音乐理论教案1

渭源县律动鼓韵培训有限责任公司音乐理论教案

学习音乐表达情绪的方法、07目

课题歌唱种类町间7.12

教学1.掌握音乐四个基本要素。

2.掌握三大类演唱种类。

目标

教学三大类演唱种类

重点

教学音乐情绪的把握

难点

教学录日机

准备

一、导入

欣赏女高音独唱《大海啊，故乡》

师：我们的嗓子是天生的乐器，我们应该利用好这一乐器，那

么老师今天就为大家讲授我们在演唱中的几种方法。

二、讲授乐句。

三、讲授声乐的分类。

教

（童声独唱

学童声\

1童声齐唱

过

r女声齐唱

程女声JC女高音独唱

［女声独唱J

［女中音独唱

「男声齐唱

男声qC男高音独唱

〔男声独唱1男中音独唱

〔男低音独唱

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学习中国地方、少数民族和n-Lr'EI

课题外国的民歌町问714

教学1.掌握中国地方民歌。

2.掌握中国少数民族民歌。

目标

3.掌握外国民歌。

教学民歌的地方性、民族性的特点

重点

教学各个地方、民族民歌的区分

难点

教学米日机

准备

一、组织教学。

二、师生问好。

导入：欣赏北京民歌《水牛儿》，通过这首大家小时候都唱过

的儿歌引出今天所学习各个地区民歌。

三、讲授中国地方民歌。

1.北京民歌《水牛儿》。

2.山东成武民歌《花蛤蟆》。

教3.蒙古族民歌《普茹菜弟弟》。

学4.云南民歌《猜调》。

5.山西民歌《对花》。

6.四川民歌《太阳出来喜洋洋》。

过7.江苏民歌《紫竹调》。

程四、讲授中国少数民族民歌。

1.内蒙古民歌《成吉思汗》、《脑门达来》。

2.哈萨克族民歌《哈尔哈什》、《红花》。

3.维吾尔族民歌《牡丹汗》。

4.藏族民歌《姑娘，你往天上听吧》。

5.朝鲜族民歌《道拉基》、《阿里郎》。

6.彝族民歌《远方的客人请你留下来》。

7.西北“花儿”

五、讲授外国民歌。

1.日本民歌《樱花》。

2.印尼民歌《星星索》。

3.缅甸民歌《海鸥》。

4.土耳其民歌《厄尔嘎兹山》。

5.俄罗斯民歌《田野里面有一颗白桦》、《三套车》。

6.芬兰民歌《在森林和原野》。

7.苏格兰民歌《友谊地久天长》。

8.爱尔兰民歌《夏日里最后的玫瑰》。

9.意大利民歌《桑塔、露齐亚》。

10.西班牙民歌《鸽子》。

11.巴西民歌《在路旁》。

12.埃及民歌《光辉的太阳》。

13扎伊尔民歌《愿大家都成功》

14.美国民歌《扬基、杜德尔》

拓展：讲授美国历史，美国战胜了英国，取得了反帝国革命胜

利，《扬基、杜德尔》歌名的意思是傻帽美国佬，美国人为了恶心

英国人，就把傻帽美国佬作为他们军队歌曲的名字。

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琳琅满目的中国乐器

课题时间7.16

教学辨别吹奏乐器、拉弦乐器、弹拨乐器和打击乐器

目标

教学拉弦乐器和弹拨乐器

重点

教学某些特定乐器的识别

难点

教学投影

准备

一、组织教学。

二、师生问好。

三、吹奏乐器。

导入：事导入：教师为学生讲授《江河水》的曲目背景，孟姜女

哭长城，引出今天所学的管子曲子《江河水》

1.管子：《江河水》。笛子：《五梆子》。

2.箫：《妆台秋思》。3.顺呐：《百鸟朝凤》。

教4笛.子：《五梆子》。5.笙、坂和巴乌。

学四、拉弦乐器。

1.二胡：《二泉映月》2.板胡：《大起板》

过

3.中胡：《草原上》4.马头琴和京胡。

程五、弹拨乐器。

1.琵琶：《夕阳箫鼓》、《十面埋伏》。

2.古筝：《渔舟唱晚》。3.三弦：《大浪淘沙》。

4.古琴：《梅花三弄》。5.扬琴：《倒垂帘》。

6.冬布拉和热瓦甫。

六、打击乐器。

打击乐器分为：锣、鼓、钺。

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课题西方乐器和交响乐时间7.18

教学辨别木管乐器、铜管乐器、弓弦乐器和打击乐器

目标

教学木管乐器和铜管乐器

重点

教学某些特定乐器的识别

难点

教学投影

准备

一、组织教学。

二、师生问好。

三、木管乐器。

导入：乐曲欣赏钢琴协奏曲《保卫黄河》，讲授在这首曲中出现的

乐器，让学生听辨。

木管乐器主要有长笛、短笛、双簧管、单簧管（黑管）、大管。

教四、弓弦乐器。

学弓弦乐器主要有小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴、竖琴。

五、铜管乐器。

过铜管乐器主要有圆号、小号、长号、大号。

程六、打击乐器。

打击乐器主要有定音鼓、大鼓、铜钱、铃鼓、三角铁、小军鼓、

木琴、响板、锣。

七、键盘乐器。

键盘乐器主要有钢琴、手风琴、管风琴。

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课题音乐基础知识复习时间720

教学1.知识目标：学生可以熟练掌握五线谱中各个位置的音符和在五线

谱中出现的节奏型。

目标

2.能力目标：通过本次课的复习，学生对五线谱可以熟练的应用在

平时的正谱中。

3.情感态度价值观目标：通过对视唱循序渐进的学习，激发学生对

音乐学习的兴趣，培养学生的音乐素养

教学1.复习本学期所学的所有音符在五线谱中的位置。

2.复习本学期所学的所有节奏型包括音符时值。

重点

1.掌握二、四、八、十六分音符的时值。

教学2.掌握Do、Re、Mi、Fa、Sol、La、Si音符在五线谱中的位置并可

难点以准确模唱音高

教学电子琴卡片

准备

一、组织教学、师生问好。

二、节奏复习：

1问.题导入：

导入语：今天很高兴见到同学们，不管各位是学习什么乐器，

我们在座的各位同学都是学习音乐的，我想在这里问大家一个问

题，具有什么特点的声音才是音乐呢？请大家举手回答。

教学生回答问题。

教师给出正确答案：音乐四个基本要素：音高，时值，强弱，

学音色。

2.用问题引出本课所复习的知识点。

过师：在谱子中，音高是用音符在五线谱中的位置来表示

程的，时值是各个音符的“长相”表示的，现在我们先复习一下各

个不同“长相”的音符。

【设计意图：活跃气氛，集中学生注意力，激发学生学习的

兴趣。】

师：好，你回答得很好，那我们下面就来复习一下我们所学过

的所有音符的节奏型。

3.贴一贴。

教师在黑板上贴上全音符、二分音符、八分音符、十六分音符,

让学生在下面贴出该音符的名称

三、“音”复习。

L教师在黑板上写出C大调音阶。

2.教师叫一位同学写出所学习过的音名。

3.复习“度

4.复习模进。

5复习“卡农”和模进的相同与不同。

四、听写

1.教师弹奏四审阅旋律。

2.学生写出旋律。

3.教师纠正。

五、音色复习

1.比较二胡和中胡的音色。

2.比较笛子和管子的音色。

3.比较哽呐和管子的音色。

六、考量知识掌握。

师：老师也为大家找到两条旋律，你们识谱唱一唱，看谁能够

说出这是首什么歌曲呢？

《大海啊，故乡》《江河水》

【设计意图：提供学生知识掌握情况，及时反馈。】

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课题音程的类别时间7.22

教学掌握音程的几种类别

目标

教学音程的分类

重点

教学音程的分类

难点

教学投影

准备

1.增音程与减音程

在级数不变的情况下，纯音程或大音程增大一个半音，成为增音

程;纯音程或小音程减小一个半音,成为减音程。(利用投影举例说

明)

2..单音程与复音程不超过一个八度的音程叫做单音程。超过八度的

音程叫做复音程。

3.音程的原位与转位

教音程的冠音和根音相互颠倒，叫做音程的转位。

学在单音程的范围内，音程的原位与转位的度数总和是9,因此,9

减去原位音程的度数等于转位后音程的度数。例如,三度转位后成

为六度(9・3=6),四度转位后成为五度(9-4=5)。

过除纯音程外，其它音程在转位后都成为相反的音程：

纯音程转位后仍为纯音程;.

程大音程转位后成为小音程；

小音程转位后成为大音程；

增音程转位后成为减音程；

减音程转位后成为增音程。

6.等音程音高相同，记法与意义不同的音程叫做等音程。

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课题音程的分类时间7.24

教学掌握音程的几种类别

目标

教学音程的类别

重点

教学音程的类别

难点

教学投影

准备

1.自然音程与变化音程

自然调式中存在的音程，叫做自然音程。

自然音程包括所有的纯音程、大小音程和三全音。自然调式中

不存在的音程，叫做变化音程。变化音程是扩大或缩小自然音程而

产生的增减音程或倍增倍减音程。

2..协和音程与不协和音程

根据和声音程在听觉上所产生的印象，可分为协和音程与不协

教和音程两类。听起来悦耳、融合的音程是协和音程。较刺耳、彼

学此不融合的音程，叫做不协和音程。

1）协和音程可分为三类：

极完全协和音程:声音完全合一的纯一度和几乎完全合一的纯

过八度。

完全协和音程:声音相当融合的纯五度、纯四度。

程不完全协和音程:不完全融合的大三度、小三度和大六度、小

六度。

2）不协和音程包括:大二度、小二度、大七度、小七度以及所有的增、

减、倍增、倍减音程。音程转位后，协和音程仍为协和音程,不协和

音程仍为不协和音程。

3.通过投影播放，进一步体会音程之间的不同

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课题民歌的几种形式时间7.26

教学掌握民歌的几种形式

目标

教学民歌的类别

重点

教学民歌的类别

难点

教学投影

准备

民歌民歌是人们在生活和劳动中创作、演唱的歌曲。民歌可以分为

以下几种类别：

1.劳动号子劳动号子是产生并应用于劳动的民间歌曲，尤其多用于

集体协作性较强的劳动过程中,具有协调与指押劳动的实际功用劳

动号子的歌唱形式有独唱、对唱、合唱等，但”一领众和是最常见，

最基本的歌唱形式.常见的号子有（打夯号子）、《捕鱼号子》、《船夫

号子》、《装卸号子》等

教2山歌山歌多在户外演唱，曲调高亢，嗓亮，节奏自由悠长，具有浓郁的

学地方色彩如陕北的“信天游”山西的~山曲内蒙古的爬山调”

以及甘肃,青海的花儿”等

3小调小调又叫小曲，常在人们闲眼或风俗性节日、集会时演唱它

过的曲调柔美，多为应对式（上下句）或起承转合.（四句）结构，抒情与叙

事交融在一起，演唱时一般都有乐器伴奏，

程4.长歌长耿是包含多首歌曲:结构长大的民歌套曲。曲调语言性强，

常常带有吟诵的性质，如减族的“格萨尔”蒙古族的“江格尔舞族的

”阿诗玛”和维吾尔族的十二木卡姆”等

5.通过投影播放视频，进一步让学生体会几种民歌的不同之处

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课题民歌的几种形式时间7.28

教学掌握民歌的几种形式

目标

教学民歌的类别

重点

教学民歌的类别

难点

教学投影

准备

民歌民歌是人们在生活和劳动中创作、演唱的歌曲。民歌可以分为

以下几种类别：

1.劳动号子劳动号子是产生并应用于劳动的民间歌曲，尤其多用于

集体协作性较强的劳动过程中,具有协调与指押劳动的实际功用劳

动号子的歌唱形式有独唱、对唱、合唱等，但”一领众和是最常见，

最基本的歌唱形式.常见的号子有（打夯号子）、《捕鱼号子》、《船夫

号子》、《装卸号子》等

教2山歌山歌多在户外演唱，曲调高亢，嗓亮，节奏自由悠长，具有浓郁的

学地方色彩如陕北的“信天游”山西的~山曲内蒙古的爬山调”

以及甘肃,青海的花儿”等

3小调小调又叫小曲，常在人们闲眼或风俗性节日、集会时演唱它

过的曲调柔美，多为应对式（上下句）或起承转合.（四句）结构，抒情与叙

事交融在一起，演唱时一般都有乐器伴奏，

程4.长歌长耿是包含多首歌曲:结构长大的民歌套曲。曲调语言性强，

常常带有吟诵的性质，如减族的“格萨尔”蒙古族的“江格尔舞族的

”阿诗玛”和维吾尔族的十二木卡姆”等

5.通过投影播放视频，进一步让学生体会几种民歌的不同之处

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课题民歌的几种形式时间7.30

教学掌握民歌的几种形式

目标

教学民歌的类别

重点

教学民歌的类别

难点

教学投影

准备

民歌民歌是人们在生活和劳动中创作、演唱的歌曲。民歌可以分为

以下几种类别：

1.劳动号子劳动号子是产生并应用于劳动的民间歌曲，尤其多用于