。4.核心易错字音过关（必考）耙地（pádì）蹚坏（tānghuài）荞麦（qiáomài）蝈蝈（guōguo）麦籽（màizǐ）闲游（xiányóu）痒抓抓（yǎngzhuāzhuā）5.本课核心多音字（单元高频考点）耙：pá（耙地、耙平）bà（耙车、耙犁）盛：shèng（茂盛、兴盛）chéng（盛饭、盛土）铺：pū（铺床、铺土）pù（店铺、床铺）6.字形易错字精讲（六年级重点）（1）耙：左右结构，木字旁，与农具相关，右边“巴”，切勿多写笔画，组词耙地。（2）蹚：左右结构，足字旁，与行走、踩踏相关，切勿写成“趟”，组词蹚坏。（3）荞：上下结构，草字头，下方“乔”，切勿少写一撇，组词荞麦。（4）蝈：左右结构，虫字旁，右边“国”，专门用于蝈蝈一词，切勿写错偏旁。（5）籽：左右结构，米字旁，与粮食种子相关，切勿写成“子”，组词麦籽。（二）核心词语释义与积累1.耙地：用耙子平整土地、疏松泥土，去除土块，让土地更适合播种。2.蹚坏：在田地里行走、劳作时踩踏损坏庄稼、土地。3.痒抓抓：方言口语，形容内心轻快愉悦、满心欢喜的感觉。4.参天：形容树木高大挺拔，高耸入云（本课拓展积累）。5.闲游：悠闲自在地游玩、漫步，诗中指想象中丰收后的闲适生活。课内重点特色词语：痒抓抓、安安稳稳、整整齐齐、顺顺溜溜课内核心佳句积累：农民一有了土地，就把整个生命投入了土地。活像旱天的鹅，一见了水就连头带尾巴钻进水里。课内特色口语佳句：叫得人心里痒抓抓的好喜欢。（三）整体感知，梳理诗歌脉络1.诗歌核心主线：全诗围绕农民三黑拥有土地后的劳作场景与美好憧憬展开，由总述热爱土地，到实景劳作，再到今昔对比，最后畅想未来，层层递进，情感真挚质朴。2.完整诗歌层次梳理（必考框架）第一部分（第1-2小节）：总写热爱土地，抒发真挚深情。开篇运用经典比喻，总写农民拥有土地后，全身心投入土地、珍视土地的狂喜状态，奠定全诗喜悦、深情的基调。第二部分（第3-6小节）：描绘劳作实景，尽显劳作热爱。细致描写三黑翻地、耙地、打理土地的场景，刻画三黑认真细致、用心耕耘的模样，体现他对土地的极致珍视与热爱。第三部分（第7-9小节）：今昔对比抒情，凸显时代幸福。通过回忆过去地主压迫、劳作受拘束的苦难，对比如今拥有自有土地、自由劳作的幸福，凸显土地改革带来的美好生活。第四部分（第10-12小节）：畅想未来生活，满怀美好憧憬。写三黑畅想丰收景象、未来闲适的劳作与生活，展现翻身农民对未来的无限希望与美好期盼。3.全诗核心主旨：这首现代诗通过描写翻身农民三黑获得土地后，精心耕耘土地、满心欢喜劳作、憧憬丰收与美好生活的场景，生动展现了农民对土地的无限热爱、对劳动的真挚热忱，赞美了土地改革后农民幸福安稳、充满希望的新生活，表达了作者对劳动人民、对美好生活的赞美之情。四、课文深度品读与精讲（一）核心知识点精讲（单元必考）1.单元语文要素核心：把握诗歌主要内容与情感主旨，抓住场景描写、心理描写、对比描写，体会人物内心情感，领悟诗歌蕴含的劳动之美、时代之幸，品味现代诗的语言特色。2.核心写作手法精讲（本课重中之重）比喻修辞：将有土地的农民比作旱天遇水的鹅，生动传神地写出农民长久渴望土地、终得土地的狂喜与迫切，形象通俗、极具生活气息。夸张手法：“恨不得把每一块土送到舌头上尝一尝”“恨不得自己变成一粒种子”，极致夸张的心理描写，凸显三黑对土地的极致热爱与珍视。今昔对比：将过去受地主压迫、劳作拘束、不敢随意动弹的苦难，与如今自有土地、自由耕耘、满心欢喜的幸福对比，突出时代变革带来的美好生活。虚实结合：实景写三黑翻地、耙地、听蝈蝈鸣叫的真实场景；虚景写他畅想丰收、未来生活的美好画面，实景写实、虚景抒情，丰富诗歌意境。口语化抒情：运用“痒抓抓”等方言口语，语言质朴自然、贴近生活，让诗歌情感更真实、更接地气。3.核心关键词句深度解读（1）“就把整个生命投入了土地”：写出农民与土地血脉相连的关系，土地是农民的根基与希望，拥有土地，农民便拥有了奋斗的方向与生活的底气，甘愿倾尽心力耕耘守护。（2）“从来没睡过这么好的床”：将疏松平整的土地比作舒适的床，生动写出土地的松软肥沃，体现三黑打理土地后的满足感，以及对土地的无比珍视。（3）“心里痒抓抓的好喜欢”：通俗的口语描写，直白抒发三黑身处自有田地、听闻田间虫鸣的轻松愉悦、满心欢喜的心情。4.行文逻辑与情感脉络：总抒土地深情→细绘劳作实景→对比往昔苦难→畅想未来美好，由情入景、由实入虚，情感层层递进，从热爱土地的个人情愫，升华到赞美新时代、新生活的家国情怀。（二）重点语句深度赏析（提分核心）1.“农民一有了土地，就把整个生命投入了土地。活像旱天的鹅，一见了水就连头带尾巴钻进水里。”精讲：运用比喻的修辞手法，将获得土地的农民比作久旱逢水的鹅，生动形象、通俗贴切。精准写出农民长久期盼土地、终于拥有土地后的狂喜、迫切与珍视，淋漓尽致地展现出农民与土地密不可分、血脉相连的深厚情感，开篇奠定真挚热烈的情感基调。2.“恨不得把每一块土，都送到舌头上，是咸是甜，自己先来尝一尝。恨不得自己变成一粒种子，躺在土里试一试，看温暖不温暖，合适不合适。”精讲：运用心理夸张的写法，通过极致的想象、天真质朴的想法，细腻刻画三黑对土地的极致热爱与小心翼翼的珍视。没有华丽的辞藻，却用最朴素的心理描写，将农民对土地的赤诚热爱展现得淋漓尽致。3.“小时候因为逮蝈蝈儿，常常挨骂，爹娘骂：不好好拾柴火。地主骂：蹚坏了他的庄稼。”精讲：运用回忆对比的手法，追忆旧社会受压迫、受拘束的苦难生活，与如今自有土地、自在劳作、随心欢喜的生活形成鲜明对比，突出土地改革带给农民的幸福与自由，深化诗歌主题。4.“他又盘算着明年的收成，盘算着往后的日子，心里满是希望。”精讲：通过心理描写，刻画三黑对未来的美好憧憬，体现拥有土地后的农民，不再迷茫困苦，心中充满奋斗的希望与生活的底气，凸显土地对农民的重要意义。（三）重点难点答疑1.诗歌中的三黑是一位怎样的农民？三黑是一位勤劳朴实、认真细致、热爱土地、热爱劳动、懂得感恩、心怀希望的普通农民。他用心耕耘土地、珍视来之不易的土地，感念时代的美好，对未来生活充满憧憬，是新时代翻身农民的典型代表。2.诗歌为什么多次细致描写土地和田间细节？土地是农民的希望与根基，细致描写翻地、耙地、田间蝈蝈鸣叫等细节，一方面体现三黑劳作的认真细致、热爱劳动；另一方面凸显他对自有土地的无比珍视，反衬旧社会农民无地可耕的苦难，凸显新时代生活的美好。3.这首诗表达了诗人怎样的思想感情？既表达了农民对土地的赤诚热爱、对劳动的真挚热爱，以及拥有土地后的幸福喜悦；又赞美了土地改革带来的美好生活，歌颂了新时代的变革，饱含对劳动人民的赞美、对美好生活的向往之情。五、自学小结《三黑和土地》是一首质朴动人、充满生活气息的现代抒情诗。诗歌以普通农民三黑的劳作生活为切入点，用通俗口语化的语言、生动鲜活的修辞、虚实结合的写法，描绘了翻身农民耕耘土地、乐享生活、憧憬未来的美好画面。全诗情感真挚、对比鲜明，既展现了农民与土地唇齿相依的深厚羁绊，赞美了劳动的美好，也歌颂了时代变革带来的幸福生活。学习本课，我们要掌握现代诗的赏析方法，品味质朴语言的魅力，体会劳动创造幸福的道理，学会热爱劳动、珍惜当下的美好生活。《三黑和土地》课后提升练习卷一、字音字形专项训练1.给下列加点字选择正确的读音，打“√”。耙地（pábà）蹚坏（tāngtáng）荞麦（qiáojiāo）蝈蝈（guōguǒ）麦籽（zǐzi）闲游（xiánxán）痒抓抓（zhuāzhuǎ）兴盛（shèngchéng）铺土（pūpù）2.看拼音，规范书写词语。pádìtānghuàiqiáomàiguōguomàizǐ（）（）（）（）（）xiányóuyǎngzhuāzhuāshèngkāipūpíng（）（）（）（）3.形近字辨析组词。耙（）蹚（）荞（）蝈（）杷（）趟（）桥（）锅（）籽（）抓（）闲（）耕（）子（）爪（）闭（）耘（）4.选字填空。【耙杷】（）地枇（）铁（）【蹚趟】（）水一（）路（）坏庄稼【荞桥】（）麦石（）（）田【籽子】麦（）种（）孩（）5.多音字组词。耙pá（）bà（）盛shèng（）chéng（）铺pū（）pù（）行xíng（）háng（）二、词语基础积累与运用1.补充完整本课特色词语，并熟记积累。（）（）溜溜（）（）稳稳（）（）齐齐（）抓抓满心（）（）无限（）（）2.写出下列词语的近义词。珍视—（）投入—（）闲适—（）憧憬—（）质朴—（）欢喜—（）3.写出下列词语的反义词。幸福—（）自由—（）认真—（）质朴—（）希望—（）安稳—（）4.词语精准搭配填空。（）的土地（）的农民（）的生活（）的庄稼（）的希望（）的诗歌（）地耕耘（）地憧憬（）地欢笑5.根据意思写本课词语。（1）形容内心轻快愉悦、满心欢喜的样子。（）（2）平整、规整，没有杂乱的地方。（）（3）悠闲自在、安然舒适的状态。（）（4）对未来的美好生活充满期待与向往。（）三、句子专项训练（修辞+手法+句式+赏析）1.判断下列句子运用的修辞手法，填在括号里。（1）农民一有了土地，就把整个生命投入了土地。活像旱天的鹅，一见了水就连头带尾巴钻进水里。（）（2）恨不得把每一块土，都送到舌头上，是咸是甜，自己先来尝一尝。（）（3）麦籽儿安稳地躺在松软的土地上，静静等待发芽生长。（）2.判断句子运用的写作手法，填在括号里。（1）旧社会劳作受拘束、常挨骂，如今自有土地、随心劳作、满心欢喜。（）（2）实写田间劳作，虚写未来丰收与生活憧憬。（）（3）用质朴的田间生活场景，抒发热爱土地、热爱生活的情感。（）3.句式变换练习。（1）农民深深热爱着来之不易的土地。（改为反问句）_____________________________________________________________________（2）勤劳的三黑用心耕耘着整片平整肥沃的土地。（缩句，保留主干）_____________________________________________________________________（3）土地给了农民希望。土地让农民的生活充满光明。（用关联词合并句子）_____________________________________________________________________（4）三黑憧憬着未来的生活。（扩句，至少扩两处）_____________________________________________________________________4.用加点词语造句。（1）农民一有了土地，就把整个生命投入了土地。_____________________________________________________________________（2）无论过去多么苦难，农民们都对土地饱含深情。_____________________________________________________________________5.重点句子语言赏析。（1）活像旱天的鹅，一见了水就连头带尾巴钻进水里。__________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）荞麦地里还有两个蝈蝈儿在叫唤，吱吱吱……叫得人心里痒抓抓的好喜欢。__________________________________________________________________________________________________________________________________________6.修改病句。（1）通过学习《三黑和土地》，使我体会到了劳动的美好与土地的珍贵。_____________________________________________________________________（2）三黑热爱土地、耕耘土地、珍视土地，用心对待每一寸泥土。_____________________________________________________________________（3）诗歌生动刻画了新时代农民勤劳朴实、热爱生活的精神品质。_____________________________________________________________________四、诗歌核心知识填空1.按诗歌原文填空。（1）农民一有了土地，就把________投入了土地。活像________，一见了水就连头带尾巴钻进水里。（2）恨不得把每一块土，都送到________，是咸是甜，自己先来________。（3）从来没睡过这么好的床，今天准备好了，叫________睡上。（4）荞麦地里还有两个蝈蝈儿在叫唤，吱吱吱……叫得人心里________。2.诗歌核心知识填空。（1）《三黑和土地》是一首________诗，作者是________，诗歌创作于________时期。（2）全诗以农民________为描写对象，通过描写他________、________、________的场景，抒发了翻身农民热爱土地、热爱生活的真挚情感。（3）诗歌开篇运用________的修辞手法，写出了农民________的狂喜心情。（4）诗歌采用________的写法，将旧社会的苦难与新时代的幸福对比，突出________带来的美好生活。（5）诗中“这么好的床”指的是________，体现了三黑对土地的________。（6）全诗的情感主旨：赞美了________，歌颂了________，表达了对美好生活的向往。五、课内诗歌精读精练（一）课内片段一农民一有了土地，就把整个生命投入了土地。活像旱天的鹅，一见了水就连头带尾巴钻进水里。恨不得把每一块土，都送到舌头上，是咸是甜，自己先来尝一尝。恨不得自己变成一粒种子，躺在土里试一试，看温暖不温暖，合适不合适。1.选段运用了哪些修辞手法？有什么作用？_____________________________________________________________________2.赏析“整个生命投入了土地”这句话的深刻含义。_____________________________________________________________________3.两个“恨不得”体现了三黑怎样的内心情感？_____________________________________________________________________4.选段奠定了全诗怎样的情感基调？__________________________________________________________________________________________________________________________________________（二）课内片段二三黑耙过地，坐下来歇一歇。荞麦地里还有两个蝈蝈儿在叫唤，吱吱吱……叫得人心里痒抓抓的好喜欢。小时候因为逮蝈蝈儿，常常挨骂，爹娘骂：不好好拾柴火。地主骂：蹚坏了他的庄稼。现在蝈蝈儿就在自己地里叫，他想招呼从地头路过的那个孩子：“快去逮吧，你听，叫得多好！”1.片段中景物描写有什么作用？_____________________________________________________________________2.作者回忆小时候挨骂的经历，运用了什么写作手法？有什么效果？_____________________________________________________________________3.三黑想招呼孩子逮蝈蝈，体现了他怎样的心境？_____________________________________________________________________4.结合片段，说说新时代的农民拥有了怎样的生活？__________________________________________________________________________________________________________________________________________六、诗歌综合理解与感悟1.结合全诗，简要说说三黑是一位怎样的农民形象？__________________________________________________________________________________________________________________________________________2.这首诗为什么反复描写土地与劳作场景？核心用意是什么？__________________________________________________________________________________________________________________________________________3.结合时代背景，说说农民为什么如此热爱、珍视土地？__________________________________________________________________________________________________________________________________________4.学习这首诗歌后，结合生活实际，谈谈你对“劳动与幸福”的理解。__________________________________________________________________________________________________________________________________________七、课外阅读拓展赏析土地的馈赠（节选）土地最朴实，也最慷慨。你付出多少汗水，它就回馈多少收获。春日深耕细作，夏日悉心照料，秋日便会五谷丰登、硕果累累。从前的农民，无地可耕、受尽压迫，终日劳作却一无所有。如今，人人自有土地，躬身耕耘、心怀希望。泥土的芬芳，庄稼的生长，田间的虫鸣，都是生活最美的模样。土地孕育生机，劳动创造幸福。一寸土地一寸情，每一份耕耘都不会被辜负，每一次付出都能收获希望。1.短文第一段蕴含了怎样的道理？__________________________________________________________________________________________________________________________________________2.短文与《三黑和土地》在主旨上有哪些相通之处？__________________________________________________________________________________________________________________________________________3.结合短文，说说你对“一寸土地一寸情”的理解。__________________________________________________________________________________________________________________________________________八、素养小练笔借鉴本课质朴生活化的语言、细节描写、情景交融的写法，写一段150字左右的片段，描写一次自己的劳动经历（种菜、除草、打扫、做家务等），写出劳动的过程与内心真实感受，语言朴实真挚。参考答案一、字音字形专项训练1.正确读音：pá、tāng、qiáo、guō、zǐ、xián、zhuā、shèng、pū2.看拼音写词语：耙地、蹚坏、荞麦、蝈蝈、麦籽、闲游、痒抓抓、盛开、铺平3.形近字组词（示例）：耙地、枇杷、蹚水、一趟、荞麦、石桥、蝈蝈、铁锅、麦籽、孩子、抓手、爪子、悠闲、关闭、耕耘、耘田4.选字填空：耙、杷、耙、蹚、趟、蹚、荞、桥、荞、籽、子、子5.多音字组词（示例）：耙地、耙犁、茂盛、盛饭、铺床、店铺、行走、银行二、词语基础积累与运用1.词语补充：顺、顺、安、安、整、整、痒、抓、希、望、光、明2.近义词：珍惜、投身、悠闲、向往、朴实、喜悦3.反义词：苦难、拘束、马虎、华丽、绝望、动荡4.词语搭配（示例）：肥沃、朴实、幸福、茁壮、美好、质朴、用心、满怀、尽情5.根据意思写词语：（1）痒抓抓（2）整整齐齐（3）闲游（4）憧憬三、句子专项训练1.修辞手法：（1）比喻（2）夸张（3）拟人2.写作手法：（1）对比（2）虚实结合（3）情景交融3.句式变换：（1）农民怎能不深深热爱着来之不易的土地呢？（2）三黑耕耘着土地。（3）土地不仅给了农民希望，还让农民的生活充满光明。（4）勤劳朴实的三黑满怀期待地憧憬着富足美好的未来生活。4.造句示例：（1）我一回到家，就立刻开始认真完成作业。（2）无论天气多么恶劣，环卫工人都坚守岗位，默默奉献。5.句子赏析：（1）运用比喻的修辞手法，将获得土地的农民比作旱天遇水的鹅，生动通俗、形象贴切，写出了农民长久期盼土地、终得土地的迫切与狂喜，凸显农民对土地的极度珍视与依赖。（2）运用景物描写和口语化语言，通过田间蝈蝈的鸣叫，烘托出田间生机盎然的景象，直白抒发三黑拥有自有土地后轻松愉悦、满心欢喜的心情，语言质朴、情感真挚。6.修改病句：（1）学习《三黑和土地》，使我体会到了劳动的美好与土地的珍贵。（或：通过学习《三黑和土地》，我体会到了劳动的美好与土地的珍贵。）（2）三黑珍视土地、热爱土地、耕耘土地，用心对待每一寸泥土。（3）诗歌生动刻画了新时代农民勤劳朴实、热爱生活的美好形象。四、诗歌核心知识填空1.原文填空：（1）整个生命、旱天的鹅（2）舌头上、尝一尝（3）麦籽儿（4）痒抓抓的好喜欢2.核心知识填空：（1）现代抒情、苏金伞、土地改革（2）三黑、翻地耙地、休憩观景、畅想未来（3）比喻、渴求土地、喜得土地（4）对比、土地改革（5）疏松平整的土地、无比珍视与热爱（6）农民热爱土地、勤劳质朴的美好品质、土地改革带来的幸福新生活五、课内诗歌精读精练（一）1.运用比喻、夸张的修辞手法。比喻生动写出农民得地后的狂喜；夸张通过极致的心理想象，凸显农民对土地的极致热爱，语