小学语文《大象的耳朵》说课稿范文

小学语文《大象的耳朵》说课稿范文

小学语文《大象的耳朵》说课稿范文1

一、说教材

课文是一篇童话故事，全文围绕大象的“耳朵”展开，层层推

进。讲述了一群小动物都说大象的耳朵聋拉着有问题，于是大象也

对自己的耳朵产生了怀疑，想办法让自己的耳朵竖起来，结果反而

遇到了麻烦的故事，让学生明白：每个人都有自己和别人不一样的

地方，要正确对待别人的看法，要有自己的判断，不要为了迎合别

人而盲目地改变自己。全文语言生动有趣。“读好文中的问句并借

助大象的话，弄明白大象的想法是怎么改变的？”是教学时要重点

解决的问题。同时，这篇课文的插图中小兔、小羊、小鹿、小马和

小老鼠他们的耳朵都是竖着的，他们见到大象都是一脸奇怪的表情,

更有助于孩子们理解课文的内容。

二、说目标

依据20—版课程标准第一学段“阅谟浅近的童话、寓言、故事,

向往美好的情景，对感兴趣的任何事件有自己的感受和想法，并乐

于与人交流。”这一要求，我确定了以下教学目标：

知识与技能目标：

1.巩固认识带有生字的词语，读准多音字“似、扇”。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

过程与方法：

能读好文中的问句，并借助大象的话，说出大象的想法是怎么

改变的。

情感态度与态度与价值观：

结合生活实际，理解“人家是人家，我是我”的意思。

根据《课程标准》第一学段的要求及学生的实际情况确定如下

教学重点和难点。

教学重点：能借助大象的话，说说大象的想法是怎么改变的。

教学难点：结合生活实际，理解“人家是人家，我是我。”的

意思。

三.说方法

1.抓重点词句的教学法

抓住重点词句，能帮助学生很好地理解课文。我在教学过程中

牢牢地抓住写大象耳朵的句子、小动物们对大象耳朵评论的句子以

及体现大象心情的句子，在通过多种多样的方式去读这些句子，以

及对学生恰到好处的点评过程中，帮助学生理解课文内容，理解课

文的主题。

2.小组合作教学法

我要求学生“同桌合作，要求：一人演大象，另一人在小鹿、

小马、小老鼠中选一个角色来演。”提高学生的学习品质，增强学

生学习语文的信心C

四、说设计

在这节课的教学过程中老师力求达到条理清晰，紧凑合理。各

项活动的安排也力求互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的

积极性、主动性。因此，我设计以下教学环节。

（一）复习带生字的词语

“温故而知新”嘛！孩子们根据我出示的词语抢读跟读，激情

满满地完成了复习巩固的任务。

（二）谈话导入

我出示一个“聪”，告诉孩子耳朵总是在倾听的孩子最聪明。

引导学生上课一定认真倾听，做一个会倾听的孩子。这不仅仅用激

励的语言把孩子的注意力集中起来了，还自然地宣布了课堂常规。

（三）初读课文，感知大意

以“作者围绕大象的耳朵写了什么？”这一看似简单问题将激

发了学生对文本好奇心，急切地想要知道童话的内容。

（四）品读课文，感悟文本

1.学习第一自然段

2.精读第二至十一自然段

3.品读第十二至十三自然段，领悟文本寓意

4.总结全文

师生合作以填空的方式来说出课文主的要内容。师生一起总结:

我们要坚持我们自己的特色，不能别什么说什么我们就盲目地做什

么。

小学语文《大象的耳朵》说课稿范文2

1、引入法

大象是孩子们喜欢的动物，孩子们都知道大象有大大的耳朵，

粗粗的腿。因此，在教授这篇课文时，我采用“出示大象图片”来

引入本课的学习。

2、抓重点词句的教学法

抓住重点词句，能帮助学生很好地理解课文。在教学过程中，

我抓住小动物们对大象耳朵评论的句子以及体现大象心情的句子，

在对这些句子的点评过程中，帮助同学们理解课文内容，理解课文

的主题。

五、说学法

自主、合作、探究的学习方法

在识记生字词时，我让同学们小组活动，互相读，互相听读，

讨论记住生字词的好的方法，同时，让同学们细读课文，朗读感悟

这个环节，让学生们带着问题去读书，并与小组同学在合作中找到

问题的答案，提高了学生的学习品质，增强了学生学习语文的信心。

六、说教学过程

1、图片引入，激发兴趣。

我出示大象的图片，讲述大象的故事，引起学生学习的兴趣。

2、初读课文，感知文本。

首先，我让学生们朗读课文，在朗读课文的过程中，解决生字

词，然后初步了解课文的主要内容。

3、精读课文，体悟文本。

课文重点部分，我抓住了几个小动物对大象耳朵的评论，而这

些评论是导致大象思想、行为改变的根本，在此基础上，我让孩子

们找出大象的体悟（课文最后一个自然段），抓住这个段落，详细

点评，让学生受到启发。

4、总结全文，深化主题

在拼读了课文之后，为了加强学生的感悟，我用生活中常见的

事情结合着这篇课文的主题，让学生们思考，使所学的东西真正融

会贯通，成为自己知识的一部分。

5、课外实践，拓展延伸

我让同学们思考，当有人评价自己的时候，自己应该用怎样的

心态去面对。

七、说预期效果和课后反思

1、说预期效果。

在这篇课文的教学过程中，我紧紧抓住课文的重点，突破难点,

深