小学数学-复式统计表教学设计学情分析教材分析课后反思

《复式统计表》教学设计.

课复式统计表

题

解L依据学生己有的认知经验设计教学过程。

本节课，学生有了以前的经验做储备，教学时通过课前发放“数学助学单”让学生

读

对以前的知识进行回忆和复习，及时了解孩子的经验和困难，通过复式统计表的教学，

理学生收集信息，表达数据和应用统计数据的能力会有明显提高。

念2.让学生体会统计对决策的意义和作用。

本节课在教学中，从单式统计表到引入夏式统计表时注重体现让学生感受到引入更

式统计表的必要性，最后，还让学生通过单式统t-表和复式统计表的对比，加深对复式

统计表优点的感受，符合三年级学生的认知特点。

学生在前面的学习中已经积累了大量统计知识。在二年级下册已经认识了并会

学看单式统计表，并能根据统计图表进行简单的数据分析，学会利用统计结果进行合理的

预测，能初步理解统计在实际生活中的作用。

情

分

析

知识技能：

学生学生把几个统计表合并成复式统计表时，体会引入复式统计表的必

要冲，体会复式统计表的优点。通过对比，便于比较、了解复式统计表

内的意义。

容

问题解决：

使学生初步认识简单的复式统计表，能根据统计表中的数据提巴问题，

标

并能够进行简单的分析。

准

教情感态度：

通过对周围现实生活中的有关事例的调查，激发学生的学习兴起，培养

材学生的合作意识和创新精神。

1、学生把几个统计表合并成玛式统计表

分知识目标时，体会引入复式统计表的必要性，体会

复式统计表的优点。通过对比，便于比较、

了解一复式统计表的意义。

析教

学2、使学生初步认识简单的复式统计表，能

能力目标根据统计表中的数据提出问题，并能够进

目行简单的分析。

标3、通过对周围现实生活中的有关事例的

情感态度价值观目标调杳，激发学生的学习兴趣，培养学生的

合作意识和创新精神。

教学资源1.人教版三年级下册数学教材

2.课件

1、把几个单式统计表合并成复式统计表，体会引入复式统计表的必要

教学重点

性。

2、能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题，并能够进行简单的

分析。

把几个单式统计表合并成复式统计表，体会引入爱式统计表的必要性。

教学难点

方教学方法探究式、小组合作式教学

法1.课前给学生发放数学助学单，了解学生以前学习单式统计表的情况，

为新课的学习做好准备。

解教学准备

2.教具准备:课件

读

教学环节教学内容教师活动学生活动

情境引入情境引入通过调查学生最喜大家喜欢喝饮料学生分组交流助

欢喝饮料的情况，让学生回顾吗？你喜欢喝哪种

以前学习的知识才用自己喜饮料？课前，老师让学单第一题，

欢的方式进行统计，为新课的大家调查了我们班

展开做好准备。最喜欢的饮料情况。

下面请同学们分组

交流助学单第一题，

交流前老师提一个

小小要求，大家交流

时，先说你用什么形

式统计记录的，在介

教绍一下你的调查情

况，最后通过调查你

学发现了什么？

过

自主探索1、老师这里有几张

学生汇报助学助学单这是（）的助

程学生汇报交流

单第一题通过三名学生交流汇报助学学单，请你说一说，

生（1）交流用的

你是用什么形式统

单第一题，让学生在具体的统是文字形式统

计并记录的，

计.

计活动中认识复式统计表，初师：说一说你调查的

生（2）单式统计

情况..生（1）通过你

步学会把几个有联系的统计表

的调查你发现了什

生（3）不完整的

表合编成一个匆:式统计表，认么？一组你一共调

复式统计表。

查了多少人？生（1）

识复式统计表的意义和作用，生（4）完整的复

这是（）的统计，谁

式统计表。

在认识、填写、比较、分析复愿和他交流？对于

式统计表的过程中，进一步发他的统计和记录，你

有什么意见和建

展统计观念。议？生，生。师：

你接受他们的意见

吗？回去根据大家

的意见在修改一下。

2、生（2）这一张是

刘梦泽的助学单，请

她说一说她的统计

情况？师：你采用的

什么方式，介绍一下

你的表格内容，通过

你的调查你发现了

什么？生（2）o师引

导学生仔细观察，她

的方式比前一位同

学清楚，设计的表格

很完整，这就是我们

二年级学过的单式

统计表.大家仔细观

察1、喜欢喝果汁的

一共有多少人？2、

第一组喜欢喝果汁

的和第三组喜欢喝

果汁的人数谁多谁

少？那你能一眼就

看出喜欢喝什么饮

料的人数最少吗？

（不能）。同学们再

仔细观察这三张表，

我们都是调查同学

们喜欢喝饮料的情

况，饮料是重复出现

的。那谁有更好的方

法可以不重复并能

让同学们快速回答

这些问题。你有好办

法吗？想好了回去

好好修改一下。

3、生（3）这是生（3）

通过不完整的复式统计表的助学单，请她来说

到完整的复式统计表，让学生一说他的统计情况。

对于他设计的表格

认真观察复式统计表的结构大家有什么意见和

及表头的设计。建议吗？生上面第

一个方格是空着的，

这张表格不完整。这

里填什么呢？

自主探索4、生（4）你怎么填？

学生汇报助学填上饮料，师：可以

单第一题吗？饮料表示那一

栏的内容？生横

栏。师：竖栏内容能

表示出来吗？生不

能，那该怎么填？生

分成两部分写上饮

料和组别。师：那空

格内的数据表示出

来了吗？那这个方

格内到底该怎么填

写比较完整地表示

表格内的内容呢？

1、谁愿说一说？李

黄萱你是怎样设计

的?师小结像这样

统计两个或两个以

上项目的统计表我

们叫它复式统计表。

表的第一方格是表

头，它分为三部分，

在设计制作复式统

计表时，要先确定好

内容和项目，设计表

头。右上角表示横栏

类别，左下角表示竖

栏类别，中间部分表

示表格内填写的数

据。对于他的表格谁

还有意见和建议

吗？

2、学生（4）如果写

上总人数就更完整

了。

（三）分析数据进

通过分析数据，单式统计表与行对比

复式统计表的对比，让学生认1、观察这张复式统

计表，你都知道哪些

识简单的复式统计表，感受复信息？

式统计表产生的必要性，及复2、观察信息回答问

题

式统计表的优点3、师：请同学们对

比单式统计表和复

式统计表他们有什

么相同点和不同

点？

相同点：调查的内容

相同，统计的数据相

同

不同点：表头不同，

把三张表合在了一

起更便于比较，更简

单了。信息更全了。

（板书信息更全，便

于比较。）

通过练习，学生根据收集的统（一）师：正因为更学生独立收集生

式统计表有这些优

计表，并根据统计表的数据进势，在我们生活中经活中的复式统计

课堂练习行简单的分析•。学生通过新知常用到。像我们的课表，并展示讲解。

程表、值日生表都是

的运用，进一步体会统计与现复式统计表，在运动提出问题，让学

实生活的密切联系，感受学习会上也经常用到。课生回答。

件这是三届奥运会

数学的乐趣，梳理学好数学的三个国家金牌总数

信心，同时培养学生搜集、处统计表，观察这张表

你发现哪些信息？

理,言息及解决问题的能力。回答问题。

（二）师：复式统计

表在我们生活中广

泛应用，你都搜集那

些复式统计表和大

家分享一下。课件请

同学和大家分享，分

享时先介绍一下你

调查的内容，通过你

的调统计表进行提

问。谁愿意和大家分

享？生1、2、3

课堂总结通过总结，回顾本节课所学的大家还有很多统计学生谈收获，教

表想和大家分享下

知识及方法，培养学生总结概课后再进行交流，今师适时引导。

括能力。天我们学习了复式

统计表，说说看你都

有哪些收获？在填

写时有需要提醒大

家的吗？

复式统计表

板统计两个或两个以上项目的统计表

信息更全便于比较

书

设

计

本节课在设计过程中注重学生经历复式统计表的形成过程。学生把几个单式统计表

合成复式统计表的过程中，既学习了一些简单的统计表知识，又初步了解引入复式统计

教

表的必要性，认识统计的意义和作用。在教学过程中注重联系学生自身的生活实际，激

学发学生学习兴趣。通过统计学生喜欢喝的什么饮料、喜欢什么体育比赛等，知道了一些

效生活常识，使大家体验到统计确实很有用。

果

检

测

学情分析

《复式统计表》是学生在二年级已经学习了单式统计表和单式条形统计图的基础上，

进一步学习夏式统计表。学生对于二年级的学习的单式统计表掌握得如何？学生的操作经验

又是怎样的情况？我对三年级60名同学进行了课前调研，以便了解他们的经验和困难。调

研的内容如下：

《复式统订表》助学单

助学题：1、分组调查我们班同学最喜欢喝的饮料情况，用自己喜欢的方式表示出来。喜欢的

饮料有（果汁、牛奶、雪碧、可乐，每人只选一项）

2、搜集生活中的复式统计表，介绍给大家。

通过调研，发现第一题学生大部分不会用复式统计表进行统计，主要有以下四种情况出

现：

••配im2

通过访谈发现：

1.能设计制作完整的复式统计表的学生主要是进行了预习有家长辅导，但对引入复式统

计表的必要性感受不深，也不能体会复式统计表的优点。

2.学生在二年级下册已经认识了并会看单式统计表，所以有学生用了单式统计表统计。

效果分析

本节课在设计过程中注重利用学生已有经验让学生对以前的知识进行回忆和复习，及时

了解孩子的经验和困难，便于教学时更好的建立单式统计表和复式统计表两者之间的联系。

在教学过程中注重联系学生自身的生活实际，激发学生学习兴趣。学生把几个单式统计表合

成织式统计表的过程中，及学习了一些简单的统计表知识，又初步了解了复式统计表的必要

性，认识了统计的意义和作用。通过统计学生喜欢喝的什么饮料、喜欢什么体育比赛等，知

道了一些生活常识，使大家体验到统计确实很有用。

教材分析

《复式统计表》是人教版三年级小学数学三年下册第三单元的内容。本单元是在学生已

经掌握了单式统计表和单式条形统计图的基础上，进一步学习复式统计表。与单式统计表相

比，复式统计表的信息量大，结构复杂。通过复式统计表的教学，学生收集信息、表达数据

和应用统计数据的能力会有明显的提高。在此基础上，学生还将要结合复式统计表的知识学

习复式统计图，并综合运用。因此本节课的知识前后联系甚密，有着承上启卜.、举足轻重的

作用。

本册教材与上册教材相比，最大变化是：在己经学习了单式统计表的基础上学习简单的

复式统计表。

本节课是学生在二年级已经学习了单式统计表基础上进行教学的，设计了学生喜欢喝饮

料的情况，通过统计学生们喜欢喝饮料的情况，分别用文字表示，单式统计表表示，再引出

织式统计表。明确单式统计表和复式统计表的联系和区别。根据统计表回答问题，让学生独

立思考，让学生多发表想法，体会统计的意义和作用。

本课教学重点是1、把几个单式统计表合并成复式统计表，体会引入复式统计表的必要

性。2、能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题，并能够进行简单的分析。把几个单

式统计表合并成复式统计表，体会引入复式统计表的必要性，学生体会有难处。

评测练习

一、育人小学三（1）班学生体育成绩记录单

男生体育成绩记录单女生体育成绩记录单

学号成靖学号AM学号成绩学号成绩

1良6及格11良16及格

2<t7代12及格17良

3及格8良13it18及格

4良9及格14良19优

5及格10良15及格

1、统计表包含哪几项内容?

2、先将记录单中的数据整理在统计表中，再说一说这个班的体育成

主

须4。

优良及格不及格

男生

女生

二、你知道班里同学最喜欢看哪些课外书吗？

调查本班同学