小学语文课件：《夏夜多美》

小学语文优秀课件：《夏夜多美》

小学语文优秀课件篇一：《夏夜多美》

教学目标

1.认识“莲、哭”等13个生字，会写“她、他”等6

个字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.体会助人为乐的精神。

教学重点

有感情地朗读课文，边读边体会夏夜的美。

课时安排

2课时

课前准备

1.生字卡片，录音机。

2.观察美丽的夜景。

教学过程

第一课时

一、激兴导入，引出课题让学生描述一下夏天夜晚的景

色。（师板书课题，引导学生读出美感）

二、初读课文，了解内容

1.师范读课文，学生了解课文内容。

2.让学生说一说听懂了什么。（能听懂多少讲多少）。

3.学生自读课文，画出生字新词。

三、识字学习

1.读准读好课文生字（遇到困难可以找朋友帮助解决）

2.结合课文内容，灵活多样地识记生字。

3.了解自学情况。

（1）出示带拼音的生字卡片。（识记“莲、根”等字，组

词并能说句话）

（2）做动作学习生字。（识记“趴、爬、哭”等字。）

4.交流识字方法和经验。

四、学习书写生字

1.认读生字“送、过、时、让”。

2.说一说识记的方法。

3.生自己写，师指导写法和姿势。

五、巩固字词

1.读文中有生字的6个句子。

2.用字扩词。

第二课时

一、谈话导入

夏天的夜晚，公园里静悄悄的，一只小蚂蚁不小心掉

进池塘里，是谁救了他？（引导学生回顾课文）

二、整体感知

1.生默读课文，画出觉得最动人的句子。

2.把觉得最动人的地方读给同学听，说一说为什么？

三、质疑解疑，指导朗读

1.找出睡莲救小蚂蚁的句子，读一读，指导读好感激

的词句。

2.接受别人帮助时应怎样做，说一说。

3.找出小蜻蜓、萤火虫帮助小蚂蚁的句子，说一说他

们可爱吗？

4.体会“飞机”的含义，讲解引号作用。

5.说说小蚂蚁回家时的心情。(引导体会高兴不仅是因

为到家，更是因为有了大家的热心帮助。)

6.讨论体会夏夜景色美在哪里？

四、学习书写生字

1.读生字“她、他”等。

2.举例讲解“她”与“他”的区另U。

3.指导书写，学生练写。

五、复习巩固

1.填上恰当的词语［多美的()高兴地()静悄悄的01

2.做“找朋友”游戏。

3.课外延伸，用课文中的词语描述身边的夏夜美景。

小学语文优秀课件篇二：《夏夜多美》

教学内容：

义务教育课程标准实验教科书一年级下册第15课

第一课时

教材分析：

《夏夜多美》是第四单元的一篇讲读课文，本单元的主

题是快乐的夏天，这篇课文向我们讲述了一个生动的童话

故事：在夏天的夜晚，一只小蚂蚁掉进池塘，是朋友们帮助

它回到了家。学习这篇课文，我们会感到夏夜的景色美，助

人为乐的精神更美。

学生分析：学生们经过一个学期的校园生活，已经掌握

了一定的学习方法，而且乐于接受课程标准的将学生作为

主体的教学方式，孩子们天真活泼，喜欢表现自己，有丰

富的想象力，对事物充满好奇心。教师可根据班级学生的具

体情况，在教学过程中，创造学生主动参与学习的条件，

并拓展学生的思维空间。

设计理念：本节课的设计力求体现自主、合作、探究的

学习方式，并鼓励学生创造性地学，以学生自学、合作学习

为主，强调学生自主学习的过程。

教学过程：

一、创设情境，导入新课

小朋友们，万物复苏的春天就要过去了，火热的夏天

即将来临。在夏天的夜晚会发生什么样的故事呢？让我们一

起去看看吧！

二、动画欣赏，整体感知

L课件出示根据课文插图制作的动画，配音乐。

2.故事中都有哪些可爱的小动物？请告诉大家。（教师

相机绘画或粘贴小动物的图片。）这些小动物之间到底发生

了什么样的故事呢？请小朋友把书打开，自由读一读。［设

计意图：此环节的设计是为了激发学生的学习兴趣，形象地

感知课文，产生好奇心和求知欲。］

三、初读课文，学习生字

L请同学们自由读课文，圈画文中的生字，然后同桌

之间互相读一读，学一学。要求读准字音，把课文读通顺,

读正确。

2.课件出示带生字的句子，指名读，同桌读，挑战同

学读。（例：莲睡莲水池里，睡莲刚闭上眼睛，就被呜呜的

哭声惊醒了。）

［设计意图：此环节的设计目的在于放手让学生自主、

合作学习生字，并在具体的语言环境中认识生字。］

四、朗读感悟

1.刚才同学们读生字、读句子读得非常好，老师相信认

识了文中的生字，同学们一定能把文章读得更好。指名分段

读，然后告诉老师你喜欢这个童话故事中的谁，为什么。

2.把你喜欢的故事中的小动物说的话找出来读一读。课

件出示对话。

（1）喜欢读同一种小动物语言的同学齐读。

（2）指名读。

3.同学们读得很好，老师也想读一读，请同学们听老

师读完，然后告诉老师你喜欢夏天的夜晚吗？师读课文后

三个自然段。［此环节的设计目的在于，不以教师的分析来

代替学生的阅读实践，放手让学生在积极主动的思维和情

感活动中，加深对课文的理解，在朗读中感悟夏夜的美。］

4.夏天的夜晚很美，文中的小动物心灵更美。我们班小

朋友画的夏夜美不美呢？让我们一起来欣赏吧！课中休息,

欣赏同学们的作品一一我眼中的夏夜（课前布置学生作画,

教师将学生作品扫描制作多媒体课件））［此环节的设计在于

激发学生的成就感，调动学生的学习兴趣，并活跃课堂气

氛。］

五、拓展延伸，说夏夜

老师相信同学们不仅画画得好，而且说得好。这节课老

师设立了睡莲奖，奖给说夏夜说得好的同学。请同学们分小

组，先在组内说，可以拿出你的作品介绍给小朋友，然后

选出你们认为说得好的同学到台上说。先小组练说，再指名

说。

［设计意图：此环节的设计在于为学生的创造地学提供

一个空间，将课文内容延伸，并展开丰富的想象以画促思,

让孩子们的个性在绘画和解说中得到充分发挥。］

六、巩固识字

1.做游戏，猜字迷。

课件出示：

（1）很字两人离，木棍左边立。（根）

（2）一排小朋友，各个背着手。一排变两排，看看没

有手。（非）

2.开火车识字。课件出示生字，生分小组竞赛。

七、作业设计

画画写写：把你眼中的夏夜画出来，并写下来好吗？

［设计意图：在学生讲述我眼中的夏夜的基础上，再修改图

画，并写一写，可以培养学生的写话兴趣，有话可写，避

免学生将来对作文产生畏难心理。］

课后反思：

这节课的教学，有以下几个方面，我感到效果较好：

1.自主合作学习生字。在学生已经认识了部分汉字的基

础上，教师放手让学生自学、互学生字，即培养学生的自学

能力，又潜移默化地培养了学生的