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文档简介

小学语文创新性作业设计《白鹭》

班级五科目语文教师姓名

参评课题(单元、深例)L《白鹭》

设计过程

一、让生字走进情境

白鹭是一首jingqido()的诗。色素的pOih©(),sh

enduan()的大小，一切都很适宜。与白鹭相比，baih()

太大而xidn()生硬，即使如粉红的zhd()鹭或灰色的苍鹭，也

觉得大了一些，而且太不寻常了。白鹭在清水田里站着diGo()鱼,

整个的田便成了一幅qian()在玻璃kuang()里的画，实

在是太有ySnwOi()To

二、表格梳理课文思路

外形美不同场景中的美

三、诗情文意今古通

请同学们细细品读古诗，猜猜以下诗句各是文中的哪个画面，请

用文中的语言再加上你自己的语言说一说。

1、烟空白鹭。乍飞下、似呼行人相语。

《喜迁莺》宋•吴文英

2、渔父家风不设暨，锦鳞为饭水为羹。

银袍只当蓑衣著，自在江湖过一生。

《赋白鹭》唐•李安期

3、溪边白鹭。来吾告汝。溪里鱼儿堪数。主人怜汝汝怜鱼，要

物我、欣然一处。白沙远浦。青泥别渚。剩有虾跳纵舞。任君飞

去饱时来，看头上风吹一缕。

《鹊桥仙》宋•辛弃疾

4、人生四十未全衰，我为愁多白发垂。

何故水边双白鹭，无愁头上亦垂丝。

《白鹭》唐•白居易

5、白鹭儿，最高格。毛衣新成雪不敌，众禽喧呼独凝寂。

孤眠芋芋草，久立潺潺石。前山正无云，飞去入遥

碧。

《白鹭儿》唐•刘禹锡

四、学以致用（作业超市，可自选。）

1、本文比喻奇绝，作者郭沫若将白鹭比喻成诗，令人意想不到。

我们也来仿写句子。（☆）

白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。

杨柳实在是一位美人，一位的美人。

秋雨实在是，。

2、短文对白鹭颜色和身段都很适宜的描写十分经典，请你模仿

下面的句子，写一种心爱之物。（☆☆）

那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，拿铁色的长喙，那青色的

脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一分则嫌白，黛之一分

则嫌黑.

例：那洁白的软毛，那有趣的三瓣嘴结构，红宝石般的眼睛，小

巧的身材，添之一分则嫌高，删之一分则嫌矮，浅之一分则嫌白，深

之一分则嫌暗。

我也写一写：

3、我还会这样写（☆☆☆）

兔子

兔子是一首可爱的诗。

那雪白的绒毛，

那红玛瑙似的小眼睛，

那毛茸茸的长耳朵，

那与众不同的三瓣嘴。

兔子实在是一首诗，

一首俏皮灵动的散文诗。

我也写一写：

《白鹭》是一篇寓情于物的散文，语言极其优美。我在设

计作业时，由浅到深，从基础的巩固到语言的运用，环环

相扣。

作品1.第一题我设计了从语境中巩固词语，让学生养成把词语

介绍放回文章进行学习的习惯。

2、第二题我用表格的方式清晰地再现了课文写作思路，

（说明为顺利背诵课文打基础。

、第三题我整理了一些优秀的古诗文，以对应课文不同

作业设3

的场景，要求学生将诗转化为课本文字以及自己的语言。

计意图,让孩子们从古今不同的文字美中感受中华民族深厚的文

化底蕴，提高他们对文字的鉴赏力。

作业特

4、学是为了运用，《白鹭》优美的语言与意境，奇绝的

点）比喻，实在是同学们学习语言

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