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文档简介

小学生英语学科综合学习能力评价表

（中年级）

姓名：因素abc说明

时间：

年月

日

项目

1.举手发.a=积极；b=一般；c=不积

极

2.参与活.

3.认真情况（做作业、讨论、思考.a=认真；b=一般；c=不认

情感真。

与4.对英语学习的好奇心与求知.a=强；b=一般；c=没有

态度

5.克服困难的意志与自信.a二能；b=很少；c二不能

6.学习有兴趣，能主动对课堂内外的英语现a二较深；b=一般；c二没有

象进行了解。

7.能掌握规定的词汇，句型及语法知识。a二能：b二基本：c二不能。

知识与技8.语音、语调基本正确，吐字清晰。

能

9.能听录音完成相应的练习。

10.思维的创造性（独立思考，从不同的角度a-能；b-•般；c-不

思维与方提出问题，用不同方法解决问题）能。

法

12.解决问题的策略、方法a=较好;b=一般；c=不好

13.认真听取别人意见并询问a=能；b=一般；c=不

交流与合

14.积极表达自己意见能

作

15.完成小组分配的任务

总评

备注：

1）、课堂上，教师要注意观察各个学生的行为特质的程度，选择学生最突出的一、两

个方面在课堂观察检测表中用a、b、c三各种不同的水平记录下来。记录时在相关的栏

目打个“，若无则不作任何记号。

2）、此评价表可作为卡片的形式使用，每节课记录2-3名学生的情况，一学期对每个学生进

行3-4次评价记录，最后根据儿次的检测情况，综合得出学生一学期的整体的课堂学习评

价。

3）、课堂检测评价并不只是进行检测纪录，而应在检测纪录的过程中，多对学生进行

鼓励，己发挥评价的激励功能。

小学生英语学科综合学习能力评价表

（高年级）

A.小学生学习情感态度教师评同学评自我评

阶段评价表价

评价内容

学习有兴趣，乐于尝试

乐于合作，乐于提供帮

助，并懂得向他人寻求

帮助。

对教材内容表现出持续

的兴趣，活动时情绪高

涨。

开始对英语产生敏感，

能主动对课堂外的英语

现象进行了解。

学习有信心，能主动尝

试应用所学过的英语。

B.小学生课堂学习行为阶段评价表教师评同学互评

评价内容

能积极主动地思考，对老师提出的问题

经常主动回答。

听课时注意力集中，纪律良好。

遇有不清楚的环节能主动向老师提问，

能主动表达自己的情感。

积极进行小组合作，互帮互助，尊重其

他同学的情感。

C.学生掌握语言知识及语言教师评小组评家自评

技能阶段评价表长

评

评价内容

能掌握规定的词汇，句型及法知

识。

语音、语调基本正确，吐字清晰。

能听录音或教师、学生读，按要

求完成相应的练习。

在情景中灵活运用语言材料进行

交流。

参加课本剧表演、英语课外活动

情况以及其它获奖情况。

阶段考试成绩,|

D.学生课外作业完成情况教师评家长评同学互评自评

阶段评价表

评价内容

能自觉地根据教师要求进行

预习和复习。

乐于完成家庭作业，热情认

真充满想象力。

经常在家中唱所学的英文歌

曲和歌谣。

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