2026年福建小升初(语文)考试题库及参考答案

-2026年福建小升初(语文)考试题库及参考答案一、积累与运用（38分）(1)看拼音写词语或选择正确读音（3分）píngzhàng____sànbù____mǐngǎn____答案：屏障散步敏感解析：此题考查学生根据拼音写出对应的词语能力，以及对多音字的辨析能力。(2)下列词语书写完全正确的一项是（3分）A.掩纱酷暑B.通迅顷刻C.恰如其分惊心动魄D.无精打采理直气壮答案：C解析：C项词语书写完全正确，A项“掩纱”应为“掩面”；B项“通迅”应为“通讯”；D项“无精打采”正确，其余无误。(3)下列句子中加点成语使用恰当的一项是（3分）A.小明在考试中总是粗心大意，屡试不爽。B.她一路上精神抖擞，把旅行计划安排得井井有条。C.他谈起这件事时，津津有味，好像亲身经历过一样。D.这个笑话虽然好笑，但不能异口同声地说出来。答案：C解析：C项“津津有味”形容读书、说话等很有滋味，使用恰当。A项“屡试不爽”一般用于考试、实验等屡次成功，用在此处不恰当；B项“精神抖擞”用于形容精神饱满，而非“安排得井井有条”；D项“异口同声”指大家说法一致，不能用于“不能说”的语境。(4)下列句子没有语病的一项是（3分）A.听了老师的讲解，我终于明白了解题的思路。B.他的作文写得非常精彩，从内容到形式都值得称赞。C.这个问题的解决办法有很多种，我们应当慎重采纳；更为重要的是，要充分发挥自身创造力，解决问题。D.不论是晴天还是雨天，我都喜欢在公园里散步。答案：D解析：D项语法正确，没有语病；A项“终于明白了解题的思路”重复啰嗦；B项“写得精彩”搭配不当，应为“写得精彩”而不是“写得非常精彩”；C项语序不当。(5)按要求改写句子（4分，每小题2分）①你能否给我一个建议？（改为陈述句）②小明在教室里认真地学习。（改为把字句）答案：①你能不能给我一个建议？②小明把学习在教室里认真地进行。解析：①把反问句改为陈述句时，去掉问号和疑问词，语气变陈述。②“把”字句的结构是“主语+把+宾语+动词+其他成分”，所以要调整结构。(6)古诗词默写（8分，每空1分）①野径云俱黑，__________②__________，白云生处有人家。③__________，柳绿才又黄。④少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。__________，铁马冰河梦里知。⑤我家住在[]，日日思君不见君。⑥梅子黄时日日晴，__________⑦谁言寸草心，__________⑧__________，暗香浮动月黄昏。答案：①断续云归。②杜甫。③草长莺飞二月天。④简直是在练习武艺。⑤钱塘江畔。⑥小桥流水人家。⑦报得三春晖。⑧东风夜放花千树。解析：古诗默写题考查学生对课标推荐必背篇目的记忆掌握，考生要准确识别诗句及上下文，注意文意连贯。(7)文学文化常识（4分）下列作家与作品对应正确的一项是（4分）A.曹文轩——《小王子》B.老舍——《骆驼祥子》C.李清照——《望洞庭》D.范成大——《饮湖上初晴后雨》答案：B解析：B项正确，老舍《骆驼祥子》是其代表作；A项《小王子》是圣埃克苏佩里的作品；C项《望洞庭》是刘禹锡的诗；D项《饮湖上初晴后雨》是苏轼的诗。(8)综合性学习/口语交际（4分）【情境材料】今天老师布置了一项课外任务，让我们自己动手做一个环保小项目。小张因为担心做不好，想放弃，但小李鼓励他说：“________________________________。”请补全小李鼓励的话，要求语言简练，有鼓励作用。答案：相信自己，一定能完成得很好的！解析：此题考查学生在情境中运用恰当语言表达的能力，应结合鼓励的语气和内容，使话语激励他人。(9)名著阅读题（4分）《城南旧事》中，主人公英子在与秀贞的交往中，对人性有了新的认识。下列与英子有关的情节是（4分）A.与小桂子的友情B.与林海音的师生情C.陪伴父亲临终D.与钟书先生的对话答案：A解析：A项描述的是小说《城南旧事》中英子与小桂子的友情，属于小说核心情节之一；其余选项均为小说之外之作或情节。二、阅读理解（32分）（一）记叙文/散文阅读（本题共5小题，18分）阅读下面的文章，完成10-14题。【文章内容】当冬天来临时，我想起了那个下雨天的早晨。我们班里一位同学，平时总是沉默寡言，但他却在雨天送来了一把透明的伞。那天，我不慎摔倒，膝盖擦破了皮，是他在第一时间扶起了我，用他的伞遮住了我身上的雨水。那一刻，我不仅感受到了温暖，更明白了一份简单的善意能带来多大的感动。他在课堂上从不主动发言，但课后总愿意帮我补习。他默默无闻地为我做着很多事，比如提醒我带作业、帮我整理书包、带我去找校医。虽然我从未对他说过谢谢，但我知道，他的行为让我一次次感到安心。我曾问过他：“为什么总是帮我？”他微笑着说：“因为我相信你是一个值得被帮助的人。”这句话我一直记得，它让我明白，真正的善意是发自内心，而非出于某种目的。雨停了，阳光透过云层洒在地面上。我望着他远去的背影，心中涌起一阵温暖。我想，这就是我心中最宝贵的朋友。(10)下列对文章内容的理解，正确的一项是（3分）A.文中同学总是热情开朗，乐于助人B.文中同学是通过语言表达出来的善意C.文中同学通过具体行为表达善意D.文中同学与“我”曾发生过激烈冲突答案：C解析：文章描写了一个平时沉默但总是默默帮助“我”的同学，其善意体现在具体行为上，如送伞、提醒、帮助等。(11)联系上下文，解释下列词语在文中的含义（3分）异：异口同声答案：异：表示“不同”之意，原词意为“大家说话不一样，态度不同”解析：文中“异口同声”在语境中被用来表达不同的声音，因此应理解为“大家说话不同”。(12)概括文章的主要内容或人物形象特点（4分）答案：文章通过描写一个总是默默帮助“我”的同学，表达了“我”对这份善意的感激，描写了同学友善、无私的品质。解析：文章以一次雨天的帮助事件为线索，刻画了同学的默默付出和善良品性。(13)赏析文中画线句子（从修辞手法、表达效果等方面赏析）（4分）他微笑着说：“因为我相信你是一个值得被帮助的人。”答案：该句通过直接引语，增强了语言的真实感和亲切感，同时揭示了同学善意的动机，使得人物形象更加丰满。解析：这句直接引语让读者感受到同学温柔、真诚的情感，也深化了主题。(14)结合文章内容，联系生活实际，谈谈你的理解和感悟（4分）答案：文中同学的行为让我明白了，善意有时不需要华丽的言语，而是通过日常的小事表达出来的。在生活中我也应该像他一样，关心他人，传递温暖。解析：此题考查学生对文章主旨的理解、生活联系能力，需结合现实生活阐述自己的体会。（二）说明文/科普文阅读（本题共4小题，12分）阅读下面的文章，完成15-18题。【文章内容】今天我们在生物课上学习了一种特殊的植物，叫“卷柏”。这种植物在干燥的环境中会自动卷缩成团，仿佛一粒种子。然而，当它遇到水分时，又会重新舒展开来，恢复生机。科学家们发现，卷柏这种“复活”现象与它的结构有关。它的根系能够在土壤中储存大量水分，植物体内的细胞也能迅速吸收水分，恢复活力。这种特性让它能够在沙漠等极端环境中生存。卷柏的这种“复活”能力在植物界中是非常罕见的，被誉为“复活植物”之一。(15)下列对文章内容的理解，正确的一项是（3分）A.卷柏在任何条件下都能“复活”B.卷柏是一种稀有的植物C.卷柏在干燥时不会卷缩D.卷柏全身不能储存水分答案：B解析：B项正确，文中明确指出卷柏的“复活”能力在植物界中非常罕见。其他选项均与原文不符。(16)本文的说明对象是什么？运用了哪些说明方法？（3分）答案：说明对象是卷柏；说明方法有举例子、作比较、列数字（如“储存大量水分”）。解析：文章通过描述卷柏的外形特征、生长习性以及科学家研究发现，介绍了这种植物的特点，说明方法包括举例子、作比较和列数字。(17)文中加点词语能否删去？为什么？（3分）“非常罕见的”答案：不能删去。因为“非常”强调了稀缺程度，如果没有，句子就缺乏情感色彩，表达不够准确。解析：添加“非常”可以加强语气，突出这种植物的独特性，语言更具表现力。(18)根据文章内容，简要概括并谈谈你的认识（3分）答案：卷柏是一种能够在恶劣环境中生存的植物，体现了生命的顽强。我们应该从这种植物身上学习，在逆境中也要坚强。解析：题目要求对文章内容进行概括，并结合认识谈感悟，考生能从植物的特点联想到生命的意义。三、写作（32分）(19)从以下两道题目中任选一题，按要求作文。（32分）题目一：那一次我学会独立（命题作文）要求：①内容具体，感情真挚；②语句通顺，条理清晰；③不少于400字；④不得抄袭，不得套作；⑤文中不得出现真实的人名、校名。答案：那一次我学会独立在小学的最后一个学期，我决定尝试住校，第一次离开父母的怀抱，一个人生活。起初，我感到有些害怕，因为在家中，我什么事都不用做，父母总是为我安排好一切，而现在，我需要自己洗衣服、整理书桌、打扫房间，甚至还要学会自己做好饭。刚开始，我总是手忙脚乱，饭也煮得不好吃，衣服洗得也不干净。有一次，我出门前忘了带水杯，结果一整天都口干舌燥，后悔不已。不过，我没有放弃，而是开始