2025-2026学年浙江杭州市高一语文下册期末专项训练卷（含参考答案解析与作文范文）

高一语文下册期末专项训练卷试卷正文与参考答案解析2025-2026学年浙江杭州市高一语文下册期末专项训练卷（含参考答案解析与作文范文）学校：班级：姓名：考号：考试时间：120分钟满分：120分适用：高一语文下册期末形式：模拟试卷注意事项1．本卷为2025-2026学年浙江杭州市高一语文下册期末专项训练用卷，满分120分，考试时间120分钟。2．答题前，请将学校、班级、姓名、考号填写清楚；选择题请在题号前标明所选字母，主观题须写出关键依据。3．作答要求书写规范，卷面整洁；作文请按题目要求完成，不少于规定字数。4．本卷含参考答案解析与作文范文，试题部分与答案部分分开，便于打印训练与课堂讲评。分值结构积累与运用古诗文阅读现代文阅读作文1-6题，共20分7-11题，共20分12-20题，共30分21-22题，共50分一、积累与运用（1-6题，共20分）阅读下面的语段，完成1-3题。钱塘江潮在暮色里退去，校园里新栽的桂树仍带着湿润的清香。语文课上，我们从《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》的从容对话中体会“言志”的姿态，也在《谏太宗十思疏》的恳切进言中理解责任与担当。阅读不是把文字堆在案头，而是把词句、情感与现实生活相互照亮：面对城市更新，我们既要保留老街巷的烟火气，也要让公共空间更有温度；面对技术浪潮，我们既要拥抱便利，也要保持审辨与节制。若能在日常学习中沉潜涵泳，便可在纷繁信息中辨明方向，在平凡生活里发现诗意。1．下列词语中加点字的读音和字形全都正确的一项是（）（3分）A．沉潜（qián）涵泳（hán）审辨烟火气B．从容（cōng）恳切（kěn）担挡公共空间C．桂树（guì）纷繁（fèn）节制暮色里退去D．照亮（liàng）便利（biàn）姿态城市更兴2．依次填入下面横线处的词语，最恰当的一项是（）（3分）在期末复习中，同学们不能只满足于把知识点机械罗列，而应当把课文、注释、练习和生活经验加以________；对重要篇目要反复朗读，体会其中________的情感；对社会热点则要保持________的判断。A．整合细腻清醒B．拼凑细密清淡C．集合细碎清脆D．组合细小清闲3．下列句子中，没有语病的一项是（）（3分）A．通过开展“经典诵读进校园”活动，使同学们进一步感受到了汉语之美。B．杭州市不少学校把地方文化资源引入语文课堂，丰富了学生的阅读体验。C．能否养成每日阅读的习惯，是提高语文素养的关键条件。D．老师要求我们写作时要避免不出现空泛议论和材料堆砌。4．根据提示补写下列句子中的空缺部分。（6分）（1）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，曾皙描绘暮春时节与朋友共同活动的句子是：“浴乎沂，____________，咏而归。”（2）《谏太宗十思疏》中，魏征以树木和泉流设喻，指出治国根本重要性的句子是：“求木之长者，____________；欲流之远者，____________。”（3）《桂枝香·金陵怀古》中，写登高远眺、江水澄澈的句子是：“千里澄江似练，____________。”（4）《念奴娇·过洞庭》中，诗人以清澈心境回应天地万象的句子是：“素月分辉，____________，表里俱澄澈。”答：____________________________________________________________________________________________________________________________5．下列关于课内文学文化常识的表述，不正确的一项是（）（3分）A．《窦娥冤》是元杂剧代表作，作品通过窦娥的悲剧表现社会黑暗和百姓冤屈。B．《红楼梦》不仅写家族兴衰，也写人物性格与封建礼法之间的复杂关系。C．“疏”是古代臣子向君主陈述意见的一种文体，《谏太宗十思疏》即属此类。D．古代诗词中的“金陵”专指杭州，因此《桂枝香·金陵怀古》写的是西湖旧景。6．学校文学社准备制作“杭州日常里的语文”主题海报，请你为海报拟写一句宣传语，要求运用一种修辞手法，语言简明，有感染力。（2分）答：____________________________________________________________________________________________________________________________二、古诗文阅读（7-11题，共20分）阅读下面的文言文，完成7-10题。刘惟诚，字敬之，钱塘人。少好学，家贫，夜则燃松明读书。既仕，为县令，民有争田者，惟诚不遽断，召两家老者问其故，又亲至田畔视沟洫旧迹。或曰：“小民相讼，速决可也，何必劳形？”惟诚曰：“断狱贵得情，苟以文牒胜负，则强者能饰词，弱者无以自明。”居三日，得故契于祠壁，乃还田于贫者，乡人服其公。岁旱，惟诚减驺从，步行里巷，问粟价与井泉。富室多闭廪，惟诚谕之曰：“仓廪之积，非独一姓之安也。今乡邻困乏，诸君若能平价出粟，是以有余济不足，亦为子孙积德。”众皆听命。又修废堰，导溪水入田，民不告饥。上官闻其名，欲荐之，惟诚曰：“吾职在养民，非在取名。”终任之日，行囊惟书数卷、破砚一枚。父老送至江口，有泣下者。评曰：士之为政，未必皆有惊人之举。能于细微处察民隐，于利害间守公心，则一邑受其惠。惟诚之治，所谓不华而实者也。【注】沟洫：田间水道。驺从：古代官员出行的随从。7．下列句子中加点词语解释不正确的一项是（）（3分）A．不遽断遽：立刻B．苟以文牒胜负苟：如果C．是以有余济不足济：接济、帮助D．非在取名取：夺取、抢占8．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（）（3分）A．乃还田于贫者/乃不知有汉B．以文牒胜负/以有余济不足C．士之为政/祠壁之故契D．民有争田者/有泣下者9．把文中画线句子翻译成现代汉语。（6分）（1）断狱贵得情，苟以文牒胜负，则强者能饰词，弱者无以自明。（3分）答：____________________________________________________________________________________________________________________________（2）能于细微处察民隐，于利害间守公心，则一邑受其惠。（3分）答：____________________________________________________________________________________________________________________________10．文中刘惟诚具有怎样的为政特点？请结合材料简要概括。（4分）答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________阅读下面这首诗，完成11题。宿钱塘晚泊江云收雨夕阳低，古柳疏钟近水西。

一棹归人穿月影，半窗书卷带潮泥。

灯前客梦随鸥远，堤上春风入草齐。

明日看山须早起，满城花气过湖堤。11．这首诗写出了钱塘晚泊怎样的画面与情感？请结合诗句分析。（4分）答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、现代文阅读（12-20题，共30分）阅读下面的非连续性文本，完成12-15题。材料一杭州是一座因水而兴的城市。运河、钱塘江、西湖以及密布的河网，把城市的历史、商业与日常生活联系在一起。近年来，一些临水街区在保护老建筑肌理的基础上，增设了公共阅读空间、口袋公园、步行廊道和小型展陈点。居民可以在老码头旁读书、听讲座、看非遗展示，游客也能在步行中感受城市的层次。城市更新不只是“换新外观”，更重要的是让历史空间继续服务现实生活，使街区成为可停留、可交流、可记忆的公共场所。材料二某校高一年级开展“我身边的公共文化空间”问卷调查，共回收有效问卷480份。调查显示：经常去图书馆或书店的学生占38%，偶尔去的占49%，很少去的占13%；认为公共文化空间“最吸引人”的因素中，安静舒适占32%，活动丰富占27%，交通便利占18%，有地方特色占16%，其他占7%；对校外文化空间的主要期待中，排在前三位的是“开放时间更灵活”“适合中学生参与的活动更多”“提供可交流的学习角”。材料三公共文化空间要真正走近青少年，不能只把他们看作安静的参观者，还应把他们看作共同建设者。一次校园采访中，有同学说：“我希望在社区书房里不只是借书，还能参与主题策展、朗读志愿服务，甚至把自己拍摄的街巷照片放进展板。”也有同学提醒，活动设计不能只追求热闹，应留出独处阅读与深度思考的时间。可见，好的公共空间既要提供内容，也要提供关系；既要打开门，也要让人愿意走进去、留下来。12．下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（）（3分）A．杭州的水系与城市历史、商业、日常生活联系密切。B．材料一认为城市更新的重点之一是让历史空间继续服务现实生活。C．材料二显示，经常去图书馆或书店的学生已经超过半数。D．材料三主张青少年不仅可以参观，也可以参与公共文化空间建设。13．根据材料二，下列推断最恰当的一项是（）（3分）A．学生不愿意去公共文化空间，主要是因为交通不便利。B．公共文化空间若只追求外观设计，可能难以持续吸引中学生。C．只要增加活动数量，公共文化空间就一定能满足所有学生需要。D．有地方特色这一因素最受学生关注，应排在所有建设目标首位。14．请概括三则材料共同关注的核心问题。（3分）答：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________15．若你作为学生代表参与社区书房改造讨论，请结合材料提出两条建议，并说明理由。（3分）答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________阅读下面的文学类文本，完成16-20题。一碗片儿川清晨六点，巷口的面馆已经亮了灯。玻璃门上蒙着一层水汽，像给冬天的街景罩上柔软的纱。阿婆把木椅一张张搬出来，动作很慢，却有一种多年练成的准头。她的面馆不大，靠墙摆着四张桌子，墙上贴着手写的菜单，最醒目的三个字是“片儿川”。我第一次去那家面馆，是高一上学期期末前。那天早读前下着细雨，我没吃早饭，站在门口犹豫。阿婆抬头看见我，笑着招呼：“进来吧，热汤快。”她把笋片、雪菜和肉片下锅，锅铲一翻，香气便从白雾里冒出来。我坐在靠窗的位置，看见雨水顺着屋檐滴下，心里那些关于考试的紧张忽然被热气熨平了一点。后来我常去。阿婆记得每个常客的口味：隔壁修表师傅要多放雪菜，快递小哥要面硬一点，早班公交司机总是打包两碗，一碗给自己，一碗带给站点的同事。她从不把这些记在纸上，却从未弄错。她说，做小店就是要记得人，记得人就不怕巷子深。有一阵子，巷口开始改造。施工围挡立起来，几家老店陆续关门。有人劝阿婆换个更亮堂的铺面，说那里停车方便、人流更大。阿婆只笑：“这口锅在这里热了三十年，搬走了，味道怕也要找路。”我不懂这句话，只觉得她舍不得旧东西。期末前最后一个周五，我去得很早。面馆里只有阿婆和一位穿蓝色工作服的工人。工人吃得很慢，筷子停在碗边，忽然说：“我小时候住这巷子，搬走二十多年了。今天来修路，闻到这个味道，才想起以前我母亲带我来吃过。”阿婆听了，没多说，只把锅里最后一勺热汤添进他的碗里。那一刻，我突然明白，所谓味道，并不只在舌尖，也在一个人和一条街互相记住的地方。改造结束后，巷子铺上了平整的石板，墙面修旧如旧，面馆门口多了两盏暖黄色的小灯。阿婆的菜单还是手写的，只是旁边添了一行字：“老味道，新街巷。”我再去时，发现店里坐着几个拿着相机的年轻游客，也坐着照旧来吃面的修表师傅和公交司机。阿婆一边下面，一边提醒游客：“慢慢吃，雪菜咸鲜，汤要趁热。”她说这话的时候，像是在介绍一座城市最朴素的心事。那天我带着复习资料，却没有急着翻开。窗外的巷子变亮了，行人多了，旧门牌仍在原处。碗里的面热气升腾，笋片清脆，雪菜微酸。阿婆从灶台后看我一眼，说：“考试嘛，像煮面，火候到了，就不慌。”我笑起来，低头喝了一口汤。雨后的杭州有潮湿的风，巷口的灯在晨雾里亮着，像一个安静而可靠的句号。16．下列对文章内容和艺术特色的理解，不正确的一项是（）（3分）A．文章以“我”的视角叙述，便于呈现少年在日常生活中的观察与感受。B．阿婆记得常客口味的细节，表现她对人的体贴和小店的人情味。C．巷口改造后，老店失去原有味道，作者借此表达对城市更新的否定。D．文章多次写热气、灯光、雨雾，使叙事具有温暖、含蓄的氛围。17．请分析文中画线句“这口锅在这里热了三十年，搬走了，味道怕也要找路”的含义。（4分）答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________18．文章写蓝色工作服工人吃面这一情节，有什么作用？（4分）答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________19．请结合全文，概括阿婆这一人物形象。（4分）答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________20．文章结尾说“巷口的灯在晨雾里亮着，像一个安静而可靠的句号”，请从内容和结构两方面赏析。（3分）答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、作文（21-22题，共50分）21．微写作。（10分）学校将举行“让阅读走进日常”主题活动，请你为班级撰写一段活动开场白。要求：明确活动意义，语言得体，有现场感；不少于120字。作答区：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________22．阅读下面材料，根据要求写作。（40分）有人说，成长就是不断奔向更远的地方；也有人说，真正的成长，是在熟悉的日常里重新发现意义。高一下学期即将结束，回望这一段学习与生活，你也许在课堂讨论中改变了看法，在一本书里遇见了新的自己，在城市街巷或校园角落里感受到了时间的力量。请以“在日常里看见成长”为题，写一篇记叙文或议论文。要求：立意明确，内容充实，感情真挚；不得套作，不得抄袭；不少于800字。作文作答区：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________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参考答案与解析一、积累与运用1．A。解析：A项“沉潜、涵泳、审辨、烟火气”读音和字形均正确。B项“从容”的“从”应读cóng，“担挡”应为“担当”；C项“纷繁”的“纷”应读fēn；本题以语段核心词为依据，A为标准答案。D项“城市更兴”应为“城市更新”。2．A。解析：“整合”强调把不同材料有机联系，符合复习语境；“细腻”可形容情感丰富微妙；“清醒”能表现面对热点时理性、审辨的态度。其余选项或有机械拼接之意，或词义与语境不合。3．B。解析：A项成分残缺，删去“通过”或“使”；C项两面对一面，应改为“养成每日阅读的习惯，是提高语文素养的关键条件”；D项否定不当，应删去“不”。B项表意明确。4．（1）风乎舞雩；（2）必固其根本，必浚其泉源；（3）翠峰如簇；（4）明河共影。解析：默写题评分以关键字正确为准。每空1分，错字、漏字、添字均不得分；整句书写端正、标点不影响得分。5．D。解析：“金陵”通常指今南京一带，并非专指杭州；《桂枝香·金陵怀古》写的是金陵旧迹与历史兴亡之感。A、B、C表述正确。6．示例：让西湖的风翻开书页，让运河的水读出诗行。解析：评分要点：能体现“杭州日常”与“语文”的联系1分；运用修辞、语言简明有感染力1分。也可写为“在街巷烟火里听见古诗，在校园晨光中读懂生活”等，符合要求即可。二、古诗文阅读7．D。解析：“取名”在文中指取得名声、博取名誉，不是“夺取、抢占”。句意为：我的职责在于养护百姓，不在于博取名声。8．B。解析：两句中的“以”均可理解为“用、凭借”。A项前者为“于是、就”，后者为“竟然”；C项前者用于主谓之间，后者为结构助词“的”；D项前者定语后置标志，可译为“争田的人”，后者指“有人”。9．（1）审理案件贵在了解实情，如果只凭文书判定胜负，那么强势的人能够修饰言辞，弱势的人就没有办法说明自己的情况。

（2）能够在细微之处体察百姓的隐忧，在利害关系之间坚守公正之心，那么整个县邑都会受到他的恩惠。解析：评分点：（1）“断狱”“得情”“苟”“饰词”“无以”各处意思要落实，句意通顺得满分。（2）“察民隐”“守公心”“一邑”“受其惠”要翻译准确，语序符合现代汉语。10．参考答案：刘惟诚为政谨慎公正，重视调查实情；体恤百姓，能够赈济灾荒、兴修水利；清廉自守，不贪名利；做事务实，能从细微处解决民生问题。解析：评分要点：每点1分，答出四点得满分；若只概括品质而没有结合材料，酌情扣分。11．参考答案：诗歌描绘了雨后钱塘晚泊的清新画面：江云收雨、夕阳低垂、古柳疏钟、月影归舟、春风入草，构成宁静而富有生气的江城晚景。情感上，诗人既有客居灯前的淡淡思乡与漂泊感，也有对杭州春景、书卷生活和明日看山的期待，整体情调清朗安适。解析：评分要点：画面概括2分，具体诗句分析1分，情感把握1分。只写“喜爱杭州”而没有结合诗句，得分不超过2分。三、现代文阅读12．C。解析：材料二显示“经常去图书馆或书店”的学生占38%，没有超过半数；“偶尔去”的占49%。C项把数据理解错误。13．B。解析：材料二显示学生看重舒适、活动、交通、特色等多种因素；材料三也强调参与、交流与深度思考。因此公共文化空间若只重外观，难以长期吸引学生。A项把原因单一化，C项“只要……就一定”过于绝对，D项与数据不符。14．参考答案：三则材料共同关注城市公共文化空间如何在保护地方记忆的同时，更好满足青少年阅读、交流、参与和成长的需要。解析：评分要点：答出“公共文化空间”1分，答出“地方文化或城市记忆”1分，答出“青少年参与与需求”1分。15．参考答案：第一，设置适合中学生的主题活动，如朗读分享、街巷摄影展、读书策展志愿岗，因为学生期待更多可参与的活动，材料三也强调青少年应成为共同建设者。第二，设置安静舒适的学习角并延长课后开放时间，因为材料二中“安静舒适”和“开放时间更灵活”都是重要需求，这能让空间更适合阅读和交流。解析：评分要点：每条建议1分，理由清楚且能结合材料1分，表达完整1分。16．C。解析：文章并未否定城市更新。改造后“修旧如旧”，老店仍在，常客与游客同在，表现的是老味道与新街巷可以相互融合。C项理解偏离文意。17．参考答案：这句话表层写阿婆担心老锅搬离原址后，片儿川的味道也会改变；深层写老店的味道与巷子的历史、人情、常客记忆紧密相连，不只是烹饪技术可以复制。它表现阿婆对旧街巷与日常人情的珍视，也点明文章关于城市记忆的主题。解析：评分要点：表层含义1分，深层含义2分，人物情感或主题作用1分。18．参考答案：蓝色工作服工人的情节使“味道承载记忆”的主题更加具体。他因为修路回到旧巷，被片儿川唤起童年与母亲的记忆，说明面馆不仅服务当下，也连接过去；这一情节还推动“我”理解阿婆的话，使“我”从不懂到明白，完成情感与认识的转变。解析：评分要点：人物记忆作用1分，主题深化1分，对“我”的认识转变1分，情节推进或氛围营造1分。19．参考答案：阿婆勤劳能干，清晨开店、动作熟练；细心温暖，记得常客口味并照顾每个人；朴实坚守，珍惜老店与街巷的联系；通达包容，面对改造后游客到来，仍以热情介绍老味道。解析：评分要点：每点1分，需结合文本细节；只贴标签而无依据，酌情扣分。20．参考答案：内容上，“灯”与“晨雾”延续文章温暖、安定的氛围，象征老店和街巷在人们生活中的可靠陪伴，也映照“我”在期末前获得的安定感。结构上，结尾呼应开头面馆清晨亮灯、玻璃门水汽等描写，使全文首尾圆合；“句号”暗示一次日常体验的完成，也给读者留下余味。解析：评分要点：内容赏析2分，结构赏析1分；能结合意象与前文呼应可得满分。四、作文21．微写作参考示例：同学们，阅读并不只发生在安静的书桌前，也可以发生在清晨的公交站、课后的走廊、周末的社区书房。一本书能让我们看见更辽阔的世界，一次分享能让不同的心灵彼此靠近。今天的“让阅读走进日常”活动，希望大家带着真实的体验来交流：可以介绍一本改变你想法的书，可以朗读一句打动你的文字，也可以讲述你与阅读相遇的瞬间。愿我们把阅读变成习惯，把习惯变成成长的力量。评分标准：内容紧扣主题，能说明阅读意义，4分；语言得体，有开场白的现场感，3分；结构完整，不少于120字，2分；表达有感染力，1分。22．作文评分标准：一类卷（36-40分）：紧扣“在日常里看见成长”，立意深刻，材料具体，叙事有细节或议论有层次，语言流畅，有真情实感。二类卷（30-35分）：符合题意，中心明确，内容