我的空中楼阁的教学设计

我的空中楼阁的教学设计

一.教学目标

1.体味文中优美的语言

2,把握作者的思想感情

3.引导学生在自己心中建立积极的〃小屋〃

二、教学重难点

1.对文中优美语言的把握

2.作者思想情感的把握

三、课型

鉴赏课

四、课时

一课时

五.教学步骤

〈一〉导语

在每一个人的心里都会有一间小屋，它可能在山上，可能在林间，

也可能在海边；可能是放飞的小鸟，可能是天边的云彩，也可能是海洋

中的半个夕阳……那是回家的感觉，是回到自然的梦想。今天就让我们

一起走进台湾作家李乐薇的小屋，看看他的小屋是怎样的。（板书：我

的空中楼阁李乐薇）

〈二〉作者简介

李乐薇：生于1930年，是江苏南京市人。早年肄业于上海大夏大

学，后来一直在台湾从事文化教育工作。他以散文见长，文笔清新脱俗，

语言优美动人，风格柔和婉丽而富有感情。他有很深的中国古典文化的

积淀，有接受了西方现代派文学的影响，故而作品善于借助有质感的形

象来表现无形的主观意念，刻意于主观意象的经营，能够运用有声、有

色、有光、有味、有形的物象幻景暗示出微妙的〃自我情绪〃。

〈三〉教学过程

1.解题

现在就让我们来一起欣赏《我的空中楼阁》。首先，看标题《我的

空中楼阁》，为什么叫《我的空中楼阁》，或者说它的含义是什么？（学

生思考并回答）（答案：①课文倒数第四段：〃每个夜幕深垂的晚上,

山下亮起灿烂的万家灯火，山上闪出数落的灯光。山下的灯把黑暗照亮

了，山下的灯把照淡了，淡如烟，淡如雾，山也虚无，树也飘渺。小屋

迷于雾失楼台的情景中，它不再是清晰的小屋，而是烟雾之中、星点之

下、月影之侧的空中楼阁！即指建于山上，在烟雾迷朦中，犹如耸人天

际的楼阁。②但小屋仅仅是指建在山上的小屋吗？不是！当然不是！那

究竟指什么呢？对，精神上的，我们看课文提示，既写外在的景观，又

写内在的精神，景情浑然一体。我们从〃空中"二字也可以看出，〃空

中〃一方面指小屋的地理位置，另一方面也

是我们现在所说的含义，即没有根基的房屋，是不切实际的，是想

象的。那这种精神、情思究竟具体指的是什么呢？我们先不急于作答,

让我们看完课文后再说！

2.课文分析

现在进入课文。同学们都熟读了课文，有什么感觉呢？（直觉：语

言优美）像不像你在幽静的环境中，当早晨第一束阳光升起的时候，你

坐在家门前品味着一杯淡淡的香铭，品味着它的色品味着它的味？刚才

我听同学说，这篇文章中的语言很美。确实。这篇文章中优美的语言可

以说是俯拾皆是，看来同学们都很有鉴赏能力。那你们每一个人肯定都

有自己喜欢的语言，那你们都喜欢哪些语言呢？为什么呢？（请同学回

答并点评，结果有如下板书：）

小屋

我山玲珑

的树轻灵

空花开阔

中李光浪漫

楼乐路幸福

阁薇夜朦胧

现在，我问大家一个问题，这篇美文是按时间顺序还是按空间顺序

写的呢？（两者皆非，体现了散文的形散神聚的特点）既然没有一个固

定的顺序，那是什么把这些东西联系起来的呢？对，情，是什么样的请

呢？对，喜爱之情。我们看，其整篇文章，作者用了那么多的笔墨，那

么多的优美语言、新颖的比喻，从各个不同的角度来描写屋，写山脊的

小屋，树间的小屋，小屋的的花园、光线，小屋与外界交通的山路，夜

间的小屋等等，无一不充满一种欣赏的喜爰之情。表现了作者什么样的

思想感情呢？现在我再问大家一个问题，作者为什么会喜欢那样的一间

空中楼阁，也就是喜欢它的什么？（安静：13段）（独立：山路不便

于行车，与外界少或无联系，〃空中〃也可体现，15段，山上、上下

灯光对比。）（自然美，非认为文明：整篇文章、特别是最后两段）在

古代，向往这种独立、安静、自然的文人古来皆有，特别是诗人，山水

田园诗人。说到这，我们自然会想到？对，陶渊明，〃采菊东篱下，悠

然见南山〃，还有他的〃世外桃源〃。我们还会想到？王维《山居秋暝》。

其实，这篇文章就是一篇现代版的〃世外桃源〃。古人写这样的文章，

或者因为一中抽象的感情、情思不容易表达出来，或者因为社会环境不

便于直接表达，而采用这种借景抒情、托物言志的手法，那作者为什么

会写这样遗篇美文，或者说，为什么会向往这种安静、独立、非认为文

明的小屋呢？（可能与作者的生世有关）（学生回答，并肯定其答案）

其实原因很多，同学们说的，应该说都有T的道理，在这里，我想来

充实一个原因。说之前，请同学们听一段小短文：〃我们闻不到花草的

香甜而整天呼吸着混浊的空气，我们摸不到水与清山的美而每天开着汽

车进工厂……一个失去了视觉、听觉、嗅觉、触觉享受的人，一个失去

了心灵人，跟机器和植物有什么不同呢？〃我们听了这段话之后，有什

么感觉呢？我们感觉到了现代都市人内心共同的呼喊！他们厌倦了都市

紧张、枯燥、疲惫的生活，得了一种都市的文明病！他们向往着那样一

间小屋，那里有鸟语，也有花香，有青山，也有绿水……由于社会的工

业化不断地加强，物质文明程度不断提高，人性一方面在随着文明程度

的提高而得到释放，另一方面，这种释放的人性又常表现出负面效应，

而又给自身带来新的束缚，目光锐利的作家感受到了这一点，便及E寸的

反映了出来。相对于都市的喧嚣来说，你们是幸福的……

现在我们来看一下，这间小屋，除了指建于山上的小屋之外，它还

指什么呢？（学生回答，教师归类：2。生活环境、生活方式3。独立

的人格4。心灵的归宿、寓所）在这里，我主要

讲一下心灵的归宿（请同学读自己的文章）这种心灵的寓所，如果

作者失去了，就会象普希金没有了大海，徐志摩失去了康桥，越王打败

了勾践，基督徒失去了上帝，心便没有了依靠，没有了寓所，没有了努

力的方向，注定是个悲剧!A，只有找到并坚持自己积极向上的〃小屋〃，

他便不会空虚、无聊、苦闷、烦恼，才是一个完全的人，幸福的人。作

者选择了那样一间小屋做为自己心灵归宿，心灵的寓所，他是幸福的。

（如有时间：）那么你们找到了自己的〃小屋〃了吗？它是什么呢？

好了，还是以开场白作结吧，〃每一个人的心里都有一间小屋，它

可能在山上，可能在林间，也可能在海边，可能是放飞的小鸟，可能是

天边的云彩，也可能是海洋中的半个夕阳……那是回家的感觉，是回到

自然的梦想“。希望你们没一人都建好自己的小屋，一间美好的、积极

向上的小屋，愿你们幸福！

附：板书

小屋（物）志

我山玲珑自生活方式

的树轻灵然生活环境

空花开阔独独立人格

中李光浪漫立美好事物

楼乐路幸福安心灵归宿

阁薇夜朦胧静

五、反思结论，归纳总结

台湾作家李乐薇通过对自己生活中的第一件艺术品（小屋）及其周

围环境的描写，寄寓对独立的、安静的生活的向往以及她积极而坚实,

乐观而执著的人生追求。让我们靠近可爱清纯的大自然，走进这样一

个适于心灵散步的“空中楼阁”，因为那里人与自然达到了十分的和谐，

人的生命个性达到了百倍的张扬！六、布置作业（略）教学后反思:

“山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一点。”“十分清新，十分自然,

我的小屋玲珑的立于山脊一个柔和的角度上。”从笔法技巧看，这个开

头颇似中国古代散文的“突陈法”。实际上，虽然就全文主体部分可以

知道小屋的位置（山脊一个柔和的角度上），但仅从开头两段却无法确

定小屋的位置，因为两个比喻里，喻体“眉梢”告诉我们小屋在山脚;