小学一至六年级古诗词分类积累及运用

小学一至六年级古诗词分类积累与运用

1、千里黄云白日糜，北风吹雁雪

古诗文名句一一花

纷纷。唐高适《别董大》

1、待到重阳日，还来就菊花。唐孟浩

2、孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。唐

然《过故人庄》

柳宗元《江雪》

2、接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

古诗文名句一一山

宋杨万里《晓出净慈寺送林子方》3、黄四

1、绿树村边合，青山郭外斜。唐孟

娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。唐杜甫《江

浩然《过故人庄》

畔独步寻花》古诗文名句一一鸟

2、人闲桂花落，夜静春山空。唐王

1、人闲桂花落，夜静春山空。月出

维《鸟鸣涧》

惊山鸟，时鸣春涧中。唐王维《鸟鸣涧》

古诗文名句一一月

2、春眠不知晓，到处闻喑鸟。唐孟浩然

1s月出惊山鸟，时鸣春涧中。唐王

《春晓》古诗文名句一一风

维《鸟鸣涧》

1、枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，

2、海上升明月，天际共此时。唐张

古道西风瘦马。元马致远《秋思》2、

九龄《望月怀远》

明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。宋辛弃疾

3、月明松间照，清泉石上流。唐王

《西江月・明月别枝惊鹊》古诗文名句一一

维《山居秋暝》

雨

古诗文名句一一黄河

1、清明季节雨纷纷，路上行人欲断

1、九曲黄河万里沙，浪淘风簸自无

魂。唐杜牧《清明》

涯。唐刘禹锡《浪淘沙》

2、好雨知季节，兰春乃发生。唐杜

2、白日依山尽，黄河入海流。唐王

甫《春夜喜雨》

之涣《登鹳鹊楼》

3、渭城朝雨泡轻尘，客舍青青柳色

3、大漠孤烟直，长河落日圆。唐王

新。唐王维《送元二使安西》古诗文名句

维《使至塞上》

4、黄河远上白云间，一片孤城万仞崇〈春江晚景〉》）7、碧玉妆成一树高,

山。唐王之涣《凉州词》万条垂下绿丝绦。（贺知章《咏柳》）8、

古诗文名句一一长江胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识

1、无边落木萧萧下，不尽长江滚滚得东风面，万紫千红总是春。（朱要《春日》）

来。唐杜甫《登高》古诗文名句一一夏

2、孤帆远影碧空尽，惟见长江天际1、接天莲叶无穷碧，映日荷花别样

流。唐李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》红。宋杨万里《晓出净慈寺送林子方》2、

古诗文名句日稻花香里说丰年，听取蛙声一片。宋辛弃

1、大漠孤烟直，长河落日圆。唐王疾《西江月・明月别枝惊鹊》3、小荷才露

维《使至塞上》尖尖角，早有蜻蜓立上头。（杨万里《小池》）

2、日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。4、明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。（辛弃

唐白居易《忆江南》疾）古诗文名句一一秋

3、白日依山尽，黄河入海流。唐王1、月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁

之涣《登鹳鹊楼》眠。（张继《枫桥夜泊》）

古诗文名句----春2、枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。

1、春色满园关不住，一枝红杏出墙（马志远《天净沙-秋思》）3、停车坐

来。宋叶绍翁《游园不值》2、春眠不觉爱枫林晚，霜叶红于二月花。（杜牧《山行》）

晓，到处闻啼鸟。唐孟浩然《春晓》古诗文名句一一冬

3、天街小雨润如酥，草色遥看近却1、忽如一夜春风来，千树万树梨

无。唐韩愈《初春小雨》4、千里莺啼绿映花开。（岑参《白雪歌送武判官归京》）2、

红，水村山郭酒旗风。（杜牧《江南春》）窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。（杜

5、渭城朝雨悒轻尘，客舍青青柳色甫《绝句》）3、北国风光，千里冰封，万

新。（王维《送元二使安西》）6、竹外里雪飘。（毛泽东《沁园春-雪》）古诗文

桃花三两枝，春江水暖鸭先知。（苏轼《惠名句——声

1、姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。宋朱熹《观书有感》*一个人心灵要澄明，

唐张继《枫桥夜泊》2、羌笛何须怨杨柳，就得细致读书，时时补充新知，不断充溢自

春风不度玉门关。唐王之涣《凉州词》古己。4、春色满园关不住，一枝红杏出墙来。

诗文名句一一色5、横看成岭侧成峰，远近凹凸各不同。

1、白毛浮绿水，红掌拨青波。唐骆宋苏轼《题西林壁》

宾王《咏鹅》6、随风潜入夜，润物细无声。唐杜甫《春

2、绿树村边合，青山郭外斜。唐孟夜喜雨》

浩然《过故人庄》7、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

古诗文名句一一香1嗅觉）宋陆游

1、迟日江山丽，春风花草香。唐杜古诗文名句——志向

甫《绝句》1、人生自古谁无死！马革裹尸是英雄。

古诗文名句一一沙漠清沙天香《战歌》

1、大漠孤烟直，长河落日圆。唐王2、生当作人杰，死亦为鬼雄。宋李

维《使至塞上》清照《绝句》

2、大漠风尘日色昏，红旗半卷出辕门。3、会当凌绝顶，一览众山小。唐杜

唐王昌龄《从军行》古诗文名句一一哲理甫《望岳》

诗句古诗文名句——树木

1、山重水复疑无路，柳暗花明又一村。1、绿树村边合，青山郭外斜。唐孟

宋陆游《游山西村》啊1|路在曲折后出现浩然《过故人庄》

的开朗，让人从中悟到：锲而不舍就会产生2、山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

看望、出现新的境界。2、会当凌绝顶，一宋陆游《游山西村》

览众山小。唐杜甫《望岳》*只有不畏艰古诗文名句---马

险的去攀登，才能进入俯视一切的雄奇境1、乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

界。3、问渠那得清如许，为有源头活水来。唐白居易《钱塘湖春行》

2、七八个星天外，两三点雨山前"宋2、终归西湖六月中，风光不与四时

辛弃疾《西江月・明月别枝惊鹊》同。宋杨万里《晓出净慈寺送林子方》

古诗文名句一一柳树古诗词实践运用

1、碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。1、当我们奢侈粮食时，老爷爷常用唐代诗

唐贺知章《咏柳》人李绅的诗句“谁知盘中餐，粒粒皆艰苦”

2、两个黄鹏鸣翠柳，一行白鹭上青天。来教化我们。

唐杜甫《绝句》2、当我们在外地过节时，常引用唐代诗人

古诗文名句——愁思王维在《九月九日忆山东兄弟》中的“独在

1、白发三千丈，缘愁似个长。唐李异乡为异客，每逢佳节倍思亲”来表达对家

白《秋浦歌》玉案》人怀念。

古诗文名句一一劝学3、有时候，有些人对自己所处的环境，正

1、三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。颜在做的事，反而不与旁人清晰，这就是「当

真卿《劝学》事者迷，旁观者清”。宋代诗人苏轼的《题

2、少壮不努力，老大徒伤悲。汉乐西林壁》中的诗句“不知庐山真面目，只缘

府《长歌行》身在此山中”就说明白这个道理。

古诗文名句一一草4、当我们回忆起母爱，要报答母亲的深思

1、乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马时，我们会很自然地吟诵起唐代诗人孟郊的

蹄。唐白居易《钱塘湖春行》《游子吟》：“慈母手中线，游子身.上衣；

2、天街小雨润如酥，草色遥看近却临行密密缝，意恐迟迟归：谁言寸草心，报

无。唐韩愈《早春呈水部张十八员外二首》得三春晖。

古诗文名句一一西湖5、很多大人常常用《汉乐府・长歌行》中

1、欲把西湖比西子，淡妆浓抹总适的诗句“少壮不努力，老大徒伤悲”。告诫

宜。宋苏轼《饮湖上初晴后雨》我们，要趁年纪还轻，努力学习，不要到老

事无成，只留下哀痛。

6、读书要有好方法，正如南宋诗人朱熹在声”虽是写雨,也用来赞美老师的谆谆教

《观有感》中写道：“问渠哪得清如许为有化。

源头活水来。”陆游在《冬夜读书示子律》12、古诗中有不少爱国题材的古诗，如杜甫

中也写道：“纸上得来终觉浅，绝知此事要的《闻官军收河南河北》中，以“喜”来贯

躬行”。请你再写一句介绍读书方法的名言穿表达了爱国之情，其中“白日放歌须纵

警句:书读百遍其义自见。酒，青春作伴好还乡。表达了诗人听到官军

7、2008年8月8日是一个值得纪念的日子，收复本地后欣喜若狂的心情。而陆游的《示

这一天世界各国友人相聚在北京，我不由得儿》却迥然不同，以“悲”为主线表达了诗

想起了孔子的一句话：有朋自远方来，不亦人看不到祖国的祖国而哀痛，即“死去原知

乐乎？万事空，但悲不见九州同。

8、用一句古诗文中的句子劝告你的挚友要13、我国古代，描写景物的诗句很多，而且

虚心，别傲慢：满招损，谦受益。诗人往往用景物来衬托人物的心情。例如：

9、古人常用“杀身成仁”来表现个人的人李白"两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”

生追求，文天祥的《过零丁洋》中也体现了就表现了他欢快的心情，而思念家乡的亲人

这种追求，这两句诗是：“人生自古谁无死,的时候，李白写下了“举头望明白，低头思

留取丹心照汗青。”家乡”这样的千古名言。

10、孔子是我国古代闻名的教化家，思想家，14、我们每个人都有特长和短处，就像梅花

但他却虚心地说：“三人行，必有我师焉。”和雪花一样“梅须逊雪三分白，雪却输梅一

而他说的“学而不思则罔，思而不学则段香。”

殂」则阐述了学习和思索的辩证关系，教15、我们宏大的祖国历史悠久，文化绚丽，

化我们要讲究方法。尤其是那浩如烟海的古代诗歌让泱泱中华

11、教化孩子不能打骂，要感化。杜甫在《春无鬼“文明古国”的美誉。你瞧，高鼎《村

夜喜雨》中的名句“随风潜入夜，润物细无居》中的“草长莺飞二月天，拂堤扬柳醉春

烟二给我们绽开了一幅多的清爽明丽的田

园春景园；杨万里的名句“接天莲叶无穷（9）有的学生暑假旅游来到黄鹤楼，站在

碧，映日荷花别样红”。则描写出炎炎夏日雄伟的黄鹤楼上，他会不由自主地吟诵出

里杭州西湖的独特风光；提到萧瑟的秋天，“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州，孤帆

你自然会想到“可怜九月初三夜，露似真珠远影碧空尽，惟见长江天际流”的诗句来。

月似弓”这一千古佳句,而置身于寒冷的冰（13）小明成天不思学习，这时你对他说：

雪世界中，你更会由衷地赞美：“千里黄云“少壮不努力，老大徒伤悲。”

白日嚏，北风吹雁雪纷纷”“千山鸟飞绝、（14）在这离别的时刻，我想说：“海内

万径人踪灭”这样的诗句真把冬景写绝了存知己，天际若比邻。我们的友情天长地

（4）现在人们常用王勃《杜少府之任蜀州》久。”

中的名句“海内存知己，天际若比邻”来表（18）、望着壮美的瀑布，我不禁想起「飞

达对远别好友的情深意重。流直下三千尺，疑是银河落九天”。这个诗

（7）昨天下午，张老师布置了一道数学思句：看着眼前美丽的西湖美景，我不由自主

索题。晚上我费尽心机，百思不得其解。就地吟道：“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总适

在我“山重水笈疑无路”时,爸爸走过来，宜”

助我一臂之力，经他一点拨，我豁然开朗，（19）外面的礼花绽放着，炮竹僻里啪啦的

真是“柳暗花明又一村”。于是我很快解开乱响，“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠

了这道难题。苏。”新的一年起先了！

（8）爷爷七十大寿，亲朋好友都前来庆贺。19、即将告辞母校，告辞敬爱的老师和同学，

大家祝爷爷“福如东海，寿比南山”。可爷我们自然会想到送别诗，“海内存知己，天

爷却叹道「夕阳无限好，只是近黄昏”。我际若比邻”和“劝君史尽一杯酒，西出阳

抓紧把爷爷的话打住：“霜叶红于二月关无故人”的诗句,李白送别孟浩然时写

花”。爷爷,您的身子骨比年轻人还壮实下了“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际

呢。"爷爷笑了，摸着我的头说：“就你会流”,表达了友人离别之情。他还在送别

贫嘴！”好友汪伦时，写下了“桃花潭水深千尺，

不与汪伦送我情”的诗句,高适在送别董16、《白雪歌送武推断归京》中以春花喻冬

大时也写了“莫愁前路无知己，天下谁人不雪的名句是（忽如一夜春风来，千树万树梨

识君”,表达了对好友的美妙祝愿。花开）

1、若是欢迎远道而来的挚友，我们应当说17、《天净沙•秋思》中道出天际游子之悲

（有朋自远方来，不亦乐乎）。的句子是（夕阳西下，断肠人在天际）

4、每当月亮升起，你的心中会有对华蜜、20、生活中既要擅长学习他人好的方面，又

团聚的一种憧憬，就会想起（但愿人许久，要擅长从不好的方面吸取教训，这正如孔子

千里共婵娟）《论语》的一句话（三人行，必有我师焉，

5、每当看到春风将桃、李、梨的花一夜间择其善者而从之，其不善者而改之）

催开时，你自然的想起了（忽如一夜春风来,26、教化人要主动向上，好上加好：（欲

千树万树梨花开）穷千里目，更上一层楼）。

9、人们常用杜甫的（随风潜入夜，润物细33、我们的老师指导大家写作时，常常引用

无声）一句来赞美老师对学生静默无闻的培宋代闻名诗人苏轼的《题西林壁》中的两句

育，潜移默化的熏陶。诗，（“横看成岭侧成峰，远近凹凸各不

10、每逢佳节，我们会给远方的亲人写信或同”），强调习作是心灵的放飞，是情感的

发邮件，可以引用（“独在异乡为异客，每释放，写法要不拘一格，语言要有自己的特

逢佳节倍思亲。”）这句诗表达自己的思念性。

之情。34、又一次竞选的失败，将我的心抛入到万

11、要写好作文，不光要看书，还要多参与丈深渊。哎，要知道我投入了多少精力，花

实践活动，正如古人说的那样（“读万卷书,贽了多少时间应对这两次竞选呀，名天爷怎

行万里路。”）么对我一点也不开恩呢？我几时才能（“何

12、每当祖国须要你的时候，用（“粉骨碎当金络脑，快步踏清秋”）呀！

身全不怕。”）来表达自己的决心。36、湖边，那株丰姿的柳树亭亭玉立，纤细

的嫩叶泛着点点绿光，远远看去，就似乎

树绿色的宝石，柳枝也不逊色，低眉顺眼，烧自己，照亮别人的奉献精神，还能赞颂谁

柔松软软、缠缠绵绵，似风姿绰约的美人。呢？

此景象真可谓是（“碧玉妆成一树高，万条42、春雨，古今中外多少人赞美你。（“随

星下绿丝绦”）O风潜入夜，润物细无声”）这是大诗人杜甫

38、深秋，校内的梧桐叶枯黄了，时而像打描述你来到人间的佳句。

着秋千，飘飘悠悠；时而像着陆伞，摇摇欲51、我们的小草，在那纤细弱小的身躯里，

坠；时而像一群燕子，自由翱翔……多么富竟然隐藏着多么强大的生命力啊！难怪古代

有诗情画意呀！地面上像是铺上一条无比宽诗人写下的咏草诗句：（野火烧不尽，春风

大的金毯子。望着这景象，我不由地吟诵起吹又生）”，千载之后，读来仍旧使人激烈

龚自珍的诗句：（“落红不是无情物，化作不二

春泥更护花”）o这落叶虽不是春天的“落59、登楼远眺，视野更为开阔，你会想到王

红”，却具有“落红”的献身精神，不正像之涣在《登鹳雀楼》中的诗句：（白日依III

我们的老师冯？尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层

39、梅，自古以来就倍受人们的赞扬。要说楼。）

古人赞颂梅的诗句，就更是数不胜数了。60、坐在顺水疾驶的船中，两岸景色一晃而

（“墙角数枝梅，凌寒独自开，遥知不是'雪,过，不由令人想起李白在《早发白帝城》中

为有暗香来”）便是一个例子。梅独自傲的诗句：（朝辞白帝彩云间，千里江陵一日

立于风雪中的坚韧精神，的确令人感慨万还。两岸猿声啼不尽，轻舟已过万重山）o

千。69、春天是什么是白居易记忆中“（口出江

41、老师，你可记得我-----个令您付出多花红胜火，春来江水绿如蓝）”的红花绿波；

数心血与汗水的“小调皮”。您那眼角的皱是杜甫笔下似春雨般“（随风潜入夜，润物

纹，有一条是为我而生，您那头上的银发，细无声）”的悄无声息；是唤醒孟浩然的

有一丝为我而白。（“春蚕到死丝方尽，蜡“（春眠不觉晓，到处闻啼鸟）“。夏

炬成灰泪始干”），这诗句不是赞颂您燃天是什么是毛主席眼里“（赤橙黄绿青蓝

紫，谁持彩练当空舞）”的七色调虹；是93、三国时期魏国诗人（曹植）在《七步

令杨万里惊羡的“（接天莲叶无穷碧，映日诗》写到：（煮豆持作羹，漉菽以为汁。

荷花别样红）”的西湖风光。箕在釜下燃，豆在釜中泣。本自同根生，相

74、古语云：（“不积陛步，无以至千里；煎何太急？）表达了诗人对骨肉相残、同

不积小流，无以成江海。）”凡立功名于世根相煎的悲愤之情。

者，无不是从小处做起，留意点点滴滴的积6、汗代史学家、文学家（司马迁）说的：

累，有意识地培育自己的品德才能，不断自“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”

我完善的。中的“于”当“比”讲，它与（唐）代诗

78、历代诗人赞美祖国壮美山河的诗作很人（杜牧）写的《山行》中的（霜叶红于二

多，如李白在《望天门山》中写到：（天门月花）（诗句）中的“于”意思完全相同。

中断楚江开，碧波东流至此回.两岸青山相9、人们常用杜甫的（随风潜入夜，润物细

对出，孤帆一片U边来）无声）一句来赞美老师对学生静默无闻的培

79、教化孩子不能大骂，我们的老师教化我育，潜移默化的熏陶。

们时,常常和风细雨，正似“随风潜入夜，11、要写好作文，不光要看书，还要多参与

润物细无声”般滋润着我们心田。实践活动，正如古人说的那样（“读万卷书,

81、（“露从今夜白，月是家乡明。）“诵行万里路。”）

读这流传千古的名句，谁不为背井离乡绵绵19、苏轼名词《明月几时有》中富有哲理的

无尽的思乡之情所感动？名句是（人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此

82、（“举头望明月，低头思家乡。）”读事古难全）o

着这美丽的诗句，哪个浪迹天际的浪子不希27、说明生命力坚韧，用来礼赞百折不挠、

望飞回生我养我的家乡？蓬勃向上、主动有为的坚韧精神和人生看

86、（“春风乂绿江南岸，明月何时照我法:野火烧不尽，春风吹又生。

还？）”读着这伤感的诗句，哪个游子不会29、教化我们只有不断读书学习，吸取簇新

涌起乡愁?学问，思想、才学、才智才会永不枯竭，永

不陈旧，恒久充溢活力和朝气：问渠那得清（9）青海长云暗雪山，孤城遥望（玉

如许，为有源头活水来。门关）。（10）晓看红湿处，花重（锦官城）。

46、战火连连，兵荒马乱，“望湖楼”酒家（11）（姑苏城）外寒山寺，夜半钟声

却依旧是一片灯红酒绿，歌舞升平，歌女搔到客船。（12）借问酒家何处有，牧童遥指

首弄姿，这真是（“商女不知亡国恨，隔江（杏花村）。

犹唱《后庭花》”）,达官贵人竟过着纸醉（13）（渭城）朝雨邑轻尘，客舍青青

金迷的生活，这被侵占之地何时才能收复。柳色新。

47、时间消逝，不能倒流，人们无力挽回，53、请你依据诗句内容，写出与它相关的名

常常用晏殊的“无可奈何花落去，似曾相识胜。

燕归来”这两句诗表示慨叹。（1）会当凌绝顶，一览众山小。（泰山）

52、按诗词内容，在括号里填上合适的地名。（2）水光激艳晴方好，山色空蒙雨亦奇。

（1）山外青山楼外楼，（西湖）歌舞（西湖）

几时休？（2）故人西辞£黄鹤）楼，烟花（3）飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

三月下（扬州）。（庐山）（4）湖光秋月两相和，潭面无风

（3）朝辞白帝彩云间，千里（江陵）镜未磨。（洞庭湖）

（5）横看成岭侧成峰，远近凹凸各不同。

一日还。（4）（桃花潭）水深千尺，不与

（庐山）

汪伦送我情。小学语文关联词复习

（5）（黄河）远上白云间，一片孤城一、学问整理：

万仞山。（6）但使（龙城）飞将在，不教1、并列句（各分句间的关系是平行并列的）

胡马度（阴山）。如：“这衣裳既美丽，又大方。”

（7）劝君更尽一杯酒，西出（阳关）常用的关联词语有：又……又……、既……

无故人。（8）孤帆远影碧空尽，惟见（长又……、一边……一边……、则……则……、

江）天际流。是……也是……（不是）、不是……而是

2、承接句（各分句表示连续发生的事情或常用的关联词语有：虽然……但是……、尽

动作，分句有先后依次）管……可是……、……然而……、……

如：“看了他的示范动作后，我就照着样子却……

做。”6、因果句（分句间是缘由和结果的关系）

常用的关联词语有：……接着……、……如：“因为这本书写得太精彩了，所以大家

就……、……于是……、……又……、……都宠爱看。”

便……常用的关联词语有：因为（由于）……所

3、递进句（分句间是进一层的关系）如:以……、……因而（因此）……、既然……

“海底不但景色奇异，而且物产丰富。”就……、之所以……是因为……

常用的关联词语有：不但（不仅）……而7、假设句（一个分句表示假设的状况，另

且……、不但……还……、……更一个分句表示假设实现后的结果）

（还）……、……甚至……如：“假如明天下雨，运动会就不实行了。”

4、选择句（各分句列出几种状况，从中选常用的关联词语有：假如……就……、即

出一种）如：“我们下课不是跳橡皮筋，使……也……

就是踢健子。”8、条件句（一个分句说明条件，另一个分

常用的关联词语有：不是……就是……、或句表示在这一个条件下产生的结果）

者……或者……、是……还是……、耍如：“只要我们努力，成果就会不断地提高。”

么....要么....、宁可（宁愿）....也常用的关联词语有：只要……就……、无论

不……、与其……不如……（不管、不论）……也（都）……、只有……

5、转折句（后一个分句与前一个分句的意才……、凡是……都……、除非……才……

思相反或相对，或部分相反）（完）

小学语文阅读题答题技巧

如：“虽然天气已晚，但是老师仍在灯下伏

1、文章开头一段的某一句话在文章中

案工作。”的作用，中间某段或句的作用，最终一段某

句的作用。

对于这种题型我们可以从两个方面

来回答：对于第一段的问题，从结构上来说，

是落笔点题，点明文章的中心，开宗明义，中考得最多的是比方、拟人、夸张、排比，

总领全文，或起到引起下文的作用；从内容比方的作用有三：一是使深邃的道理浅显

上来说,是为下文作铺垫和衬托，为后面某化，帮人加深体会；二是使抽象的事物详细

某内容的描写打下伏笔。中间某段的问题，化，叫人便于接受；二是使概括的东西形象

在结构上是起到承上启下、过渡的作用。最化，给人显明的印象。拟人的作用是可以使

终一段或某句的作用是总结全文，点明文章读者不仅对所表达的事物产生显明的印象，

主旨，让人回味无穷，并与题目相照应。而且感受到作者对该事物的剧烈感情，运用

2、文章表达了作者什么样的思想感拟人表现宠爱的事物，可以把它写得活灵活

情？现，使人倍感亲切自然；表现憎恨的事物，

这须要依据文章的详细内容来回答，常见可以把它写得丑态毕露，给人以剧烈的厌恶

的有歌颂、赞美、酷爱、宠爱、感动、兴奋、感。夸张的作用是可以深刻地表现作者对事

渴望、震撼、眷念、惆怅、淡淡的忧愁、惋物的显明的感情看法，从而引起读者的剧烈

情、思念（怀念）家乡和亲人、或者是厌倦、共鸣；通过对事物的形象渲染，可以引起人

憎恶、苦痛、惭愧、内疚、痛恨、难过、哀们丰富的想象，有利于突出事物的本质和特

忌、缺憾等。一般作者的情感可以从文章的征。排比的作用在于能突出文章的中心，表

字里行间可以看出来的，有的或许写得比较达剧烈奔放的情感，增加语言的气概；是提

含蓄，有的是直抒胸臆。高表达效果的重要环节。还有登词、短句运

3、概括文章主旨。用，使文章富有节奏感，具有音韵美，读起

对于这种题H,在回答之前肯定要把全文来朗朗上口。

细致看几遍，然后可以用这样的关键词来进还有一种修辞用的比较多的就是引用，有

行回答："通过……故事，歌颂（赞美）时阅读理解中会有引用的诗句、名人故事、

了……表达了作者……的思想感情，揭示还出名人语言或名人著作中的有关内容，问

了……的深刻道理。我们也可以从文中去题会有“文章中引用的内容有什么作

找，在文章的每一段特殊是第一段或最终一用？”，这种题目回答时要留意答到这样两

段的第一句或最终一句，文章中富有哲理性个关键词，一个是“衬托了记述对象的品

的句子往往是作者所要表达的主题。质，突出了主子公的某种精神”。

4、文中划线句子运用了什么表达方对以上类型的问题必须要结合文章的详

式？有什么作用？细内容来回答。

看到这种类型的题目，我们首先要看一看6、文中某句话有什么含义？或告知我

这一句用了那种表达方式，叙述、描写、说们什么深刻的道理？请说说你的理解。

明、争论、抒情，特殊是描写中又分为人物这种问题的回答不是简洁地从文中找寻

描写、景物描写和带综合性的场面描写。而现成的句子就可以解决的，这须要我们的同

人物描写还可细分为语言描写、动作描写、学平常多读多看多积累，多看并记住一些富

心理描写、肖像描写和细微环节描写，描写有哲理性的名言警句，这样才能真正地理解

的作用是使文章生动、形象、感人。抒情的文章的意思，丰富回答内容，用自己的语言

运用，能增加文章的感染力，突出文章的中把自己对文章的理解精确地表达出来。

心。假如文中有一些神话故事、民间传闻以7、比较阅读理解。

与自然界当中的奇妙景象的描述，它的作用有时考试会把课内文章和课外与之相像

是增加了所写内容的奇妙色调，引起读者的内容的文章进行比较阅读，对于这种类型的

爱好。题目，我们可以从文章的内容、写作特色、

5、文中某句运用了什么修辞手法？有感情基调等方面进行比较。

什么作用？以上是有关记叙文的常规问题回答，下面

修辞有很多，常用的有8种，比方、比拟、我们来看看说明文的阅读理解。

夸张、排比、对偶、反复、设问、反问。其8、说明文的阅读理解。

对于说明文的阅读理解，我们可以抓住三

五、记叙依次：顺叙、倒叙、插叙

点：说明对象、说明依次、说明方法。说明

依次就是三种：包括时间依次、空间依次、六、描写角度：正面描写、侧面描写

逻辑依次。最重要的是说明方法与具作用，

常用的说明方法有分类别、举例子、打比方、七、描写人物的方法：语言、动作、神态、

列数据、作比较、下定义、作诠释、画图表、

引资料。其中涉与较多的是分类别、举例子、心理、外貌

打比方、列数据、作比较。分类别的作用是

可以将困难的事物说清晰。举例子可以起到八、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、

使内容详细、加强劝服力的作用。打比方的

说明方法跟修辞格上的比方是一样的，这种触觉

方法可以突出事物的性状特点，增加说明的

九、描写景物的方法：动静结合（以动写静）、

形象性和生动性。列数据可以使说明的事物

更详细，便于读者理解相关内容。作比较跟

概括与详细相结合、由远到近（或由近到远）

修辞格上的对比是类似的，在说明某些抽象

的或是人们比较生疏的事物，可以用详细的十、描写（或抒情）方式：正面（又叫干脆）、

或者大家已经熟识的事物和它比较，使读者

通过比较得到详细而显明的印象，事物的特反面（又叫间接）

征也往往在比较中显现出来。在回答有关说

明文的语言问题时，要留意说明文讲求语言十一、叙述方式：概括叙述、细微环节描写

的精确性，语言风格又可乂分为平实和生动

两种。十二、说明依次：时间依次、空间依次、逻

六年级语文阅读答