2025上海中学高一语文分班考试真题含答案

-2025上海中学高一语文分班考试真题含答案一、选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）本部分每题只有一个正确答案，请将正确答案的字母填在题后括号内。(1)下列词语中加点的字注音完全正确的一项是A.偏僻(pì)浸渍(zì)炽热(chì)B.蓬蒿(hāo)精髓(suǐ)骚动(sāo)C.应和(hè)拜谒(yè)胚胎(pēi)D.吝啬(sè)殉葬(xùn)矫饰(jiǎo)答案：A解析：B项“蓬蒿”的“蒿”应读作“hāo”；C项“应和”的“和”应读作“hè”；D项“矫饰”的“矫”应读作“jiǎo”。(2)下列各组词语中，没有错别字的一项是A.惊涛骇浪振聋发聩闻名遐迩B.一愁莫展如火如荼谆谆告诫C.巧夺天工精雕细刻惊心动魄D.义愤填膺轻歌曼舞悲欢离合答案：A解析：B项“一愁莫展”应为“一筹莫展”；C项“巧夺天工”正确；D项“轻歌曼舞”正确。(3)下列句子中，成语使用不恰当的一项是A.班长在班会上发言时，声情并茂，真是妙语连珠。B.这个问题并不复杂，他却表现得首当其冲，令人费解。C.面对困境，他总是临危不惧，处变不惊。D.她的演讲总是美轮美奂，令人赞叹不已。答案：B解析：“首当其冲”指最先受到攻击或遭遇困难，用在此处不合适。(4)下列各句中，没有语病的一项是A.由于天气变化无常，所以他提醒我们要注意防范。B.教育质量的提高，取决于教师和学生是否共同努力。C.通过这次活动，使我们的环保意识得到了增强。D.在这个快速发展的时代，我们更需要沉稳的性格。答案：D解析：A项存在成分残缺，应删去“由于”；B项搭配不当，应为“取决于教师和学生是否共同努力”；C项存在成分残缺，应删去“通过”或“使”。(5)下列句子中，加点词语使用得体的一项是A.令尊教导有方，儿子才能如此优秀。B.我家的客厅装修得很好，欢迎你光临指导。C.他在会议上发言，称自己的观点是“不刊之论”。D.他讲话时总是先说“鄙人愚见，仅供参考”。答案：D解析：A项“令尊”是尊称，不能用于自己；B项用词不当，应为“欢迎你来指导”；C项“不刊之论”多用于书面语，口语中使用不妥。(6)下列句子中，标点符号使用正确的一项是A.他问我：“你今天过得怎么样？”B.《红楼梦》作者是曹雪芹。C.老师说的“我们要努力”这句话，令我印象深刻。D.这本书的内容：包括中国古代历史、地理、科技、文学等。答案：A解析：B项应为“《红楼梦》作者是曹雪芹。”；C项“‘我们要努力’”应加引号；D项冒号使用不当，应改为逗号。(7)下列句子中，语言表达最得体的一项是A.他性格孤僻，从不主动与人交流。B.他对我的帮助表示了衷心的感谢。C.昨天的讲座内容丰富，收获颇多。D.你这个提议虽然很好，但是还是不成熟。答案：C解析：A项“孤僻”带有贬义；B项“衷心感谢”语气过于正式；D项“还是不成熟”隐含否定。(8)下列句子中，与“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”修辞手法相同的一项是A.春江潮水连海平，海上明月共潮生B.沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春C.两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天D.玉楼春暖，寒窗梦冷答案：C解析：C项为对仗工整、画面感强的对偶修辞；A项为比喻；B项为借景抒情，暗含借古讽今；D项为对比。(9)下列句子中，属于判断句的一项是A.此人非常之人也B.且夫水之积也不厚C.不闻不若闻之，闻之不若见之D.天下事有难以意料者答案：A解析：A项为判断句，“也”字表判断；B项为省略句；C项为并列句；D项为一般陈述句。(10)下列选项中，与“《诗经》”相关的一项是A.作者是屈原B.以四言为主，多用重章叠句C.创作于北宋时期D.主要表现批判现实主义精神答案：B解析：A项作者是孔子，B项正确，C项属于《楚辞》，D项属于《红楼梦》。(11)文学体裁中，以人物形象和情节故事为核心，注重语言描写和心理刻画的一项是A.散文B.小说C.诗歌D.戏剧答案：B解析：小说以人物、情节为核心，注重描写和刻画，与其他三项不同。(12)对联“新岁迎春春光好，良辰祝寿寿比天”中，“寿比天”用的是A.借代B.比喻C.对偶D.双关答案：B解析：“寿比天”是比喻手法，用天来形容寿命的长久。(13)下列诗句中，属于借景抒情的一项是A.不识庐山真面目，只缘身在此山中B.春江潮水连海平，海上明月共潮生C.山重水复疑无路，柳暗花明又一村D.沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春答案：D解析：D项借自然景象表达对未来的希望，是借景抒情；其余三项多为哲理或写景。(14)下列句子中，属于倒装句的一项是A.是故弟子不必不如师B.劳心者治人，劳力者治于人C.信而见疑，忠而被谤D.此皆骚人词客，惜其才而悲其遭遇者也答案：A解析：A项为“是故”前置，构成倒装；B项为一般陈述；C项为并列结构；D项为判断句。(15)下列关于文学常识的表述，错误的一项是A.王安石是唐宋八大家之一B.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集C.辛弃疾是南宋豪放派词人D.曹雪芹的《红楼梦》是我国古典长篇小说的巅峰之作答案：A解析：唐宋八大家包括韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩，但王安石是北宋人物，不属于唐宋。二、古诗词鉴赏（本大题共1题，共10分）阅读下面这首古诗，回答问题。【诗歌原文】(16)东风夜放花千树，更吹落、星如雨。宝马雕车香满路。凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞。蛾儿雪柳黄金缕，笑语盈盈暗香去。众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。答案：(1)这首词的作者是（）A.苏轼B.辛弃疾C.李清照D.柳永答案：B解析：该词出自辛弃疾的《青玉案·元夕》，描写元宵节的热闹景象。(2)词中“东风夜放花千树”运用了哪些修辞手法？A.拟人、比喻B.拟人、夸张C.比喻、排比D.拟人、对偶答案：A解析：“东风夜放”赋予东风以人的动作，是拟人；“花千树”是比喻，形象生动。(3)“众里寻他千百度”表达了怎样的情感？A.对自然的赞美B.对友人的思念C.对美好事物的追寻D.对时间流逝的感慨答案：C解析：这句诗表现了在众多人群中寻找某人的执着与艰辛，寓意对美好事物的追求。(4)这首词的主旨是A.描写元宵节的热闹景象B.表达对亲人朋友的思念C.反映社会现实的矛盾D.讽刺官场的腐败现象答案：A解析：全词通过描写元宵节的盛况，表达了对节日的喜爱和对热闹的赞美。(5)词中“灯火阑珊”指的是什么？A.灯光暗淡B.灯火交辉C.人迹罕至D.万物归寂答案：B解析：“灯火阑珊”形容灯火很多，交辉闪烁，意境热闹非凡。三、文言文阅读（本大题共1题，共15分）阅读下面的文言文，回答问题。【文言文原文】(17)王生好学，居于市，与市人争利，不乐。尝有客从远方来，托其买书，王生以半珠易之。客叹曰：“王生好学而不好利，真君子哉！”王生闻之，心喜，问客：“子何以知我？”客曰：“子商贾也，而有君子之德，是以知之。”王生怃然曰：“吾亦知吾之德不及君子，然不求利，亦不求名，惟好学耳。”答案：(1)下列加点词解释正确的一项是A.托其买书（托付）B.王生好学而不好利（喜好）C.所以以知之（原因）D.惟好学耳（罢了）答案：A解析：A项“托其买书”意为托付他去买书；B项“好”解释为“喜欢”更准确；C项“所以”解释为“原因”符合文意；D项“惟好学耳”意为“只是爱好学习而已”，“耳”应解为“而已”。(2)下列句子翻译正确的一项是A.王生好学，居于市，与市人争利，不乐。B.王生好学，住在集市，与集市的人争利，不快乐。C.王生喜欢学习，住在集市，与集市的人争夺利益，不高兴。D.王生好学，居住在集市，与集市的人争夺利益，不乐。答案：D解析：D项用“不乐”指代“不高兴”，更符合文言虚词“乐”的表达。(3)对下列句子的语气判断最恰当的一项是A.客叹曰：“王生好学而不好利，真君子哉！”B.客叹息道：“王生好学而不好利，真是君子啊！”C.客惊讶地说：“王生好学而不好利，真正君子！”D.客慨叹道：“王生好学而不好利，真是君子！”答案：B解析：B项语气自然，与原文“叹曰”相符，表达的是惊奇之情。(4)对文章内容理解不正确的一项是A.王生虽从事商业，但热爱学习，不追求利益。B.客人认为王生有君子之德，所以称赞他。C.王生听完客人的话后，感到尴尬。D.王生自认为与君子相比，仍有差距。答案：C解析：王生听完后，是“心喜”，而非尴尬，因此C项不正确。(5)文章的主旨是A.赞美王生高尚的品德B.批判商人重利轻义C.强调君子应注重学习D.反映社会的理想与现实答案：A解析：通过客人的赞美，突出王生好学、不贪利的高尚品德，因此A项正确。四、现代文阅读（本大题共1题，共20分）阅读下面的文章，回答问题。【文章内容】(18)在这个浮躁的世界里，慢生活已成为一种奢望。人们总是忙于奔波，忙于追逐名利，而忽略了心灵的滋养。慢生活，不是懒怠，而是一种选择，一种对生活的态度。它让人们在快节奏的生活节奏中，找到内心的宁静，感受到生命的美好。慢生活不仅是一种生活方式，更是一种人生哲学，教会我们如何在喧嚣中保持本真，在忙碌中寻找价值。(1)本文主要表达了什么观点？A.快节奏生活是一种好的生活方式B.慢生活是一种消极的生活方式C.慢生活是一种积极的生活态度D.快与慢是不可调和的矛盾答案：C解析：文章强调慢生活是一种积极的态度，而非消极，因此C项正确。(2)“慢生活”在文中指的是什么？A.懒惰的生活方式B.与快节奏相对的生活方式C.一种追求名利的生活方式D.一种浪费时间的生活方式答案：B解析：文中将“慢生活”与“快节奏”相对，强调其是一种逆向选择。(3)文中“慢生活，不是懒怠，而是一种选择，一种对生活的态度”使用的修辞手法是A.对比B.比喻C.排比D.设问答案：A解析：通过“不是……而是……”的结构进行对比，强调了慢生活的意义。(4)以下对文中重点词语“奢望”的理解，正确的一项是A.指人们不能实现的美好愿望B.指人们应该追求的生活目标C.指人们追求快节奏生活的愿望D.指人们对慢生活的渴望答案：D解析：文中将“慢生活当成奢望”，暗含人们对慢生活的渴望。(5)文中“慢生活不仅是一种生活方式，更是一种人生哲学”这句话的作用是A.引出下文B.总结全文C.点明主旨D.突出语言风格答案：C解析：该句总结并升华主题，指出慢生活不仅是方式，更是哲学，点明主旨。(6)从文章内容来看，“慢生活”与“快节奏生活”的关系是A.互为对立B.表达同一C.互为补充D.看似对立，实则相辅相成答案：A解析：文中将两者比作对立面，强调在快节奏中寻找慢生活。(7)请用文中的一句原话概括本文的主旨。答案：慢生活，不是懒怠，而是一种选择，一种对生活的态度。解析：这句原话总结了全文的主题，即慢生活是一种积极的生活态度。(8)文中“奢华”一词在现实生活中可以引申为什么含义？答案：在现实生活中，“奢华”可以引申为一种不切实际的追求，指人们追求快节奏生活而导致的浪费和失衡。解析：结合原文“慢生活已成为一种奢望”，可知“奢望”在这里强调了难以实现的高标准。五、写作（本大题共1题，共25分）(19)题目材料：生活中，关心是一种温暖的传递。有人在不经意间给予你关心，也有人愿意为你付出关心。请以“那一份关心”为题，写一篇记叙文。要求：1.文体不限（诗歌除外）2.字数不少于600字3.自拟标题4.不得抄袭、套作答案：那一份关心那是一个寒风刺骨的冬季，我因生病被老师留在办公室补作业。窗外的风呼呼地吹着，教室里只有我一个人，空气中弥漫着一股冬日的寒意。老师让我坐下，递给我一杯热茶，还轻声说：“别着急，慢慢来。”那一刻，我感受到的不只是温暖，更是一种默默的关怀。那天的作业很多，我有些手忙脚乱，但老师始终在一旁耐心指导，不时提醒我要注意身体，别太紧张。他并没有直接告诉我答案，而是鼓励我认真思考，遇到难题时，他会用温和的语气问：“你有思路吗？”这种关怀让我倍感亲切，仿佛冬天里有一盏温暖的小灯照亮了我。后来，我才知道，老师每天都会留出时间来关心我们这些学习上有困难的同学，他总是默默付出，从不张扬。他常说：“教育不是填鸭式地教，而是用爱来引导。”这句话让我深受触动，也让我明白了