2025-2026学年绘本我爸爸教学媒体设计

2025-2026学年绘本我爸爸教学媒体设计课题：课时：授课时间：教材分析2025-2026学年绘本《我爸爸》教学媒体设计，以一年级学生为对象，结合绘本阅读与情感教育，旨在培养学生阅读兴趣、情感表达能力和审美情趣。课程内容紧扣教材，通过互动式教学，引导学生深入理解绘本内容，感受亲子关系，提升语文素养。核心素养目标培养学生阅读绘本的能力，提升对家庭关系的理解与感悟，增强情感表达和审美鉴赏能力。通过绘本《我爸爸》的学习，激发学生对家庭温暖和父爱的感知，培养良好的亲子沟通意识，同时提高语文素养中的阅读理解、情感体验和审美评价能力。学情分析一年级学生正处于从幼儿园到小学的过渡阶段，他们的阅读能力和理解水平有限，但好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。在知识层面，学生对家庭关系有一定的初步认识，但缺乏深入的理解。在能力方面，学生的注意力集中时间较短，需要教师通过多种教学手段吸引他们的注意力。在素质方面，学生的情感表达能力和审美鉴赏能力有待提高。

行为习惯上，一年级学生可能存在注意力不集中、参与度不高、课堂纪律意识不强等问题，这可能会影响课程的学习效果。针对这些特点，本课程设计将采用互动式教学，通过绘本阅读、角色扮演、小组讨论等形式，激发学生的学习兴趣，培养他们的阅读习惯和合作能力。

对课程学习的影响主要体现在以下方面：首先，通过绘本《我爸爸》的学习，学生能够更好地理解家庭关系，增强亲子沟通；其次，通过阅读和讨论，学生的语言表达能力和情感表达能力得到提升；最后，通过审美鉴赏活动，学生的审美情趣得到培养，有助于形成良好的审美习惯。总体而言，一年级学生的学情特点要求教师在教学中注重趣味性、互动性和实践性，以促进学生的全面发展。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师生动讲述绘本故事，引导学生关注细节，理解故事内容。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对亲子关系的理解和感悟，培养合作交流能力。

3.角色扮演法：让学生扮演绘本中的角色，体验不同角色的情感，增强情感共鸣。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT或电子绘本，直观呈现绘本内容，提高视觉吸引力。

2.互动软件：运用教学软件进行互动游戏，激发学生参与热情，巩固学习内容。

3.教学视频：播放相关教育视频，拓展学生视野，丰富教学形式。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对绘本《我爸爸》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有没有一个特别喜欢的爸爸呢？你们和爸爸之间发生过哪些有趣的事情？”

展示一些关于亲子互动的图片或视频片段，让学生初步感受家庭温暖的氛围。

简短介绍绘本《我爸爸》的基本内容和作者，为接下来的学习打下基础。

2.绘本《我爸爸》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解绘本《我爸爸》的基本概念、内容和主题。

过程：

讲解绘本《我爸爸》的故事梗概，包括主要角色和情节。

详细介绍绘本中的插图和文字，引导学生关注细节，感受作者想要传达的情感。

3.绘本《我爸爸》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解绘本《我爸爸》的特性和重要性。

过程：

选择几个绘本中的场景进行分析，如爸爸带孩子去公园、爸爸讲故事等。

详细介绍每个场景的背景、特点和意义，让学生全面了解绘本中亲子关系的多样性。

引导学生思考这些场景对实际生活或学习的影响，以及如何从绘本中学习到亲子沟通的技巧。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个绘本中的场景进行讨论。

小组内讨论该场景中爸爸和孩子的互动方式，以及这种互动对亲子关系的影响。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对绘本《我爸爸》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括场景描述、互动分析及对亲子关系的启示。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调绘本《我爸爸》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括绘本《我爸爸》的故事梗概、案例分析及小组讨论。

强调绘本中亲子关系的重要性，鼓励学生在生活中多与父母沟通，增进亲子感情。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于自己与爸爸之间的小故事，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-亲子互动游戏：介绍一些适合家庭共同参与的亲子游戏，如角色扮演、亲子运动等，这些活动能够增进亲子关系，同时培养学生的合作精神和创造力。

-亲子阅读推荐：推荐一些与绘本《我爸爸》风格相近的亲子绘本，如《我妈妈》、《我姐姐》等，这些书籍可以帮助学生从不同角度理解家庭关系。

-家庭摄影活动：鼓励学生和家长一起进行家庭摄影活动，记录家庭生活中的温馨时刻，通过照片分享家庭故事，增强家庭凝聚力。

-亲子手工制作：提供一些亲子手工制作的教程，如制作家庭树、手绘家庭相册等，这些活动能够提升学生的动手能力和审美能力。

2.拓展建议：

-鼓励学生在家中与父母进行角色扮演，模仿绘本中的场景，增进亲子间的情感交流。

-组织家庭读书会，选择与绘本《我爸爸》相关的书籍进行阅读，讨论书中的故事和人物，提高学生的阅读理解能力。

-引导学生和家长一起参与户外活动，如公园野餐、户外运动等，通过共同经历，加深亲子间的理解和信任。

-鼓励学生创作自己的家庭故事绘本，通过绘画和文字表达对家庭的情感，提升学生的艺术创作能力。

-利用网络资源，如教育平台上的亲子教育课程，为学生和家长提供更多学习亲子沟通技巧的机会。

-安排家长讲座，邀请教育专家分享亲子教育经验，帮助家长更好地理解孩子的心理需求，提高家庭教育质量。

-鼓励学生参与社区亲子活动，如亲子运动会、亲子绘画比赛等，拓宽学生的社交圈子，增强社会适应能力。

-通过家庭日记或博客的形式，记录家庭生活点滴，培养学生的写作能力和记录生活的能力。板书设计①绘本《我爸爸》简介

-作者：[作者名]

-故事梗概：简述绘本主要内容和情节

-主要角色：爸爸、孩子

②亲子关系的重要性

-亲子沟通的重要性

-家庭温暖的影响

-亲子互动的意义

③绘本中的情感表达

-爸爸的关爱与支持

-孩子的依赖与信任

-情感共鸣的体现

④绘本教学目标

-培养阅读兴趣

-提升情感体验

-学会表达情感

⑤教学活动步骤

-导入新课

-基础知识讲解

-案例分析

-小组讨论

-课堂展示与点评

-课堂小结

⑥课后作业提示

-家庭互动活动

-绘本阅读推荐

-家庭故事创作课堂1.课堂评价：

-提问反馈：通过提问学生关于绘本《我爸爸》的故事情节、角色特点和情感表达等方面的问题，了解学生对教材内容的理解和掌握程度。

-观察参与：观察学生在课堂活动中的参与度、合作能力和表达能力，评估学生对亲子关系的认识和对家庭温暖的理解。

-小组讨论评价：在小组讨论环节，关注学生的讨论质量、表达清晰度和团队合作精神，以此评价学生的沟通能力和批判性思维。

-角色扮演评估：通过观察学生在角色扮演中的表现，评价其情感体验和表达能力，以及是否能够准确传达绘本中的情感。

2.作业评价：

-课后阅读报告：对学生的阅读报告进行批改，关注其对绘本内容的理解和分析，以及对亲子关系的感悟。

-家庭互动