2026年教师资格证高中思想政治学科知识及教学能力试题及答案

2026年教师资格证高中思想政治学科知识及教学能力试题及答案1.某教师在讲解“中国式现代化”时，提到“中国式现代化不是少数人的现代化，而是14亿多人口整体迈进现代化社会，规模超过现有发达国家人口的总和，发展成果由全体人民共享”，这一表述突出对应了中国式现代化的哪一本质要求？A.坚持中国共产党领导B.实现共同富裕C.创造人类文明新形态D.促进人与自然和谐共生参考答案：B解析：中国式现代化的本质要求包括坚持中国共产党领导，实现高质量发展，发展全过程人民民主，丰富人民精神世界，实现全体人民共同富裕，促进人与自然和谐共生，推动构建人类命运共同体，创造人类文明新形态。题干中强调“14亿多人口整体迈进”“发展成果由全体人民共享”，突出对应共同富裕的本质要求，因此B当选。2.2025年我国新能源汽车出口量同比增长超过30%，国内多家头部车企调整全球产能布局，加大海外仓建设力度，同时商务部出台多项稳外贸政策，降低出口企业物流、通关、信用保险等多项成本。不考虑其他因素，下列传导路径正确的是（）①降低出口企业经营成本→企业盈利空间提升→企业出口竞争力增强②稳外贸政策落地→贸易顺差持续扩大→人民币大幅升值③调整全球产能布局→国内新能源汽车供给减少→国内车价大幅上涨④加大海外仓建设→缩短末端配送时效→提升海外消费者消费体验A.①②B.①④C.②③D.③④参考答案：B解析：稳外贸政策的目的是稳住出口贸易规模，并不必然带来贸易顺差持续扩大，更不会直接引发人民币大幅升值，②传导错误；车企调整全球产能布局，是增加海外市场相关产能配套，并不会大幅减少国内供给，也不会导致国内新能源汽车价格大幅上涨，当前我国新能源汽车市场产能整体充足，③传导错误；①降低企业成本能够提升盈利空间，进而增强出口竞争力，④加大海外仓建设能够缩短配送时间，改善消费体验，传导逻辑正确，因此B当选。3.我国科研团队经过十余年对嫦娥五号带回的月壤样品持续研究，首次在月壤中解析出天然三斜铁镁矿的纳米级晶体结构，为进一步研究月球岩浆演化过程、月球形成历史提供了新的实证依据。这一研究成果说明（）A.实践是检验认识真理性的唯一标准B.认识的反复性决定了真理永远处于发展过程中C.科学实验是人类获取正确认识的重要来源D.客观事物的复杂性决定了认识的不确定性参考答案：C解析：题干强调科研团队通过科学实验实践活动获得了新的发现，推动了人类对月球的认识发展，说明科学实验作为实践的基本形式之一，是正确认识的重要来源，C符合题意；题干未体现通过实践检验已有认识是否正确，A不符合题意；实践决定认识，认识的反复性是认识发展的特点，不是真理发展的决定因素，B表述错误；客观事物的复杂性决定了认识的反复性，真理的内容是客观的、确定的，D表述错误，因此C当选。4.根据《普通高中思想政治课程标准（2017年版2020年修订）》，高中思想政治课程最根本的落脚点是（）A.提升学生应试能力B.培育学生思想政治学科核心素养C.提高学生的文化成绩D.完成规定的教学课时参考答案：B解析：高中思想政治课程以培育学生的政治认同、科学精神、法治意识、公共参与核心素养为育人目标，是课程设计与实施的最根本落脚点，因此B当选。5.某社区开展“居民说事”议事活动，凡是涉及社区公共利益的事项都由居民共同协商讨论决定，真正实现了“大家的事大家议、大家的事大家定、大家的事大家办”，这一活动体现了我国人民民主的哪一特有形式？（）A.选举民主B.协商民主C.基层民主D.直接民主参考答案：B解析：协商民主是我国社会主义民主政治的特有形式和独特优势，“居民说事”属于基层协商，是协商民主的具体体现，因此B当选；基层民主是我国民主制度的类型，不是题干设问要求的“特有形式”，因此C不符合。6.某商业银行推出“科创企业信用贷”产品，不需要抵押担保，仅依靠企业信用状况就可为符合条件的科创中小微企业发放最高1000万元的贷款，支持企业开展技术研发。这一措施有利于（）①缓解科创中小微企业融资难问题②降低科创企业的研发经营风险③提高金融资源服务实体经济的效率④提高商业银行的利润空间A.①②B.①③C.②④D.③④参考答案：B解析：该产品为科创中小微企业提供信用贷款，直接缓解了企业融资难问题，也让金融资源更多流向科创领域，提升了服务实体经济的效率，①③正确；贷款只能解决融资问题，不能降低企业研发经营本身的风险，也不必然提升商业银行利润，商业银行需要承担相应的信贷风险，②④错误，因此B当选。为什么说人民代表大会制度是我国的根本政治制度？参考答案：①人民代表大会制度直接决定了我国人民民主专政的国家性质，体现了人民当家作主的社会主义本质要求，是我国人民掌握国家政权、行使权力的根本途径。②人民代表大会制度在我国政治制度体系中居于核心地位，国家的其他各项制度都要由人民代表大会制度创设或经其确认，都要受其统领和制约。③人民代表大会制度是符合我国国情、体现社会主义国家性质、保证人民当家作主、保障实现中华民族伟大复兴的好制度，是中国共产党把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合的伟大创造。④坚持人民代表大会制度，能够保障人民当家作主，动员全体人民以主人翁姿态投身社会主义建设，保证国家机关协调高效运转，维护国家统一和民族团结，具有突出的制度优势。简述高中思想政治教学中，议题式教学的实施要点。参考答案：第一，确定恰当议题。要围绕课程核心内容，结合学生生活实际和社会热点，确定具有思辨性、开放性、价值引领性的议题，议题既要承载学科课程的核心观点，又要回应现实生活中的真实问题，符合学生认知水平。第二，创设结构化真实情境。围绕议题搭建层级清晰的情境载体，结合社会热点事件、学生实践经历、典型案例创设有张力的问题情境，为学生开展探究活动提供支撑，避免情境碎片化。第三，引导学生开展深度活动探究。围绕总议题拆分梯度合理的子议题，引导学生通过分组合作、自主调研、辩论交流、展示分享等多种方式，围绕问题开展深度思考，在活动中辨析观点、生成认识，避免活动形式化。第四，落实价值引领总结升华。教师对学生探究过程和生成的观点进行点评总结，澄清错误认知，提炼正确的学科观点与价值立场，将学科知识和价值要求内化到学生的认知结构中，最终落实核心素养培育目标。某高中思政教师在讲授“价格变动的影响”一课时，设计了如下教学活动：活动主题为“直播带货中的低价倾销，到底利大于弊还是弊大于利？”教师提前布置学生自由分组，一组担任正方支持低价倾销，一组担任反方反对低价倾销，要求学生提前收集相关案例与政策资料；课堂上安排两组围绕低价倾销对消费者、对行业发展、对市场秩序的影响展开15分钟的自由辩论；辩论结束后，教师引导学生结合价格变动对生产、消费的影响的知识，梳理出低价倾销的双重影响：短期内能够让消费者获得实惠，刺激消费需求，倒逼行业转型升级，但长期恶意低价倾销，会引发恶性竞争，挤压中小微企业生存空间，最终会损害消费者长远利益，破坏市场公平秩序；最后教师结合我国《反垄断法》《反不正当竞争法》的相关规定，总结了国家依法规范低价倾销行为、维护市场公平竞争的必要性。请结合材料，从思想政治学科核心素养培育的角度，评析该教师的教学活动设计。参考答案：该教师的教学活动设计符合高中思想政治课程培育核心素养的要求，整体设计科学合理，优势突出，具体评析如下：第一，该设计突出了政治认同与法治意识的培育。教师在活动总结环节结合我国反垄断相关法律，解读国家监管低价倾销行为的必要性，引导学生认同我国社会主义市场经济体制，认同国家法治化市场监管的合理性，既帮助学生树立了尊重法律、遵守规则的法治观念，又强化了学生正确的政治立场，符合核心素养的培育要求。第二，该设计突出了科学精神的培育。教师采用辩论的开放形式，引导学生从多个维度辨析低价倾销的影响，帮助学生学会用全面的、一分为二的观点分析社会经济现象，避免了非黑即白的片面认知，在思辨过程中提升了学生的逻辑思维能力和辩证思维能力，有效落实了科学精神核心素养的培育要求。第三，该设计尊重学生主体地位，有利于培育公共参与素养。活动提前让学生分组收集资料，课堂开展开放式辩论，充分调动了学生的主动性与参与性，让学生在自主探究、合作交流的过程中，提升了参与公共事务讨论、理性表达观点的能力，符合核心素养培育的要求。第四，整体来看，该设计将抽象的学科知识融入真实的社会议题，以活动探究为载体，实现了知识传授、能力培养和价值引领的有机统一，符合高中思想政治课程的基本教学要求，整体设计值得肯定。请围绕普通高中思想政治必修2《经济与社会》中“更好发挥政府作用”的内容，完成“更好发挥政府作用，推动共同富裕”相关内容的教学设计，要求写出教学目标、教学重难点、教学过程，说明设计意图。参考答案：教学目标：1.知识目标：识记我国政府的基本经济职能，理解宏观调控的主要目标与手段，能够结合实例说明政府在推动共同富裕过程中的具体作用。2.能力目标：能够结合现实案例辩证分析市场调节与政府作用的关系，提升分析社会经济问题、参与公共事务讨论的能力。3.核心素养目标：增强对中国特色社会主义市场经济体制的政治认同，理解共同富裕是社会主义的本质要求，树立正确的效率与公平观念，培育科学精神。教学重难点：教学重点：我国政府的经济职能，政府推动共同富裕的具体路径；教学难点：正确认识市场调节与政府作用的关系，理解共同富裕的必然性要求。教学过程：1.导入新课：播放3分钟浙江共同富裕示范区建设的新闻片段，展示浙江山区26县脱贫发展前后的对比图片，提出问题：共同富裕是全体人民的富裕，仅仅依靠企业和市场能实现吗？政府在其中扮演了什么角色？引发学生思考，导入本课内容。2.议题探究：设置总议题“为什么说实现共同富裕需要更好发挥政府作用”，拆分两个子议题开展探究。子议题一：浙江山区的发展，政府做了什么？展示材料：近年来浙江省累计对山区26县投入转移支付资金超过2000亿元，新建改建山区高速公路超过1000公里，出台专项产业扶持政策，引导杭州、宁波等发达地区的企业到山区投资，为山区居民提供就业岗位，带动山区居民人均可支配收入年均增长超过10%。组织学生分组讨论5分钟：上述材料体现了政府履行了哪些经济职能？讨论结束后邀请2组学生代表发言，教师总结梳理：政府通过加强公共基础设施建设、实施产业扶持政策、优化收入分配，弥补了山区发展的市场失灵，带动了山区发展，推动了共同富裕。子议题二：“实现共同富裕只要市场就够了”，这个观点对吗？展示材料：当前我国城乡、区域发展差距仍然较大，2024年我国城乡居民人均可支配收入差距仍然在2倍以上，市场调节会自发向资源优势地区倾斜，会导致收入差距不断扩大，甚至出现两极分化。组织学生开展2分钟小型辨析，学生发言后教师总结：市场在资源配置中起决定性作用，但市场调节存在自发性、盲目性、滞后性的固有弊端，单纯依靠市场调节无法解决收入差距过大的问题，共同富裕是社会主义的本质要求，必须发挥政府的作用，通过完善分配制度、加强税收调节、健全社会保障体系，促进社会公平，才能推动共同富裕目标实现。3.