【新教材】赣美版（2024）一年级上册美术第六单元 16 闪闪红星 教案

一、教材分析本课选自赣美版2024年审定小学美术一年级上册第六单元“红星闪核心意象，通过图文结合的方式呈现了红星在革命历史中的象征意义：左页上方是红军帽徽特写图，标注“五角星是革命的象征”;中角星的实物图片，并设置创作提示“用你喜欢的颜色画出心中的红(一)图像识读能准确识别五角星的基本形状特征，通过观察教材中不同场景的红星图片(红军帽徽、国旗、电影海报),说出五角星在颜色(红色为主)、边角(五个锐角)、象征意义(光明、希望)方面的共同特点。(二)美术表现掌握五角星的对称画法(借助对折剪或直尺辅助画),能运用油画棒分层涂色技法(先涂黄色底色，再叠加红色边缘)表现红星的立体感，并用简单图形(光芒、飘带、旗帜)丰富画面构图。(三)审美判断通过对比不同作品中红星的表现形式(如教材中写实的帽徽与卡通化的儿童画红星),初步感知“红色+黄色”经典配色的视觉冲击力，能(四)创意实践用简单语言解释创作想法(如“我画的红星有七彩光芒，代表团(五)文化理解段(教材拓展阅读),理解红星在历史中的精神价值，萌发“红星代三、教学重点1.五角星的规范造型方法(掌握对称剪法和直尺辅助画法两种技能)2.红色主题的情感表达(通过色彩强度、构图饱满度传递积极情感)1.五角星五个角的均匀对称(突破方法：提供对折剪模板、分步演示画角技巧)2.将情感转化为视觉元素(解决策略：举例说明“用锯齿线表现坚五、教学方法(一)情境教学法播放《闪闪的红星》电影片段(1分30秒，选取潘冬子仰望红星的(二)直观演示法①画正五边形(用圆规辅助找五个顶点)②连接对角线形成五角星③擦除多余线条并加粗轮廓(三)游戏教学法五角星贴纸、五角星形状的文具),学生分组竞赛找出3种不同大小(四)分层指导法●基础任务(能力较弱):沿模板剪出五角星并涂色●提升任务(能力中等):独立画五角星并添加光芒●挑战任务(能力较强):设计红星主题组合画面(如红星+飘扬的旗帜)六、教学过程(40分钟)(一)导入新课(5分钟)1.情境创设(教师身着佩戴红星徽章的马甲，手持红色指挥棒走进教室)的长征路，现在还在国旗上闪耀(慢慢摘下胸前的红星徽章，举起展示)——它是谁?”(等待学生回答后)索红星的秘密(贴出课题《闪闪红星》,播放歌曲《红星歌》片段，PPT展示教材封面图)。”师：“请翻开课本第42页，看看图中的红星都长什么样?(停顿10秒)谁发现它们的共同点?”(引导学生观察后指名回答，教师板书记关键词：红色、五个角、尖顶)师：“小明发现红星都是红色的，真棒!小红注意到有五个角，观察得真仔细!这些尖尖的角像不像光芒?(用手比划放射状)”(二)新知探究(10分钟)角星象征五大洲的团结’)现在我们来变个魔术(拿出正方形彩纸)对折一次，变成三角形；再对折一次，变成小三角形(边演示边讲解),谁能帮老师在纸上画出一个角?”师：“沿着画好的线剪下来，打开看看是什么图形?(学生打开后惊步骤图，不会的小朋友可以随时看。”2.文化感知师：“红星不仅好看，还有了不起的故事(播放教材配套动画《潘冬子的红星》2分钟片段)。冬子把红星藏在怀里，就像藏着勇气，最后成为了小红军。你们觉得红星代表什么?”(组织小组讨论1分钟，每组选代表发言)师：“小刚说代表勇敢，小丽说代表希望，说得都对!红星就是我们3.技法学习底红边渐变)哪幅更亮?为什么?”(引导学生发现叠加涂色的效果)画棒示范(边涂边讲解):黄色要涂满，不留白；红色沿着角的边缘慢慢扫，不要盖住黄色的中心——看，光芒是不是出来了?”(三)创作实践(15分钟)1.任务布置①用喜欢的方法画/剪出五角星；②用黄+红涂色法；③添加让红星更美的装饰(如光芒、花纹)。课本第45们：‘可以画在旗帜上、帽子上，或者让红星飞起来’(手指教材示例图)。”用铅笔描一描，再剪下来。”就像课本上国旗的星星一样。”比如课本上那个小朋友画了红星和和平鸽。”3.过程互动(巡视时用以下话术鼓励)师：“你的红星颜色涂得很均匀，要是在边角加一点黄色高光(示范用笔尖轻点),会更闪亮哦!”师：“这个飘带画得像在跳舞，能不能让它绕着红星转个圈?”了怎么办?”“没关系，翻开课本第44页，(四)展示评价(7分钟)1.作品展示像课本第46页那样排成一个大五角星形状(指教材学生作品展示·互评：“你最喜欢哪颗红星?为什么?(提示：可以说颜色、形状、装饰)”色表达心情’,真有创意!”“小强的五角星五个角大小一样，肯定认真看了课本上的对称画法!”师："除了课本上的红星，生活中还有哪些地方有五角星?(出示课件：国徽、少先队队徽、奥运五环中的五角星)它们都是红星家族的成员，代表着光荣和梦想。”(五)小结作业(3分钟)师：“今天我们认识了红星的形状(边说边比划五角星)、学会了画红星的方法(对折剪、渐变涂),更知道了红星代表勇敢和希望(指板书)。回家后，请完成课本第46页的‘拓展任务’:和爸爸妈妈一起找一找家里的五角星物品，明天带图片来分享。”(一)基础作业(必做)完成课本第45页“创作天地”:用对折剪法制作2个不同大小的五角示例图)。(二)拓展作业(选做)白天的红星、夜晚发光的红星，参考教材第46页情境提示)。2.手工制作：用废旧材料(如红色瓶盖、黄色吸管)拼贴立体红星，(三)评价标准等级评价内容(参考教材评价表)五角星造型对称，涂色均匀有渐变，装饰丰富五角星基本成型，颜色涂满无留白，有简单装饰?能剪出或画出五角星轮廓，尝试涂色美丽的图形，更是一颗勇敢的心、一种向上的力量(举起学生作品拼成的大五角星)。就像课本最后说的：‘红星闪闪