小学四年级数学《统计与概率》教学设计

小学四年级数学《统计与概率》教学设计

小学四年级数学《统计与概率》教学设计1

设计说明

本课时主要复习“统计与概率”的相关学问。为了进一步促进学生对

统计与概率学问的驾驭，提高学生推断事务发生可能性大小的实力，本节

课在教学设计上有以下特点：

1.以参加求体验。

复习过程中，通过谈话、小组合作等活动调动学生学习的主动性，引

导学生通过对学问的梳理，建立一个系统的学问体系，使学生在学会构建

学问网络的同时，能够整体地把握学问间的内在联系。

2.以练习促驾驭。

复习过程中，先通过基础习题的练习，巩固本节课的学习内容，再在

驾驭基础学问的基础上，增加习题难度，使学生在按部就班的练习中，查

缺补漏，弄清学问间的联系和区分，感受、了解数学在生活中的实际应用，

提高学数学、用数学的意识，增加概率意识。

3.以创新谋发展。

复习过程中，通过探讨、练习等手段深化学生对学问的理解，夯实学

生的学问基础，激活学生的思维，使学生的思维在有效的碰撞中迸射出才

智的火花，使学生的思维、探讨意识和数学沟通实力得到提高。

课前打算

老师打算PPT课件

教学过程

1、构建学问网络

1.在这一部分，你学到了哪些学问？

2.学生独立思索、回顾整理，然后小纽展示沟通。

3.汇报沟通，师引导归纳，构建学问网络。

（结合学生的'回答，课件展示学问网络图）

可能性

设计意图：在引导学生复习、回顾相关学问的基础上，利用课件指导

学生进行学问网络的构建，使学生对所复习的内容有一个比较系统的了解。

2、分类复习

1.结合教材，复习“不确定性”的学问。

关于“不确定性”，你能举出一些生活口的例子吗？

（如小明会成为科学家）

2.结合课件，复习“可能性大小”的学问。

要想使获得最高分（或者一等奖）的可能性增大，如何修改下面两个嬉

戏的嬉戏规则？

（1）在飞镖嬉戏中，把得5分的靶心面积增大，得最高分的可能性就

大了。

(2)在转盘嬉戏中，要想使获一等奖的可能性最大，应使一等奖的图

案数量最多。

设计意图：有效利用生活中的情境，使学生在理解可能性有大有小的

基础上，经验修改嬉戏规则的过程，感受事务发生的可能性大小随条件的

变更而变更。

。课堂练习

1.依据给出的条件把盒子中的三角形涂色。

2.依据转盘填空。

3.想一想，填一填。(下面每个盒子里都只有一个红球)

(1)随意摸一个球，从()号盒子里摸，最有可能摸到红球C

(2)从()号盒子里随意摸10次球，最有可能一次红球都摸不至限

4.依据要求填一填。

在布袋中放入6个彩球，假如要分别达到下面的要求，该怎样放？把

方法写在横线上。

(1)每次随意摸一个球，摸30次，摸到蓝球的次数比红球多。

(2)每次随意摸一个球，摸30次，摸到蓝球的次数比红球少。

(3)每次随意摸一个球，摸30次，摸到蓝球和红球的次数差不多。

(4)随意摸一个球，不行能摸到红球。

(5)随意摸一个球，可能是红球，也可能是蓝球或黄球。

设计意图：结合摸三角形、摸球和转盘嘻戏，使学生理解可能理的大

小不仅与事物本身的数量有关，也与总数量有关，同时引导学生更好地理

解等可能性。

3、课堂总结

通过对本节课的复习，你有什么收获？

4、布置作业

教材105页1、2、3题。

小学四年级数学《统计与概率》教学设计2

设计说明

在学生已有的生活阅历基础上利用现实的情境或材料进行教学设计,

有利于学生体会随机思想，树立随机意识。

1.体验生活中的数学。

教学本节课时，从学生已有的实际阅历动身，把统计学问与生活实际

紧密地联系起来，让学生体验生活中的数学。

2.做探究沟通的小主子。

本节课在探究条形统计图的画法的这个教学环节中，先让学生独立思

索，然后与同伴沟通自己的想法，最终小组合作尝试画出条形统计图，并

且自己总结出条形统计图的画法。其间老师只是一位组织者、引导者和合

作者。这样，学生就有更多的机会自主探究、动手操作，真正成为学习的

主子。

课前打算

老师打算：PPT课件

教学过程

。引入复习

师：我们已经学习了哪两种条形统计图？

生：纵向条形统计图和横向条形统计图。

师：条形统计图有什么特点？

生：条形统计图能对事物进行比较，能让人清晰地看出数量的多少。

师：这节课我们将进行条形统计图的相关复习。

(板书课题：统计与概率)

设计意图：通过对前面所学内容的简要回顾，再现条形统计图的特点,

为复习做好打算。

。重点复习，强化提高

1.课件出示教材111页4题。

(1)明确育民小学各年级男、女生戴近视镜的同学人数统计表C

(2)学生分组完成条形统计图。

(3)各组汇报成果，投影展示条形统计图。

(4)学生视察条形统计图，思索下面的问题：

①四年级戴近视镜的有多少人？

②哪几个年级戴近视镜的