语文必修上册第七单元单元测试卷（解析版）

高中语文统编版必修上册第七单元练习卷A解析版（满分150分，考试时间150分钟）一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成1~5题。①从表上看，“一个孩子在一小时中所受到的干涉，一定会超过成年人一年中所受社会指摘的次数。在最专制的君王手下做老百姓，也不会比一个孩子在最疼他的父母手下过日子为难过”。但是性质上严父和专制君王究竟是不同的，所不同的就在教化过程是代替社会去陶炼出合于在一定的文化方式中经营群体生活的分子。担负这工作的，一方面可以说是为了社会，一方面可以说是为了被教化者，并不是为了统治关系。②教化性的权力虽则在亲子关系里表现得最明显，但并不限于亲子关系。凡是文化性的，不是政治性的强制都包含这种权力。文化和政治的区别是在这里：凡是被社会不成问题地加以接受的规范，是文化性的；当一个社会还没有共同接受一套规范，各种意见纷呈，求取临时解决办法的活动是政治。文化的基础必须是同意的，但文化对于社会的新分子是强制的，是一种教化过程。③在变化很少的社会里，文化是稳定的，很少有新的问题，生活是一套传统的办法。如果我们能想象一个完全由传统所规定下的社会，这社会可以说是没有政治的，有的只是教化。事实上固然并没有这种社会，凡是乡土社会却是靠近这种标准的社会。“为政不在多言”“无为而治”都是描写政治活动的单纯。也是这种社会，人的行为有着传统的礼管束着。儒家很有意用思想形成一个建筑在教化权力上的王者，他们从没有热心于横暴权力所维持的秩序。“苛政猛于虎”的政是横暴性的，“为政以德”的政是教化性的。“为民父母”是爸爸式权力的意思。④教化权力的扩大到成人之间的关系必须得假定个稳定的文化。稳定的文化传统是有效的保证。我们如果就个别问题求个别应付时，不免“活到老，学到老”，因为每一段生活所遇着的问题是不同的。文化像是一张生活谱，我们可以按着问题去查找。所以在这种社会里没有我们现在所谓成年的界限。凡是比自己年长的，他必定先发生过我现在才发生的问题，他也就可以是我的“师”了。三人行，必有可以教给我怎样去应付问题的人。而每一个年长的人都握有强制年幼的人的教化权力——“出则悌”，逢着年长的人都得恭敬，顺服于这种权力。⑤在我们客套中互问年龄并不是偶然的，这礼貌正反映出我们这个社会里相互对待的态度是根据长幼之序。长幼之序也点出了教化权力所发生的效力。在我们亲属称谓中，长幼是一个极重要的原则，我们分出兄和弟、姊和妹、伯和叔，在许多别的民族并不这样分法。我记得老师史禄国先生曾提示过我：这种长幼分划是中国亲属制度中最基本的原则，有时可以掩盖世代原则。亲属原则是在社会生活中形成的，长幼原则的重要也表示了教化权力的重要。⑥文化不稳定，传统的办法并不足以应付当前的问题时，教化权力必然跟着缩小，缩进亲子关系，师生关系，而且更限于很短的一个时间。在社会变迁的过程中，人并不能靠经验作指导。能依赖的是超出于个别情境的原则，而能形成原则、应用原则的却不一定是长者。这种能力和年龄的关系不大，重要的是智力和专业，还可加一点机会。讲机会，年幼的比年长的反而多。他们不怕变，好奇，肯试验。在变迁中，习惯是适应的阻碍，经验等于顽固和落伍。顽固和落伍并非只是口头上的讥笑，而是生存机会上的威胁。在这种情形中，一个孩子用小名来称呼他的父亲，不但不会引起父亲的呵责，反而是一种亲热的表示，同时也给父亲一种没有被挤的安慰。尊卑不在年龄上，长幼成为没有意义的比较，见面也不再问贵庚了。－一这种社会离乡土性也远了。⑦回到我们的乡土社会来，在它的权力结构中，虽则有着不民主的横暴权力，也有着民主的同意权力，但是在这两者之外还有教化权力，后者既非民主又异于不民主的专制，是另有一工的。所以用民主和不民主的尺度来衡量中国社会，都是也都不是，都有些像，但都不确当。一定要给它一个名词的话，我一时想不出比“长老统治”更好的说法了。（节选自《乡土中国》，有删改）1.根据文章①~③段，下列说法不正确的一项是（）（3分）A.教化过程是陶炼出适应一定文化方式的群体生活一分子，其目的并非为了统治关系。B.教化性的权力在亲子关系里表现得最明显，不是政治性的强制都包含这种权力。C.文化的基础必须是同意的，但文化对于社会的新分子是强制的，是一种教化过程。D.一个完全由传统所规定下的社会，这社会可以说是没有政治的，有的只是教化。1、B解析：本题考查对文意的理解能力。“不是政治性的强制都包含这种权力”不够准确，原文为“凡是文化性的，不是……权力”。2.根据文章④~⑥段，下列说法正确的一项是（）（3分）A.教化权力的扩大到成人之间的关系必须在事实上有稳定的文化，因为稳定的文化传统是有效的保证。B.在我们亲属称谓中，长幼是一个极重要的原则，所以在我们客套中互问年龄并不是偶然的。C.长幼分划是中国亲属制度中最基本的原则，长幼原则的重要，也表示了教化权力的重要。D.在社会变迁的过程中，人能依赖超出于个别情境的原则，而长者的作用是最为重要的。2.C解析：A项，原文是“必须得假定个稳定的文化”。B项，因果关系不成立。D项，“长者的作用是最为重要的”错，原文是“而能形成原则、应用原则的却不一定是长者”。3.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）（3分）A.教化的权力并不限于亲子关系，虽然它在亲子关系里表现最明显。B.儒家不热心于横暴权力所维持的秩序，而是想形成一个建筑在教化权力上的王者。C.稳定的文化传统是教化权力扩大到成人之间的关系的有效保证。D.基于教化权力既非民主又异于不民主，我们可以用民主和不民主的尺度来衡量中国社会。3.D解析：本题考查对文意的理解与分析能力。原文是“用民主和不民主的尺度来衡量中国社会，都是也都不是，都有些像，但都不确当”，所以D项错。4.“性质上严父和专制君王究竟是不同的”，这个“不同”表现在哪里？（4分）4.这个“不同”表现在：教化过程是代表社会陶炼出合于在一定的文化方式中经营群体生活的分子。担负这工作的，一方面可以说是为了社会，一方面可以说是为了被教化者，并不是为了统治关系。解析：本题考查对概念的理解，从①段中这句话的后面可以找到答案。5.作者从“客套中互问年龄”发现了“长幼有序”的社会规则，察微知著，以小见大，表现出作者深刻的洞察力。你能不能用生活中常见的生活现象来解释“亲属规则”？（6分）5.“亲属规则”在我们的日常生活中比较普遍，例如，吃饭时座位的安排，谁先动第一筷子，先给谁敬酒等都有讲究，这就体现了“长幼有序”等亲属规则。解析：本题考查探究问题的能力。回答此题，扣住“长幼有序”，结合生活中常见的现象回答即可。（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成下面6~9小题。我与地坛史铁生我在好几篇小说中都提到过一座废弃的古园，实际就是地坛。许多年前旅游业还没有开展，园子如同一片野地，很少被人记起。地坛在我出生前四百多年就坐落在那儿了，而自从我的祖母年轻时带着我父亲来到北京，就一直住在离它不远的地方——五十多年间搬过几次家，可搬来搬去总是在它周围，而且是越搬离它越近了。我常觉得这中间有着宿命的味道：仿佛这古园就是为了等我，而历尽沧桑在那儿等待了四百多年。它等待我出生，然后又等待我活到最狂妄的年龄上忽地残废了双腿。四百多年里，它一面剥蚀了古殿檐头浮夸的琉璃，淡褪了门壁上炫耀的朱红，坍圮了一段段高墙又散落了玉砌雕栏，祭坛四周的老柏树愈见苍幽，到处的野草荒藤也都茂盛得自在坦荡。这时候想必我是该来了。十五年前的一个下午，我摇着轮椅进入园中，它为一个失魂落魄的人把一切都准备好了。那时，太阳循着亘古不变的路途正越来越大，也越红。在满园弥漫的沉静光芒中，一个人更容易看到时间，并看见自己的身影。自从那个下午我无意中进了这园子，就再没长久地离开过它。我一下子就理解了它的意图。两条腿残废后的最初几年，我找不到工作，找不到去路，忽然间几乎什么都找不到了，我就摇了轮椅总是到它那儿去，仅为着那儿是可以逃避一个世界的另一个世界。我在那篇小说中写道：“园子无人看管，上下班时间有些抄近路的人们从园中穿过，园子里活跃一阵，过后便沉寂下来。”“园墙在金晃晃的空气中斜切下一溜荫凉，我把轮椅开进去，把椅背放倒，坐着或是躺着，看书或者想事，撅一杈树枝左右拍打，驱赶那些和我一样不明白为什么要来这世上的小昆虫。”“蜂儿如一朵小雾稳稳地停在半空；蚂蚁摇头晃脑捋着触须，猛然间想透了什么，转身疾行而去；瓢虫爬得不耐烦了，累了祈祷一回便支开翅膀，忽悠一下升空了；树干上留着一只蝉蜕，寂寞如一间空屋；露水在草叶上滚动、聚集，压弯了草叶轰然坠地摔开万道金光。”“满园子都是草木竞相生长弄出的响动，窸窸窣窣片刻不息。”这些都是真实的记录。除去几座殿堂我无法进去，除去那座祭坛我不能上去而只能从各个角度张望它，地坛的每一棵树下我都去过，差不多它的每一米草地上都有过我的车轮印。无论是什么季节，什么天气，什么时间，我都在这园子里呆过。我一连几小时专心致志地想关于死的事，也以同样的耐心和方式想过我为什么要出生。这样想了好几年，最后事情终于弄明白了：一个人，出生了，这就不再是一个可以辩论的问题，而只是上帝交给他的一个事实；上帝在交给我们这件事实的时候，已经顺便保证了它的结果，所以死是一件不必急于求成的事，死是一个必然会降临的节日。剩下的就是怎样活的问题了，这却不是在某一个瞬间就能完全想透的、不是一次性能够解决的事，怕是活多久就要想它多久了，就像是伴你终生的魔鬼或恋人。所以，十五年了，我还是总得到那古园里去，去它的老树下或荒草边或颓墙旁，去默坐，去呆想，去推开耳边的嘈杂理一理纷乱的思绪，去窥看自己的心魂。十五年中，这古园的形体被不能理解它的人肆意雕琢，幸好有些东西是任谁也不能改变它的。譬如祭坛石门中的落日，寂静的光辉平铺的一刻，地上的每一个坎坷都被映照得灿烂；譬如在园中最为落寞的时间，一群雨燕便出来高歌，把天地都叫喊得苍凉；譬如冬天雪地上孩子的脚印，总让人猜想他们是谁，曾在哪儿做过些什么，然后又都到哪儿去了；譬如那些苍黑的古柏，你忧郁的时候它们镇静地站在那儿，你欣喜的时候它们依然镇静地站在那儿，它们没日没夜地站在那儿从你没有出生一直站到这个世界上又没了你的时候；譬如暴雨骤临园中，激起一阵阵灼烈而清纯的草木和泥土的气味，让人想起无数个夏天的事件；譬如秋风忽至，再有一场早霜，落叶或飘摇歌舞或坦然安卧，满园中播散着熨帖而微苦的味道。味道是最说不清楚的。味道不能写只能闻，要你身临其境去闻才能明了。味道甚至是难于记忆的，只有你又闻到它你才能记起它的全部情感和意蕴。所以我常常要到那园子里去。(选自史铁生《我与地坛》，有删改)6.下列对本文相关内容的理解不正确的一项是（）（3分）A．作者在本文中通篇采用概述笔法，不作细描，选择地坛中极具代表性的一些对象，通过与时间和历史、自然和生命的对话，感悟到了生命的真谛。B．夕阳残照地坛的断壁颓垣，时间的伟力、岁月的无情、宇宙的浩渺、历史的凝重，衬托出个体生命的高贵，作者从中获得了灵魂的皈依。C．本文写作风格独特，在内容上打破了抒情、议论与叙事、写景的间隔，以思辨为主导，从始至终自由洒脱而又饱含情感，容量丰富，内涵饱满。D．从情感的表达上，文中的地坛只是一般的人文景观，作者写地坛，突出的是一种物我交融同呼共吸的隐秘的精神默契，把它视作灵魂栖居地。6.C（A项，“作者在本文中通篇采用概述笔法，不作细描”错误，文中有不少细节描写；B项，应为“衬托出个体的微不足道”；D项，从情感表达的角度来看，地坛在文中“不是一般的人文景观”）7.作者在文中多次写到地坛，地坛有何特点？结合文本内容简要概括。（3分）7.①古老沧桑；②沉静落寞；③荒凉破败；④富于生机。（任答三点即可给满分）8.地坛带给作者一些生命的启迪，助其走出厄运的阴影。作者在地坛中得到了哪些对生命的启迪？结合文本内容简要分析。（4分）8.①地坛荒芜但并不衰败，传递出一种生生不息的生命意识。②个人在时间的伟力、宇宙的浩渺面前微不足道，故应冷静乐观豁达地对待生命。9.史铁生先是双腿瘫痪，接着是肾病发展为尿毒症，依靠透析维持生命，命运不断捉弄他，但他最终大有成就。有人说“苦难是人生的财富”，你是否赞同这种观点？请结合原文和现实，谈谈你的看法。（6分）9.观点一：认同这种观点。苦难的确成就了史铁生。在狂妄的年龄失去了双腿给他带来了巨大的心理创伤。而绝望的他在荒芜但并不衰败的地坛里懂得了生命的真谛:死不是一件急于求成之事，一个人更应该去思考活着的意义和方式。走出心灵困境的史铁生，致力于写作，成就非凡。他不仅实现了自己生命的价值，更是以其作品给更多处在困境中的人带来了精神上的指引。观点二：不认同这种观点。苦难并非史铁生想要的，而是现实迫使他不得不面对的。如果没有疾病在他狂妄的年龄夺去他的双腿，在安宁和平的正常环境和社会生活中，在极为需要人才的那个时代，史铁生同样可以有所作为。观点三：辩证理解。苦难本身不是财富，苦难通过心灵转化才能成为人生财富；此外，苦难分自然、经济、政治、社会等等多种情况，它给人的影响不同，不能一概而论。二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成10~14小题。壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。清风徐来，水波不兴。举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。白露横江，水光接天。纵一苇之所如，凌万顷之茫然。浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。于是饮酒乐甚，扣舷而歌之。歌曰：“桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光。渺渺兮予怀，望美人兮天一方。”客有吹洞箫者，倚歌而和之。其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉；余音袅袅，不绝如缕。舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。（节选自《赤壁赋》）是岁十月之望，步自雪堂，将归于临皋。二客从予过黄泥之坂。霜露既降，木叶尽脱，人影在地，仰见明月，顾而乐之，行歌相答。已而叹曰：“有客无酒，有酒无肴，月白风清，如此良夜何！”客曰：“今者薄暮，举网得鱼，巨口细鳞，状如松江之鲈。顾安所得酒乎？”归而谋诸妇。妇曰：“我有斗酒，藏之久矣，以待子不时之需。”于是携酒与鱼，复游于赤壁之下。江流有声断岸千尺山高月小水落石出曾日月之几何而江山不可复识矣。予乃摄衣而上，履巉岩，披蒙茸，踞虎豹，登虬龙，攀栖鹘之危巢，俯冯夷之幽宫。盖二客不能从焉。（节选自《后赤壁赋》）10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）（3分）A．江流有声断岸/千尺山高/月小水落石出/曾日月之/几何而江山不可/复识矣。B．江流有声/断岸千尺/山高月小/水落石出/曾日月之几何/而江山不可复识矣。C．江流有声/断岸千尺/山高月小/水落石出/曾日月之/几何而江山不可/复识矣。D．江流有声断岸/千尺山高/月小水落石出/曾日月之几何/而江山不可复识矣。10．B【解析】本题考查文言断句的能力。本题画线句子中“山高月小”“水落石出”结构相同，中间应断开，排除A、D两项。再比较B、C两项，“曾日月之几何/而江山不可复识矣”意思是才相隔多少日子，而上次游览所见的江景山色再也认不出来了，而“曾日月之/几何而江山不可/复识矣”则解释不通，据此可排除C项。11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的项是（）（3分）A．望，古时农历每月的第一天叫晦，最后一天叫朔。十五日叫望，十六日叫既望。B．木叶，古代诗歌常见的意象之一，“木叶”即为树叶，出自屈原《湘夫人》。C．赤壁，文中指赤壁之战的地点，但苏轼游览的是黄州的赤鼻矶，并非赤壁大战的地点。D．冯夷，即河伯。河伯是古代神话中的黄河水神，原名冯夷，也作“冰夷”。11．A【解析】本题考查了解并掌握常见的古代文化常识的能力。A项，“如农历每月的第一天叫晦，最后一天叫朔”不正确，农历每月的第一天叫朔，最后一天叫晦。12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）（3分）A．《赤壁赋》中“客亦知夫水与月乎”在结构上承上启下，紧扣上文的“水”与“月”，以答客的方式，展开了富有哲理的议论。B．《赤壁赋》中苏轼认为，无论宇宙还是人生，变与不变都是相对的，皆有短暂与永恒的两面，人对天地万物不必“羡其无穷”。C．《后赤壁赋》中“山高月小，水落石出”的动态美，与《赤壁赋》中“清风徐来，水波不兴”的静态美，展现了赤壁景物的多姿多态。D．《后赤壁赋》道士化鹤的故事与“羽化而登仙”的道教思想有关，作者借此寄寓对超凡脱俗、自由自在境界的向往。12．C【解析】本题考查学生对文言文有关内容要点的概括和分析能力。C项，题干中“动态美”“静态美”错误，该选项手法分析错误，“山高月小，水落石出”与“清风徐来，水波不兴”都是动静结合。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）（1）余音袅袅，不绝如缕。舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。（2）今者薄暮，举网得鱼，巨口细鳞，状如松江之鲈。顾安所得酒乎？13．（1）余音婉转悠长，像细长的丝缕，绵延不断。箫声使深谷中的蛟龙听了起舞，使独坐孤舟的寡妇听了落泪。（2）今天傍晚，我撒网捕到了鱼，大嘴巴，细鳞片，形状就像吴淞江的鲈鱼。不过，到哪里去弄到酒呢？在《后赤壁赋》中，两位客人都不能跟着“我”到达的极高处，那么，我在极高处都看到了哪些风景？请简要说明。（3分）14.险峻的山岩，虎豹形状的怪石，形如虬龙的树枝，猛禽做窝的悬崖，水神冯夷的深宫。（任答三点即可给满分）【参考译文】壬戌年秋天，七月十六日，我与友人在赤壁下泛舟游玩。清风阵阵拂来，水面波澜不起。举起酒杯向同伴劝酒，吟诵《明月》中“窈窕”这一章。不一会儿，明月从东山后升起，在斗宿与牛宿之间来回移动。白茫茫的雾气横贯江面，水光连着天际。放纵一片苇叶似的小船随意漂浮，越过茫茫的江面。浩浩淼淼好像乘风凌空而行，并不知道到哪里才会停栖，飘飘摇摇好像要离开尘世飘飞而起，羽化成仙进入仙境。在这时喝酒喝得非常高兴，敲着船边唱起歌来。歌中唱到：“桂木船棹啊香兰船桨，击打着月光下的清波，在泛着月光的水面逆流而上。我的情思啊悠远茫茫，眺望美人啊，却在天的另一方。”有会吹洞箫的客人，配着节奏为歌声伴和，洞箫的声音呜呜咽咽：有如哀怨有如思慕，既像啜泣也像倾诉；余音婉转悠长，像细长的丝缕，绵延不断。箫声使深谷中的蛟龙听了起舞，使独坐孤舟的寡妇听了落泪。（节选自《前赤壁赋》）这一年十月十五日，我从雪堂出发，准备回临皋亭。有两位客人跟随着我，一起走过黄泥坂。这时霜露已经降下，叶全都脱落，我们的身影倒映在地上，抬头望见明月高悬，四下里瞧瞧，心里十分快乐，于是一面走一面吟诗，相互酬答。过了一会儿，我叹惜地说：“有客人却没有酒，有酒却没有菜，月色皎洁，清风吹拂，怎么度过这样美好的夜晚呢？”一位客人说：“今天傍晚，我撒网捕到了鱼，大嘴巴，细鳞片，形状就像吴淞江的鲈鱼。不过，到哪里去弄到酒呢？”我回家和妻子商量。妻子说：“我有一斗酒，保藏了很久，为了应付您突然的需要。”就这样，我们携带着酒和鱼，再次到赤壁的下面游览。长江的流水发出声响，陡峭的江岸高峻直耸；山峦很高，月亮显得小了，水位降低，礁石露了出来。才相隔多少日子，上次游览所见的江景山色再也认不出来了！我就撩起衣襟上岸，踏着险峻的山岩，拨开纷乱的野草，蹲在虎豹形状的怪石上，又不时拉住形如虬龙的树枝，攀上猛禽做窝的悬崖，下望水神冯夷的深宫。两位客人都不能跟着我到这个极高处。（节选自《后赤壁赋》）（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这宋诗，完成15~16小题。过岭①苏轼七年来往我何堪，又试曹溪一勺甘。梦里似曾迁海外，醉中不觉到江南。波生濯足鸣空涧，雾绕征衣滴翠岚。谁遣山鸡忽惊起，半岩花雨落毵毵②。注：①作者自岭南遇赦北归途中过大庾岭作此诗，时年66岁。②毵(sān)毵:毛羽细长，这里用来形容毛毛细雨。15.下面对这首诗歌的赏析，不正确的一项是(3分) ()A.首联中的“七年”突出了被贬时间之长，“一勺甘”突出了“甘”之甜，与“七年”之长形成了强烈的反差，感情更加强烈。B.颔联对仗工整，诗意隽永。“梦里”对“醉中”，似梦似幻；“海外”对“江南”，意蕴悠长:南迁七年如睡梦，今日北归如醉中。C.尾联第一句笔调活泼，是谁让山鸡忽然惊恐地飞起；“毵毵”，运用叠词，新鲜贴切地写出了山中细雨纷纷洒洒的样子。D.全诗融写景和抒情于一体，既描写了云雾环绕下，波鸣空涧中的优美自然风光，又充分体现了苏诗气势恢宏、激情磅礴的特点。15.D解析：D项“气势恢宏、激情磅礴的特点”理解有误。这首诗写的是“空涧”“翠岚”“花雨”之景，体现不出“恢宏”的气势；表达的是遇赦后的轻松和喜悦之情，没有“磅礴”的激情。16.本诗是如何表现苏轼洒脱旷达的人生态度的?请结合全诗简要分析。(6分)16.诗的首联，写作者贬官归来，再饮曹溪甘甜之水，尽显他热爱生活的乐观；颔联写南迁海外如一梦，北归江南如醉中，尽显他视世事如醉梦的洒脱；后两联写波鸣空涧、雾沾征衣、山鸡惊起、花雨纷落等景象，尽显他置身自然的愉悦之情。解析：此题考查分析作者的观点态度。要注意结合诗的内容:首联写自己被贬七年后归来，在曹溪饮水的甘甜感觉，表现了其乐观豁达的态度；颔联回顾自己的贬迁犹似一梦，而自己却是在“醉中”度过，没有显示被贬的痛苦之情；最后两联写景，优美的景色显示了作者陶醉于自然之中的愉悦心情。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（1）苏轼在《赤壁赋》中用“，”两句描绘出秋江的爽朗和澄净，这也正是作者悠然自得、怡然自乐的内心写照。（2）苏轼在《赤壁赋》中客人用比喻的修辞手法，感叹我们个人在天地间生命短暂和个体渺小的语句是：“，”。（3）姚鼐的《登泰山记》中，“，”两句，从云雾障目和冰滑难登中突出了登山之艰险，把风雪中登山的特点进一步明朗了。17.（1）清风徐来水波不兴（2）寄蜉蝣于天地渺沧海之一粟（3）道中迷雾冰滑磴几不可登三、语言文字运用（20分）阅读下面的文字，完成18~20小题。江南河港交流，且又地濒大海，湖沼特多，故空气里时含水分；到了冬天，不时也会下着微雨，而这微雨寒村里的冬霖景象，又是一种说不出的悠闲境界。你试想想，秋收过后，河流边三五人家会聚在一个小村子里，门对长桥，窗临远阜，这中间又多是树枝槎桠的杂木树林；在这一幅冬日农村的图上，再洒上一层细得像粉似的白雨，加上一层淡得几不成墨的背景，你说够不够悠闲？若再要点景致进去，则门前可以泊一只乌篷小船，茅屋里可以添几个喧哗的酒客。①，还可以加一味红黄，在茅屋窗中画上一圈暗示着灯光的月晕。人到了这一境界，自然会胸襟洒脱起来。一提到雨，②。“晚来天欲雪，能饮一杯无？”自然是江南日暮的雪景；“寒沙梅影路，微雪酒香村”，则雪月梅的冬宵三友，会合在一道，在调戏酒姑娘了；“柴门闻犬吠，风雪夜归人”，是江南雪夜更深人静后的景况；“前村深雪里，昨夜一枝开”，又到了第二天的早晨，和狗一样喜欢弄雪的村童来报告村景了。诗人的诗句，也许不尽是在江南所写，而做这几句诗的诗人，也许不尽是江南人，但借了这几句诗来描写江南的雪景，岂不直截了当，比我这一支愚劣的笔所写的散文更美丽得多？18.文中使用了哪些修辞手法（）（3分）A．拟人、比喻、夸张B．引用、拟人、反问C．对偶、反问、排比D．引用、对偶、夸张18．B本题考查正确使用常见的修辞手法的能力。第二段中的“晚来天欲雪，能饮一杯无”使用了引用的修辞手法；“则雪月梅的冬宵三友，会合在一道，在调戏酒姑娘了”使用了拟人的修辞手法；“你说够不够悠闲？”“比我这一支愚劣的笔所写的散文更美丽得多？”等语句，使用了反问的修辞手法。文中没有使用夸张、排比的修辞手法，故此题选B。19.文中画波浪线的句子可改写成：“这时如果再下一点细得像粉似的白雨，配上淡得几乎看不见的背景，便十分的悠闲。”从语意上看二者基本相同，但原文表达效果更好，为什么？（4分）19．答案：①原文把冬日乡村图景当成一幅画，并且想象了作画的过程，新奇有趣；②原文使用了反问句，加强了语气，强化了作者对江南冬景的喜爱。解析：本题考查语言表达准确、鲜明、生动的能力。原文表达效果更好的原因主要有以下两点：第一点，原文中“在这一幅冬日农村的图上”“洒上”“加上”“淡得几不成墨”等内容，把冬日乡村景色当成一幅画来写了，“洒上”“加上”都是动作，是作画的过程，因此比单纯写“下雨”“配上背景”要新颖有趣，且突出冬日乡村风景如画的特点；第二点，改写的句子是陈述句，原文是反问句，反问句表达的语气更强烈，表达效果更好。20.请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。（4分）20．答案：①天垂暮了②也就必然的要想到雪解析：本题考查语言表达简明、连贯、准确的能力。第一处，根据画线句前后文可知，这几句以作画的形式描写冬日乡村的景色，根据后面“画上一圈暗示着灯光的月晕”可知，此处写的是晚上的情景，因此可补写“天垂暮了”“到了傍晚”等句子。第二处，根据语境可知，第二段开头是个过渡句，上句承接上段写“雨”，下句应该开启后面的内容写“雪”，因此此处可补写“也就会想到雪”之类的内容。“白露横江，水光接天。纵一苇之所如，凌万顷之茫然。浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙”，这是《赤壁赋》中表现苏轼泛舟赤壁情景的一段文字。文句营造了一种阔远虚静的意境，洋溢着一种悠扬和乐的情怀。朗诵这段文字时如果要你配乐，请描述这段乐曲的演奏（视听）效果。要求：描述乐曲效果时要用一组排比句将其形象化，不得超过50字（可以写出所配乐曲的演奏乐器）。（4分）21.（笛声）如清晨原野飘逸清秀的云霭，如傍晚林间静水生霞的清泉，又如月夜秋江水面跳动的月光。【解析】本题考查语言表达生动形象的能力。所给语句是苏轼泛舟赤壁的情景，语句营造的是一种廓远虚静的意境，洋溢着一种悠扬和乐的情怀。所以配乐的曲子的演奏，应该抓住“廓远虚静”“悠扬和乐”的特点来配乐。另外，在表达乐曲效果时应从视觉、听觉两个角度，以及运用排比的修辞来进行合理的想象。22.有人根据文本所选取的典型秋景作了五幅画，结合《故都的秋》对这五幅画排序，并用四字短语命名。（5分）（①）（②）（③）（④）（⑤）22.①秋槐落蕊②秋院晨景③秋蝉残响④秋果盈枝⑤秋雨话凉排序：②①③④⑤【解析】本题考查对文章内容的理解以及图文转换的能力。课文中采用“横式结构”，按照故都“秋院晨景”“秋槐落蕊”“秋蝉残响”“秋雨话凉”“秋果盈枝”的顺序来写。图1中树下铺得满地落蕊，是秋槐落蕊图；图2画的是一个小院落，一个人泡一碗浓茶，在院子里坐着，是秋院晨景图；图3是一只趴在枯枝上的知了，是秋蝉残响图；图4中是枯叶中缀满了红色的果实，是秋果盈枝图；图5中是穿着很厚的青布单衣或夹袄的都市闲人，咬着烟管，在雨后的斜桥影里，上桥头树底下去一立，遇见熟人，互答；地上是泥泞路面上留下的脚印，是秋雨话凉图。故图片顺序为：②①③④⑤。四、写作（60分）23.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）岁分四时，春日的和风细雨，夏日的荷香蝉鸣，秋日的黄菊高天，冬日的白雪寒梅；日有早晚，早晨的清露初阳，傍晚的归鸟落日；地分南北，塞北的大漠草原，江南的烟雨杏花；城乡有异，城市的热闹喧嚣，乡村的质朴宁静……放眼望去，一山一水，一草一木，一时一地，皆有风景。请你写一篇文章，可以表达风景给予人的美感享受；可以抒发风景触发的情思；也可以从风景中生发人生哲理。要求：①结构清晰；②表达流畅；③字迹工整；④不少于800字。23.【解析】此题考核写作的能力，以材料作文的方式呈现。要仔细品读，揣摩意蕴，读懂材料，把握主旨，从而确定写作的重点，这是写好该类文章的关键。解答本题，首先要把握所给材料，本则材料给的内容是大自然中的美丽风景，材料提示我们一年四季春夏秋冬，大江南北，城市乡村处处皆有风景，要求写一篇散文，可以表达风景给予人的美感享受；可以抒发风景触发的情思；也可以从风景中生发人生哲理。这就提示我们在构思作文时可由实到虚，此类散文可融写景与抒情一为体。它所描绘的景和抒发的情不是简单地结合在一起，而是情景交融，呈现出“情由景生，景因情美”的和谐关系。构思角度大体有三种：以实为主，由实而虚；以虚为主，逐步深化；虚实结合，相得益彰。选哪个角度都有可能写出好文章，能否出新的关键在于你积淀的广度和思维的深度。一般的说，由实而虚，虚实结合，由表及里，往往更容易出新。例如你写游黄山，只写黄山四奇，那就很可能流于一般化了；但如果你有关黄山旅游区清洁工是美容师方面的感悟，能将自然美与心灵美揉合在一起写，那文章就容易进入灵魂，亮出新意。例文：清秋，绽放成一树静美流年，芬芳了一季时光，还没来得及细细品尝，转眼，又飘零了片片秋黄。总有太多的来不及，辗转经年成往事，指缝的光阴，在不经意间，悄悄溜走。捡拾一枚落叶，感知一叶知秋的沧桑，那些逝去的年华，依然在时光深处活色生香。生命，本是一场匆匆的奔忙，其中，有相遇的美丽，也有别离的忧伤。经历的太多的悲欢离合，看惯了世事变迁，终于明白，学会坦然，学会遗忘，学会珍惜，学会典藏。将自己活成一株秋天的植物，拥有一颗草木闲心，枯荣随缘，不惊不扰，随遇而安。秋，褪去了春的浮华，隐去了夏的躁动，沉淀下来的是一份秋水长天般的情怀。逝去的如风，流走的如水，留下的只有心中一团绰绰的花影。春去秋来，花谢花开，四季轮回，能够拥有一颗宁静淡泊的心，在这个静秋里，依然可以像丹枫一样，绽放成一树静美。喜欢大自然，喜欢各种花草树木。无论哪个季节，只要一走进大自然的怀抱，一颗雀跃的心，就像长了翅膀的小鸟。草木有她的本色，天然去雕饰，从来不用伪装自己，姹紫嫣红，翠绿墨染，五彩缤纷。一切都是那么自自然然，浑然天成，入心入目，不语花自香，无言成大美。春日才看杨柳绿，秋风又见菊花黄。人生的旅途上，总会邂逅一场又一场的花事，不同的阶段，会有不同的精彩，不同的季节，会有不同的花香。这是一个诗意的世界，请用一颗温柔的心去对待。喜欢这样一个静美的秋天，清雅，寂然，明媚，幽静，沉稳，低敛。走在路上，正是陌上菊黄，一片金灿灿的野菊，在渐凉的秋风里，像低眉娴静的女子，兀自怒放着。那明艳艳的色彩，给寂寥的清秋，增添了几分妖娆，几分妩媚。“待到秋来九月八，我花开后百花杀”，菊的傲骨，清雅，脱俗，多么令人羡慕。你看，那一丛丛碧绿葱茏的美人蕉，托出朵朵鲜艳夺目的笑颜，红的火红，黄的娇艳，“一似美人春睡起，绛唇翠袖舞东风。”像一个个擎着红黄绸子的舞娘，在向晚的暮色里，演奏着生命最美的绝唱。我从来不用薄凉写人生，即使在最命运赐予我最低谷的时候。薄什么呢？凉什么呢？生命本身就是个奇迹，能够健康的活着，还能够相遇一场一场的花开，邂逅一份份真情与温暖。有亲情在，有友情的暖，有爱情的甜，足够了呀！感恩着，大自然总有一些好花盛开，感恩着，这个世间总有一些好人在，感恩着，这个温情的世界里，总有一些爱在流转，温暖在传递。相信，只要我们用阳光来播撒爱，总能抵御寒流，驱散雾霾。经历了世事的纷纷扰扰，冷眼看红尘，在潮起潮落的人生舞台上，用一份洒脱平和的心境来面对。一颗心，早已被岁月打磨的如一枚温润的老玉，晶莹剔透，沉静，内敛，不张扬，不娇媚，朴实无华里，却蕴藏着无穷的魅力与风华。又正如这一季静美的秋，不骄不躁，深沉含蓄，低眉娴静，人淡如菊，花谢无语。想来，人的一生，何尝不是一场花开花落的过程？人生一世，草长一秋，生命何其短？只是在这短暂的时光里，像花儿一样绽放，像小草一样顽强，活出自己的风采。开也优雅，落也从容，哪怕零落成泥碾为尘，亦无怨无悔。这山一程水一程的人生，邂逅一页好书，知遇一个良人，相逢一处美景，都是此生最美的事。告诉自己，这个世界我来过，而且只有一次，所以，我不能辜负了这一路的旖旎。一花一草一闲心，一山一水总关情，花开花落，月圆月缺，都有独一无二的芬芳与美好。课后测试卷一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：调查研究是做好各项工作的基本功。《关于在全党大兴调查研究的工作方案》提出，“充分运用互联网、大数据等现代信息技术开展调查研究，提高科学性和实效性”。借助信息技术推进深度调研，有利于全面挖掘信息、发现问题、分析问题、提出有效解决措施。调查研究的一个重要方面，就是让信息和数据说话。今天，大数据、物联网、云计算等新技术新应用纷纷涌现，特别是以大语言模型为代表的生成式人工智能技术不断取得进展，拓展了信息技术在国家治理中的应用场景。在此背景下，将信息技术与调查研究深度融合，不仅能够提高调查研究的效率，确保数据采集的科学性、准确性、代表性，还能提升分析问题的能力，为有关部门和地方作决策提供有力支撑。提升调研质量，需要有效筛选数据、善于运用数据。随着信息技术的广泛应用，数据规模正快速增长，不仅包括各类平台数据、传感器数据，还包括了大规模文本、图像、影视资料等数字化档案，形成了庞大的“数字足迹”。对数据进行科学、精准、专业的分析处理，才能更好为调研服务。海量数据是宝贵的财富。用好这笔财富，下一番绣花功夫，有助于更有效地整合资源、聚合力量。数据分析不能代替实地调研，两者结合，才能让调研更扎实、更全面。借助信息技术开展调研已成为一种趋势，但这并不意味着有关工作可以脱离传统的实地调研方式。调研不仅是为了得到数据，还必须对被调研对象和内容有更加全面的认知和理解。数字能够体现规律、趋势等，却无法反映个体的真情实感。由于样本选取、调查分析方法的不同，数据本身还可能存在误差。采取数据分析和实地调研“两条腿走路”的方式，既通过数据掌握大量信息，又捕捉数据之外更真实、更全面的情况，调研的质量也就有了保障。用好这两种方式，将有效推动调查研究提质增效。以信息化技术助力调查研究，还需用好各类数据平台，加快数字政府建设。近年来，各地区各部门以建立公共数据开放平台为抓手，积极推进公共数据开放，逐步完善公共数据开发利用体系。高效开展调查研究，应当善用这些数据平台。在保证安全的前提下促进各类数据的开放、共享，必将为调查研究提供更丰富的信息数据来源。新时代新征程，推动信息技术与调查研究深度融合，充分挖掘数据资源的价值，把调查研究做深做实，有利于更加准确把握问题的本质和规律，推动党和国家各项事业不断向前发展。（摘编自唐晓彬《借助信息技术推进深度调研》）材料二：廉思，当代青年问题研究专家，15年间先后深入32个群体，做了大量社会调查。近日，记者对廉思进行专访。记者：您做过那么多深度的社会调查，有什么难忘的经历和心得可以分享吗？廉思：我们曾做过一次关于快递小哥的调查研究。谈到快递小哥，我们会不自觉地把这个概念跟“不信任的、陌生的、底层的”等特定的意义联系起来。但是“追踪”快递小哥一段时间之后，我们开始对这个概念有了全新的理解，再谈到快递小哥时，我脑海中总会闪现一个个鲜活的个体，这种具象化其实是在增加我们对世界的感情。记者：你认为一次好的调查研究需要解决什么问题？廉思：现在调查研究可以采用电子问卷、网络访谈等电子化方式，虽然让调查时间、空间更加便利了，但也凸显出一些问题。比如，我们给一位快递小哥发了份电子问卷，他很有可能把这份问卷转发给亲戚朋友等，但这些都不是有效问卷，所以对控制受访对象的特点和性质提出了更高的要求。此外还有访谈。我们可以通过网络视频的方式与受访者交流，但会忽略很多现场的细节。比如，我们在对网约车司机调查时发现，他们从来不喝我们在访谈中提供的水，因为长时间开车要求司机不能频繁去厕所，久而久之便形成了身体规训，这种细节是屏幕访谈完全感受不到的。简单来说，调查研究是人们深入现场进行考察，探求客观事物的真相、性质和发展规律的活动。调查研究是我们认识世界和改造世界的重要手段，是发现问题，找出解决问题方法的重要途径，也是密切联系群众，倾听群众呼声，反映群众要求的重要渠道。只有亲身去实践、去体会，才能够真正感受到整个调查研究的过程，这个过程需要经历完整的春夏秋冬，形成一个完整周期链条，调查研究才会更加深入。记者：您觉得调查研究对大学生具有什么样的作用？廉思：年轻人可以通过调查研究更好地认识中国，理解社会。中华民族的伟大复兴是关乎每个人安身立命的大事，但这个大事，是无数的小事和日常生活的普通人编织和累积而成的。没有对日常生活的感知，没有对普通群众的感情，年轻人对国家的感情就是悬空的，是没有底座和地基的，也不可能持久。对于大学生而言，调查研究是其丰富人生经验、体验不同生活的快车道。此外，调查研究还是一个书上道理的具象化的过程。如果没有具象化，我们对许多事物的理解只是一系列抽象的概念，概念是现象的“打包”或“升维”。当我们用不同的概念描述世界的时候，不仅是一个信息整理的过程，同时也是信息大量丢失的过程，尤其是感性信息大量丧失，理性信息逐渐增多。通过调查研究形成的具象化，感性信息逐渐增多，很多概念又“活”过来了，这不仅是一个教育自己的过程，也是弥合社会裂痕的开始。随着生活压力的增大和互联网的信息茧房效应，不同群体之间相互理解变得愈发困难，调查研究有助于大学生突破已有家庭和阶层的桎梏，走向更广阔的世界，对其他群体亦会有更多的包容和共情。好的调研报告不仅能解答自己的困惑，还能给民众以启发，正所谓自利利他、自觉觉人，进而去推动整个社会的相互理解和认知提升。（改编自廉思《资料放进背包里，调研走在大路上》）1.下列对材料中相关词语的理解和分析，不正确的一项是（）A.“调查研究的一个重要方面，就是让信息和数据说话”，即调研要全面挖掘信息、发现问题、分析问题。B.“下一番绣花功夫，有助于更有效地整合资源、聚合力量”，即对海量数据要进行科学、精准、专业的分析处理。C.“……这个过程需要经历完整的春夏秋冬……”，即一个调查研究周期为一年，这样调查研究才会更加深入。D.“概念是现象的‘打包’或‘升维’”，即概念是将现实中的具体现象、感性信息进行概括、整合，使之变成理性信息。2.根据原文内容，下列说法正确的一项是（）A.将信息技术与调查研究深度融合，可以确保数据采集的科学性、准确性、代表性，从而提高调研的效率和提升分析问题的能力。B.材料二“在实地调查中发现网约车司机不喝访谈中提供的水”的细节，可以佐证材料一中的“数据分析不能代替实地调研，需两者结合”的观点。C.调查研究有助于大学生突破已有家庭和阶层的桎梏，弥补认知的缺陷，促进对其他群体的理解和包容，从而消除偏见。D.全国各地加快推进数字政府建设，各类数据平台持续增长，开放、共享这些数据，能够为高效调查研究提供帮助。3.根据材料二的内容，下面不符合廉思所说的好的调查研究的一项是（）A.某地政府通过调研市民的刷卡支付、客流点位等数千万条客运数据，掌握市民出行需求，给市民出行线路“画像”，设计城市公交线网。B.某课题组在走访过程中发现该地区存在人口复杂、邻里不睦、社区参与度与认同感低等问题，通过发起改造公共空间活动，促成居民参与社区共建。C.某项关于卡车司机的调查，历时5年，调查涉及全国10个省份、20多个城市，发放调查问卷共计3万多份，出版《中国卡车司机调查报告》共5卷。D.某地为了有针对性地开展美丽乡村建设活动，在学生中发放《我市农民工回流情况》问卷调查，收集了4万多份数据，并据此制定发展方案。4.请根据材料一的内容，完成下面思维导图。5.学习了第四单元《家乡文化生活》后，班级要在本学期开展家乡文化生活调查活动，你担任调查小组的组长。请结合上述两则材料的内容及所学知识，谈谈你们小组应该怎么做，才能使调查活动开展得更有效。（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成下面小题。文本一深造白龙涛义盛泰，虞城最大的百货行。老板任蕴清有件宝物，是努尔哈赤戴过的一枚鹿骨扳指。上海双线胶鞋厂老板朱友航用五万双胶鞋来换，任蕴清眼皮未抬：“祖传之物，岂可交易！”朱友航笑哂：“侬这个门槛精①，当成命根子了？”任蕴清真正的命根子是独子任志明。明少爷原在河南大学就读，因参加反日游行，被任蕴清拉回家中，专事经商。初见明少爷，他身穿英国呢料西装，脚蹬德国爱顿皮鞋，修长的手指将算盘拨拉得噼啪作响。朱友航一下子就喜欢上了这个俊朗的少爷。“我认作干儿如何？侬亏不了。我在教育部里有相熟的，可为小赤佬②申请官费留学。”朱友航将茶饮尽，“去国外留学深造，以明世界大势。”“外寇纵横，夷族错落，还是伏处深居，经商置业为好。”任蕴清叹息一声，关掉了留声机。“虞城仄狭地界能做甚大事？”朱友航鼓凸双眼，“做生意也要到上海滩闹腾闹腾。”任蕴清闭了眼，不再理会。晚饭后，两位故交杀完一盘棋，夜幕就拉上了。任蕴清将一把铜锁交与管家，继续下棋。不大会儿，楼上传来茶盏破碎的声音。管家下楼，将一把钥匙交给任蕴清，附耳道：“老爷，明少爷歇了。”朱友航一脸骇然，将棋盘拨拉到地上，骂道：“任老胖，侬腐朽愚钝至极！”说罢拂袖而去。虞城沦陷，市民和溃军潮水般南逃。任蕴清竖起门板，关门歇业，几十号人躲在商行里屏声敛气，听风望雨。一日，明少爷立窗前南望，目睹日伪罪行，旋即回到柜台，一把将算盘摔得珠子四散。【A】任蕴清将茶盏用力一蹴，瞥向儿子，却碰到了两道寒光。晚上，他亲自给儿子的卧房上了锁。日伪给义盛泰摊派了一万双胶鞋两千匹洋布的任务，一个月期限。自虞城沦陷，朱友航就一次也没来过，任蕴清愁得满嘴燎泡。明少爷自荐到上海购买胶鞋和布匹。是夜，任蕴清向楼上走去。儿子房间里灯火忽闪，任蕴清愣了一下神，推门进去，明少爷慌忙将一卷《中华民国现势图》塞到枕下。“走哪条线？”“……”“去时，可走陇海线到连云港，再乘船到吴淞口，购货后原路返回，万不可走南京、芜湖水路途经皖南地界，那里正闹新四军哩。”“……”“切记！”任蕴清被儿子凌厉的目光蜇了一下，他稍作踌躇，从袖筒里拿出一个紫檀木盒，递给儿子。明少爷迟疑了一下，接过来，打开，一枚包浆浑厚的鹿骨扳指静静地躺在盒底。他扑通跪地，泪流恣肆，重重地磕了两个响头。“交与朱友航。”任蕴清喉结耸动一下，“可换五万双胶鞋和若干布匹。”言罢，任蕴清起身向门外走去。在门口，他犹豫了一下，抓起铜锁向楼下走去。翌日一早，明少爷带领管家出城而去。任蕴清站在窗前，眼望南方，倏然，两滴清泪夺眶而出。半月后的一个傍晚，管家踉踉跄跄奔进义盛泰，长跪不起。“老爷，明少爷他——”管家头在地上磕得咚咚作响。“莫慌，细细说来。”任蕴清将管家搀起。“前日途经芜湖，明少爷让我去操办饭食。回来，明少爷和货都不见了。”【B】任蕴清身子晃了一下，立住，眼里亮光闪闪，一丝不易察觉的笑意爬上嘴角。他招呼来众人，分发了银两和物什，携老伴儿出城而去。1965年劳动节，虞城西大街的供销社家属院里来了一个干瘦的上海老头儿。他打听到了任蕴清的家，小心翼翼地敲门。门开，任蕴清仔细打量眼前的不速之客。“任老胖，我是朱友航。”“朱猴子？”任蕴清一把抓住客人的手，急忙吩咐老伴儿沽酒备肴。饭桌上，任蕴清给朱友航斟满酒，说：“朱兄，多年未见，来，干一杯。”朱友航环顾一周，说：“明少爷呢？快让干儿过来陪我喝酒。”任蕴清岔开话说：“这些年，朱兄一直在上海？”“No，no，上海沦陷后，我随儿子去了美国，他在麻省理工学院任教。五年前，我们举家回国，儿子去了大西北搞科研——去年那朵蘑菇云，就有儿子的功劳。”朱友航一脸得意。“儿子有出息！”任蕴清挑起大拇指。朱友航转身从包里拿出了一个紫檀木盒，推到任蕴清面前，说：“物归原主。”任蕴清打开盒子，鹿骨扳指的光让任蕴清眼里霎时起了雾。“明少爷到上海第一天就认我做了干爸，我可是给了干儿双倍的货哟，他几时从上海回的虞城？”任蕴清身子晃了一下：“在芜湖，他带着胶鞋和布匹奔了新四军……”朱友航一脸惊讶地说：“哎哟，那可不得了了，干儿现在在哪里高就？”“……”“最小是个团长了吧？侬赶快让他过来陪我喝酒。”任蕴清端起一杯酒，站起来，走到身后的一个拉了宝石蓝幔子的橱窗前，哗一下拉开幔子：一帧黑白照片里，身着戎装的明少爷笑得很灿烂，鲜红的烈士证将他的脸映衬得红彤彤的。“留在朝鲜了。”任蕴清将酒泼洒在地上。朱友航泪水夺眶而出，浑身颤抖不已，他颤颤巍巍地站起来，挺直腰板，举起右手，庄重地敬了一个军礼。【注】①门槛精：精于算计之人。②小赤佬：上海方言，小子，是长辈对晚辈的爱称。文本二文学细节最根本的功用在于成就美学，体现在尺幅兴波，通过细腻而克制的笔墨，准确地抵达所要表现的对象，从而起到一叶知秋、见微知著的效果。细节并不是铺排琐碎事象，而是需要让其与整个作品达成有机统一，也达到了服务于主题的效果，让人难以忘怀。《文学细节的层次、功能与锤炼》6.下列对小说相关内容的理解和分析，正确的一项是（）A.任蕴清和朱友航两人虽然在教育孩子的理念上有很大不同，但最终二人因共同的家国情怀和民族大义而冰释前嫌。B.任蕴清对儿子由“锁”到“不锁”，是因为日伪摊派任务重，关键时刻只有儿子能帮忙采购物资，渡过难关。C.明少爷自荐去上海购买物资，但对父亲询问和指点路线均沉默以对，是因为他对父亲一直幽禁他心怀怨恨。D.小说标题“深造”，既指“留学深造”，也指任、朱两家在时代浪潮中爱国报国、升华精神境界行为。7.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.小说有多处伏笔，如朱友航初见明少爷时便提出要认他做干儿子，为明少爷自荐去上海找他采购埋下了伏笔。B.小说以“扳指”串联情节，从任蕴清、朱友航谈扳指开始，以多年后朱友航登门归还扳指作结，首尾照应。C.小说人物语言极具特色，掺杂了方言、文言和英语，既契合人物的身份和生活环境，也符合小说的时代背景。D.小说结尾处，用对话补充交代了诸多人物的结局，使多个人物的形象更加鲜明，同时更好地凸显了小说的主题。8.文本一有多处细节描写，请结合文本二谈谈你对文中两处画横线的句子的理解。9.朱友航这一人物形象在小说中有何作用？请简要分析。二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成下面小题。陈居仁，字安行，兴化军人。父太府少卿膏，娶明州汪氏女，因家焉。居仁年十四而孤，以荫授铅山尉。绍兴二十一年举进士。秦桧与膏有故，有劝以一见可得美官，居仁曰：“是有命焉。”终不自通。淮甸交兵，魏杞以宗正少卿使金，辟居仁幕下。时和战未决，金兵驻淮北，人情恼惧，突骑大至，弯弓夹道，居仁上马，犹从容举酒属杞：“天寒且酹此觞。”观者壮之。乃谕金人开道入，卒成礼，减岁币而还。杞秉国柄，居仁忍贫需远次，未尝求进。徙主军器监簿、宗正修玉牒。转对，言：“立国须定规模，陛下非无可致之资，而规模未立。”孝宗初颇不怿，曰：“朕未尝不立规模。”居仁奏：“陛下锐意恢复，继乃通和，和、战、守三者迄今未定，孰为规模耶？”允文曰：“此正前日定力之论，某今益知此言之当也。”九年，进秘书丞。入对，论文武并用长久之术：“陛下奖进武臣，深得持平救偏之道，然未必得智谋勇略之士，或多便佞轻躁之徒，将复有偏胜之患。”帝喜纳。权礼部郎官。尝言台阁宜多用明习典故之士，帝问其人，居仁以李焘、莫济对。甫数日，召焘。居仁力请外，乃知徽州。至郡，告以天子节经费以惠俭瘠，不能推广圣德，吏则有罪。乃招三衙军，植二表于庭，有输纳中度而遭抑退者抱所输立表下亲视之人无留滞。吏不能措手，输税者恒裹赢以归。邻州有讼，多诣台省乞决于居仁。秩满，邦人挽留，由间道始得去。入对，帝举新安之政奖之。请编类隆兴以来宽恤诏令，有曰：“法久则易玩，事久则易怠。惟申加戒饬，有以儆其观听，则千万年犹一日。”帝曰：“名言也。”又言：“归正忠顺，过于优渥，而遇战士反轻。此曹出万死策勋，今老矣，添差已罢，廪稍半给，至丐于市，军士解体。乞加优恤，以终始念功之意，坚后生图报之心。”帝览之嘉叹。会驾大阅白石，即命再添差两任，衣粮全给，三军为之呼舞。进焕章阁待制，移建宁府。有因告籴杀人者，会赦免，居仁曰：“此乱民也，释之将覆出为恶。”遂诛之。观察推官柳某死，贫不克归，二子行丐于道，闻而怜之。予之衣食，买田以养之，择师以教之。卒，赠金紫光禄大夫。居仁风度凝远，处己应物，壹以诚信。临事毅然有守，所至号称循吏，皆立祠祀之。（选自《宋史·陈居仁传》，有删改）10.文中画波浪线的部分有三处需要断句，请将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。有输纳中度A而遭抑退者B抱所输C立表下D亲E视之F人无留滞。11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A.“因家焉”中的“焉”，与《劝学》中“而神明自得，圣心备焉”的“焉”意义和用法相同。B.“徙主军器监簿”中的“徙”，指一般的调职，多用于平调。表示官职变动的词还有迁、转、改、出等。C.“由间道始得去”中的“道”，与《师说》中“吾师道也”中“道”的意义不同。D.“贫不克归”中的“克”，与成语“克勤克俭”中的“克”含义一致，都指能够。12.下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.陈居仁颇有胆识。在魏杞幕府供职时，他从容地面对金国的骑兵，最终与金人达成约定。B.陈居仁深谙用才之道。他在入朝奏对时指出皇帝重用武官做法的不足之处，强调文武并用。C.陈居仁效忠圣上被贬徽州时，他仍宣说天子节约经费对百姓施以仁爱，极力推广圣上恩德。D.陈居仁宅心仁厚，他帮助观察推官柳某的两个儿子；他嫉恶如仇，在国家大赦时仍坚持处死恶人。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）乞加优恤，以终始念功之意，坚后生图报之心（2）观察推官柳某死，贫不克归，二子行丐于道，闻而怜之。14.陈居仁参议朝政，敢言直谏，他直言了君主哪些方面存在不足，请结合文本简要概括。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面两首诗歌，完成下面小题。小雨①（宋）杨万里雨来细细复疏疏，纵不能多不肯无。似妒诗人山入眼，千峰故隔一帘珠。①这首诗约作于宋孝宗乾道年间，诗人在一次旅途中遇小雨有感而作。旅舍遇雨（唐）杜荀鹤月华星彩坐来①收，岳色②江声暗结愁。半夜灯前十年事，一时和雨到心头。①坐来：顿时、顷刻；坐，表示无缘无故。②岳色：即山色；岳，山色高大的山为岳。15.下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.两首诗都写旅途中遇雨，杨诗写的是白天的小雨，杜诗写的是夜晚的急雨。B.杨诗起笔写“雨”，杜诗曲笔写雨，但都运用了比喻、拟人的手法写山色在雨中迷蒙的景象。C.杨诗明快清新，活泼自然，体现了“诚斋体”注重表现自然景象和日常生活场景的风格特征。D.杜诗由室外写到室内，将“一时”和“十年”对举，构建了一种时空错落的意境。16.古人论诗认为，情景虽有在心在物之分，而景生情，情生景，（情景）互藏其宅。请结合这两首诗谈谈你对这一观点的理解。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（1）《劝学》中说，笔直的木材如果“______”，使它弯曲到符合圆规的标准；即使再经曝晒也不会挺直，因为“______”。（2）苏轼《赤壁赋》中发议论说，江水不停地流去，“______”；月亮时圆时缺，“______”。（3）正如“西风”常指秋风一样，“东风”既可以实指从东方吹来的风，也可以指春风。“东风”一词频繁地出现在古诗词中，如“______，______”。三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成下面小题。现代汉语词汇语义的溯源与演变研究包括两个方面。第一，汉字怎样形成？字形往往记录本义，这是对词义来源的探讨。第二，A？词义的引申往往有迹可循，这是对词义演变路径的追溯，也涉及词义发展过程中新字形的产生。一个字为什么有许多含义？这些义项是怎么联系的？汉语词义的演化最能展示古人在用字上丰富奇妙的联想，而这个联想是有规律的，是用原始造字义抽象出的特征贯穿诸多义项。如“汉字”的“字”，造字义是一个小孩子在屋子里，是说孩子在屋里出生。从“生育”的角度延伸，“字”有四义：嫁、孕、生、养。“字”有“生育”义，之前的抚养，之后的婚嫁、孕育也皆都与之衔接。既然“字”有“生育”义，与文字有何关系？原来，古人先创造出象形字，称为“文”（独体字）。然后把“文”这样的独体字组合起来创造出合体字，生育后代是繁衍，产生新字也是“文”的繁衍滋生，于是“字”由“生育”义转到了“（产生）文字”的意义。以上仅是举例性质，已经可以证明：B。通过一个个汉字，我们可以穿越到古人的生活情景中，看看他们是如何认识世界的。18.请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。19.文中画波浪线的句子有两处语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。20.文中指出“字形往往记录本义，这是对词义来源的探讨”，请根据下面“牢”字字形演变图，指出它的本义并说明推断理由。（二）语言文字运用II（本题共2小题，8分）阅读下面的文字，完成下面小题。《繁星》（七一）冰心这些事——是永不漫灭的回忆：月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上。21.这首诗是如何表达情感的？请简要赏析。22.请按照画波浪线的诗句，完成仿写。仿写：这些事——是永不漫灭的回忆：四、写作（60分）23.阅读下面的材料，根据要求写作。《劝学》中认为“君子生非异也，善假于物也”，善于借物是一种智慧，借力能打力，恰当地借助外力能达到预期的目标；也有俗语说“打铁还需自身硬，绣花要得手绵巧”，只有自身实力过硬，才能取得最终的成功。这些看似矛盾的语句实则都浓缩着青年成长的智慧。以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。答案1.C2.B3.D4.①信息技术与调研融合的意义；②数据分析和实地调研两者需紧密结合；③需用好各类数据平台；④借助信息技术推进深度调研在新时代的意义。5.①在调查目的上，本着服务家乡文化、促进家乡文化发展的目的开展调查活动；②在调查手段上，既可以借助信息技术手段协助调查，也可以以实地走访的形式展开；③调查过程中，调查对象要尽可能多样化，调研者保持客观中立，同时关注调研现场细节；④数据收集后，筛选有效数据，进行科学地分析，从中总结家乡文化的共性特征。6.D7.A8.①细节准确地抵达要表现的