初中九年级道德与法治知识清单：中国的机遇与挑战

初中九年级道德与法治知识清单：中国的机遇与挑战  一、课程定位与核心素养要求  本知识清单依据《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》编写，对应统编版《道德与法治》九年级下册第二单元“世界舞台上的中国”第四课“与世界共发展”第一框内容。本框题在全书逻辑体系中起着承上启下的关键作用：承接第三课“中国担当”与“与世界深度互动”，阐释中国如何在已有成就的基础上审视当下；同时为下一框“携手促发展”做好铺垫，指明未来路径。学习的核心在于引导学生运用辩证思维，全面、客观地认识当前中国发展所处的历史方位，既看到前所未有的发展机遇，也认清复杂严峻的风险挑战，从而增强国家认同，培育理性精神和全球视野，树立正确的民族自信心与忧患意识。  【核心素养聚焦】  1.【政治认同】【重要】通过分析我国发展的内部优势（制度优势、物质基础）和外部环境（时代潮流、国际合作），深刻理解中国特色社会主义道路的正确性与生命力，坚信国家处于重要战略机遇期，增强对国家发展前景的信心和对党和政府决策的政治认同。12  2.【道德修养】【基础】在认识中国与国际社会互动关系中，理解和平、发展、合作、共赢的交往理念，涵养开放包容、互惠互利的国际交往价值观，提升在全球视野下的道德判断与选择能力。2  3.【健全人格】【核心】着力培养辩证思维能力，既要看到成就，也要正视问题；既要把握机遇，也要迎接挑战。避免片面、极端的认知方式，树立“危中有机、化危为机”的积极心态和应对复杂局面的心理韧性。25  4.【法治观念】【基础】理解中国在参与全球治理、开展国际合作中尊重国际规则、维护以联合国为核心的国际体系的立场，认识依法合规经营、应对贸易争端的必要性。5  5.【责任意识】【非常重要】深刻理解国家发展与个人命运的紧密联结，将个人的理想融入国家发展的大局，明确自身在实现中华民族伟大复兴征程中的时代责任，激发为应对挑战、抓住机遇而努力提升自身素质的内在动力。210  二、核心知识图谱与深度解析  （一）【基础概念】我国面临的新发展契机（机遇）  本部分主要回答“我们有什么”的问题，需从国内和国际两个维度、客观条件与主观积累两个层面进行把握。这是树立信心的基石，也是理解中国底气所在的关键。【高频考点】  1.【国内机遇：内在优势与坚实基础】（重点识记）  （1）【宏观环境：高质量发展阶段的综合优势】【非常重要】我国已转向高质量发展阶段。这不仅是经济增速的变化，更是发展理念、发展模式的深刻变革。具体体现在：制度优势显著（如集中力量办大事）、治理效能提升（国家治理体系和治理能力现代化水平提高）、经济长期向好（具有巨大韧性潜力）、物质基础雄厚（产业体系完整）、人力资源丰富（人才红利日益显现）、市场空间广阔（超大规模市场优势）、发展韧性强劲（抗风险能力强）、社会大局稳定（为持续发展提供保障）。这些多方面的优势和条件，构成了我国继续发展的坚实底气。1510  （2）【要素积累：奠定产业升级的基础】【重要】经过几十年的快速发展，中国已在资金、人才、技术、管理经验、基础设施等领域具备了良好的积累。这种量变的积累正在推动质变的到来，具体表现为“三个转变”：a.推动中国制造向中国创造转变（核心驱动力转向创新）；b.推动中国速度向中国质量转变（发展目标转向提质）；c.推动中国产品向中国品牌转变（价值链地位转向高端）。这“三个转变”是我国经济实现高质量发展的内在要求和必然趋势。135  2.【国际机遇：外部环境与广阔空间】（重点识记）  （1）【时代潮流：和平发展合作共赢】【基础】尽管当今世界面临百年未有之大变局，局部冲突和动荡频发，但和平、发展、合作、共赢的时代潮流没有变，且越来越强劲。这股潮流为中国的发展提供了相对稳定的外部大环境和广泛的合作可能性，是我国集中精力进行现代化建设的重要外部条件。3510  （2）【角色提升：国际影响力与引领作用】【热点】随着综合国力的增强，中国的国际影响力、感召力、塑造力不断提升。无论是在经济合作（如“一带一路”倡议、亚投行）、全球治理（如气候变化《巴黎协定》、维和行动），还是在全球公共卫生（如抗击新冠疫情合作）等领域，中国发挥的引领作用越来越大。这种角色转变使中国有机会、有能力参与国际规则的制定和完善，更好地维护国家利益和世界共同利益。135  （3）【相互需要：深化合作的国际需求】【重要】许多国家，特别是发展中国家和新兴市场国家，为谋求经济的稳定与增长、改善基础设施、实现可持续发展，需要与中国开展深入合作。这种“需要”是双向的、互利的，它使中国在国际合作的各个领域获得了更大的发展空间，能够更加积极主动地作为，将自身发展惠及世界。310  3.【对机遇的态度：主动作为，拒绝懈怠】【难点】“天与不取，反受其咎；时至不行，反受其殃。”机遇不仅是客观存在的有利条件，更取决于主观能动性的发挥。面对稍纵即逝的机遇：a.如果抓住机遇、勇于创新，发展就能再上新台阶；b.如果坐等观望、犹豫懈怠，往往就会错失良机，陷于被动。因此，必须增强机遇意识，善于发现机遇、把握机遇、利用机遇。310  （二）【核心难点】我国面临的新风险与新挑战  本部分旨在回答“我们面临什么困难”，要求我们冷静审视前进道路上的障碍，既不回避问题，也不夸大困难，这是培养忧患意识和底线思维的关键。【高频考点】【难点】  1.【国内挑战：转型阵痛与结构性问题】  （1）【经济下行与矛盾暴露】【非常重要】近年来，受全球经济大环境（如增长乏力、需求不振）和国内发展阶段性特征的双重影响，中国经济面临一定的下行压力和不少困难。同时，过去几十年高速发展所积累的一些矛盾与风险（如部分行业产能过剩、地方政府债务风险、金融风险隐患、区域发展不平衡、生态环境保护压力等）也逐渐暴露出来，急需得到稳妥处理与解决。这标志着中国经济进入了“爬坡过坎”的关键时期。135  （2）【“中国制造”亟待转型升级】【重要】随着国家经济发展和劳动力素质的提高，人们的收入水平不断增长。这一方面提高了人民生活水平，是发展的目的所在；另一方面也使企业的劳动力成本上升。为降低制造成本，一些传统的劳动密集型制造企业将工厂迁往劳动力成本更低的国家和地区（如东南亚、南亚）。这一现象倒逼“中国制造”必须从依赖低成本优势转向依赖技术、品牌、质量、服务为核心的新竞争优势，实现转型升级，向价值链中高端迈进。136  2.【国际挑战：复杂变局与外部风险】  （1）【复杂多变的国际形势】【非常重要】当今世界正经历百年未有之大变局，单边主义、保护主义、霸权主义对世界和平与发展构成威胁。地缘政治冲突（如俄乌冲突）、贸易摩擦（如中美经贸关系）、恐怖主义、气候变化、网络安全等问题交织叠加。这种复杂多变的国际形势，给中国的“走出去”发展战略（如海外投资、基础设施建设、能源资源合作）带来了更多的不确定性、风险和挑战。136  （2）【具体风险表现】【拓展】a.海外投资风险：部分国家政局动荡、政策法律变更、社会安全事件频发，可能导致中资企业资产受损、项目搁浅。b.贸易壁垒风险：一些国家滥用国家安全概念，加征关税、限制投资、实施技术封锁，阻碍正常的国际贸易与科技交流。c.地缘政治风险：大国博弈加剧，中国在海外的一些正常经济活动被政治化、污名化，面临不必要的干扰和压力。67  （三）【方法与策略】应对机遇与挑战的智慧与担当  本部分旨在回答“我们该怎么办”，是知识的落脚点和价值升华的关键。它要求我们将前面分析的客观形势转化为主观的正确行动，体现国家层面的战略定力和个人层面的责任担当。【必考】【重中之重】  1.【战略定力：立足国情，办好自己的事】【非常重要】面对错综复杂的国际环境和艰巨繁重的国内改革发展稳定任务，最关键的是要保持战略定力。  （1）【深刻认识两个“新”】要深刻认识我国社会主要矛盾变化（人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾）带来的新特征新要求；深刻认识错综复杂的国际环境带来的新矛盾新挑战。138  （2）【增强两种意识】既要增强机遇意识，善于发现和把握一切有利条件；也要增强风险意识，凡事从最坏处着眼，做最充分的准备，争取最好的结果。13  （3）【立足一个国情】牢牢立足社会主义初级阶段这个最大国情、最大实际。这是我们谋划发展的根本出发点，任何工作都不能脱离或超越这个阶段。138  （4）【办好关键之事】集中力量办好自己的事。这是应对各种风险挑战的根本之策。要充分发挥国内超大规模市场优势，畅通国内大循环，同时促进国内国际双循环，塑造我国参与国际合作和竞争的新优势。16  2.【辩证智慧：把握规律，主动求变】【难点】发展与矛盾相伴相生，挑战与机遇可以相互转化。我们需要把握发展规律，发扬斗争精神，增强斗争本领。  （1）【发扬斗争精神】这里的“斗争”不是指阶级斗争，而是指面对困难挑战时，不畏艰难、敢于碰硬、勇于担当的精神状态。  （2）【树立底线思维】凡事预设底线，对潜在的风险有清醒的认识和充分的准备，确保在出现突发情况时能有效应对、化险为夷。  （3）【做到“三识三变”】准确识变（科学判断形势）、科学应变（提出应对策略）、主动求变（在变局中开创新局）。要以变应变，在变化中寻找和创造机遇。  （4）【实现“两育两局”】核心目标是“善于在危机中育先机、于变局中开新局”。这意味着要把困难当作磨刀石，把挑战当作机遇跳板，通过创造性的工作，将不利因素转化为有利因素，在逆境中实现突破和发展。136  3.【青年责任：与时代同频共振】【拓展】国家的机遇与挑战，最终要落到每一个中国人的肩上，特别是青年一代。  （1）【关注时政，胸怀天下】青年学生应养成关注国内外时事热点的习惯，理解国家发展所处的历史方位和面临的复杂环境，不做“两耳不闻窗外事”的书呆子。28  （2）【提升素质，增强本领】无论是抓住产业升级的机遇，还是应对科技竞争的挑战，归根结底靠人才、靠本领。青年要努力学习科学文化知识，培养创新精神和实践能力，成为国家需要的有用之才。28  （3）【理性思辨，正向发声】面对网络上和国际上一些不实信息和对中国的片面解读，青年要学会独立思考，理性分析，用所学的知识和正确的价值观去辨析，传播中国声音，讲好中国故事。  （4）【投身实践，贡献力量】将个人理想与国家发展紧密结合，未来在各自的岗位上，无论是投身科技研发、参与乡村振兴，还是从事国际贸易、促进文化交流，都是在为国家抓住机遇、应对挑战贡献自己的一份力量。2  三、易错易混点辨析【非常重要】  1.【易错点一】认为“我国面临的发展机遇是永恒的，挑战是暂时的”。  【辨析】错误。机遇和挑战都是客观存在的，并且在一定条件下可以相互转化。当前我国面临的机遇，既有内部积累的结果，也有国际环境的因素，但这些有利条件并非一成不变。同样，挑战也非短期就能完全解决，有些结构性矛盾需要长期努力。因此，必须坚持辩证的观点，时刻保持清醒头脑。  2.【易错点二】将“重要战略机遇期”理解为“只有机遇，没有问题”。  【辨析】错误。“重要战略机遇期”是指在当前和今后一个时期，我国发展仍然处于可以大有作为的重要战略机遇期。这个判断本身就包含着机遇与挑战并存，但机遇大于挑战的深刻内涵。它要求我们在看到有利条件的同时，也要正视挑战，并通过有效应对挑战来把握和延长机遇期。  3.【易误用三】混淆“中国制造”转型升级的原因。  【辨析】部分学生可能只看到劳动力成本上升一个原因。实际上，转型升级是内外因共同作用的结果：内因是企业自身发展、提高竞争力的需要；外因包括劳动力成本上升（倒逼压力）、资源环境约束增强（承载力压力）、国际市场竞争加剧（生存压力）、新一轮科技革命（牵引动力）等多重因素。  4.【易混淆点】对我国应对挑战的“定力”与“求变”关系认识不清。  【辨析】“保持战略定力”不等于“僵化保守、不变应万变”。定力是指方向上的坚定不移、底线上的牢牢守住；而“准确识变、科学应变、主动求变”是指方法上的灵活机动、策略上的与时俱进。二者是“不变”与“变”的辩证统一：基本路线、根本方向、战略目标上要保持定力，绝不折腾；面对形势变化、风险挑战，具体策略、工作方法上要主动求变，灵活应对。  四、高频考点与典型考查方式【备考指南】  1.【考查维度一：是什么】  典型设问：“结合材料，分析当前我国发展面临哪些机遇/挑战？”  解题要点：仔细阅读材料，提取关键词。看到“制度优势、经济向好、人才技术积累”等指向“国内机遇”；看到“国际合作、一带一路、国际影响力”等指向“国际机遇”；看到“增速放缓、成本上升、外迁”等指向“国内挑战”；看到“贸易摩擦、地缘风险、保护主义”等指向“国际挑战”。答题时需条理清晰，分点作答，并尽可能结合材料中的具体事例进行印证。  2.【考查维度二：怎么看】  典型设问：“如何看待我国当前面临的机遇与挑战的关系？”  解题要点：必须体现辩证思维。核心表述是：机遇与挑战并存，困难与希望同在。我国发展仍处于重要战略机遇期。既要看到有利条件，坚定信心；又要正视风险挑战，增强忧患意识。挑战与机遇在一定条件下可以相互转化，关键在于我们如何应对。35  3.【考查维度三：怎么办】  典型设问：“面对当前的形势，我国/我们青少年应该如何做？”  解题要点：分清主体，有的放矢。  （1）【国家层面】：围绕“战略定力”（办好自己的事、立足国情）、“辩证智慧”（增强两种意识、三识三变、两育两局）等核心知识点，结合材料中的具体挑战提出针对性的解决方向（如针对产业外迁要推动转型升级，针对贸易摩擦要深化对外开放、拓展多元市场）。  （2）【青少年层面】：从“意识”（忧患意识、责任意识、全球视野）、“素养”（科学文化、创新、实践）、“行动”（关注国家、投身建设、理性爱国）等角度作答。  4.【题型示例：分析说明题】  【材料】“2024年前三季度，我国货物贸易进出口总值32.33万亿元人民币，同比增长5.3%。其中，出口18.62万亿元，增长6.2%；进口13.71万亿元，增长4.1%。对共建‘一带一路’国家进出口15.21万亿元，增长6.3%，占进出口总值比重提升至47.1%。同期，我国机电产品出口11.03万亿元，增长8%，占出口总值的59.3%。其中，高端装备、集成电路出口分别增长16%和22%。”  【设问】（1）从上述材料中，你能读出中国经济发展面临哪些机遇？  （2）结合所学知识，谈谈在国际环境复杂多变的背景下，我国应如何巩固和扩大这些优势？  【解题思路】第（1）问，从“进出口总值增长”可看出经济韧性与开放水平；从“对一带一路国家进出口增长”可看出国际合作空间广阔，国际影响力提升；从“高端装备、集成电路出口大幅增长”可看出产业升级成效显著，创新驱动发展。第（2）问，需结合应对策略的知识点：保持战略定力，立足国情，办好自己的事；增强机遇意识和风险意识；继续深化对外开放，推动高质量共建“一带一路”；坚持创新驱动，加快实现高水平科技自立自强，推动“中国制造”向“中国创造”转变等。  五、学科交叉与素养拓展  1.【与历史的对话】：回顾中国近代史，我们曾因闭关锁国而错失工业革命机遇，陷入落后挨打的被动局面。对比今天，我们主动融入世界，拥抱全球化，积极参与全球治理。这一历史性的转变，深刻印证了“抓住机遇、迎接挑战”对于国家民族命运的决定性意义。学习本课，可与历史学科中“洋务运动”、“改革开放”等内容结合，深化对“机遇”内涵的理解。  2.【与地理的链接】：中国“市场空间广阔”、“人力资源丰富”等优势，与地理学科中的人口分布、资源禀赋、区域经济发展等内容密切相关。认识我国东中西部发展的不平衡，有助于更深刻地理解“挑战”所在（如区域