小学语文人教五年级上册第六组-人教版小学五年级语文上册《慈母情深》教案

《慈母情深》教学设计

教学目标：

1.学会本课生字、新词。能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的

段落。

2.理解课文内容，体会作者的思想感情，感受母亲的慈祥与善良，体会母爱的

深沉。

教学重难点：

通过描写母亲的外貌、语言、动作和神态的重点语句，体会平凡母亲的伟大，

感受伟大的母爱，激发热爱母亲的思想感情.

教学准备：多媒体课件

课时安排：一课时

教学过程：

一、诵读古诗《游子吟》，导入新课

1.课件出示古诗《游子吟》。

2.板书课题，齐读课题。

二、检查预习，整体感知

1.提出要求，学生自学。

（1）借助工具书，把课文读正确，读流利，生字要多读几遍。

（2）思考：课文主要讲了一件什么事？

2.同桌相互读课文，相互正音。

三.再读课文，体会感情

（一）感悟慈母对孩子深沉的爱。

1.根据“提示”要求，自学课文。

画出描写母亲外貌、语言、动作等语句，联系上下文，说说这是一位

的母亲，有理由即可。

2.小组交流。

3.全班交流。

鼓励学生发表自己的见解，教师只作适当点拨。

如，这是一位瘦弱的母亲。从“瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨得很近。”可

以体会出来。

这是一位贫苦的母亲。从“母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的

手指数着J可以看出来。

这是一位辛劳的母亲。从“有事快说，别耽误干活」“母亲说完，立刻又坐了

下去，立刻又弯了背……”可以看出来。

这是一位善良、关爱孩子的母亲。从母亲的同事认为“我”是要钱买闲书，劝

阻她给“我”钱时，母亲却说“我挺高兴他爱看书的」这位母亲家境这么贫寒，挣

钱又这么艰辛，却慷慨地给“我”钱买书，形成鲜明的对比，其中包含着深沉的母

爱。

再如，这是一位勤劳的母亲，这是一位慈祥的母亲，这是一位无私的母亲，这

是一位伟大的母亲……

教师小结：通过对文中描写母亲的外貌、语言的句段读悟，我们深深地感受到

这位母亲的慈祥与善良，这位母亲对孩子深沉的爱。

（二）体会“我”对母亲的感激、崇敬与热爱之情。

读完课文，谁都会被慈母情深深打动，更何况是文中的“我请找出“我”深

受感动的语句。

如，“背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对

眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲……”

“那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！”

“我鼻子一酸，攥着钱跑了出去……”

“那一天，我用那一元五角钱给母亲买了一听水果罐头。”。

五、补充资料，升华感情

1、有了慈母的爱，有了慈母的情，梁晓声才有了前进的动力，才有了后来的成

就。

出示资料，齐读

梁晓声：1977年毕业于复旦大学中文系。

1979年开始发表作品，著有短篇小说集《天若有情》、《死神》等，中篇小说集

《人间烟火》，

长篇小说《从复旦到北影》、《雪城》等。

1984年《今夜有暴风雪》获全国最佳中篇小说奖

现在儿童电影制片厂任职，中国作家协会会员。

他的名字被收入到英、美、澳三国“世界名人录二

2、慈母情深，感动梁晓声，也感动你我，让我们再次深情诵读：读课题

3、感情升华：我相信此时此刻，读到这四个字，你想到的不仅仅是梁晓声的母

亲，你会想到自己的母亲，你会想到普天之下所有的母亲，让我们为母亲深情地献

上一曲《烛光里的妈妈》的心声吧！

在《烛光里的妈妈》的歌声中，写出你对自己母亲的祝福。

六.联系实际，拓展延伸

1.自由朗读课后的“阅读链接”《纸船——寄母亲》，感受冰心奶奶热爱母亲,

怀念母亲的思想感情。

七.总结

教师总结。

通过这节课的学习，我们深深地感受到母爱是慈祥的，母爱是深沉的，母爱也

是伟大、无私的。这种爱，作为子女永远也报答不了，正如唐代诗人孟郊所写的“谁

言寸草心，报得三春晖」

八、板书设计：

慈母情深