小学英语上学期各年级教学计划（闽教版）

小学六年级上学期英语教学计划

一、指导思想

国家《英语课程标准》要求在英语教学中，要提倡任务型教学模式，把综合

语言运用能力的培养落实在教学过程中，倡导体验、实践、参与、交流和合作

的学习方式，实现任务的目标，感受成功，强调学生能用英语做事情。

二、教材分析

《闽教版小学英语》在“激发学习兴趣；强调语言运用；突出教材实用性；

提供多种配套”等特点的基础上，又有以下几个方面的突破，进一步体现了教

材的发展与创新：

1.适应儿童特点，采用行动学习法。

2.引入项目制作，实现任务型教学。

3.提倡合作学习，培养合作精神。

4.强调语言的真实自然，培养学生表达真实感受的能力。

5.重视双向交流，增强文化意识。

6.注重形成性评价，促进学生发展。

7.实现整体设计，确保中小学衔接。

三、学期教学目标要求

根据小学生的心理和生理特征以及发展需求，小学阶段的英语课程的目的是

激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的

英语学习的自信心；培养学生一定的语感和良好语音、语调等基础。本学期应

达到以下目标：

1.能按四会、三会的要求掌握所学单词。

2.能按四会要求掌握所学句型。

3.能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，

发音正确。

4.能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

5.进一步养成良好的书写习惯。

6.进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。

7.能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。

8.能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。

四、学情分析

本学期的教学对象为六年级的学生。由于学生英语基础比较差，对教师课堂

上的操练和课后的培优辅差都带来了一定的难度。在农村教学中，学生的英语

基础差，从各初小转过来的学生几乎没有怎么接触过英语，因此两极分化非常

严重。但学生对英语的学习比较感兴趣。作为教师，可以抓住这一点，调动学

生的积极性，活跃课堂。所以本学期我将面向全体学生，以学生的发展为宗旨，

在巩固基础知识的基础上，因材施教，分层教学，始终把激发学生的学习兴趣

放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学

习习惯。

五、教材重点

1.能按四会、三会的要求掌握所学单词。

2.能按四会要求掌握所学句型。

3.能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，

发音正确。

4.能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

六、教材难点

一般现在时，与一般过去时的互相区别是本册的难点。

七、重要的教学活动一开展互相合作

两人之间的对话活动是最常见的两人活动。可以要求学生就某一话题、某

一张图片、某一个人等进行一问一答形式的对话，也可要求学生发展一个发指

令，另一个做的活动，还可以开展两人之间的讨论、辩论、商量等活动。两

人活动，很容易在课桌上开展，不需要学生离开课堂，有时为了活跃课堂气氛,

或者提供更多与不同人进行训练的机会，可以让前排的学生转身和后排的学生

进行两人活动九、课时分配

八、教学措施

1.以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中

学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。

2.在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课

堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能力。

3.通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练

和练习。

4.培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。

5.设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、

正确地书写。

6.活用教材，根据学生的实际情况，将每单元各个板块进行整合，重组，降

低难度。

九、课时安排

本册教材共计8个单元，每单元2课，共计16课，每课3时，共48个课

时完成，共需十六周完成，还有4个复习课，

十、教学进度安排表：见安排表

十一、优秀生提高措施：

对优秀生而言，鼓励学生到图书室借些有关于英语的短篇漫画或阅读（配图

示的）帮助他们更好地提高，另一方面，课外组织学生进行针对性的相关复习。

十二、后进生转化措施：

在差生转化方面，下狠工夫，抓基础。发动小组长的作用，监督学生去完成

课堂作业与课后作业，课后做到个别辅导，尽量减少差生的数量。做好与家长

的沟通和与班主任的交流工作，大家齐心协力完成六年级的教学任务。

十三、后进生名单：

小学三年级上学期英语教学计划

一、学生情况分析：

学生刚接触到英语，学习兴趣也还比较强，但也有少数学生由于遇到困难,

学习习惯也不太端正，有待于端正学习态度，掌握良好的学习方法，使之有所

进步。所以，在教学中，教师应该以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精

神和实践能力为重点，面向全体学生，始终把激发学生的学习兴趣放在首位。

同时融入任务性教学。让学生在兴趣中掌握所学知识。

二、教学内容

本学期使用的教材是《九年义务教育课程标准实验教科书英语（第一册）》。

教材共有8个Unit,每个Unit分PartA、PartB、和PartC三个部分，每

四个Unit后有一个Review,最后还有一个StoryTimeo教科书全部采用彩色图

画，情景会话贯串全套教材。教材中安排了大量的儿童喜闻乐见的歌曲、游戏、

谜语、小诗等和一些浅显易懂的寓言故事。

三、教学目的

（一）培养良好的书写习惯，能做到书写规范、整洁。

（二）能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流做到大胆开口，

发音正确。

（三）能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂

清晰的话语和录音。

（四）能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。

四、教学重点

（一）听、说、读、写要求掌握的四会单词。

（二）教学任务为单元的教学重点，各课的语言点、词汇和句子为重点语言

知识。

五、教学难点

（一）能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开

口，发音正确。

（二）在真实的情景中正确使用所学句型。

（三）能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录

音。

六、教学改革的设想

（一）转变教育观念，从二十一世纪的社会发展的需要，明确英语教学改革

的意义。

（二）全面转变教育教学观念，立足课堂、面向社会、深入学生心灵，把教

学内容与学生的生活经验和知识层次有机地结合起来。

七、实施计划的具体措施

（-）在课堂上多开展一些有趣的活动，让学生在活动中学习英语，在生活中

学习英语。

（二）根据学生的年龄特征，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调

基础。

（三）通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操

练和练习。

（四）设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、

规范、正确地书写。

八、教学进度表（见附表）

九、重要的教学活动和主要的课时安排

（一）重要的教学活动

以活动的方式作为教学的基本方式，这是对传统课堂教学的一次革命性变革，

其目的是为了更好地促进学生的发展。因此，活动教学中活动方式的选择，必

须立足于能促进学生素质能力的培养，使学生自主参与学习过程，并通过主体

实践活动圆满完成认识与发展任务。由于学生素质发展是多层次、多侧面的，

活动方式也必然呈现出多种形态。在活动教学中主要为：

（1）你能说什么

请同学一起看每个Unit的前两页，让同学们用手指着画面上的人或物，并用

英语说出来。

活动方式：以四人为一小组展开活动。

目的：培养学生的英语阅读能力和口语表达能力。

（2）有效的提问

提问能提高学生的兴趣及思想注意力，当然提问是要面向全体学生，尤其是

学困生还要多提问，以更好的培养他们对学习的自信心，以使他们知道老师在

关注他们，而不是不管他们。同时，提问也要有针对性，对于不同层次的同学，

问问题的方式要多样化，与时俱进，从生活常见事物出发，把高，深问题简单

化。

（3）学习策略训练型活动

例如：在每个学期期中与期末的复习阶段中可以安排学生就已学过的单词进

行归类记忆。

活动方式：课后总结，设计表格

目的：将单词归类记忆是一种词汇学习策略，有利于我们记单词，扩大词

汇量。

（二）主要的课时安排

每个Unit教学五课时，每个Review教学一课时，最后一个GeneralReview

教学二课时。

十、进度安排：见安排表

十一、后进生辅导

1.发现闪光点，创造成功的机会

2.用爱心去温暖，用耐心去呵护

3.教给方法，提高兴趣

4.结对帮助，齐抓共管

5.持之以恒，巩固习惯

十二、后进生转化措施：转化措施

1.积极主动与他们交流，及时了解他们的思想，从心理上指导、帮助他们感

到老师在关心和爱护自己。

2.通过家访，打电话等多种方式与家长沟通交流，争取家长的支持与配合，

在家督促孩子读书、听录音、记单词等。

3.帮助他们与优秀同学建立良好的学习伙伴关系。

4.指导他们把课文中出现的重点句型找出来，熟读这些句型，记住一些固

定搭配。

5.通过简单的口头和笔头练习逐步提高他们运用英语的能力。

6.课堂上多关注他们，把容易的问题留给他们，使他们感受到学习的快乐。

十三、后进生名单

四年级上学期英语教学计划

一、教学目标

1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

2、能按四会要求掌握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，

发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。

6、养成响亮清晰读英语、说英语的习惯，认真模仿语音、语调，以培养语

感。

7、能在完成某个任务（如涂色，小制作）的过程中学会相关的词句，并且

培养动手能力。

8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。

二、教材分析

全书共分8个单元，每个模块分为三部分。第一部分呈现本模块所要学习的

内容，第二部分提供若干任务型练习，包括一首歌谣和小诗。其中一些不常用

的单词，不要求学生学会使用。课文中呈现了一些语法内容，但不要求老师讲

解，而是要求学生初步学会使用。

三、学生分析

通过三年级一个学期的学习，大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣。

但也有一部分学生在学习英语中遇到了困难，学习兴趣随之减弱，因此两极分

化比较严重，而且新插班的有部分学生还不曾学过英语。所以本学期应做好后

进生的转化工作。教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发

学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好

的学习方法，培养学生良好的学习习惯。

四、本册教学重点：

1.能按四会、三会的要求掌握所学单词。

2.能按四会要求掌握所学句型。

五、本册教学难点：

1.能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发

音正确。

2.能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

3.初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。

六、教学改革的设想

目前四年级的教学安排都是2节课，从人的遗忘规律来看，这样的安排也是

不科学的。要在规定的时间内完成教学任务有一定的困难。而且从语言习得的

角度来看，如此稀疏的开课形同虚设，效果可想而知。希望在今后能合理安排

英语教学课时，提高教学质量。

七、教学策略及采取的措施

1.以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中

学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。

2.通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练

和练习。

3.将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合,培养学生良好的朗读习惯，

打下良好的语音语调基础。

4.设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、

正确地书写。

八、课时安排

每周三节，每周一课；期中考试前完成Unitl-4内容，每二课一次小测验，

每四课一次综合测试。

九、进度安排：见安排表

十、重要的教学活动一交际活动

学习英语一个重要的目的是运用英语进行交际，两人之间的交际是活动的

重要形式，因此，语言训练中应常开展二人活动。

两人之间的对话活动是最常见的两人活动。可以要求学生就某一话题、某一

张图片、某一个人等进行一问一答形式的对话，也可要求学生发展一个发指令,

另一个做的活动，还可以开展两人之间的讨论、辩论、商量等活动。

两人活动，很容易在课桌上开展，不需要学生离开课堂，有时为了活跃课堂

气氛，或者提供更多与不同人进行训练的机会，可以让前排的学生转身和后排

的学生进行两人活动.

十一、后进生辅导

1.发现闪光点，创造成功的机会

2.用爱心去温暖，用耐心去呵护

3.教给方法，提高兴趣

4.结对帮助，齐抓共管

5.持之以恒，巩固习惯

十二、辅差计划：

1.正确看待每一个学生，以培养学生素质为自己工作的重点。在工作过程

中做到个体分析与群体分析，确立发展目标和措施，找出学生的优点和缺点，

用发展的眼光看待每一个人。积极对待学生的每一个闪光点，施以恰如其分的

鼓励性评价，使各科任老师能热心配合，使得每一位学生能安心于课堂的学习，

把学困生的厌学，逃学情绪抑制在一个最低点上。

2.在班级里能建立学生的学习档案，依此进行分层，设立不同层次的学习帮

扶小组，确立学习目标，在班级里努力营造一个良好的学习氛围，改变以前老

师拖堂、补课的陋习，把问题交给学生去自主解决，老师做好指导作用。其次,

依据学生的能力，对各层次的学生分别有不同的完成目标，由易而难，逐层推

进。

3.在加强班级集体建设的过程中，不断创造有利于学生自我教育能力形成的

环境。努力把班级集体建设的过程转化为学生自我教育能力形成的过程。

十三、后进生名单

五年级上学期英语教学计划

一、学生情况分析：

五年级的学生已学过两年多的英语，大部分学生已有一定的英语基础。儿

童的特性使得他们活泼好动，对新事物有着强烈的好奇心，探索知识的欲望很

强烈，并且有着很强的表现欲。但六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降,

两极分化比较严重。所以本学期我将面向全体学生，以学生的发展为宗旨，因

材施教，分层教学，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习

态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。

二、教材分析：

本教材是以素质教育为根本的指导思想，并不是单纯的语言教材，而是具有

丰富的文化内涵的语言教材，在培养学生的英语语言能力的同时，以素质教育

为核心，以提高学生的全面素质为根本目的，促进学生在德、智、体、美、劳

等方面全面发展，开发学生的潜力，培养他们的创新精神，引导他们形成开放

的合理的跨文化认知与理解观念。努力为学生的终身发展奠定坚定的语言基础,

从而使学生获得实现人的可持续发展和人的主体精神的自我完善和发展所必需

的英语语言能力和文化素质。

本册教材共有八个单元，每个单元的标题是该单元的话题，同一单元的语

言材料围绕这个话题展开。话题与学生的日常生活、学习等密切相关，能使学

生觉得熟悉、实用，既便于课堂教学的展开，又便于学会曾在实际生活和学习

中套用与这些话题相关的句子，进行简单的交流。新教材的任务是培养学生初

步的语感，良好的语音、阅读能力和良好的朗读习惯，并通过表演，激发学生

的兴趣，让学生在愉快而有趣的气氛中提高运用所学知识进行简单交流的能力。

三、教学目标：

依据小学生的心理和生理特征以及发展需求，小学阶段的英语课程的目的

是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步

的英语学习的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础；在一些

英语教学活动中能够应用英语进行交流或完成教学活动。

1.能运用英语在日常学校生活和课堂情景中与教师和同学进行初步的日常

口头交际，如问候他人、询问有关节日，描述他人，用各种时态描述日常活动。

2.能参加运用英语组织和开展的日常课堂教学和生活游戏及其他课内外活

动。

3.能听懂简单的指令并做出适当的反应，能读懂简单的配图小故事，能根据

图片进行简单的口头描述，能唱一些符合儿童特征的简单的英语歌曲，并能背

诵一些简单的英语诗歌和歌谣。

4.养成良好的学习英语的基本方法，形成英语学习的自觉性和通过英语学习

获得更多知识的求知欲。

5.养成良好的文明行为习惯，掌握基本的英语交际礼貌策略，全面提高综合

素质。

6.逐渐形成学习英语的兴趣和爱好，形成在动态真实环境中使用英语进行活

动的积极性。

四、教学重点

1.听、说、读、写要求掌握的四会单词和句子。

2.时态为单元的教学重点，各课的语言点、词汇和句子为重点语言知识。一

般过去时的时态结构，begoingto,bev-ing各时态的正确使用，能够正确

熟练描述自己的爱好和日常

五、教学难点

1.能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，

发音正确。

2.在真实的情景中正确使用所学句型。尤其是现在进行时的活动

3.能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

六、教学改革的设想

1.转变教育观念，从二十一世纪的社会发展的需要，明确英语教学改革的意

义。

2.全面转变教育教学观念，立足课堂、面向社会、深入学生心灵，把教学内

容与学生的生活经验和知识层次有机地结合起来。

七、实施计划的具体措施

1.根据学生的年龄特征，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基

础。充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动学生的学习积

极性。

2.通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练

和练习。

3.教学中要采用多种教学手段激发学生学习兴趣。进行：“比、学、赶、帮”

活动。多种竞赛形式，检验学生英语掌握情况。

4.设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、

正确地书写。

5.跟家长及时反馈学习情况，共同配合。

八、重要的教学活动

以活动的方式作为教学的基本方式，这是对传统课堂教学的一次革命性变

革，其目的是为了更好地促进学生的发展。因此，活动教学中活动方式的选择,

必须立足于能促进学生素质能力的培养，使学生自主参与学习过程，并通过主

体实践活动圆满完成认识与发展任务。由于学生素质发展是多层次、多侧面的,

活动方式也必然呈现出多种形态。在活动教学中主要为：

1.有效的提问

提问能提高学生的兴趣及思想注意力，