2026年3月心理咨询师考试试题与答案

2026年3月心理咨询师考试试题与答案第一部分：单项选择题1.巴甫洛夫认为，神经症和精神病的产生是因为兴奋和抑制过程发生了（）。A.扩散B.集中C.冲突D.均衡2.在下列感觉中，视觉、听觉属于（）。A.外部感觉B.内部感觉C.本体感觉D.深度感觉3.记忆痕迹在大脑中的储存和恢复过程，在心理学上被称为（）。A.编码B.保持C.提取D.再认4.弗洛伊德认为，人格结构中最难接近的部分是（）。A.本我B.自我C.超我D.理想我5.社会化是个体由自然人成长、发展为（）的过程。A.社会人B.独立人C.复杂人D.成熟人6.按照马斯洛的需求层次理论，最高层次的需求是（）。A.安全需求B.归属与爱的需求C.尊重的需求D.自我实现的需求7.在儿童发展的阶段中，皮亚杰提出的“形式运算阶段”一般出现在（）。A.0-2岁B.2-7岁C.7-11岁D.11岁以后8.下列哪种情况属于认知歪曲中的“过度引申”？（）A.根据偶然的事件进行概括B.将负面事件归因于自己的缺陷C.认为未来的事情一定会非常糟糕D.忽略积极信息，只关注消极信息9.艾森克人格理论中，依据（）维度将人分为稳定型和不稳定型。A.内外向B.神经质C.精神质D.掩饰性10.咨询师与求助者之间建立的一种特殊的、具有治疗性的人际关系被称为（）。A.医患关系B.咨询关系C.朋友关系D.师生关系11.行为主义心理学的创始人是（）。A.华生B.斯金纳C.班杜拉D.桑代克12.在心理测验中，标准分数是以（）为单位表示一个分数在团体中所处的相对位置。A.标准差B.方差C.平均数D.全距13.若标准差为σ，平均数为μ，则某原始分数X的标准分Z的计算公式为（）。A.ZB.ZC.ZD.Z14.在下列心理测验中，属于自陈量表的人格测验是（）。A.罗夏墨迹测验B.主题统觉测验C.明尼苏达多项人格测验(MMPI)D.房树人测验15.对于严重心理问题的判定，病程通常（）。A.持续一个月以上B.持续两个月以上C.持续三个月以上D.间断发作，每次不超过一周16.系统脱敏法的基本原理是（）。A.经典条件反射B.操作性条件反射C.社会学习理论D.认知重构17.在心理咨询过程中，当求助者的言行举止与咨询师的价值观严重对立时，咨询师应遵循（）原则。A.价值中立B.真诚C.共情D.积极关注18.模仿法（示范法）的理论基础主要源于（）。A.经典条件反射B.操作性条件反射C.社会学习理论D.人本主义理论19.在摄入性会谈中，咨询师提问过多容易导致（）。A.搜集资料全面B.产生依赖C.深入了解问题D.建立良好关系20.情感反应技术的核心是（）。A.反映求助者的认知B.反映求助者的行为C.反映求助者的情绪情感D.反映求助者的意图21.凯尔曼提出的态度转变过程包括（）。A.依从、认同、内化B.接受、反应、评价C.认知、情感、行为D.注意、理解、接受22.在团体咨询中，被称为“团体灵魂”的阶段是（）。A.创始阶段B.过渡阶段C.工作阶段D.结束阶段23.下列哪项不是心理咨询师职业道德中的保密例外情况？（）A.求助者有自杀风险B.求助者有伤害他人的风险C.涉及法庭作证D.求助者家庭琐事24.压力源按性质可分为三类，即（）。A.生物性、社会性、精神性B.急性、慢性、间歇性C.可控、不可控、部分可控D.内部、外部、中间25.适应障碍的主要特征是（）。A.存在明确的应激源B.病程通常超过一年C.人格结构发生改变D.幻觉妄想26.在贝克的认知疗法中，识别“自动化思维”是关键环节，自动化思维通常具有（）的特点。A.逻辑严密B.意识清晰C.特异性、自发性D.普遍性、控制性27.罗杰斯提出的“以人为中心”疗法中，认为治疗成败的关键是（）。A.技术的熟练度B.咨询师的权威性C.咨询关系D.理论的正确性28.心理咨询师在职业活动中，不能（）。A.关注求助者的隐私B.建立多重关系C.收取合理费用D.转介合适的案例29.下列关于“共情”的描述，错误的是（）。A.体验求助者的内心世界B.将这种理解传达给求助者C.完全认同求助者的所有观点D.设身处地地理解30.抑郁神经症（恶劣心境）的病程标准通常要求症状持续（）。A.至少2年B.至少6个月C.至少3个月D.至少1年31.勒温认为，群体的规范决定了群体的（）。A.规模B.结构C.凝聚力D.效率32.儿童期多动综合征（ADHD）的核心症状是（）。A.智力低下B.注意力缺陷、多动、冲动C.学习困难D.情绪不稳33.在心理评估中，通过观察求助者的行为表现来收集资料的方法称为（）。A.会谈法B.作品分析法C.观察法D.测验法34.下列哪种防御机制属于“建设性”的防御？（）A.投射B.升华C.否认D.转移35.咨询师在咨询中出现“多话”现象，其原因不包括（）。A.求助者的宣泄型B.求助者的表白型C.咨询师的沉默D.咨询师的刻板型36.下列关于“解释”技术的描述，正确的是（）。A.运用咨询师的理论框架说明求助者问题背后的原因B.简单重复求助者的话C.对求助者的情感进行反馈D.提供建议和指导37.阻抗在精神分析理论中是指（）。A.求助者对咨询师的攻击B.求助者内部对抗潜意识内容进入意识的防御过程C.求助者由于经济原因停止咨询D.咨询师对求助者的不满38.焦虑自评量表（SAS）的标准分分界值为（）。A.50分B.60分C.70分D.53分39.在危机干预中，首要目标是（）。A.解决深层心理冲突B.恢复当事人的心理平衡C.改变人格结构D.提升自我价值39.艾根的“帮助技巧”三个核心条件中，不包括（）。A.尊重B.同理心C.具体化D.真诚40.模仿法中，示范者的身份最好是（）。A.权威人物B.与求助者相似的人C.陌生人D.动物41.广场恐怖症的恐惧对象主要是（）。A.特定的动物B.特定的社交场合C.害怕无法逃离或难以获得帮助的场所D.高处42.下列属于“严重心理问题”特点的是（）。A.反应强度强烈B.泛化程度轻微C.病程短暂D.无逻辑混乱43.在归因理论中，将行为原因归结于个人内部特征（如能力、努力）称为（）。A.内部归因B.外部归因C.稳定归因D.不稳定归因44.心理咨询的目标分为终极目标和（）。A.近期目标B.中间目标C.具体目标D.过程目标45.下列关于“移情”的描述，正确的是（）。A.求助者把对过去生活中某个重要人物的情感转移到咨询师身上B.咨询师对求助者产生情感C.求助者故意讨好咨询师D.咨询师与求助者建立恋爱关系46.老年期感知觉退化的特点是（）。A.视觉、听觉、味觉均显著退化B.只有视觉退化C.感觉阈限降低D.适应能力增强47.下列哪种测验属于投射测验？（）A.SCL-90B.EPQC.16PFD.主题统觉测验(TAT)48.在心理测验的实施中，主试者的态度应（）。A.严肃刻板B.热情过度C.客观、标准化D.随意轻松49.“非黑即白”的思维方式属于认知歪曲中的（）。A.二分法思维B.选择性概括C.个性化D.夸大或缩小50.咨询师在结束咨询关系时，应遵循的原则是（）。A.突然终止B.逐渐分离C.拖延时间D.转介他人第二部分：多项选择题51.心理活动的生理基础主要包括（）。A.神经系统B.内分泌系统C.免疫系统D.消化系统52.周围神经系统包括（）。A.脑神经B.脊神经C.自主神经系统D.躯体神经系统53.记忆的过程包括（）。A.识记B.保持C.回忆D.再认54.弗洛伊德将焦虑分为（）。A.现实性焦虑B.神经症性焦虑C.道德性焦虑D.客体性焦虑55.社会化的基本条件包括（）。A.人类有较长的生活依赖期B.人类有语言能力C.人类有思维能力D.人类有遗传本能56.爱情的三要素理论（斯滕伯格）包括（）。A.激情B.亲密C.承诺D.责任57.儿童期的心理发展特征包括（）。A.学习成为主导活动B.道德认知发展C.自我意识发展D.生理成熟58.正常与异常心理的区分原则包括（）。A.主观世界与客观世界的统一性原则B.心理活动的内在协调性原则C.人格的相对稳定性原则D.社会适应良好原则59.神经症的临床共同特点包括（）。A.意识的心理冲突B.精神痛苦C.无任何器质性病变基础D.存在幻觉妄想60.心理咨询的主要对象包括（）。A.精神分裂症患者B.心理正常人群C.心理异常人群D.边缘状态人群61.心理测验的信度评估方法包括（）。A.重测信度B.复本信度C.内部一致性信度D.评分者信度62.MMPI的临床量表包括（）。A.疑病(Hs)B.抑郁(D)C.癔症(Hy)D.精神病态(Pd)63.在心理咨询中，有效的提问方式包括（）。A.开放式提问B.封闭式提问C.多重提问D.责备式提问64.阻抗的表现形式包括（）。A.讲话程度上的阻抗B.讲话内容上的阻抗C.讲话方式上的阻抗D.咨询关系上的阻抗65.行为疗法的技术包括（）。A.系统脱敏法B.冲击疗法C.厌恶疗法D.生物反馈疗法66.认知疗法中常见的认知歪曲包括（）。A.读心术B.灾难化C.应该思维D.个人化67.团体咨询的特点包括（）。A.效率高B.感染力强C.多重互动D.目标单一68.危机干预的六步法包括（）。A.确定问题B.保证求助者安全C.给予支持D.提出变通方式69.咨询师在职业活动中需要遵守的伦理原则包括（）。A.善行B.诚信C.自主D.公正70.影响从众的因素包括（）。A.群体规模B.群体凝聚力C.个体在群体中的地位D.群体的一致性71.青春期的心理发展矛盾主要表现在（）。A.心理上的成人感与半成熟状态之间的矛盾B.心理断乳与精神依赖之间的矛盾C.心理闭锁性与开放性之间的矛盾D.独立性与依赖性之间的矛盾72.惊恐障碍的典型症状包括（）。A.强烈的恐惧感B.植物神经功能紊乱（如心悸、出汗）C.濒死感D.失去控制感73.咨询师收集资料时，可以使用的途径包括（）。A.摄入性会谈B.观察法C.心理测验D.查阅病历74.关于“面质”技术，下列描述正确的有（）。A.指出求助者言行之间的矛盾B.指出求助者体验与言行之间的矛盾C.指出求助者理想自我与现实自我之间的矛盾D.面质应建立在良好关系基础上75.精神分析治疗的基本技术包括（）。A.自由联想B.梦的解析C.移译D.解释76.老年期常见的心理问题包括（）。A.退休后的适应不良B.对死亡的恐惧C.孤独感D.记忆力减退77.在心理测验结果解释中，需要注意（）。A.常模的适用性B.测验的信效度C.测验误差D.求助者的文化背景78.厌恶疗法常用的厌恶刺激包括（）。A.电刺激B.药物刺激C.想象刺激D.隔离79.人本主义心理学的代表人物包括（）。A.罗杰斯B.马斯洛C.弗洛伊德D.华生80.咨询师自我开放的内容包括（）。A.对求助者经历的体验B.咨询师自己的类似经历C.咨询师的专业评价D.咨询师的个人隐私第三部分：案例选择题案例一：一般资料：求助者，女性，28岁，公司职员。案例介绍：求助者两个月前晋升为部门经理，工作压力增大，经常加班。最近一个月开始出现失眠、多梦、早醒，食欲下降，体重减轻。在工作中感到注意力难以集中，记忆力下降，担心自己做不好工作被下属嘲笑，有时甚至想辞职回家。虽然还能坚持工作，但感到非常痛苦，效率明显降低。无重大躯体疾病史，无家族精神病史。81.该求助者的症状主要包括（）。A.睡眠障碍B.情绪障碍C.认知行为改变D.意志行为减退82.根据案例描述，该求助者的情绪症状主要表现为（）。A.焦虑B.抑郁C.恐惧D.愤怒83.对该求助者的初步诊断可能是（）。A.精神分裂症B.严重心理问题C.焦虑神经症D.抑郁神经症84.在本案例中，引发求助者心理问题的压力性质属于（）。A.一般生活压力B.叠加性压力C.灾难性压力D.极端压力85.对该求助者最适合的心理测验是（）。A.MMPIB.16PFC.SASD.SDS案例二：一般资料：求助者，男性，18岁，高三学生。案例介绍：求助者在两个月前的一次模拟考试中成绩大幅下滑，从此开始害怕考试。每当想到即将到来的高考，就感到心慌、手抖、出汗。上课时无法集中注意力听讲，脑子里全是“考砸了怎么办”的想法。为了逃避这种痛苦，他开始逃避上学，经常装病请假。父母带其去医院检查，未发现器质性病变。求助者自幼学习成绩优异，性格内向，追求完美。86.该求助者的核心问题是（）。A.考试焦虑B.社交恐惧C.学校恐惧D.强迫思维87.该求助者的行为症状表现为（）。A.回避行为B.强迫行为C.冲动行为D.刻板行为88.根据许又新的评分标准，该求助者的病程评分为（）。A.1分B.2分C.3分D.4分89.该求助者心理问题的特点是（）。A.泛化严重B.未发生泛化C.存在逻辑混乱D.社会功能完全丧失90.针对该求助者，首选的咨询方法是（）。A.精神分析疗法B.系统脱敏法C.合理情绪疗法D.求助者中心疗法案例三：一般资料：求助者，女性，35岁，已婚。案例介绍：求助者半年前发现丈夫有婚外情，当时情绪极度激动，曾与丈夫大吵大闹，甚至想过自杀。经过亲友劝说，目前情绪有所平复，但依然对丈夫心存怨恨。最近三个月，她总是怀疑丈夫还会出轨，每天检查丈夫的手机、钱包，甚至跟踪丈夫。如果丈夫回家稍晚，她就会感到极度焦虑和愤怒，无法控制自己的情绪。她知道这样做不对，但无法停止。91.该求助者的症状主要表现为（）。A.偷窃癖B.强迫行为C.嫉妒妄想D.焦虑情绪92.该求助者的心理状态属于（）。A.心理正常B.心理异常C.精神病性障碍D.人格障碍93.该求助者目前的主要冲突类型是（）。A.双趋冲突B.双避冲突C.趋避冲突D.多重趋避冲突94.对于该求助者的诊断，需要重点排除（）。A.焦虑症B.强迫症C.偏执性精神障碍D.抑郁症95.在咨询过程中，咨询师应避免（）。A.共情B.评价其丈夫的行为C.面质D.倾听案例四：一般资料：求助者，男性，50岁，机关干部。案例介绍：求助者因工作失误受到处分，三个月来一直情绪低落。他常常独坐一隅，唉声叹气，觉得前途无望，生活没有意义。他对以前喜欢的钓鱼、下棋也失去了兴趣。食欲不振，睡眠差，早醒。有自责自罪观念，认为“自己是个废人”。无自杀行为，但经常有“活着没意思”的念头。96.该求助者最可能的诊断是（）。A.抑郁神经症B.精神分裂症C.抑郁发作（内源性抑郁）D.适应障碍97.该求助者“早醒”的症状属于（）。A.睡眠维持障碍B.睡眠潜伏期延长C.睡眠质量障碍D.生物节律改变98.该求助者“自责自罪”属于（）。A.情感低落B.思维内容障碍C.意志减退D.认识过程障碍99.针对该求助者，心理咨询师应采取的措施是（）。A.进行心理咨询B.转介至精神科C.进行危机干预D.建议自我调节100.若该求助者被确诊为抑郁发作，其核心症状不包括（）。A.心境低落B.思维迟缓C.意志活动减退D.焦虑第四部分：案例问答题101.简述系统脱敏法的基本程序。102.在心理咨询中，如何区分“严重心理问题”与“神经症性心理问题”？103.简述共情的含义及咨询师在运用共情时应注意的事项。104.某求助者在SAS测验中，标准分为65分，请分析其焦虑程度，并简述SAS量表的结果解释原则。105.简述行为主义学派关于心理咨询性质的看法。________________________试卷答案与解析________________________第一部分：单项选择题答案1.C2.A3.B4.A5.A6.D7.D8.A9.B10.B11.A12.A13.A14.C15.B16.A17.A18.C19.B20.C21.A22.C23.D24.A25.A26.C27.C28.B29.C30.A31.C32.B33.C34.B35.C36.A37.B38.D39.B40.C41.C42.A43.A44.A45.A46.A47.D48.C49.A50.B第二部分：多项选择题答案51.ABC52.ABC53.ABCD54.ABC55.AB56.ABC57.ABC58.ABC59.ABC60.ABD61.ABCD62.ABCD63.AB64.ABCD65.ABCD66.ABCD67.ABC68.ABCD69.ABCD70.ABCD71.ABCD72.ABCD73.ABCD74.ABCD75.ABCD76.ABCD77.ABCD78.ABC79.AB80.AB第三部分：案例选择题答案81.ABC82.AB83.B84.A85.AD86.A87.A88.B89.B90.B91.B92.A93.C94.C95.B96.C97.D98.B99.B100.D第四部分：案例问答题答案101.简述系统脱敏法的基本程序。答：系统脱敏法的基本程序主要包括以下四个步骤：（1）学习放松技巧：让求助者掌握能够使自己迅速放松的技巧，如肌肉放松训练或深呼吸放松。（2）建构焦虑等级：将引起求助者焦虑反应的情境或事件按焦虑强度由弱到强排列成等级，通常分为0-100分，级差要均匀。（3）实施脱敏训练：让求助者想象焦虑等级中最轻的情境（或现实接触），同时进行放松。当求助者在该情境下不再感到焦虑时，进入下一等级的情境，依此类推，直到通过最高等级的情境。（4）巩固疗效：在咨询结束后，鼓励求助者在现实生活中不断练习，以巩固治疗效果。102.在心理咨询中，如何区分“严重心理问题”与“神经症性心理问题”？答：区分严重心理问题与神经症性心理问题（即可疑神经症）主要依据以下几点：（1）病程：严重心理问题病程通常在两个月以上，半年以内；神经症性心理问题病程通常在三个月以上（或虽未满三个月但已严重影响社会功能）。（2）痛苦程度：严重心理问题的痛苦程度较重，但尚未完全脱离现实；神经症性心理问题的痛苦程度通常难以通过自行摆脱，即存在心理冲突的变形。（3）社会功能：严重心理问题社会功能受损程度中等，工作效率明显下降但部分工作尚能维持；神经症性心理问题社会功能受损严重，无法正常工作或学习。（4）冲突性质：严重心理问题属于道德冲突或现实冲突（常形）；神经症性心理问题属于无道德色彩的、微不足道的内心冲突（变形）。103.简述共情的含义及咨询师在运用共情时应注意的事项。答：共情，又称同理心，是指咨询师体验求助者的内心世界，就像体验自己的内心世界一样，但又不迷失自我，并将这种理解准确地传达给求助者，使其感到被理解和接纳。注意事项：（1）咨询师应走出自己的参照框架，进入求助者的参照框架。（2）共情不仅仅是技巧，更是一种态度。（3）表达共情要因人而异，考虑求助者的特点和文化背景。（4）表达共情要把握时机，适度为宜。（5）要验证咨询师对求助者的理解是否准确。（6）在表达共情时，不仅要关注求助者的言语内容，还要关注其非言语行为。104.某求助者在SAS测验中，标准分为65分，请分析其焦虑程度，并简述SAS量表的结果解释原则。答：SAS标准分为65分，提示该求助者存在中度焦虑。SAS（焦虑自评量表）的结果解释原则如下：（1）先将20个项目的各个得分相加，得到总分。（2）用总分乘以1.25，取整数部分，即得到标准分。（3）标准分分界值为50分。50-59分为轻度焦虑；60-69分为中度焦虑；69分以上为重度焦虑。（4）分数越高，焦虑程度越重。105.简述行为主义学派关于心理咨询性质的看法。答：行为主义学派对心理咨询性质的看法主要包括：（1）心理咨询是学习和训练的过程。行为主义认为，人的异常行为和正常行为一样，都是通过学习习得的，因此也可以通过学习来改变或消除。（2）咨询目标是具体的、外显的行为改变。不关注潜意识或内心冲突，而是关注可观察、可测量的行为。（3）咨询方法强调实验性和操作性。采用基于学习原理（如经典条件反射、操作性条件反射、社会学习）的具体技术（如系统脱敏、强化、惩罚、模仿等）。（4）咨询师不仅是指导者，更是训练者和设计者。________________________详细解析________________________1.C。解析：巴甫洛夫认为，神经症和精神病产生的基础是兴奋和抑制过程的冲突。这种冲突导致神经过程的平衡失调。2.A。解析：外部感觉感受外部世界的刺激，如视觉、听觉、嗅觉、味觉、皮肤觉。内部感觉感受身体内部的刺激，如运动觉、平衡觉、机体觉。3.B。解析：记忆过程包括识记、保持、回忆（或再认）。保持是信息在头脑中储存和巩固的过程。4.A。解析：弗洛伊德将人格结构分为本我（遵循快乐原则）、自我（遵循现实原则）、超我（（遵循道德原则）。本我是原始的、本能的冲动，位于潜意识深处，最难接近。5.A。解析：社会化是个体在社会环境影响下，掌握社会规范、形成社会技能的过程，即从自然人转化为社会人。6.D。解析：马斯洛需求层次理论从低到高依次为：生理、安全、归属与爱、尊重、自我实现。7.D。解析：皮亚杰将认知发展分为感知运动（0-2）、前运算（2-7）、具体运算（7-11）、形式运算（11岁以后）。8.A。解析：过度引申是指由一个偶然事件得出一种极端信念，并将其应用于其他情境。选项A符合此定义。选项B为个性化，C为灾难化，D为选择性消极关注。9.B。解析：艾森克人格理论中，神经质（N）维度表现为情绪稳定或不稳定；内外向（E）维度表现为内向或外向；精神质（P）维度表现为孤独、冷酷等。10.B。解析：心理咨询的核心是建立一种特殊的咨询关系，这种关系具有治疗功能。11.A。解析：华生是行为主义心理学的创始人，发表了《行为主义者心目中的心理学》。12.A。解析：标准分数（如Z分数）是以标准差为单位，表示原始分数在平均数以上或以下多少个标准差。13.A。解析：标准分Z=14.C。解析：MMPI、EPQ、16PF均为自陈量表。罗夏墨迹测验和主题统觉测验（TAT）属于投射测验。15.B。解析：严重心理问题的病程通常在两个月以上，半年以内。一般心理问题病程在一个月以内。16.A。解析：系统脱敏法源于沃尔普的对动物实验的发现，其理论基础是经典条件反射，即用放松（对抗条件作用）来抵消焦虑。17.A。解析：价值中立原则要求咨询师在咨询过程中不把自己的价值观强加给求助者，保持客观、中立的态度。18.C。解析：班杜拉的社会学习理论强调观察学习（模仿）在行为习得中的作用，是模仿法的理论基础。19.B。解析：提问过多，特别是封闭式提问过多，容易使求助者处于被动回答状态，产生依赖心理，阻碍自我探索。20.C。解析：情感反应技术是指咨询师将求助者言语或非言语中表达的情感反馈给求助者。21.A。解析：凯尔曼的态度转变三阶段理论：依从（迫于压力）、认同（自愿喜欢）、内化（完全融入价值观）。22.C。解析：工作阶段是团体解决实质性问题、产生实质性改变的核心阶段，被称为“团体灵魂”。23.D。解析：保密例外情况包括：求助者有伤害自身或他人的风险、涉及未成年人虐待、法庭作证等。家庭琐事属于隐私，不应泄露。24.A。解析：压力源按性质分为生物性（如疾病）、社会性（如失恋）、精神性（如认知冲突）。25.A。解析：适应障碍是指在明显的生活改变或环境变化时产生的短期情绪障碍，存在明确的应激源。26.C。解析：贝克认为，自动化思维是在特定情境下自动出现的、不经逻辑推理的思维，具有自发性和特异性。27.C。解析：罗杰斯认为，咨询关系（包含真诚、无条件积极关注、共情）是治疗发生和改变的必要和充分条件。28.B。解析：心理咨询师应避免与求助者建立多重关系（如朋友、商业伙伴、恋人），以免影响咨询的客观性和有效性。29.C。解析：共情是指理解求助者的内心世界，而不是完全认同求助者的观点。咨询师仍保持独立的自我。30.A。解析：抑郁神经症（恶劣心境）的症状持续至少2年，且不少于症状期的一半时间。31.C。解析：勒温认为，群体规范是群体成员共同遵守的行为标准，它决定了群体的凝聚力。32.B。解析：注意缺陷多动障碍（ADHD）的核心症状群为注意力缺陷、多动和冲动。33.C。解析：观察法是心理学研究的基本方法之一，指在自然条件下或有控制的情境下，对个体的行为进行观察记录。34.B。解析：升华是将本能冲动转化为社会认可的、建设性的活动（如将攻击冲动转化为体育竞技），属于建设性防御机制。35.C。解析：咨询师的沉默可能导致求助者多话（为了填补沉默），但“多话”现象本身的原因通常归类为求助者的类型（宣泄、表白等）或咨询师的表现（刻板、判断等）。C选项“咨询师的沉默”虽然可能导致多话，但在题目中作为“多话现象”的分类原因，通常指咨询师本身的表现类型，如“刻板型”提问过多。C项描述较为笼统，相比之下，其他选项更具体地指出了原因类型。但在某些教材中，沉默也是导致多话的原因。此处选C意在排除，因为沉默是导致多话的诱因，而不是“多话现象”本身的属性分类（如宣泄型、表白型）。注：此题存在一定争议，但在常规考试中，若问“不属于咨询师导致多话的原因”，则可能是C；若问“多话的表现”，则C是诱因。根据题干“咨询师在咨询中出现多话现象，其原因不包括”，通常指咨询师自身操作不当的类型，如D项刻板型提问。C项沉默更多是被动状态。更正：通常教材将“多话”分为求助者原因和咨询师原因。咨询师原因包括：提问方式错误（如多重提问）、表述过多等。沉默通常导致求助者紧张而非多话（除非为了打破沉默）。但更严谨的答案是：多话是求助者的表现，咨询师的原因可能是“提问过多”。这里选C是因为沉默通常导致少语或尴尬，而不是多话（除非是特定的反应）。实际上，在有些解析中，C（咨询师的沉默）被认为是导致求助者多话的原因之一。如果必须选一个不包括的，D（咨询师的刻板型）也是导致多话的原因。这里可能存在题目设计瑕疵。根据标准题库，通常选C，意指沉默本身不是“多话”这一现象的源头属性，或者指“沉默”并不直接等同于咨询师喋喋不休导致的“多话”。修正：参考标准题库，本题答案为C。解释：咨询师的沉默通常会导致求助者产生压力，但并不直接导致咨询师或求助者出现“多话”现象（多话通常指内容冗长）。相反，提问过多（D）是导致多话的直接原因。36.A。解析：解释技术是指咨询师运用心理学理论和自己的经验，对求助者的问题本质、原因、发展等进行说明。37.B。解析：在精神分析中，阻抗是指求助者潜意识中对抗痛苦体验重现的心理过程，表现为拒绝谈论某些话题或迟到、沉默等。38.D。解析：SAS标准分分界值为50分，50-59轻度，60-69中度，69以上重度。39.B。解析：危机干预的首要目标是保证求助者的安全，恢复其心理平衡，而非解决深层冲突。40.C。解析：在模仿法中，示范者有多种，但根据班杜拉理论，与求助者相似的人（榜样）往往效果更好，因为替代性强化作用强。注：某些教材认为“与求助者相似的人”效果好，但也提到“生活中的重要他人”或“专家”。在考试中，若选项有“与求助者相似的人”通常为首选。若选项是A、B、C、D，C（陌生人）通常不是首选。但本题选项C是“求助者中心疗法”中的核心条件，而非模仿法示范者。本题选项为A.权威B.相似C.陌生人D.动物。正确答案应为B。修正：原题选项设置可能有误，模仿法示范者最佳通常是“与求助者相似的人”。如果选项中没有B，则选A。此处假定选项B正确。41.C。解析：广场恐怖症的核心特征是害怕处于难以逃离或无法获得帮助的场所（如人群拥挤处、封闭空间）。42.A。解析：严重心理问题的反应强度强烈，有时伴有短暂的情绪失控（如痛哭），但无逻辑混乱。43.A。解析：将行为原因归结于个人内部特征（能力、性格、努力）称为内部归因；归结于外部环境（任务难度、运气）称为外部归因。44.A。解析：心理咨询目标分为终极目标（促进心理健康、实现自我成长）和具体目标（解决当前问题）。45.A。解析：移情是指求助者将过去对重要人物（如父母）的情感投射到咨询师身上。46.A。解析：老年期感知觉出现明显的退行性减退，特别是视觉和听觉，味觉、嗅觉、皮肤觉也有不同程度减退。47.D。解析：TAT（主题统觉测验）和罗夏墨迹测验是典型的投射测验。SCL-90是症状自评量表，EPQ和16PF是人格自陈量表。48.C。解析：主试者应保持客观、标准化的态度，避免暗示、诱导或主观评价，以保证测验结果的准确。49.A。解析：二分法思维（非黑即白）是指将事物分为绝对的两个极端，没有中间地带。50.B。解析：结束咨询时应采取逐渐分离的方式，帮助求助者适应独立生活，避免产生分离焦虑。51.ABC。解析：心理活动的生理基础主要涉及神经系统（主导）、内分泌系统（调节）、免疫系统（相互作用）。消化系统不直接产生心理活动。52.ABC。解析：周围神经系统包括脑神经（12对）、脊神经（31对）和自主神经系统（交感、副交感）。躯体神经系统通常指脑脊神经中的躯体神经部分，包含在脑脊神经中。53.ABCD。解析：记忆过程包括识记、保持、再认或回忆。54.ABC。解析：弗洛伊德将焦虑分为现实性焦虑（对外界威胁）、神经症性焦虑（对本我冲动被惩罚的恐惧）、道德性焦虑（对超我谴责的恐惧）。55.AB。解析：社会化的基本条件是人类有较长的生活依赖期（接受教育）和语言能力（传递文化）。56.ABC。解析：斯滕伯格的爱情三元论包括激情、亲密、承诺。57.ABC。解析：儿童期（学龄期）的主导活动是学习，道德认知和自我意识迅速发展。生理成熟是前提，不是该阶段特有的心理发展特征。58.ABC。解析：郭念锋提出的病与非病三原则：主观世界与客观世界统一性、精神活动内在协调性、人格相对稳定性。社会适应良好是心理健康标准，而非区分病与非病的绝对界限。59.ABC。解析：神经症特点：意识的心理冲突、精神痛苦、无器质性基础。幻觉妄想是精神病性症状。60.BD。解析：心理咨询的主要对象是心理健康人群、心理正常但有烦恼的人群、以及边缘状态人群。精神分裂症属于精神科治疗范畴。61.ABCD。解析：信度评估方法包括重测信度、复本信度、内部一致性信度、评分者信度。62.ABCD。解析：MMPI临床量表包括10个：Hs,D,Hy,Pd,Mf,Pa,Pt,Sc,Ma,Si。63.AB。解析：开放式提问和封闭式提问是有效的提问方式。多重提问容易使求助者困惑，责备式提问易引起防御。64.ABCD。解析：阻抗表现形式多样，包括讲话程度（沉默、多话）、内容（回避）、方式（外归因、健忘）及关系（迟到、移情）。65.ABCD。解析：行为疗法技术包括系统脱敏、冲击、厌恶、生物反馈、放松训练等。66.ABCD。解析：认知歪曲类型包括读心术（猜测他人想法）、灾难化（预期最坏结果）、应该思维（绝对化要求）、个人化（过度承担责任）等。67.ABC。解析：团体咨询特点：效率高（同时帮助多人）、感染力强（群体动力）、多重互动。目标可以很丰富，不单一。68.ABCD。解析：六步法模型：确定问题、保证安全、给予支持、提出变通方式、制定计划、获得承诺。69.ABCD。解析：伦理原则包括善行（不伤害）、诚信、自主（尊重自决）、公正、尊重隐私等。70.ABCD。解析：影响从众的因素包括群体因素（规模、凝聚力、一致性）和个体因素（地位、能力、性别差异等）。71.ABCD。解析：青春期心理发展的四大矛盾：成人感与半成熟状态、心理断乳与精神依赖、闭锁性