小学三年级音乐工作总结

小学三年级音乐工作总结

小学三年级音乐工作总结「篇一」

音乐课是一个充满欢乐的课堂，欢声笑语，让一节真实的音乐课必然存在偶然

性、随机性。这些偶然性和随机性正是音乐课的生命活力所在。教师要火眼晶晶、

巧妙捕捉课堂上的动态生成点，激发和利用动态生成的教学资源，让知识在自由平

等的交流中不断生成、激活演变成新的教育、教学资源，促进学生的学习进程在

“动态生成”中向前迈进，使音乐课堂充满着欢乐活泼的气息与情趣，引领学生进

入音乐理性感知的新天地。学生在课堂上高兴的动起来是音乐教学的主题。而作为

学生的指引者，应处处寻找快乐的足迹，搭建快乐的平台，让学生快乐的感受，愉

悦的表达。我在《四季童趣》一课的教学中做了大量准备，努力构建一个让学生快

乐的学习主题。

课堂上总有一些无法预见的教学因素和教学情境，经常会有与课前预设不一致

甚至相矛盾的意外情况发生。课堂资源无处不在，我们应该正视课堂教学中突发的

每一件事，善于捕捉与利用。

比如：创设情境，走进迪斯尼乐园1、出示有关季节的的图片T：小朋友们，

小朋友们你们知道这个是什么季节吗S：知道T：今天米老鼠将要带我们去他的

家，你们知道它的家在哪里吗S：它们的家在喷喷屋，哺口苗屋，是什么地方。我都

没有听说过，也许是米老鼠住的地方吧，因此只能继续问小朋友：那你们知道它们

还有另外一个家，知道在哪里吗现在终于有同学说出我想要的答案：Disney乐

园，因此顺利的过度到下一环节。

跳出教案，灵活应变课堂，尊重学生的思考，重视学生的发展，辨证的看待学

生的批评，寻求个人理解的知识构建，无限的教学资源就蕴藏在我们生动的课堂内

部，课堂会因生成而变得绚丽多彩。我们只要把握课堂生成性资源，激活用好课堂

生成性资源，就能更好地提升师生在课堂教学中的质量，让他们能够真正的乘着音

乐的翅膀，在自由的课堂中展翅6翔，享受音乐带给他们的欢乐。

在新的课堂教学过程中，学生是主体，变成了课堂的主角，是课堂的重要教学

资源。新课程所关注的是课堂是一个不断生成的教学，它更多地强调学生课堂生成

的新问题、新内容、新方法、新过程，更多关注学生在课堂中个性化的活动。学生

在课堂活动中的学习状态，包括他们的爱好、注意力、学习方法、思维方式、发表

的观点、提出的问题与争论乃至错误的回答等等，都是教学过程中的动态生成性资

源。

一节真实的音乐课必然存在偶然性、随机性。这些偶然性和随机性正是音乐课

的生命活力所在。教师耍火眼晶晶、巧妙捕捉课堂上的动态生成点，激发和利用动

态生成的教学资源，让知识在自由平等的交流中不断生成、激活演变成新的教育、

教学资源，促进学生的学习进程在“动态生成”中向前迈进，使音乐课堂充满着欢

乐活泼的气息与情趣，引领学生进入音乐理性感知的新天地。

一个暑期的教育工作很快就要结束了，回顾这一暑期的工作。开始的时候，接

触到这个职位心里就非常紧张，感觉自己的身上有一种责任，一种不明的使命感。

因此有点担心，但又想有什么事做不好呢？只要用心了绝对可以做好。于是决定好

好的做好自己应该做的，要么不做，要么就做到不让自己后悔。

对三年级的教育总计我感到快乐。在与他们接触的时候感觉自己都回到了童

年。然而里面也有一个让我头疼的学生。她叫XXX,一个看起来是二年级的学生。

她上课极容易开小差，因此对知识的掌握比其他学生也较慢。所以，在下午的作业

辅导后有时会出题目给她回家做，对知识进行进一步的掌握。但他也有让我宽心的

是有时早上布置的作业会回家做完，而且完成的还可以。

对于所有的年级的学生我认为作为一个老师必须要有的就是一颗责任心和耐

心。对于年级小的学生们要经常性的鼓励，大年级的学生既要一时严厉一时松。对

于我自己，在这次教育中，我觉得自己不足的一点就是对学生不太严，让一些高年

级的学生不好服从，以后教学的时候一定要松弛有度，才能更好的管理学生。其次

的是，这次教育不仅锻炼了自己的表达能力，最重要的是在与学生的交流中自己感

受到的那种快乐。

小学三年级音乐工作总结「篇二」

小学三年级下册音乐教学的工作总结

篇一：三年级音乐下册教学工作总结

本学期即将结束，我顺利地完成了三年级音乐教学任务，为了达到教学目的，

培养学生有理解、有表情地歌唱和感受音乐的能力，通过音乐的艺术形象，培养学

生•的革命理想，陶冶高尚情操，启迪智慧，使他们的身心得到健康的发展，我在教

学工作中做出大量努力，现将这一学期的教学工作总结如下，以便今后更好地开展

工作，弥补不足，精益求精。

一、课堂教学：

坚持以审美教育为咳心，注重培养学生对音乐的兴趣、爱好及情感。努力做到

通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求。注重以学生为主

体，让学生在愉快的音乐实践活动（听、看、唱，讨论、联想、想象）中，主动地

去发现、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在一定基础上创造音乐。

二、课堂管理：

为了使学生能轻松、愉快地上音乐课，多用鼓励的方式使学生表现出良好的品

质，努力做到用好的设计抓住学生的注意力。

三、教学研究

为了使自己在教学水平及业务水平都有所提高，本学期，我加强自身素质的培

训，从每一节音乐课教学开始，我都以打造一节优质课这样的理想来入手，对于每

节课我都提前做了充足准备。

四、采取的方法和措施

1、为了使学生能轻松、愉快地上音乐课，经常多用鼓励的语言使学生表现出

良好的品质。努力做到用好的设计抓住学生的注意力。对于破坏课堂秩序的行为也

进行了善意的批评与纠正。

2、更好地培养学生对音乐兴趣的提高和认识。给他们的环境较为宽松。

五、存在的问题和改进措施

三年级游戏活动设计较少，吸引学生兴趣不够，在以后的教学中我会多为学生

设计一些音乐游戏课件，来提高学生学习积极性。另外，对于学生的一些扰乱课堂

的行为批评力度不够。总以为学生不是恶意，只是不成熟的表现。所以给他们的环

境较为宽松，致使他们不能真正认识到自己的错误而有恃无恐。因此，今后应特别

注意赏罚分明、把握尺度。还有，幽默力量运用不够。

总的说来，本学期的音乐，作做的比较满意，虽然也还有不足之处，我想在今

后的教学工作中，我会奋起直追、找出不足、认真改进、努力提高，我想我一定会

把音乐教学工作做的更前出色。

篇二：三年级音乐下册教学工作总结

本学期即将结束，我顺利地完成了三年级音乐教学任务，为了达到教学目的，

培养学生有理解、有表情地歌唱和感受音乐的能力，通过音乐的艺术形象，培养学

生的革命理想，陶冶高尚情操，启迪智慧，使他们的身心得到健康的发展，我在教

学工作中做出大量努力，现将这一学期的教学工作总结如下，以便今后更好地开展

工作，弥补不足，精益求精。

一、课堂教学：

坚持以审美教育为咳心，注重培养学生对音乐的兴趣、爱好及情感。努力做到

通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求。注重以学生为主

体，让学生在愉快的音乐实践活动（听、看、唱，讨论、联想、想象）中，主动地

去发现、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在一定基础上创造音乐。

二、课堂管理：

为了使学生能轻松、愉快地上音乐课，多用鼓励的方式使学生表现出良好的品

质，努力做到用好的设计抓住学生的注意力。

三、教学研究

为了使自己在教学水平及业务水平都有所提高，本学期，我加强自身素质的培

训，从每一节音乐课教学开始，我都以打造一节优质课这样的理想来入手，对于每

节课我都提前做了相当大、相当多的准备。

四、采取的方法和措施

1、为了使学生能轻松、愉快地上音乐课，经常多用鼓励的语言使学生表现出

良好的品质。努力做到用好的设计抓住学生的注意力。对于破坏课堂秩序的行为也

进行了善意的批评与纠正。

2、更好地培养学生对音乐兴趣的提高和认识。给他们的环境较为宽松。

五、存在的问题和改进措施

三年级游戏活动设计较少，吸引学生兴趣不够，在以后的教学中我会多为学生

设计一些音乐游戏课件，来提高学生学习积极性。另外，对于学生的一些扰乱课堂

的行为批评力度不够。总以为学生不是恶意，只是不成熟的表现。所以给他们的环

境较为宽松，致使他们不能真正认识到自己的错误而有恃无恐。因此，今后应特别

注意赏罚分明、把握尺度。还有，幽默力量运用不够。

总的说来，本学期的音乐工作做的比较满意，虽然也还有不足之处，我想在今

后的教学和科研工作中，我会奋起直追、找出不足、认真改进、努力提高，我想我

一定会把音乐工作做的更出色。

篇三：小学三年级音乐教学工作总结

转眼间，一学期的教学工作又结束了。回顾本学期的教学工作，有一定的成

绩，也有一定的不足。现将这一学期的教学工作总结一下以便今后更好地开展工

作，弥补不足，精益求精。

一、基本情况概述：坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣、爱

好及情感。努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追

求。注重以学生为主体，让学生在愉快的音乐实践活动（听、看、唱，讨论、联

想、想象及律动）中，主动地去发现、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音

乐，并在一定基础上创造音乐。高中的音乐欣赏课还加入了一项让学生自己介绍音

乐，表达自己艺术见解的实践活动，这也使学生的'能力得到了锻炼。

二、取得的成绩与经验

1、在教学中，认真备课的基础上，运用范唱方式于音乐艺术形象感染学生启

发学生的艺术形象思维，使他们做到有感情地歌唱，通过艺术形象的感染来完成思

想教育。

2、在唱歌教学中，一方面引导学生演唱要有良好的姿势，正确的呼吸准确的

发音，清晰的咬字，吐词，另一方面是逐步要求学生做到自然音色圆润，不断提高

唱歌的艺术技巧，在懂得音准的和节奏的基础上提高对音乐形象的理解能力，培养

良好的听觉和造就音乐的“耳乐。

3、在教唱一首新歌，为了使学生能达到学会全歌，利用示范教学法，都是先

将全歌唱一遍，作为一次示范，然后教唱歌谱，最后讲解歌词大意，教唱歌词，这

样利于音乐程度的提高，利于复杂歌曲的学习，培养学生以后自学的能力。

三、采取的方法和措施

1、为了使学生能轻松、愉快地上音乐课，多用鼓励的方式使学生表现出良好

的品质。努力做到用好的设计抓住学生的注意力。对于破坏课堂秩序的行为也进行

了善意的批评与纠正。

2、更好地培养学生对音乐的兴趣。

3、给他们的环境较为宽松。

4、我经常利用休息时间去自费收集各种音乐文化资料，以便让学生能多听、

多看、多接触优秀的作品，从而增长见识，并获得更多美的感悟。

四、不足及今后努力的方向：不足之处是侧重了情感、兴趣的培养，稍微忽略

了对学生乐理知识的传授。毕竟三者是相互作用、相互促进的。掌握了乐理知识才

能更深层次地感受、理解音乐。对于学生的一些扰乱课堂的行为批评力度不够。总

以为学生不是恶意，只是不成熟的表现。

小学三年级音乐工作总结「篇三」

斗转星移，日月如梭，转眼间，紧张而有序的一学期教学工作又结束了。回顾

本学期的音乐教学工作，有一定的成绩，也有一定的缺憾。现将这一学期的教学工

作总结如下，以便今后更好地开展工作，弥补不足，精益求精。

音乐是一种情感艺术，音乐的魅力在于您给人们一个驰骋想象的空间，一首好

的音乐作品或是蕴含着一个美好的寓意，或是抒发一种温馨的意境，这种立意与意

境之美对人有着深刻的感染力，会在心灵留下美的烙印。如何把一音乐这颗美好的

种子播种在孩子的心中并发芽成长是我最大的愿望，我觉得音乐教学需要情感的投

入，因此，必须营造宽松愉悦的氛围，而善于为学生营造宽松、愉快的成长环境，

我认为甚至比学识是否渊博更为重要，因为教师与学生相互以心灵感受心灵，以感

情赢得感情。

有一位教育学家曾经说过“音乐教育并不是音乐家的教育，而首先是人的教

育。”因此，音乐教育的根本目的是为了人的全面发展，是教育人、培养人，但决

不是把每个孩子都有培养成音乐家，而是为众多将来不是音乐家的孩子们着想，鼓

励他们成为积极的，有一定音乐能力的音乐爱好者，使他们从音乐中享受到喜悦、

乐趣，从音乐中得到启迪，使他们的智力得到开发，培养他们的创造力，并为他们

今后的成长发展打下了嵬好的基础。

一、针对儿童好动的特点，音乐教学要注意律动性。

儿童天性好动，我在音乐教学中把“动”引导到课堂上来，改变传统的坐着不

动上音乐课的单一形式，强调学生结合自己已有的生活经验，从节奏入手，以语

言、动作、舞蹈、表演、音乐游戏等方式去训练学生的节奏感，引导学生用自己的

身体语言去解释和再现音乐。如我教沿海版教材第三册第六课《小毛驴》这一课

时，我通过对教材的分析，知道这节课的重点是解决新知识十六分音符的认、读、

拍、唱、奏，难点是按乐句统一换气并要求用轻松活泼的歌声去演唱。为了解决这

些重点和难点，难免因单纯乐理知识教学所带来的枯燥性，我在教学中尽量让所有

学生“动”起来，创造一个愉悦轻松、人人参与的课堂气氛。一开始，我就设计了

“比一比，看谁模仿动物最形象”这一活动。

二、课堂管理：

为了使学生能轻松、愉快地上音乐课，多用鼓励的方式使学生表现出良好的品

质，努力做到用好的设计抓住学生的注意力。

不足：对于学生的肆意课堂的行为掌控力度不够，总以为学生不是恶意，只是

不成熟的表现，所以给池们的环境较为宽松，致使他们不能真正认识到自己的错误

而有恃无恐。因此，今后应注意把握尺度。增强幽默力量。

三、教学研究：

为了使自己在教学水平及业务水平都有所提高，本学期，我加强了自身素质的

培训，从每一节音乐课教学开始，我都以打造一节优质课这样的理想来入手，对于

每节课我都提前做了相当大、相当多的准备。

不足之处是当学生的行为表现受到教师的肯定、激励和赞赏时，他们就会产生

愉悦、积极主动的情绪体验，就会以饱满的热情、百倍的信心，投入到学习中去。

在音乐活动中，有时没有让学生人人都积极参与，并充分发挥其主观能动作用和创

新思维。这需要教师用爱心鼓励他们大胆探究，大胆创新，要允许学生根据教学任

务有独立的创作和实践，让每个学生的思维不受限制，对学生每一个思维的闪光点

都给予充分鼓励。对于有些学生不遵守课堂纪律的行为批评力度不够，总以为学生

年龄小，只是不成熟的表现，其实是放纵了学生。工作中的失误还有很多，在今后

的工作中我会更加努力.

小学三年级音乐工作总结「篇四」

本学期我兼任三年级的音乐课，由于三年级学生年龄较小，他们的性格特征概

括起来就是好动、好玩、好奇和好胜。他们上课时不能一动不动的“安分守己”，

他们对周围世界的一切感到新奇、神秘和富有吸引力，他们常常会争胜好强不肯落

后。这一切都是儿童期性格特征的表现。本学期我在针对小学生性格特征去进行音

乐教学上做了一定的工作，并收到了初步成效。现把本学期的工作作如下总结：

一、针对儿童好动的特点，音乐教学要注意律动性。

儿童天性好动，我在音乐教学中把“动”引导到课堂上来，改变传统的坐着不

动上音乐课的单一形式，强调学生结合自己已有的生活经验，从节奏入手，以语

言、动作、舞蹈、表演、音乐游戏等方式去训练学生的节奏感，引导学生用自己的

身体语言去解释和再现音乐。

二、针对好玩的特点，音乐教学要重视情趣性。

针对小学生好玩的特点，寓音乐教学于各种游戏中。如教《音乐名称》这课，

由于内容比较抽象，我便编了白雪公主与七个小矮人的故事，并根据这个故事组织

学生扮演角色。游戏开始了，白雪公主邀请