Unit 4 Eat Well (Period 3)Section A (Grammar Focus-3d)教案2025-2026学年人教版英语七年级下册

Unit4EatWell(Period3)SectionA(GrammarFocus-3d)教学目标教学目标学完这一课，学生能够掌握：1．词汇：customer、serve、waitress、sir、gowith、instead、pear、toomuch、sugar；2．语法：（1）选择疑问句；（2）可数名词和不可数名词；3．能力：从语句中归纳总结语法点；4．交际功能：熟练使用可数名词和不可数名词以及选择疑问句进行点餐。教学重点教学重点1．词汇：customer、serve、waitress、sir、gowith、instead、pear、toomuch、sugar；2．选择疑问句的句式；3．可数名词和不可数名词。教学难点教学难点可数名词和不可数名词的辨别以及可数名词变复数形式的规律。教学过程教学过程新课导入1．师生用英语打招呼。T:Goodmorning/afternoon,class...2．Review【教师活动】通过“读句子，看图片，猜单词”的游戏形式，教师带领学生复习与食物相关的词汇。【学生活动】学生完成学习任务单中的课堂学习任务一。通过看图或阅读句子回答问题，激活知识记忆，初步感知可数名词和不可数名词，为接下来的语法学习做准备。新知探究Step1:Newwordsandexpressions教师要求学生课前预习生词，可抽出适当时间进行检测，确保学生掌握本节课生词，为新课学习做准备。Step2:Pre-learning【教师活动】（1）呈现GrammarFocus表格中句子的汉意，通过翻译句子的形式引导学生关注、梳理本课的核心语法知识。（2）让学生观察并朗读GrammarFocus中的句子，在语境中感受如何用选择疑问句进行点餐。在小组内讨论对GrammarFocus中的句子存在的疑问，完成学习任务单中课堂学习任务二的第1、2小题。【学生活动】阅读句子并翻译，感知本课的语法，完成学习任务单中课堂学习任务二的第1、2小题。Step3:While-learning【教师活动】让学生再次观察GrammarFocus中的句子，感受选择疑问句的用法。【学生活动】观察句子并思考，完成学习任务单中课堂学习任务二的第3题。【教师活动】让学生分组进行探究，由学生整体总结归纳语法知识。教师最后进行整体讲解。【学生活动】小组讨论，总结归纳语法知识，完成学习任务单中的课堂学习任务三。在教师讲解后，根据自己的实际掌握情况进行查漏补缺。【教师活动】（1）让学生再次读3a的句子，圈出所有表示食物的名词。（2）让学生尝试说一说他们是可数名词还是不可数名词，引领学生对可数名词和不可数名词有初步体会。（3）请学生尝试说出英语名词中可数和不可数概念的区别。【学生活动】读3a的句子，圈出所有表示食物的名词。尝试说一说他们是可数名词还是不可数名词，并尝试说出二者的区别。完成学习任务单中的课堂学习任务四。【教师活动】在上述观察活动的基础上，带领学生集中学习可数名词与不可数名词的区别。【学生活动】通过教师给出的例子，集中体会、学习可数名词和不可数名词在各个方面的区别。【教师活动】通过示例，引导学生归纳、总结可数名词的复数形式的变化规则。【学生活动】根据教师给出的示例，尝试归纳、总结可数名词的复数形式的变化规则，完成学习任务单中的课堂学习任务五。【教师活动】针对上面的语法讲解呈现三个典例，引导学生运用新知的同时检测他们的听课效果。【学生活动】根据新学的语法知识进行练习，完成学习任务单中的课堂学习任务六。Step4:Post-learning【教师活动】将学生分为两个大组，让他们分别假设自己是waiter或customer，思考并说出在点餐的情境下的用语，教师按角色分两栏板书学生的答案。【学生活动】分组活动，假设自己是waiter或customer，思考在点餐的情境下的用语，完成学习任务单中的课堂学习任务七。【教师活动】（1）让学生阅读3b表格中的词汇，加深对可数名词和不可数名词的理解，然后用括号中单词的适当形式补全对话。（2）让学生两人一组操练对话，请一组同学给全班示范朗读，以此核对答案。【学生活动】完成学习任务单中的课堂学习任务八。【教师活动】让学生先读一读3c的短文，对文章大意有初步了解，然后用括号中名词的正确形式完成短文。【学生活动】读一读3c的短文，完成学习任务单中的课堂学习任务九。【教师活动】（1）创设情境：假如你的朋友来你家做客，你会为他们提供什么食物和饮料呢？（2）请学生自由组队，两人一组或四人一组，根据3d中的提示创编对话，并进行练习。（3）练习完成后，邀请几组同学上台展示，教师可从语法、语音、语调等方面做出评价。【学生活动】根据3d中的提示创编对话，完成学习任务单中的课堂学习任务十。Step5:LanguagepointsinGrammarFocus-3d【教师活动】让学生分组进行探究，由学生列出他们认为本节课的重点知识，最后教师进行整体讲解。【学生活动】列出本节课的重点知识，小组讨论，总结归纳，学生根据自己的实际掌握情况进行查漏补缺。课堂小结1．词汇：customer、serve、waitress、sir、gowith、instead、pear、toomuch、sugar；2．语法：（1）选择疑问句；（2）可数名词和不可数名词3．谈论食物：（1）—Wouldyoulike…or…?—I’dlike…（2）—What…wouldyoulike,…or…?—…,please.课后任务布置学生课下完成：1．Rememberthegrammarpointswe’velearnttoday.2．Writeareportaccordingto3d.教学反思教学反思___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________