小班美术教案动物的花花衣反思

小班美术教案动物的花花衣反思

1、小班美术礁动物的花花衣思

设计思路：

近阶段我们开展了《动物的花花衣》主题，幼儿对斑点狗、斑

马、奶牛、长颈鹿、熊猫等小动物都特别感爰好，且部分都有到

动物园参观的阅历，孩子们能区分这些动物的外观轮廓,但在区

分相像皮毛的动物上还有些难度。在教室美术区中我们也创设

了相应的环境，创设了动物园的场景，供应相关图片引起孩子们

对这些动物的皮毛的关注和爰好，供应一些剪剪贴贴的材料让孩

子们给这些动物〃穿〃上花花衣，但我发觉只有极个别的孩子能

清晰明白地区分斑点狗、斑马、奶牛、长颈鹿的花纹图案，其他

的孩子对这些动物的皮毛简单混淆。因此，我设计了《动物的花

花衣》的美术活动。旨在通过说说、猜猜、做做的情景中，助幼

儿区分动物皮毛的特征，提高幼儿的动手操作力量，同时让幼儿

感到助动物的欢乐。以

1

小故事串联，以多媒体加以帮助的设计支配也使活动更具嬉戏性,

更符合小班孩子的特征，多角度多层次让幼儿了解不同动物的皮

毛及特征。

内容与要求：

1、在说说、猜猜、做做的情景中，区分动物皮毛的特征。

2、尝试给动物制作花花衣,体验助他人的欢乐。

3、培育幼儿初步的制造力量。

4、鼓舞幼儿乐于参加绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

活动预备：

小动物（斑点狗、斑马、奶牛）、胶棒、贴纸、PPT

活动重难点：

区分不同动物的皮毛特征

活动过程：

一、情景导入师:小伴侣们，你们知道吗圣诞节就要来了,有三个

动物小伴侣邀请我们去参与他们的圣诞舞会,你们想去吗？好的,

那

2

我们一起动身吧!你们看到了什么呀，那我们一起来猜一猜都是

哪些动物的家吧!我发觉了一个线索，我们可以依据动物的衣服

来猜一猜!（播放PPT）

二、看看、猜猜

1、（在窗口露出一块皮毛）用〃猜猜我是谁〃引出斑点狗。

提问:斑点狗身上的花纹是怎么样的？（一点一点）像什么？

小结:斑点狗身上的花纹是一点一点的。

2、谜语:像马不是马，身穿花花衣，一条一条真好玩。

提问:小斑马身上的花纹是怎么样的？像什么?

小结:斑马身上的花纹是一条一条的。

（播放牛的叫声）用〃听听我是谁〃引出奶牛。

提问:奶牛身上的花纹是怎么样的？（一块一块）像什么？

小结:奶牛身上的花纹是一块一块的。

三、制作、体验

1、师:我们一起把小动物从屋子里请出来好吗？咦？我们要去参

与

3

舞会了这些小动物怎么衣服都还没穿好呀！

我们一起来给这些小动物穿上好看的衣服，然后一起去参与舞会

吧！

2、师:斑点狗给你穿上一点一点的衣服，小斑马给你穿上一条一

条的衣服，奶牛给你穿上一块一块像云朵外形的衣服!请小伴侣

们自己找一个动物好伴侣,动动小手给他穿上好看的衣服吧！

3、幼儿选择一种动物进行操作。

四、沟通、共享

1、师:小伴侣们把你们穿好衣服的小动物们请到舞台上来吧！让

他们一起欢乐地跟着音乐跳舞吧！

2、在音乐声中，幼儿与小动物们一起跳舞，感受节日的欢乐。

教学思:

作为老师要擅长发觉幼儿的不同特点，赐予每一位幼儿以激励性

的评价，充分挖掘作品中胜利的东西，赐予乐观的确定，使他们获

得胜利的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增加自信念。

4

2、小班动物的花花衣礁

礁一:动物的花花衣

活动目标：

1、熟悉常见黑白皮毛的动物，观看发觉皮毛的不同。

2、愿意猜猜、找找、说说，有宠爱小动物的情感。

活动预备：

PPT、动物服装

活动过程：

一、黑脸小白羊过生日了

（价值分析:利用幼儿宠爱的形象，激发他们的活动爱好。）

1、提问:这是谁？家里的桌上有什么？

小结:原来他请身上有黑黑白白的动物伴侣参与他的生日聚会

二、黑脸小白羊找伴侣

（价值分析:熟悉几种黑白皮毛的动物，观看发觉动物皮毛的不

同。）

5

1、猜一猜

提问:听见门铃声,看看猜猜是谁来了？

2、说一说

提问:黑脸小白羊请了哪些黑白皮毛的动物？

小结:黑脸小白羊请的黑白皮毛的动物有……,它们身上的花纹有

一条一条的、一点一点的、一块一块的。

三、去黑脸小白羊家

（价值分析:通过嬉戏活动，进一步巩固对黑白皮毛动物的熟悉。）

装扮自己、庆祝生日

幼儿选择自己喜爱的动物衣服装扮自己，和黑脸小白羊一起过生

日。

礁二：《动物的花花衣》

活动目标：

1、在说说、猜猜、做做的情景中，区分动物皮毛的特征。

2、尝试给动物制作花花衣,体验助他人的欢乐。

活动预备：

小动物（斑点狗、斑马、奶牛）、胶棒、贴纸、PPT

重点难点：

区分不同动物的皮毛特征

活动过程：

一、情景导入

师:小伴侣们，你们知道吗圣诞节就要来了,有三个动物小伴侣邀

请我们去参与他们的圣诞舞会,你们想去吗？好的,那我们一起动

身吧!你们看到了什么呀，那我们一起来猜一猜都是哪些动物的

家吧!我发觉了一个线索，我们可以依据动物的衣服来猜一

猜!（播放PPT）

二、看看、猜猜

1、（在窗口露出一块皮毛）用〃猜猜我是谁〃引出斑点狗。

提问:斑点狗身上的花纹是怎么样的？（一点一点）像什么？

7

小结:斑点狗身上的花纹是一点一点的。

2、谜语:像马不是马，身穿花花衣，一条一条真好玩。

提问:小斑马身上的花纹是怎么样的？像什么？

小结:斑马身上的花纹是一条一条的。

（播放牛的叫声）用〃听听我是谁〃引出奶牛。

提问:奶牛身上的花纹是怎么样的？（一块一块）像什么？

小结:奶牛身上的花纹是一块一块的。

三、制作、体验

1、师:我们一起把小动物从屋子里请出来好吗？咦？我们要去参

与舞会了这些小动物怎么衣服都还没穿好呀！

我们一起来给这些小动物穿上好看的衣服，然后一起去参与舞会

吧！

2、师:斑点狗给你穿上一点一点的衣服，小斑马给你穿上一条一

条的衣服，奶牛给你穿上一块一块像云朵外形的衣服!请小伴侣

们自己找一个动物好伴侣,动动小手给他穿上好看的衣服吧！

8

3、幼儿选择一种动物进行操作。

四、沟通、共享

1、师:小伴侣们把你们穿好衣服的小动物们请到舞台上来吧!让

他们一起欢乐地跟着音乐跳舞吧！

2、在音乐声中，幼儿与小动物们一起跳舞，感受节日的欢乐。

12

礁三：《动物的花花衣》

活动目标:

1、了解几种动物的毛皮花纹，学习匹配。

2、有喜爱、关怀小动物的情感.

3、体验和同伴一起嬉戏的欢乐。

活动预备:森林背景图、动物头部图片和相匹配的动物衣（花纹

卡片）、音乐

活动过程：

一、感知动物的毛皮花纹

1、今日，老师带你们到森林去玩!（森林背景）老师听说有许多小

动物在森林里等着我们呢。在森林背景下，逐一插入动物:斑点

狗、奶牛和斑马、老虎和猎豹;（感知它们的皮毛花纹）我们一起

来看看这是谁？（可引导幼儿与小动物打个招呼，增进幼儿与动物

的亲近感，更好地融入到环境中去。）它们身上的花纹是什么样

子的？

小结:斑点狗和猎豹身上的花纹是一点一点的;奶牛身上的花纹

是一块一块的;斑马和老虎身上的花纹是一条一条的！

2、区分动物的毛皮花纹我们来看看这些动物身上的花纹一样

吗？哪些地方是一样的？哪些地方是不一样的？引导幼儿自己观

看发觉皮毛的异同。

二、捉迷藏现在，小动物们要和我们捉迷藏了。老虎、猎豹、斑

马、斑点狗、奶牛躲在森林背景中，要求小伴侣把这些动物都找

出来。并能告知我:在***找到***，或***躲在**鼠

三、学习匹配

1、老师给你们每人预备了一件动物的花花衣，请你们穿上小动

物

10

的花花衣，我们一起来做个〃找伴侣〃的嬉戏，你找的伴侣身上

衣服的颜色和花纹要和你一样。

2、幼儿听音乐做〃找伴侣〃的嬉戏，查找和自己颜色和花纹相

同的同伴碰一碰，抱一抱。老师检查，重复再做一次。

3、（1）老师出示其中一个动物的头部图片，请个别幼儿忙找合适

的衣服，并请幼儿说说缘由。

小伴侣，你们听，谁在哭呀？原来是小斑马。我们来问问它你为什

么哭呀？（老师扮演的小斑马:小伴侣，我今日和伙伴们一起在森

林里玩的时候，美丽的花衣服不当心被树枝钩破了，我该怎么办

呀？）哎呀，小斑马好可怜呀，我们来一起来它想想方法，好吗？（幼

儿发言）请一幼儿给小斑马送件合适的衣服，说说为什么要把这

件衣服送给小斑马？（如幼儿出于对小斑马的关怀,争着把自己的

〃衣服〃送给小斑马时，扮演的老师可再创设问题情境:接受措

误的图片,但是做出小斑马不快乐的样子说：〃感谢小伴侣，可是

我不喜爰这样的衣服!〃可再问幼儿：〃为什么小斑马不喜爰这

件衣服？〃引发幼

儿连续深化思索。）

（2）你们助小斑马找到了合适的衣服，它很快乐，但是还有好几个

动物没有找到合适的衣服，我们一起来助它们，好吗？

幼儿分别自由选择动物,并送去自己匹配的相对应的衣服。

4、找家验证:请幼儿检查一下自己、伴侣的动物、衣服是否匹

配，说说〃为什么〃，如有搞错的，助他找到合适的。

四、结束

你们助小动物们找到了合适的衣服，他们都特别感谢我们。现在

时间不早了,我们该回家了，跟小动物们再见!（幼儿与小动物道

别，走出教室。）

12

3、小班科学礁动物的花花衣

幼教网整理了关于幼儿园小班科学领域:数学活动图形分类，吩

望对幼儿学习有所助，仅供参考。

设计意图

12

《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出:学习的过程应当是幼儿主

动探究的过程。老师要让幼儿运用感官，亲自动手动脑去发觉问

题、解决问题;鼓舞幼儿合作，并乐观参加探究活动。传统的小

班数学〃图形分类〃教学常以老师供应的现成图形或实物来进

行，幼儿缺少自己动手操作和探究的机会,我在设计此次活动时

试图融入白板技术来弥补这一不足，有意识地将图形分类和艺术

领域整合，利用交互式电子白板的聚光灯、拖动、幕布等一系列

功能，让幼儿和活动材料有效地进行互动。

活动目标

1.巩固认知圆形、三角形、正方形和长方形。

2.能按事物的外形、颜色两种特征给图形分类。

3.进展想象力和动手操作力量，体验胜利的喜悦。

活动预备

电子白板课件，人手一个托盘，背景音乐,七巧板拼图。

活动过程

13

一、请图形宝宝出来

师:今日，我们要来和图形宝宝做〃捉迷藏〃的嬉戏。请你们把

眼睛闭起来，当我喊到〃3〃的时候你们睁开眼。瞧，哪个图形宝

宝来了？

用电子白板的聚光灯功能逐一把藏起来的圆形、三角形、正方

形和长方形显现出来。

二、图形宝宝找伴侣

L师:瞧，又有图形宝宝来了。图形宝宝穿了什么好看的衣服？它

们分别是什么颜色、什么外形的图形宝宝？

用电子白板的幕布功能逐一把图形宝宝的伴侣请出来。

2.师:图形宝宝们要找好伴侣了，请你们把相同外形的好伴侣连

起来。

幼儿用电子白板的智能笔操作。

三、将图形宝宝分分类

L按颜色分类。

14

师:这些图形宝宝太淘气了，它们找不到伴侣了，我们来它们找一

找吧。

用电子白板的拖动功能直接把相同颜色的图形放到一起。

2.按外形分类。

用电子白板的拖动功能直接把相同外形的图形放到一起。

四、拼拼搭搭真好玩

L师:我们的图形宝宝还会变魔术，瞧，图形宝宝变成了什么？（卡

车）谁能来把隐蔽在卡车里的图形找出来？

让幼儿自主用电子白板的拖动功能把下面对应的图形填补到卡

车里面去。

2•师:除了卡车，你觉得它们还可以变出哪些图形呢？你们也想拼

一拼吗？

3.提出要求:(1)听到音乐就走到桌边操作，音乐结束回到位子

上;(2)拼好的小伴侣要跟旁边的小伴侣说一说拼的是什么，是由

什么外形组成的，有几个。

15

4.幼儿分组操作，老师巡回指导。

5.幼儿沟通。

(D师:你拼搭的是什么？请你上来试试看。

用电子白板的拖动功能拼搭组合图形。

(2)师:请你来找找里面藏了几个三角形，几个长方形，几个正方

形。

用电子白板的聚光灯功能让孩子清晰地感知各种图形的数量。

(3)师:你们真棒，假如拼搭的时候需要长方形却没有怎么办？

举例:用两个正方形变成一个长方形。

用电子白板的拖动功能演示。

(4)师:图形宝宝玩累了，它们要回去休息了。老师会把这些图形

拼盘放在益智区里,下次你们还可以和它们再做嬉戏。

4、小班礁动物花花衣

主题活动:动物花花衣，喜爰小动物好像是每一个孩子的天性，这

一点在小班孩子的身上表现得尤为突出。近阶段，孩子们在自然

16

角中和小金鱼、蚕宝宝交上了伴侣。在课余及嬉戏时间常会去

观看它们,它们生动好玩的形象深深地吸引了每一个孩子。为了

进一步引发幼儿亲近、喜爱各种常见的动物，并能辨别动物明显

的特征，我们和孩子一起共同走进新主题〃动物的花花衣〃。

主题目标：

亲近、喜爱各种常见的动物，辨别动物明显的特征。

家园协作：

1、和孩子们一起收集动物的图片、图书、玩具,了解黑白动物

皮毛的特征。

2、带孩子去动物园或找出以前去动物园时的照片、录像资料，

带到幼儿园和同伴说说。

3、和孩子讲讲小动物的故事。

4、在家中饲养一些小动物，并让孩子学着照看它们。

《动物花花衣》主题学习内容个别化活动：

谁的照片、故事:黑脸小白羊（熊猫看戏）、黑白皮毛的动物、小

17

动物回家、动物本事、找伴侣、毛毛虫的花花衣、羊毛卷卷、

动物拼图、拼贴熊猫

5、小班科学礁动物花花衣

活动目标:

1.熟悉手的形状特征，知道每个手指的名称及用途。

2.通过嬉戏的方法，记忆手指的名称。

3.产生熟悉自己手指的爱好，知道手有很的用处，要爱护手。

活动预备：

预备一个PPT活动过程：

一、出示手掌画，引起幼儿爰好。

师:珍宝们，你们看!这是什么呀？睁我们的小眼睛认真看看这是

怎么画出来的呢？

二、观看熟悉手。

师:哦，原来这是用我们的小手画出来的呀!原来我们的小手也能

是一幅漂亮的图画呢!那珍宝们你们的小手在那里呀？伸出来让

老师

18

看看，我们有几只手呀？｛我们有两只手，左手和右手，手上有手

指、手心、手背，指甲，指关节｝

观看一下我们每个珍宝的手是不是一样的呢？（手的粗细和长短）

三、熟悉手指的名称1（老师边演示边介绍手指的名称:拇指、

食指、中指、无名指、小拇指。）今日呀，老师就带家一起来熟

悉我们的小手宝宝，珍宝竖起小耳朵认真听！（我们是生活在一只

手上的五个手指兄弟，但是我们的名字是不一样的。我最矮最粗,

但我最能干,所以他们叫我拇指。我旁边的这个高一点的叫做食

指。中间这个最高的叫中指。最瘦最小的这个是我们的小弟弟,

叫小拇指。珍宝们，我们还漏掉了哪个手指呀？哦,剩下这个不最

粗,不最细，不最高的手指不好取名字，所以呀，后来我们就叫他无

名指。珍宝们记住我们这五个小兄弟的名字了吗？）珍宝们，记住

了吗？老师来考考家。和老师一起叫出他们的名字好吗？（老师

伸出手指，让幼儿说出名称）现在啊，老师要跟我们宝宝玩一个手

教导点名的嬉戏，老师点到哪个手指的名字我们宝宝就把那只手

指举起来给我看,好吗？（看

19

谁举得又快又对）二、小手的用处师:刚刚呀，我们熟悉了自己的

小手，小手宝宝静静的告知我说，它可是你们的好手呢？那小手宝

宝能你们做什么呀？我要请我们珍宝来说说（小伴侣的小手这么

能干吗，能拿东西吃，能整理玩具，会画画,会写字，会穿衣服……）

我们的小手有这么多的好处呀。

师:我们的小手能够助我们做这么多，有这么多好处呢,可是呀，我

们有的珍宝就是不让自己的小手动起来，不会自己穿衣服,吃饭，

你们说这样好不好呀？小手也很不喜爱这样的小伴侣，由于这样

小手也越来越不敏捷了，好多事情都不会做了。所以，我们从小

就要多动手，自己的事情自己做，这样小手会做的事情就会越来

越多，它才会成为我们的好手。小手对于我们来说真是特别的重

要，假如我们不留意让小手受伤了又会怎样呢？那我们应当怎样

爰护我们的小手呢？

师总结:我们要爰护我们的小手,不能玩小刀、剪刀等危急的东

西,要勤剪指甲保持卫生，不咬手指头，现在我们早上的天气很

20

冷，珍宝们早上来幼儿园的时候要戴手套防止冻伤我们的小手。

珍宝们，你们记住了吗？

6、小班科学礁动物花花衣

幼教网整理了关于幼儿小班科学礁《五个手指头》，盼望对幼儿

学习有所助，仅供参考。

活动目标：

1.熟悉手的形状特征，知道每个手指的名称及用途。

2.通过嬉戏的方法，记忆手指的名称。

3.产生熟悉自己手指的爰好，知道手有很的用处，要爰护手。

活动预备：

预备一个PPT活动过程：

一、出示手掌画，引起幼儿爰好。

师:珍宝们,你们看！这是什么呀？睁我们的小眼睛认真看看这是

怎么画出来的呢？

二、观看熟悉手。

21

师:哦，原来这是用我们的小手画出来的呀!原来我们的小手也能

是一幅漂亮的图画呢!那珍宝们你们的小手在那里呀？伸出来让

老师看看，我们有几只手呀？｛我们有两只手，左手和右手，手上有

手指、手心、手背，指甲，指关节｝

观看一下我们每个珍宝的手是不是一样的呢？（手的粗细和长短）

三、熟悉手指的名称1（老师边演示边介绍手指的名称:拇指、

食指、中指、无名指、小拇指。）今日呀，老师就带家一起来熟

悉我们的小手宝宝，珍宝竖起小耳朵认真听!（我们是生活在一只

手上的五个手指兄弟，但是我们的名字是不一样的。我最矮最粗,

但我最能干,所以他们叫我拇指。我旁边的这个高一点的叫做食

指。中间这个最高的叫中指。最瘦最小的这个是我们的小弟弟，

叫小拇指。珍宝们，我们还漏掉了哪个手指呀？哦,剩下这个不最

粗,不最细，不最高的手指不好取名字，所以呀，后来我们就叫他无

名指。珍宝们记住我们这五个小兄弟的名字了吗？）珍宝们，记住

了吗？老师来考考家。和老师一起叫出他们的名字好吗？（老师

伸出手指，让幼儿说出

22

名称）现在啊，老师要跟我们宝宝玩一个手教导点名的嬉戏，老师

点到哪个手指的名字我们宝宝就把那只手指举起来给我看，好

吗？（看谁举得又快又对）二、小手的用处师:刚刚呀，我们熟悉了

自己的小手，小手宝宝静静的告知我说，它可是你们的好手呢？那

小手宝宝能你们做什么呀？我要请我们珍宝来说说（小伴侣的小

手这么能干吗，能拿东西吃，能整理玩具，会画画，会写字,会穿衣

服……）我们的小手有这么多的好处呀。

师:我们的小手能够助我们做这么多，有这么多好处呢,可是呀，我

们有的珍宝就是不让自己的小手动起来，不会自己穿衣服,吃饭，

你们说这样好不好呀？小手也很不喜爰这样的小伴侣，由于这样

小手也越来越不敏捷了，好多事情都不会做了。所以，我们从小

就要多动手，自己的事情自己做，这样小手会做的事情就会越来

越多，它才会成为我们的好手。小手对于我们来说真是特别的重

要，假如我们不留意让小手受伤了又会怎样呢？那我们应当怎样

爱护我们的小手呢？

23

师总结:我们要爰护我们的小手,不能玩小刀、剪刀等危急的东

西，要勤剪指甲保持卫生，不咬手指头，现在我们早上的天气很冷,

珍宝们早上来幼儿园的时候要戴手套防止冻伤我们的小手。珍

宝们，你们记住了吗?

7、小班科学动物花花衣礁

活动目标：

1、了解动物皮毛的主要特征。

2、用对应方法为小动物穿上花花衣。

3、培育幼儿对事物的奇怪心,乐于胆探究和试验。

4、情愿胆尝试,并与同伴共享自己的心得。

5、激发幼儿对科学活动的爱好。

活动预备：

斑马、斑点狗、梅花鹿等对应图案若干。

活动过程：

一、说说比比

24

了解不同的三栋房，幼儿找房子仆人。

1、这里有几栋房子？

2、小动物的房子哪里不一样？（颜色、小不一样）

3、房子里住着谁？猜一猜。

二、观看争论

猜出房子的仆人，了解皮毛特征。

1、房子里住着谁，猜一猜。（露出斑马皮毛的部分）

这是什么动物？（斑马）

小斑马身上的斑纹是什么样的？（黑色和白色条纹的）看上去像马

吗？

2、喜爱汪汪叫，最爰肉骨头，爰穿斑点衣。

它是什么小动物？（斑点狗）

斑点狗身上的花纹是什么样的？（很多黑色的小圆点）像什么？

3、出示梅花鹿的影子,猜动物

身有一朵朵小花，它是谁呢？（梅花鹿）

25

它身上的图案为什么像梅花？

三、找找贴贴

加深对动物皮毛花纹的熟悉和了解。

1、在不同的图文中找出小动物的花花衣。

2、依据自己的喜好选择动物图案,将对应的图案贴在它们的身

体上。

8、小班社会礁动物花花衣

幼教网整理了关于幼儿园小班社会礁:动物花花衣，盼望对幼儿

学习有所助，仅供参考。

活动目标：

1、了解动物皮毛的特征。

2、尝试用对应的方法小动物找花花衣。

活动预备:教学挂图《动物的花花衣》，动物斑马、斑点狗、梅

花鹿等对应的图案若干。

活动重点:让幼儿对动物幼儿有更多的了解。

26

活动难点:让幼儿用自己的方法小动物找到自己的花花衣。

活动过程：

1、识别房子的形状：

老师出示三个中小三栋立体房子：

〃这里有几栋房子？〃

〃小动物的房子什么地方不一样？〃

助幼儿了解三栋房子的颜色，区分房子的中小。

2、了解房子的仆人：

露出斑马皮毛的部分，请幼儿依据部分的猜想是何种动物。

〃这些房子里住着谁，请你来猜一猜。〃

〃猜猜这是什么动物？〃

〃小斑马身上的斑纹是什么样的？看上去像马吗？〃

用猜谜的方法，猜动物：

〃喜爰汪汪叫，最爱肉骨头，爰穿斑点衣。它是什么小动物？〃

9、小班美术礁礁漂亮的花

27

幼教网整理了关于幼儿园小班音乐礁:彩条飘飘，盼望对幼儿学

习有所助，仅供参考。

活动目标

L观看纸条在空中舞动的曲线。

2.喜爰用纸条做动作，充分表现对乐曲的感受。

3.初步尝试看图谱舞动纸条。

活动预备

1.《新年到》《喜洋洋》音乐CD、PPT课件。

2.各色皱纹纸剪成的彩条若干。

3.黑板、笔。

活动过程

L导入活动。

(1)入场师幼随《喜洋洋》音乐进教室。

老师带领幼儿在《喜洋洋》的音乐背景下仿照贴春联、放鞭炮

等

嬉戏。

28

(2川市:小伴侣们，刚才我们听着这首欢快的音乐来到这里，你的心

情是怎么样的？(兴奋)刚刚我们玩了什么嬉戏？听到这首音乐你

们能想到什么节日呢？(过年)

(3)过年的时候你们都会玩什么？(幼儿自由想象)

(4)那你们知道过年的时候安老师会玩什么呢？出示老师手中的

彩条,你们猜一猜安老师会用这两根彩条来玩什么呢？(跳舞)

(5)老师跳彩条舞，幼儿观赏。

2.请幼儿尝试舞动彩条，老师助幼儿记录彩条是怎样跳舞的。

(1)请幼儿依据观看到的说出用彩条怎样跳舞？(请幼儿学一学)

怎样让彩条飘起来？

(2)鼓舞幼儿胆尝试，探究让纸条舞动起来的方法。

(3)请幼儿表演自己的纸条是怎么跳舞的？老师助幼儿在黑板上

记录彩条是怎么跳舞的？(弧线、蛇形线、旋转线、圆形线)

(4)老师引导幼儿看着记录的各种曲线，用自己的彩条表现。

3.播放《新年到》音乐CD,请幼儿随音乐自由胆地表演。

29

(1)小伴侣们，你们手中的彩条舞动的太美丽了，请你们和它一起

跳起来吧！

(2)播放音乐，请幼儿胆地跳舞。

4.师幼一起表演舞蹈《新年到》。

(1)播放PPT新年到:小伴侣们，听，什么声音？(新年的钟声)

(2)小伴侣们新年到，让我们一起跳起来唱起来吧！

(3)师幼一起跳彩条舞。

5.活动延长。

将彩条投放在表演区，让幼儿在区域活动时自由表演。10、小

班美术彩色花花布礁

活动目标：

1、尝试用红、黄、蓝颜料制作〃花花布〃。

2、感受两种颜色交叠产生的不一样的美,发张想象力。

活动预备:

多种颜料、湿巾或手帕纸、围裙、抹布、轻音乐、报纸等。

30

活动过程：

（一）出示白白手帕，引起幼儿爰好

师:今日老师给你们带来了一个好伴侣手帕，赶快跟手帕打声招

呼吧！（你好，手帕!）

师:好，小伴侣们看看手帕是什么样子的？（方方的，白白的。）

（二）引出颜色宝宝，让幼儿熟悉颜色宝宝

1、师:你们觉得怎样让自己的手帕变得更美丽呢？

幼儿自由说说方法。

师:你快看这块美丽的手帕上有什么？（礁出自:屈老!师礁网）（颜

色宝宝）你熟悉这些颜色宝宝吗？（孩子们自由说）

师：（请一个孩子）你来总结一下。（红的、黄的、蓝的）

师:给伴侣一点掌声，你们同意吗？（同意）

2、师:家观看得真认真，这些颜色宝宝把白白的手帕装扮得可真

美丽。

师:听，是谁在说话？（故作神奇,并仿照手帕的声音）我也要变美

31

丽，我也要变美丽。（拿出手帕）原来是手帕啊!

师:请几个小伴侣来装扮一下手帕，什么方法都可以。（请几个孩

子上来装饰）其他小伴侣要熟悉看哦！

（三）老师示范

师:老师也想来装扮一下它，我先把白白的手帕叠成正方形，将对

折好的手帕纸的四角分别去亲亲颜色宝宝，要留意哦，在蘸的时

候不要让颜色宝宝跳到你的身上和地上。快看，颜色宝宝跳到了

手帕纸上了,然后让手帕跟颜色分开一下，稍停一会，再将四角上

的颜色宝宝去跟另一种颜色宝宝手牵手，亲亲自帕，两种不同的

颜色宝宝手牵手会变成另一种不一样的颜色宝宝，一会，你们也

可以尝试一下。

（四）幼儿尝试作画，老师指导

1、师:我看到有的小伴侣等不及了，好的，孩子们,现在带着你的

想法一人去找一个方方的手帕，把它装扮的漂美丽亮的。（轻音

乐起）

32

2、鼓舞幼儿胆印染。

3、给力量弱的幼儿相宜的助。

4、鼓舞幼儿不怕困难，坚持做完一件事。

（五）作品展现

1、将幼儿作品用夹子夹起。

2、幼儿向同伴介绍自己的作品，并说说喜爱哪一幅作品，为什

么。

11、小班美术礁春天的花

设计思路：

记得有句话说的好:培育你的孩子成材，培育我的孩子成材，培育

我们的孩子成材，但是培育孩子成材不是我们唯一要做的，我们

首先要做的是，让我们的孩子每天都是欢乐的。所以，今日我就

选择了适合我班幼儿年龄特点，孩子们特别喜爰的欢乐手指嬉戏

〈点点豆豆〉，把点点豆豆这首儿歌配上一曲活泼欢快的音乐，

让孩子们在欢快的音乐嬉戏中，进展他们的音乐感受力，〈点点

豆豆）是

33

一首韵律很强的儿歌，孩子们通过各种形式一拍一点，从而进展

幼儿的节奏感，通过音乐嬉戏培育幼儿结伴嬉戏的力量和遵守嬉

戏规章的力量，使孩子们获得更多的情感体验。本节课采纳的都

是一些老儿歌老嬉戏，这些儿歌嬉戏都是我小的时候和妈妈一起

做的，她不仅加深了我们母女之间的感情,而且她也给我留下了

深刻的印象，以至于现在还记忆尤心。我也很想让这些儿歌把各

位家长老师带回对童年美妙的回忆，让我们再一次感受一下老儿

歌老嬉戏的艺术魅力。

活动目标：

1、通过唱歌和嬉戏感受音乐游哮来的欢乐。

2、学习嬉戏规章，培育良好的规章意识。

3、通过嬉戏愉悦幼儿身心,培育幼儿活泼欢快的性格。活动预

备:指偶一个。

活动过程：

1、朗诵儿歌〈拉锯〉进教室。

34

2、小指偶唱戏〈点点豆豆〉幼儿观赏。师:小伴侣，你们来这里

干什么？幼:看戏。(老师用指偶在手上唱戏《点点豆豆》)

3、学唱歌曲〈点点豆豆〉。

(1)、老师范唱两遍，幼儿观赏。

(2)、幼儿伸出小手当舞台，小指偶在幼儿手指上唱歌。师:小指

偶想到小伴侣小手搭的舞台上唱戏。

4、幼儿学唱歌曲。

(1)、用不同的手教导豆唱歌。拇指爸爸先唱歌,食指妈妈再唱

歌，最终中指哥哥也要唱歌。

(2)、幼儿边唱边点身体的不同部位。师:想一想我们还能在身

体哪个部位上点豆豆。

5、幼儿结伴嬉戏点点豆豆。音乐嬉戏《找伴侣》

幼儿找伴侣结伴嬉戏。

6、和父母一起做点豆豆的嬉戏。师:你们想和爸爸妈妈做嬉戏

吗？(音乐《找伴侣》找到爸爸妈妈做嬉戏。)

35

7、歌曲〈小宝宝睡觉〉。

8、嬉戏〈小老鼠上灯台〉出教室。

评析：

小班幼儿年龄小,学唱新歌是比较难的，而且第一课时不是很好

上，因此，在选材上，我选择了孩子们都很喜爰的手指嬉戏《点点

豆豆》，并配以欢愉快泼的曲子,让幼儿边唱边玩渐渐习得。正

由于点豆嬉戏有肯定的情节，趣味性，这就为幼儿在活动中发挥

主题性供应了保证，活动中采纳了手指拟人的手法唱歌,符合小

班幼儿的认知特点。活动过程以幼儿为主体，让幼儿运用多种形

式，主动地去唱歌嬉戏，幼儿始终乐观主动的参加活动，在活动中

幼儿通过对手教导豆挨次进行争论外,还进行了初步的结伴嬉戏,

从而对幼儿进行了交往和遵守规章等社会化技能的训练。让幼

儿在整个活动中始终是欢乐的。

另附：

儿歌…锯,扯锯》拉锯，扯锯，姥姥家看戏，你也去，我也去就

36

是不让二妞去。恩……

歌曲《点点豆豆》点点豆豆，开花石榴，小狗搬家，喀嚓一锁。

儿歌《小老鼠上灯台》小老鼠上灯台，偷油吃,下不来，嘀嘀哺，猫

来了，叽里咕噜滚下来。

12、小班美术礁春天的花

在幼儿剪纸的前期预备中，我发觉小班的幼儿对于拿剪刀、剪直

线都较为困难，特殊是一些低龄化的幼儿更是如此。一开头我对

如何引导幼儿把握初步的剪纸有点茫然。在手指嬉戏中，我发觉

幼儿对于拇指是爸爸，食指是妈妈，中指是姐姐特别熟识,我灵机

一动，这若编成小儿歌让幼儿把握握剪刀的方法,确定对他们有

助。我立刻编起来〃小剪刀,向前伸，两个山洞竖起来，上面山洞

爸爸钻，下面山洞妈妈姐姐钻进去，小剪刀和宝宝乐开花〃。儿

歌一念，小伴侣都特来劲地做起了手指钻山洞的嬉戏，在做的过

程中幼儿很快就把握了正确的握剪刀的方法。

由于年龄小，幼儿的肌肉力气的进展并不很好，协调性不够，我

37

除了让幼儿在日常嬉戏中，多投入熬炼小肌肉的材料，如筷子夹

豆，三指抓乒乓球,双手扣扣子等，还利用桌面活动,请幼儿来玩拟

人化的手指嬉戏〃爸爸亲妈妈，爸爸亲姐姐，上班了。下班了，妈

妈亲爸爸，姐姐亲爸爸，一家人亲亲热热在一起〃。幼儿的手指

活了，能够很好地拿剪刀，剪刀开放也就自如了。

接下来面临的是幼儿如何很顺当地剪直线的问题，〃开火车"的

嬉戏是小班幼儿耳听能祥、乐不行滋的嬉戏，幼儿特别喜爰玩。

剪刀会发出咔嚓咔嚓的声音，就象正在行走的火车，而躺在纸上

粗粗的黑线就象稳稳铁轨。依据幼儿的爱好点，我编出一个〃剪

刀开火车〃的桌面嬉戏。事先请幼儿欣赏一段火车在铁轨上行

驶的录象，请幼儿表达，主要让幼儿明白:火车是在铁轨上行驶的,

引导幼儿当〃剪刀火车〃司机,需要使〃火车〃行驶在黑线-铁

轨上，在幼儿练习时还附上改编歌曲〃轰隆隆,轰隆隆，剪刀火车

开,轰隆隆，轰隆隆,火车开来了。咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，火车到站

了，咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓,剪刀火车到站了。"嬉戏是幼儿的天性,

天性让幼

38

儿在老师的引导、助下习得阅历，在多次爱好盎然的嬉戏中，幼

儿很顺当地就学会了剪直线。

13、小班美术漂亮的花蝴蝶礁

活动目标：

1、了解蝴蝶的形状特征，感知蝴蝶翅膀上花纹对称的漂亮。

2、能用多种材料胆进行表现，爱惜自己和别人的作品。

3、胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。

活动预备：

1、活动前带领幼儿一起去户外观看过蝴蝶

2、三原色水粉颜料

3、滴管、抹布、水粉笔等材料

4、不同材质的蝴喋轮廓图

5、ppt课件一份

活动过程：

一、观赏导入引出蝴蝶

39

师:（出示PPT1）春天到了，嫩绿的小草钻出了地面，漂亮的花儿

朵朵开放。小鸟叽叽喳喳的唱歌，蜜蜂忙着采蜜,小伴侣在欢乐

的郊游。瞧!谁也来了？

二、观看蝴蝶感知蝴蝶对称的特点

1、出示PPT2:蝴蝶长得怎么样？它哪里最美？

2、老师小结:蝴蝶蝴蝶真漂亮，两根胡须头上翘,身穿对称花花

衣，春天里来把舞跳。

3、出示ppt3:这只蝴蝶还邀请了它的一些好伴侣，你喜爰那一

只？它翅膀上的花纹是怎么样的？

（引导幼儿从蝴蝶翅膀上的颜色、线条、图案进行观赏）

4、老师小结:每只蝴蝶的翅膀都有着不同的颜色和花纹,而且它

们都是对称的。

三、幼儿装扮蝴蝶表现蝴蝶对称的翅膀

1、介绍作画材料

2、争论:我们用什么方法让蝴蝶的翅膀对称呢？

40

3、幼儿自由选择材料作画，尝试表现蝴蝶的翅膀。

四、作品观赏再次激起表现蝴蝶的爰好

你的蝴蝶翅膀上的花纹是怎样的？

14、小班美术礁想开放的花

活动目标：

1、能够使用各种材料装扮鸡蛋宝宝。

2、激发幼儿的想象力，为鸡蛋宝宝设计形象。

3、激发幼儿喜爱鸡蛋宝宝的情感

活动预备：

1、熟鸡蛋一个

2、各种装饰材料:油泥、颜料、蜡笔、彩色纸片等等

活动过程:一、出示装扮好的鸡蛋宝宝，激发幼儿的爱好。

老师：〃这个鸡蛋宝宝与你们平常的鸡蛋宝宝有什么不一样？〃

二、为鸡蛋宝宝设计形象：

1、老师：〃你们想不想装扮鸡蛋宝宝？〃〃平常爸爸妈妈怎样

为

41

你装扮的？〃

2、说一说自己的设计。

老师：〃你们准备怎样装扮鸡蛋宝宝？〃

三、幼儿选择所用的装饰材料,开头动手为鸡宣宝宝装扮。

幼儿装饰，老师巡回指导。

四、观看幼儿的作品，向家介绍自己的鸡蛋宝宝，并为鸡蛋宝宝

取名字。

1、老师：〃请你告知家你是怎么装扮鸡蛋宝宝的？〃

2、老师：〃请你为你的鸡蛋宝宝取个好听的名字。”15、小

班美术美丽的花衣服礁

活动目标：

1、尝试用玻璃球蘸颜料滚出花纹的制作方法。

2、体验美工活动的乐趣，进展手眼协调力量，培育较好的颜色感

觉。

活动预备：

42

1、剪好的衣服纸样若干。

2、调好的各色颜料、勺子若干。

3、纸盒或盒盖若干。

4、玻璃球若干。

5、俘若干。

活动过程：

1、嬉戏《变魔术》。出示花衣服的纸样，激发幼儿的制作欲

望。随后玩嬉戏,像变魔术一样，为幼儿演示玻璃球滚出花纹制

作美丽衣服的过程，让幼儿受到吸引。

2、老师师范并教授幼儿学习滚印画的方法和步骤。

3、幼儿作业，老师指导:玻璃球要蘸满颜料;尽量平摇盒子;留意

作业及自己的卫生。

4、作品展现，幼儿相互观赏。

16、小班美术礁想开放的花

目标：

43

L体验用原色或间色表现蝌蚪人的乐趣。

2、胆尝试使用棉棒、刷子等工具，知道用完后放在指定的地

方。

预备：

物质预备:俘《好玩的蝌蚪人》（幼儿绘制）、图片《蝌蚪人》、

故事《好玩的蝌蚪人》、刷子、棉棒、棉签、调好的颜料（红黄

蓝或绿桔紫）、三夹板、绘画色纸、板纸（贴在床板上）、抹布。

阅历预备:幼儿对人体结构有初步的了解、观赏过作品《蝌蚪

人》。

过程：

一、以故事形式导入活动，激发幼儿参加活动的乐观性。

师：（表现快乐状）今日我们班来了一位小客人，我们和它打招呼

吧!出示蝌蚪图片，与幼儿互问好。

老师叙述故事，边叙述故事边依次出示图片和俘。

二、与幼儿共同观看俘，了解表现的步骤。

44

师:你喜爱这些蝌蚪人吗？它们穿什么颜色的衣服？(幼儿回答)在

故事里，〃蝌蚪人〃是怎么变来的？老师引导幼儿了解故事内容,

并从故事中了解表现蝌蚪人的步骤，老师激发幼儿已有的绘画阅

历(如圆、人体的基本结构等。)

师:这些蝌蚪人在一起是怎样跳舞的？幼儿用动作仿照蝌蚪人的

各种动态。

老师与幼儿共同小结:蝌蚪人的手和脚动一动，换不同的位置就

做出不同的动作了。

三、交代要求，幼儿操作，老师巡回指导。

师:你们想不想也来变一变好玩的蝌蚪人？我们可以用什么材料

变一变呢？

老师与

幼儿熟悉材料:棉棒木版画、刷子墙板画、棉签彩纸画。

交代要求：

45

(1)、变出的蝌蚪人要，画好后助他找伴侣，要我穿不同颜色衣服

的伴侣。也可以说一说自己找的是什么颜色的蝌蚪人。

(2)、用过的棉棒、刷子等放在盒子旁边，不要把颜料弄脏。

幼儿操作，老师巡回指导。鼓舞力量强的幼儿表现出不同动态的

蝌蚪人;助力量弱的幼儿胆表现蝌蚪人;提示幼儿遵守操作常

规。

四、展现幼儿作品，集体评价，结束活动。

1、展现幼儿作品，幼儿相互观赏，请幼儿仿照画中的动作。

2、老师针对使用操作材料和运用颜色方面进行评价。

附:故事《好玩的蝌蚪人》

有一只小蝌蚪，的脑袋、长长的尾巴，每天在小河里游来游去。

它很想到岸上去玩。有一位小仙女，用魔法棒一指，小蝌蚪尾巴

没有了，变成了长长的身体，接着又长出了两只小膀子，最终，长出

了两条小腿。它动了动，呀!能走又能跑了!变成一个好玩的蝌蚪

人了!它可真兴奋啊!蝌蚪人向前走，观察了很多蝌蚪人，有穿黄衣

服的,有穿蓝衣服的，还有穿桔色衣服的……他们在一起唱歌、跳

46

舞，和小仙女做嬉戏真快乐啊！

17、小班美术礁娃娃的花衣服

活动目标：

1、在泥工活动中，尝试使用帮助材料。

2、尝试用搓泥的方法做萝卜

活动预备:彩泥、泥工板、绿色皱纹纸、贺卡、请柬、小塑料

棍、泥工刀等

重点难点:情愿使用帮助材料。

活动地点:活动室

活动形式:小组活动

活动过程：1、出示请柬，引起幼儿参加泥工活动的爱好。

小兔子给我发来请柬，它明天要过生日了，盼望我们班的小伴侣

明天去参与它的生日会。

2、请幼儿争论,给小兔送什么礼物？小兔最爱吃什么，送它什么，

它就会特殊兴奋。

47

3、请幼儿争论胡萝卜，说说他们的颜色、外形是什么样的？

4、家学做萝卜。

?我们来为最爱吃萝卜的小动物预备萝卜,作为它的生日礼物。

?每人拿一块泥，和老师一起团泥，团操光滑后搓。和搓面条不同,

手掌一边用劲，一边用劲小，搓出一椭一头细的锥形。

5、鼓舞幼儿使用小塑料棍将皱纹纸当做萝卜叶嵌插在萝卜头

上。

6、将萝卜放在一个筐里，留着小兔生日的时候给带过去。同时，

出示制作好的生日贺卡,增加庆祝小兔生日会气氛。

18、小班美术礁漂亮的花衣服

设计意图:

汽车很简单吸引孩子的目光，特殊是男孩，口袋里总是带着一两

部车子，随时可以观察他们小小的身影蹬在地上专注地玩着车子,

为了更好地激发幼儿的动手力量和合作力量，我设计此活动。

48

活动目标：

1、学习用长方形、正方形粘贴公共汽车和卡车。

2、培育幼儿的粘贴的爱好，感受合作的开心情感。

活动预备：

1、一张粘贴好的公共汽车、卡车范画。

2、幼儿每人一份用不同颜色腊光纸剪成的长方形、正方形、

圆

形，每组胶水、抹布等。

活动过程：

1、出示风景图，引起幼儿的爱好。

提问:这是在什么地方？大路上少了什么？

2、出示范画，进行谈话。

都都都，什么车开来了？（公共汽车）

你们看，又开来一辆什么车？（卡车）

它们用什么外形粘贴起来的？让幼儿说出用长方形、正方形、

圆形

粘贴成的。

49

3、老师分别那起图形,示范粘贴公共汽车和卡车。

提问:出示长方形,像汽车的什么地方？

同样出示正方形、圆形。

4、指导幼儿粘贴。

要把纸过来粘浆糊，手在抹布上擦一下，贴好用手掌按按平。

5、将幼儿粘贴好的公共汽车、卡车布置到墙上的公路图中

去。

老师用语:小伴侣真能干，粘贴了一辆公共汽车、一辆卡车，这些

车子可以在公路上开了。公路上真喧闹，红的红，