小学语文各种句式转换、扩句、缩句、修改病句专项练习及答案

句子专项训练

1.陈述句：简单说就是以句号结尾的。

陈述句用来叙述一个事实，句末标点用句号。

有的陈述句表求肯定的意思。如：我喜欢语文课。

有的陈述句表示否定的意思。如：我不喜欢语文课。

在说话、写文章中，对陈述语气的要求是多方面的，只会简单肯定和否定,

不能满足表情达意的需要。

让我们比较下面两组句子。

①我喜欢语文课。

我会喜欢语文课的C

两个陈述句都是肯定语气，但表达的意思有很大区别。

后一句肯定程度减弱了，还含有“现在不喜欢”的意思。

②我不喜欢语文课。

我不大喜欢语文课

两个陈述句都是否定语气，但第句二语气委婉多了，不喜欢的程度也不那

么厉害。

陈述句使用得很广泛、说话、写文章几乎离不开它，善于揣摩陈述句下的

语意、语气，对提高读、写能力都有帮助。

2.反问句：是句式中的一种。表面上看，是疑问句；实际上说话者是在强调

某种肯定或否定的答案，也就是明知故问。这类句式常和“难道”等词联接，通

常答案就在句子当中。

主要是加强语气，还兼有“顶撞”的效果，与人辩论时犹如“回马一枪、写

作文时用上排比反问，曰：“增强气势二

3、把字句

“妈妈，把窗户关上」

“你把地图朝左边挪挪。”

这两个句子在语法书上称为把字句。把字句是一种非凡的句式，即由“把”

字短语接动词短语充当谓语的句式。“把窗户”是“把”字短语，“关上”是动

词短语，“把窗户关上”一起充当句子的谓语；“把地图”是“把”字短语，“朝

左边挪挪”是动词短语，“把地图朝左边挪挪”i起充当句子的谓语。

用把字句和不用把字句在表意上是有区别的。

譬如，“李二嫂哭哑了嗓子”侧重于“嗓子""李二嫂把嗓子哭哑了”则

侧重于“哑了”；“我们一定要修好淮河”是强调“淮河”，“我们一定要把淮河

修好”，则强调“修好”。

把字句主要有以下一些特点：

一、谓语中主要动词不能是个光杆动词，也就是说在动词前后要有一点别的

成

分C

“把窗户关上"，“关”后边有个“上”；“把地图朝左边挪挪”，“挪”前

边有个“朝左边”，而且自身还重叠了（“挪挪”）。光说“把窗户关”“把地图挪”

都不行。最起码得加个“了”，说成“把窗户关了”“把地图挪了”。

但歌词和戏曲唱词可以例外。因为受字数限制或者考虑押韵，容许在把字句

中使用光杆动词。譬如大家熟悉的“夫妻双双把家还”“那一天同志们把话拉二

还有一些双音动词，其本身带有结果义或完成义的，可以用“光杆儿”充当

谓语，不必添加别的成分。例如：“赶紧把俘虏遣散！”“我们年内一定把这项任

务完成

二、主要动词通常都能够跟“把”后边的成分构成动宾关系，如“关窗户”

a

挪地图二

有时候动词本身并不能跟“把”后边的成分构成动宾关系，像“别把肚子吃坏了”

“李二嫂把嗓子哭哑了”，总不能说“吃肚子”“哭嗓子”吧？不过，整个动词

短语可以跟“把”后边的成分构成动宾关系，即“吃坏肚子”“哭哑嗓子”。这同

样也符合把字句的要求。

“关窗户”的“窗户”，“挪地图”的“地图”，我们称之为受事宾主。所

谓受事，指的是动作行为的承受者。把字句中，“把”字后边的成分，不限于受

事，也可以是处所。在“昨天把仓库都堆满了”“一口气把那三百级台阶走完了”,

这两个把字句里，“仓库”和“三百级台阶”都表示处所。当然，这儿的动词短

语和表处所的词语仍然可以构成动宾关系：“堆满仓库”“走完三百级台阶二

三、一般的把字句，主要动词都是及物动词，如上边的“关、挪”等。

在北方话口语中，一部分把字句可以使用不及物动词，像“千万别把犯人跑了”

“真没想到，把个大嫂死了”。这两句中，“把”后边的成分不是受事，也不是

处所，而是施事（动作行为的发出者）,动词则是表示消失意义的不及物动词。

整个句子说明发生了不如意的事情。这两个动词都不能直接跟施事名词构成动宾

关系，不能说“跑犯人”和“死大嫂”。但是，在动词后边加个“了”，还是可

以构成动宾关系：“跑了犯人”和“死了大嫂二只是这类宾语非同一般，语法书

上称为存现宾语。

必须指出，即使是及物动词，也不是个个都能充当把字句的主要动词的C譬

如不表示动作行为的动词“有、是、像、存在、属于、姓”等，都不能用于把字

句。

4.被动句

6、现代汉语的一种句式。用介词“被”构成的表示被动意义的句子。

其结构模式可以记作：甲被（乙）怎么样。

被字句的成立条件：

⑴主语是受事，“被”字所介系的名词是施事。

⑵动词必须是及物动词。

有时“被”字直接用在动词之前，即施事者省略。

过去被字句一般用于表达不幸或不愉快的遭遇，后来突破了这种局限。

口语中常用“叫”、“让”、“给"替代"被"仍称被字句。

5.直接引语

7、直接引语：直接引语是直接引用别人的话，而诃接引语则是转达别人说的话，

因此，直接引语改为间接引语时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称

“他”或“她

8、间接引语

间接引语：引述别人的话时，一般采用两种方式：一是引用别人的原话，把它放

在引号内，称为直接引语;二是用自己的话加以转述，被转述的话不放在引号内,

称为间接引语。间接引语就是由别人转述某人曾经说过的话。

9、肯定句

对事物作出肯定判断的句子叫肯定句。

对事物作出肯定判断的句子叫肯定句。对事物作出否定判断的句子叫否定句。肯

定句和否定句句式转换的原则是不能改变原意。转换的要点是否定词的运用：保

持原意则加两个否定词；变成相反的意思则加一个否定词。另外要注意反问句也

是一重否定。不一定要有“必须”二字。

8、否定句

表示否定的句子0必须有否定词，古代汉语中否定词可以是副词“不”、“弗”、

“毋”、“勿”、“未”、“否”、“非”，可以是动词如“无二

否定句是把这个句子否定，双从否定句是加两个否定词而不改变句意。

小兴安岭是一座美丽的大花园。

否定句：小兴安岭不是一座美丽的大花园。

双重否定句

双重否定句：小兴安岭不能不是一座美丽的大花园。

我们班得了“先进集体”的荣誉称号，同学们个个感到自豪。

否定句：我们班得了“先进集体”的荣誉称号，同学们个个不感到自豪。

双重否定句：我们班得了“先进集体”的荣誉称号，同学们个个不得不感到自豪。

10、修改病句

常见的语病

a,成分（份）残缺

句子的基本成分是主语、谓语，有的谓语不带着宾语，如果一句话里缺少其中之

一，就是成分残缺。

按“谁干什么”“或”什么怎么样”的横式去检查，就可以发现缺少什么成分。

知道缺什么成分，才可以对症下药进行修改。

如：A,看了这部电影，受到了深刻的教育。

B,听了老师的一番话，很受教育。

C,通过游览长城，使我受到了教育。

D,少先队员们和积极响应学习雷锋

E,我们募捐活动。

F,课文赞扬了默默无闻。

b,用词不当（褒、贬、范围、大小）

说话写文章时，应恰当地选用词语，特别要注要，分辩一些近义词的细微差别，

否则就会犯用词不当的毛病。

如：A,小明办事不调查研究，不和别人商量,他这种办事果断的做法,

受到大家的批评。

B,现在市场上商品的数量大大提高了。

C,在班会上，同学们实事求是地揭发了他工作中的优点和缺点.

c,搭配不当

句子中的词语要互相搭配正确，主、谓之间，谓、宾之间，主，宾之间，主要成

分和附加成分之间，都要搭配正确。如果句子中的词语不互相搭配，就犯了搭配

不当的毛病。

如，A,狂风暴雨从半空中一齐倾泻下来。

B,我的家乡是株洲市人。

C,联欢会上，同学们唱起了动听的歌和快乐的舞。

d,词序混乱

一个句子在词语的排列上，要有一定的次序，这样才能表达明确的意思，如果

词序改变了，句子的意思就会改变，或者使意思表达不清楚。

如：A,语文本我很感兴趣，我上语文课总时特别专心。

B,老师介绍了许多张海迪的事迹。

&陈春梅的乐于助人是我们学习的榜样。

e,指代不明

说话写话时，为不避免重复，我们常常使用一些代替人或事物名称的词语-

代词。如：我、你、他、它、这、那等等。但是代词不能滥用。如果不该用的时

候也用了，或者用得不正确，就会产生指代不明的毛病。

如：A,中午，许敏和童林一起上学，他问他下午的班会将讨论什么问题。

B,动物园里有熊猫、大象、猴子等可爱的动物，我特别喜欢它。

f,五一班和五二班约定，要在他们的教室里举行联欢会。

g,苏州、杭州、大连、昆明是我国江南旅游胜地。

h,重复啰嗦。（重复累赘）

句子既要完整、正确，又要简洁、明了。不恰当地连续使用几个形容词，或者堆

砌一些不必要的附加成分，都会弄巧成拙，造成句子意思重复，啰嗦累赘。

如：A,爷爷经常向我讲起他小时候过去的辛酸的往事。

B,树上结满了许多乂红乂大的苹果

C,老师批评我的作文“内容简单，不够丰富”。

1,分类不当

有时候，人们把从属关系的概念，并列使用，这就发生了分类不当的错误。

如：A,妈妈买来了许多蔬菜、白菜、胡萝卜和糖果。

B,星期日，同学们带了面包、鸡蛋、苹果、香蕉、炊具和食品去野炊。

C,我带了课本、笔、纸等文具，按时到校。

11.扩句和缩句

（-）扩句就是给句子添枝加叶，即把只有基本意思、表达简单的句子进行

扩充，给其添加一些修饰、限制的词语，使句子的意思表达得更具体、更生动、

更形象。

扩句的基本步骤：

要先找出句子的主干词语，在句子的主干词语前填加合适的修饰、限

制词语。还可以抓住句子的主干词语，自己提一些问题，如果回答了提出的问题,

也就是在进行扩句。

例①老班长钓鱼。

瘦得只剩下皮包骨头的老班长在草地的水塘边专心致志地钓鱼。（扩句）

（分析）这句话的意思表达不具体C如果加上修饰限制的成份就会完整地

表达清楚了。

方法：先提出问题，什么样的老班长？在什么地方？怎样地钓鱼？

然后填上适当的词语，这就是扩句的过程。

②我看着这一幕。

瘦小的我呆呆地看着这感人的一幕。（扩句）

扩句的注意事项：

1、扩句不能另加主干，如：主语“我”不能变成“我们”或“我和某某二

2.不能改变原句的基本意思和句型。

3.增添的词语要和原句中的词语搭配恰当。

4.添加的成分要注意排列顺序。

5.还要注意在修饰限制词语后加上正确的“的”“地”“得

的十名词；地十动词；得十形容词

如：雪花飘落下来。

鹅毛般的雪花纷纷扬扬地飘落下来。

我会扩句（练一练）

1.母亲注视护士。（扩句）

2.沙滩上有贝壳。(扩句)

3.战士们冲向阵地。(扩句)

4.同学们打篮球。(扩句)

5.阳光照耀出野。(扩句)

6.溪水流过村庄。(扩句)

7、小蝌蚪游着。(扩句)

8、八m、、■能、、、表演节目。(扩句)

9太阳升起来了。(扩句)

缩句就是给句子去掉枝叶，即把一个表达具体、生动的句子去掉修饰和限制的

词语，保持句子最基本的成分。

缩句的基本步骤：

1.先把句子分成“谁”、“做什么”或“什么”、“怎么样”两部分。

2.找每部分的主干词语。

3.找到“的、地、得"，去除“的、地”以及前面的词语，去除“得”以及后面

的词语。

4、最后去掉修饰、限制词语，把主干词语连接成完整的句子。

例①我时常怀着深深的感激之情思念着我的启蒙老师们。

我思念着启蒙老师们。（缩句）

分析：根据缩句的步骤，自己可以先把句子分成“谁”、“干什么”，然

后找每部分的主干词语，去掉修饰成份，再把主干词语连起来。

②都江堰是两千多年以前李冰父子在岷江中修建的一条大堤。

都江堰是大堤。（缩句）

③我和同伴们低垂着头，在沙滩上慢慢前进。我和同伴们前进。（缩句）

④这位“当代神农氏”培育出来的杂交水稻是中国继指南针、火药、

造纸、活字印刷之后，对人类做出的“第五大贡献”。

杂交水稻是“第五大贡献”。（缩句）

缩句的注意事项：

1、不能改变原句的基本意思、，句子要完整，句型不变。

2.去掉修饰和限制的词语时要一次去完。

3.否定句中的否定词要保留，疑问句中表示疑问的词语要保留，缩句后的

句子不能保留”的、地、得"，但可以保留“着、了、过”。（“着”用在动词后

面，表示动作正在进行。“了”用在动词后面表示动作己经完成°“过”字用在动

词后面表示动作已经过去。）

4.句子中的专用词不能去掉。如：“启蒙老师们”，“第五大贡献”等。

5.去掉“在…（中、里、上、下…）”表示特定环境和语言的词语。

如：我们在学习雷锋活动的过程中，取得了成绩。

缩写为：我们取得了成绩。

我会缩句（练一练）

1、温暖的春风轻轻吹进我们的校园。

缩句：_____________________________________________________________

2.深蓝的夜空中挂着一轮金黄的圆月。

缩句：____________________________________________________________

3.爸爸给我们讲了一个有趣的笑话。

缩句：______________________________________________________________

4.小女孩失望地看着越升越高的圣诞树。

缩句：_________________________________________________________________

提示：缩句后，主要成分必须是词或词组。比如：“杏花”不能缩成“花”，“流

水”不能缩成“水二

5.一个真正的中国人在任何情况下都不能能失去骨气。

缩句：

提示：否定句中的否定词要保留。不能缩成“中国人能失去骨气”意思就反了。

6.茂盛的榕树枝叶把视线挡住了。

缩句：____________________________________________________________

7、可怜的小凡卡被老板娘狠狠打了一顿。

缩句：___________________________________________________________

提示：“把”字句、“被”字句中的“把”和“被”字在缩句时要保留。

8、同学们自己精心组织了一次热闹的晚会。

缩句：____________________________________________________________

提示：缩句时复指成分要完整的保留。

9、我们班先进学生经常主动帮助后进学生。

缩句：_______________________________________________________________

提示：缩句时应保留一些必要的附加成分，不能缩成学生帮助学生，则意思不

清。保留“先进”和“后进”两个修饰成分意思就具体了。

缩句扩句

II

只留主干添枝加叶

（简单明了）（具体生动）

v------x------/

原意不变

改变句型：

（1）把下列句子改写成反问句。

像桑娜那样品德高尚的人值得赞扬。

像差娜那样品德高A难道丕值得赞扬吗;_

为了杷祖国建设得更强盛，我们应该努力学习。

为工把祖国建设得更强盛」我们难道丕应该缓力学且吗?.

少先队员应该讲文明，有礼貌。

少先队员难遒丕应邀进文明「有礼貌吗?一

(2)把下列句子改成陈述句。

人的聪明与愚笨，建道是天生的吗？

人的聪明与愚笨，不是天生的。

毒刑拷打算得了什么？死亡也无法叫我开口。

毒刑接扛算丕工仕么」死亡也无法叫我汪U-_

实现四个现代化，是道不是全国人民的伟大历史任务吗？

实手见四仝现代化一恚一金国△一民的伟大历史任务一吗J

(3)把下面句子改成用把字的句子。

同学们交给我一项任务C

同学把二题任务交绐我

姐姐送给我一件最有意义的礼物。

姐姐把二件最自意义町礼物建给我£一

陈医生看好了孩子的病。

陈医生把鱼壬的病着妊工,一

(4)下面句子改成用被字的句子。

森林爷爷战胜了妖魔。

妖魔被森林至觉战翅_工2_

蚂蚁吃了一条大虫。

二条大虫被盟蚁吃JLj_

濠濠细雨淋湿了人们的衣服。

A11a1衣xm漠细JR淋暹・1.一

(5)把下面句子改变人称换个说法。

美丽的姑娘说：我是智慧的女儿。

美限的姑娘逸，―她是假慧的女儿,_一

一位台湾同胞说，他是中国人，他爱中国。

二也鱼湾同地说:一二我是史圄人」我受史凰。二

小明高兴地告诉妈妈，他在新华书店买了一本《雷锋日记》。

小更高兴地置诋妈妈谴就华玉一直买工二木及雷转旦记星二

（5）将下列句子改为第三人称转述

贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”

贝一多登说」他我是龙涯二苴曲一壬给亶位姑娘近的一

小红说：“今天下午学校组织到野外活动，我必须参加「

小组心_仝大工空岂校组织到货处活动「她必须参姐一

蔺相如说：“这块壁有点儿小问题，让我指给您看」

蔺桓如说」这块璧有点儿小皿题」止他指绐您叠,______G包秦王转述1

蔺抠如说」这块璧亘点八处也题一让他指给秦王看向他人鼓述?

（6）按要求改写句子

我们很快就学会了新的技术c（被动句）（把字句）

我们很快就把新的技犬学会工二

新的技术很快就被我们学会工.

浓墨似的乌云一下子遮黑了半边天。（被动句）：把字句）

浓墨似的乌云二工壬把坐边天遮黑工，

生边太二工壬被述墨似的乌云遮黑工，

生活在八十年代的青年人是多么幸福啊！（陈述句）

生活在八土生代的竟生人很幸福2一

乌鸦的翅膀不能够挡住太阳的光辉。（疑问句）：

乌鸦的翅膀能够挡住太阳的光旌吗?_

青少年不能没有理想。（反问句）

青少年难道能没有理想吗?_

你们可以小点声说话吗（析使句）

小点声说话OHB！

伟大的祖国是非常美丽、富饶的。（感叹句）

佳大的诅国是垄么美丽一多么富饶啊1_

激光全息缩微胶片的存储量大得惊人。（感叹句）

激光全思缩微胶片的存储量大得受惊人啊1_

这是多么感人的事迹啊！（陈述句）

这是感人的事迹=

请你把字典借给我用一下。（疑问句）

你能把宝典借纶我用二工吗?.一.

当他带着他的连队走过荒无人烟的大草地时，就是这样走着的。（反问句）

当他带着他的连队走过荒无人烟的大草地时，难道不就是这样走着的吗？

难道你就想不到它的朴质、严肃、坚强不屈，至少也象征了北方的农民（陈述句）

你想到它的朴质，乃亚—坚强丕屈―象征了一北方J也农民j_

（7）把句子改写成反问句和双重否定句

我有办法称出大象的重量。

我推道没有如法称苴大象的重量吗

我丕立能渔五公法超一过大lW.fi量一

为了避免暴露，他们决定暂时断绝通讯联系。

难道为工避免暴露“_他们丕决定暨时.断绝通迅联系蚂2__

为工避免暴感,―他」LL决定置吐断绝通—迅联系上一

我听说李晓为了帮助一位盲人昨天很晚才回家。

我推道没有史说至费为工荒助二位肓人昨天很晚才回家吗?…

我无悬没驾近说空要为工死功二:位肓人昨天徨一晚才回家一

（7）把下面的句子改写成肯定句

如果现在的人看见月缺花残还要下泪，那不能不说他是个糊涂虫。

如果现在filAft见月魏花残还要T泡__那他星个糊涂型厂

每一个访问埃及的外国人，怎会不去看一看金字塔呢？

每二上切眄埃反的处典人「会去看二看金定堆」.

我暗暗叮嘱自己，这两天非要给他们姐弟俩买到两张电影票不可。

我睡喳叮崛回已一这两天二定要给他fl姐弟施买到两龚电影塞一

（8）把下列两句话合成一句话

我请马老师。马老师讲故事。

我适马老师进故

渔夫叫桑娜。桑娜去抱西蒙的孩子。

渔夫叫桑娜一女抱西蒙的孩工工.

老板娘叫我。我收拾一条鱼。

老板娘叫我收拾一条鱼。

同学们选举他。他当少先队员代表。

同学们选举他当少先队员代表。

妈妈买补品。补品送给奶奶。

妈嫂买补品送给奶奶q_

（9）把下面的反问句改写成陈述句

大家都能办到的事，难道我就不能办到吗？

大家都能办一现的事工.我也能挑到吗工一

雷锋精神怎么会过时呢？

雷隆精神不会过时，一

知识是无止境的，我们有什么理由骄傲自满，故步自封呢？

知识是无止境的「我们没有理由骄傲直满2一改步自赳一

冬天来了，春天还会远吗？

冬太来工2.羞太就丕会远［.。_.

（10）把下面的陈述句改写成反问句

这个真实的故事使我深受感动。

这上真实的故更难道丕使我途受感动幽?

我们不能辜负老师末我们的殷切希望。

我」口一难道能里鱼老朋让我们敢殷切希望吗

春风吹绿了田野。

春风难道这直吹绿工一旦堂吗3__

是春风吹绿了田野。

难道不是春风吹绿了田野吗？

我们不能做损人利己的事。

我」口一难道能做损AKB的更里L?__.

（11）把下列陈述句改为把字句、被字句

我们克服了这个困建。

我」LL把这个JtL难克跳_卫.

这一个.困难被我们克睡一工.

大水冲走了八只大铁牛。

大水把AB大铁生冲走了

八只大铁牛被大水冲走了。

雨水淋湿了战士们的衣服。

丽水把蜃士们的衣服滋湿了.

战士们的衣服被两水淋暹工,_.

（12）修改病句

贯彻《小学生守则》以后，发生了显著的变化。

贯卷L_《小学生守则》—以后一_小学生的一衽为发生工显著殴变化」__

我们沿着这条公路，不要一小时，就可到达县城了。

我」CL没着这一条公路」丕要二小时加时胆「鼠巫到达县城工,一

我们伟大的祖国在社会主义康庄大道上。

我们伟大的祖国走在社会主义康庄大道上。

这个班级的同学是全校开展学雷锋活动最好的班级。

送色班级是全校开展奖雷锋适劲最好敢班级」

同学们积极投入爱国卫生运动，把教室打扫得整整齐齐、干干净净、清

清爽爽。

同告也1积极投入卫生运动,把教室扛担得整整无光」—壬王净［包—清遣爽

爽_?___

过去，我做作业马虎潦草，很不认真，不经常拖拉，不按时完成。

过去「我做隹业马虚遗更一很丕认真「经道拒拉」丕按时宛弧…

六一节那天，我踏着轻松的步伐，兴奋的心情来到学校。

方二赴那天」我踏着轻松的山伐一坯竟兴查鱼心情丞到学校上_

我们要端正学习态度和学习目的。

我们要端正学习态度秧坦0学习.目_的一。__

钱小红加入了少先队员。

钱处红加人工少先M_gWW_o__

黑板的上方挂着“先进班集体”。

黑板的上方挂着「先这班集体二胞招阻。一

虽然天气这么冷，所以她仍然坚持长跑。

虽然天气这么冷“但是她仍然坚接氐眼。_一

春天来了，桃花、梨花、桂花都盛开了。

春天来工―桃花盛开—乙

夏天果园里许多水果都成熟了，有苹果、简萄、枇杷、水蜜桃、还有西瓜、西红

柿呢！

夏天果园里许多水界都成熟工一直苹果一里谶、一物K水置桃-四瓜二四红熊

《桃花心木》一文告诉了我们应该怎样种树。

_《桃花心人X二文让理口知道一了应该怎样独度「

(13)缩句

活泼可爱的小男孩蹲在地上仔细地捡树种。

小男孩蹲在地上一

八岁的帕斯卡就发现了声学的振动原理。

帕斯卡发现工序理工.

气象台发布了西伯利亚来的寒流即将南下的消息。

气曼色发布一了一寒流苴L'渲息£_一

带着红领巾的小姑娘一片一片地捡起地上的碎纸。

小姬娘捡起鹿绒一

从南方赶来的小燕子加入了这百花争艳的盛会。

小春子加入了盛会。

他那微微张开的嘴唇和没精打采的目光，显得又虚弱又疲惫。

嘴雇租且光显得又虚弱又疲氮——

他好像要摆脱这种与他的年龄很不相称的重荷。

他好像耍摆前I篁荷,_

一群穿着破烂的纤夫使劲地拉着一艘没有张帆的货船。

纤夫拉着货船。

1969年出土的“马踏飞燕”是不可多得的艺术珍品。

一二马踏、懑_，是珍显/

《伏尔加河上的纤夫》是一幅不可多得的珍贵的油画。

-《优宏加河上的纤夫1…是油_0L_

五彩缤纷的焰火在夜空中构成了一幅幅美妙的图画。

焰火构成了图画。

断断续续的钢琴声从一所茅屋里传出来。

钢装也传出来一

皎洁的月光照在她那恬静的脸上。

月比煦在脸上.

一个蜘蛛慢慢地爬过来。

蜘蛛爬过来c

晌午的太阳光热辣辣地照射整个树林。

太加_比照射故林

弯弯曲曲的小路穿过密密的白桦树林。

小跣爰过百一摸树林工.

鸟的叫声透过树林的沙沙声模模糊糊地传来。

叫走一位来,一

从孩子的嘴里飞出宛转的夜莺的歌声。

丛』矍里飞出趴更二.

呻吟声、叫喊声、断断续续的口令声充满了茂密的树林。

用一充一满工树一根j

我们可以推测发生在一万年前的故事的详细情形。

我曳亘以推迦情肌一

老松树渗出厚厚的松脂，闪闪地发出金黄的光彩。

松也发出光彩.

人民大会堂的旁边停放着许许多多各式各样的小汽车。

旁边便放着汽车'_

同学们渴望进步、爱读好书的热情，又一次深深地印在老作家的心上。

热值时在心一上.

夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。

歌走扛破工迎寂二.

他那阴沉的脸上闪出一种冷笑的光。

脸上闪出光。

他穿着一件颜色跟树叶差不多的绿上衣。

他笏—萱上衣

赤道吹来的风撩乱了老人平日梳理得整整齐齐的银发。

因擦乱工怨

在军警中间，我发现了前几天被捕的工友阎振三。

我发现工阎振耳院.

平静的海面上突然冲起了一股水柱C

海面上冲起