外研社小学英语教案

外研社小学英语教案

篇一：外研版五年级上册英语教案

ModuleILondon

第一课时

教学内容：UnitIwhendidyoucomeback教学任务：

SB（学生用书）和AB（课堂活动用书）

学习任务：

Whatdidyoucomeback?

Wecameback?

运用任务：

1、ABunitl练习1和练习2

2、ABunitl练习3

3、调查：在假期游玩的同学是什么时候离开和回到随在

的城市的。

4、互相谈论假期生活。

教学过程:

第1页

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一、复习导入：

1、出示星期名称卡片，提问：

Whatdayistoday?

It'sSunday.

2、由此引入新课。

二、课文导入：

1、教师可通过与学生交流，了解学生的假期生活。提问:

Howwasyoursummervacation?

Wheredidyougoonsummervacation?

Whendidyoucomeback?

I(we)camebacklastSunday?

2、下面，我们讲听到LinglingSam和Amy的对话,

看看他们为我讲述什么故事。(进入课文学习)

3、指导学生看图，理解：

Lingling和谁在一起，他们在哪儿，遇到了谁，他们在

干什么？

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4、教师一边指导学生看图，一边帮助学生了解课文内容。

5、画出本课的新单词，教读单词。

6、听课文录音，跟读课文。

7、完成运用任务LABunitl练习1和练习2

8、完成运用任务2：学生观察几幅小图，根据图1及句

子提示，使用正确的动词的一般过去式来完成句子的填空。

三、课后作业。

全班完成ABunitl练习4.

第二课时

教学内容：Unit2Didtheybuyicecream教学任

务：

SB（学生用书）和AB（课堂活动用书）

学习任务：

Didyou

YesIdid/NoIdidn,t

功能：

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谈论过去发生的事情活活动

运用任务：

1、ABunit2练习4

2、ABunitl2练习5

3、游戏：猜一猜你的同学上个星期都做了什么。

4、给自己的笔友，亲友写一封英文信件，附上一些简短

的文字。

5、记录昨天的活动。

教学过程

一、复习导入：

1、教师吧准备好的表达各种动作的动词及动词词组的图

片拿

出来，进行连线复习。

Playfootballwalktalk

Playbasketballwritealetter

Drawadragonplaytheflute

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Singasongrunflyakite

二、课文导入；

1、教师出示一张事先准备好的印有自己所在城市图画的

新明信片，提问：

What'sthis?

What'sthepalce?

Whatcanyousee?

2、教师展示明信片的背面，提问学生可以在明信片的背

面做些什么，并去告诉学生明信片的写法。

3、三、课文的教学。

1、学生看书，活动1,播放课文录音，在每句后停顿，

学生跟读，然后画出本课所要学习的单词以及每句话中的表示

动作的单词活词组：

WenttotheparkmetJohn

Boughticecreamswenthome

Droppedrantothebus

2、讲述过去时动词的原形和过去式的对比。

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3、完成SBUnited2活动2情学生朗读问句在做肯定回答。

4、全班完成ABUnit2练习1和练习2

5、完成SBUnit2活动4.

6、完成SBUnit2活动3

四、任务完成

1、完成运用任务1

2、完成运用任务2——5

五、学习SBUnit2活动5的歌曲。

六、课后作业：

完成SBUnit2活动6中的游戏。

第三课时

教学内容：复习巩固

教学步骤：

一、检查复习。

1、卡片出示本单元学习的单词，指名认读。

2、针对本单元出现的主要语法、句型进行强化训练。

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二、完成练习。

1、完成英语学习之友上的题目。

2、在英语本上书写本单元的单词。

3、抄写本单元出现的主要句型。

Module2Shopping

第一课时

教学内容：UnitIhowmanydoyouwant教学任务:

SB（学生用书）和AB（课堂活动用书）

学习任务：

Howmangydo??youwant

Doyoulike???

功能：

谈论购买物品的数量

运用任务：

1、ABunitl练习1和练习2

2、ABunitl练习3

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3、ABunitl练习4

教学过程：

一、复习导入：

1、出示苹果、橘子、香蕉、梨等水果，提问：What

isthis?

It's(appleorangepearbananan)讲解：Howmany修

饰可数名词，如苹果、香蕉等。

2、教师拿着各种不同的水果实物图片提问：

howmanydoyouwant?

Six,please

进而复习数字，ongtwothree??

3多次重复练习。

4、同座位互问互答。

5、提问：Doyoulikebananas?

No,Idon'tIlikeapples/Yes,Ido再重复以上

例句，同座位互说。

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篇二：外研版小学英语三年级第一册全册教案

《英语》（新标准）（三起）第一册Module1

Unit1

Purpose

Knowledgeaim：Tolearntointroducenames.

Abilityaim：Totrainthemtosayhellototheir

friendsandintroducewith

“I?m

Ideologicalaim：Toimprovethestudents?basic

Englishaboutgreetings.

Mainpoints：Thewayofgreetings：I?m….

Difficultpoints：Tointroducehappilyand

convincingly.

Teachingmaterials：pictures,cards,tape

recorder,masks

Teachingprocess：

StepOne：Greetingwithstudents.

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T：Hello,mydearchildren.Thisisyourfirst

Englishclass.I?mveryhappy

toteachyouEnglishthisterm.SpeakingEnglish

isapieceofcake.Please

rememberthat.Let?ssay"Hello”toeachother

first.Pleasestandup,allof

you.（教师边说边翻译，做手势示意全体起立）

T：（教师边挥手边走向学生。）Hello,mydear

children!

S：Hello!

T：DowhatIdolikethis.（挥手，微笑，大声）

S：（在教师的指导下模仿）

T：It?sinterestingtospeakEnglish.Sitdown,

please.

T：（面带微笑，朝向一个小女孩）Hello!Lovelygirl!

S：Hello!

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T：Goodgirl!Sayitlikethis,please!It?seasy

tospeakEnglish.

T：（朝向另一男孩）Hello!Coolboy!

S：Hello!

T：Goodboy!See,it?seasy.Let?stryagain.

（再叫几名学生，师生挥手打招呼）

T：Nowpleasesay"hen。"toyourclassmates

likethis.Whocantry?

（叫几名学生到前面来，面向全体问好，注意表情和动作,

并且要声音洪亮）

T：Thensayuhellovtoyourneighborsandyour

friends.Youcangooutof

yourseatandmovearoundtheclassroom.

S：（学生自由活动问好）

T：Youdidagoodjob!

StepTwo：Newcourse

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T：NextIwanttoknowyourname.Howdoyou

introduceyourname

then?Listen!I?mEllen.（说三遍）Pleasesay

hellotome.

（Someexcellentstudentscananswerlikethe

following）

SI：Hello,Ellen.

S2：Hello,Ellen.

T：Hello!Yourname,please?

S2：I?mTom.

T：Hello,Tom.Yourname,please?

S3：I?mMike.

T：Hello,Mike.

S3：Hello,Ellen.

T：Welldone.Nowpleasepractice.Sayhelloand

yourname,thenlet?s

havearace.（给学生一分钟时间练习）

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T：Let?strytosaythat：Hello,I?m….（板书）

Teambyteam,andoneby

one.（以小组为单位，计时开始）

S：Hello,I?m….（学生进行自我介绍）

T：Youareterrific.TeamOneisthewinner.

StepThree：Knowledgeextension

T：Nowlet?splayagame.DowhatIdo.（教师边做

动作，边说，学生学做）Standup,standup.Sitdown,sit

down.

Standup,sitdown.Sitdown,standup.

Handsup,Handsup.Handsdown,handsdown.

Handsup,handsdown.Handsdown,handsup.

Hello,hello,sayhello.Goodbye,goodbye,say

goodbye.

Hello,hello,sayhello.Goodbye,goodbye,say

goodbye

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T：Eyesfront,tryyourbesttosayitwhileyou

aredoingit.

S：（学生试图边说边做动作）

StepFour：Consolidation

T：NextI?llintroducefourchildrentoyou.

Pleaselisten!Whataretheirnames?（展示四个头饰）

T：（教师放CDrom两遍）OK,what?sthisboy?sname?

Tom?

S：No,Sam.

T：Right.Smartgirl.Andwhat?sthisgirl?sname?

Lisa?

S：No,Amy.

T：Good.Cleverboy.Andwhoisshe?Yuanyuan?

Dandan?

S：No.Lingling.

T：Yes,right.HernameisLingling.Andwhoishe?

Qiangqiang?Liangliang?S：No.Darning.

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T：Yes,hisnameisDarning.Well,let?sknowthem

again.Hisname?

Ss：Sam.

T：Hername?

Ss：Amy.

T：Andhername?

Ss：Lingling.

T：Hisname?\

Ss：Darning.

T：Fantastic.Followingwe?11studyandplaywith

themforthiswholeterm.Pleaserememberthemand

makegoodfriendswiththem.NextopenyourEnglish

booksandreadthetexttogether.（学生看图像并跟读，

强调指读）

T：Pleasepracticeforawhile.

S：（学生自己练习指读）

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T：AtlastwhocanintroduceyourselfinEnglish

asmuchasyoucan.

S：（展示自我介绍）

StepFive：Sumupandhomework.

T：Todaywelearnthowtogreetandintroduce.You

alldidagoodjob.Pleaseintroduceyourselfintothe

mirrorathome.Andreadthetextfivetime.It?stime

tosaygoodbye.Let?ssingasongandsaygoodbyewith

eachother.（最后唱再见歌结束）

Unit2

Purpose

Knowledgeaim：Tolearntosay“howareyou?".

Abilityaim：Totrainthemtosayhellowith

anotherway.

Ideologicalaim：Toimprovethestudents?basic

Englishaboutgreetings.

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Mainpoints：Thewayofgreetings：”Howareyou?

I?mfine,thankyou."Difficultpoints：Askand

answerfluently.

Teachingmaterials：pictures,cards,taperecorder

Teachingprocess：

StepOne：Greetingwithstudents.

T：Goodmorning,mydearbabies.Nicetoseeyou

again.Hello,Kate.

S：Hello,Ellen.

T：Hello,Mike.

S：Hello,Ellen.

StepTwo：Newcourse

T：Yourname,please.

S：I?mTom.

T：Hello,Tom.Goodmorning.

S：Goodmorning,Ellen.

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T：Welldone.That?sanotherwaytosayhelloin

themorning.Let?slearntosay.Morning（说三遍，然

后学生跟读）

T：Let?spractice.Goodmorning,Sam.（挥手，微笑,

大声）

S：Goodmorning,Ellen.

T：Nowsaygoodmorningtoyourneighbors.

S：（Practiceforawhile）

T：Goodchildren!Nowpleasewatchtheprojects

andlistencarefully,whataretheytalkingabout?

（看大屏幕）

T：Whatdidyouhear?Hello?Goodmorning?

S：No,Howareyou?

T：Goodboy!What?sthisinChinese?

S：你好吗？

T：Right.一般是指对你熟悉的朋友问好，主要是问身

体状况怎么样？T：Howdoyouanswerit?

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S：I?mfine.Thankyou.

T：Whatdoesitmean?

S：我很好，谢谢。

T：Listenandrepeat.Payattentiontoyour

pronunciation.

S：(模仿跟读)

T：Youdidagoodjob!NowopenyourEnglishbooks.

Let?spointandsay.

S：(pointandsay)

StepThree：Knowledgeextension

T：Lookatthepictureatpage4.Let?sact.

DialogueI：A：Hello,I?m….B：Hi,I?m….

A：Howareyou?B：I?mfine,thankyou.A：

Goodbye,…B：Goodbye,…

DialogueII：A：Goodmorning,….B：Goodmorning.

A：Howareyou?B：I?mfine,thankyou.A：

Goodbye,…B：Goodbye,…

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S：分小组表演。

StepFour：Consolidation

T：Nextlet?ssingasonganddotheactions.

Pleasereadthelyricsfirst.

Hello,hello,howareyou?I?mfine.I?mfineand

hellotoyou.Goodbye,goodbye,goodbyetoyou.

Goodbye,goodbye,goodbyetoyou.

T：（Playthetaperecorder）Pleasetryyourbest

tolearntosingtogether.

S：（Singloudlyandfriendly,anddotheactions）

StepFive：Sumupandhomework.

T：Todaywelearnthowtogreetandintroducein

anotherway.Youalldidagoodjob.Languageis

colorful.Sopleasepracticeeveryday.Practicesmake

youperfect.It?stimetosaygoodbye.Let?ssinga

songandsaygoodbyetoeachother.（最后唱再见歌结束）

《英语》（新标准）（三起）第一册Module2

Unit1

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Purpose

Knowledgeaim：Tolearntohaveaconversation

aboutgreetings.

Abilityaim：Totrainthemtoact.

Ideologicalaim：Toimprovethestudents?basic

Englishaboutintroductions.

Mainpoints：Thewayofintroductions：”Howare

you,Amy?I?mfine.Andhow

areyou?I?mfine,too.Thankyou.”

Difficultpoints：Toacttheconversation.

Teachingmaterials：pictures,cards,taperecorder,

masks

Teachingprocess：

StepOne：Greetingwithstudents.

T：Goodmorning,boysandgirls.

Ss：Goodmorning,Ellen.

T：Howareyou,Kate?

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S：I?mfine.Thankyou.

StepTwo：Newcourse

T：Pleasesayhellotothesefriends.（拿头饰Sam,

Darning,Amyand

Lingling）

S：（带头饰表演）Howareyou,Amy?

T：I?mfine.Andhowareyou,Sam?

S：I?mfine,too.Thankyou.

（教师引导学生用这种形式来回答）

S：Howareyou,Darning?

T：I?mfine.Andhowareyou,Lingling?

S：I?mfine,too.Thankyou.

T：Pleasesay“Howareyou?”likethiswithyour

neighbors.（出示大屏幕）

A：Howareyou,?

B：I?mfine.Andhowareyou?

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A：I?mfine,too.Thankyou.

s：（学生自由练习，然后分组展示）

T：Look!SamandDarningareboys.AmyandLingling

aregirls.

Theyareboysandgirls.（强调boysandgirls）

Team1,pleasestandup.

S：（第一小队的学生起立）

T：Theyareboysandgirls.Team2,standup,

please.

S：（第二小队的学生起立）

T：Areyouboysandgirls?

S：Yes.

T：Sitdown,pleaseTeam1andTeam2.

Team3,boys,handsup.

S：（Boys,handsup）

T：Team4,girlssay“Howareyou?”

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S：(Girlsaresayingit.)

T：Goodmorning,allofyou,boysandgirls.

S：Goodmorning,Ellen.

篇三：外研版四年级《英语》下全册教案

四年级全册备课

教学内容：

全书共分十一个模块，内含一个期末复习模块。

ModulelFriends

Module2London

Module3Picnic

Module4Robots

Module5Size

Module6Music

Module?Countries

Module8Changes

Module9Weekend

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ModulelOAccidents

ReviewModule

教材分析：

本册教材是供小学四年级下学期使用的。全书共分11个

模块，内含一个期末复习模块。每一个模块分为两个单元。一

般情况下，第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，第二单

元提供若干任务型练习，包括一首歌或小诗。歌谣或小诗的学

习，目的有三：一是培养学生的语感和节奏感；二是提高发音

的正确性；三是通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣，介绍一

定的西方文化。其中的一些不常用的单词，不要求学生在歌谣

之外学会使用。在本册中，我们将学习星期的表达方法，谈论

有关郊游的情况，初步了解有关伦敦和美国的基础知识；我们

将进一步学习如何表达能力，如何谈论将来发生的事情；我们

还将学习如何描述过去的动作与状态，特别是如何在讲故事的

进修讲述过去的动作与状态。

教学目的：

一、培养学生的语感和节奏感。

二、提高发音的正确性。

第25页

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三、通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣，介绍一定的

西方文化。

教具准备：录音机、课件等

教学措施：

一、确定恰当的教学目标。

二、创造良好的学习气氛。

三、在课堂上尽量使用英语，适当使用汉语。

四、鼓励、帮助学生，恰当纠正错误。

五、利用多媒体教学。

教学进度表：

第一模块单元分析

本模块分两单元Unit1She'saniceteacher.anUnit

2He'scool.整个模块介绍了怎样描述人物的性格特征？要

求学生能够用简单的句子对好

友的性格、外形进行描述。同时复习了上学期学过的一

些单词fatthinsmallbigtallshort,从而引出naughty

shyniceclever等几个新单词。在本模块中，出现了两个表

第26页

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示程度的副词abitvery,分别表示‘非常'和‘有一点儿'

可以修饰后面的形容词，鼓励学生在造句时使用适当的副词。

Moduleone

UnitOneSheisaniceteacher

Teachingaims：ThisisMsSmart.She'sanice

teacher.

TeachingImportanceanddifficulties：Howto

describe?

Teachingtools：Recorder

Teachingsteps：

Step1：Warmup

1)Singasong.

2)Simplygreetings

Step2：LearningandPractising

1)Listenandpoint

Tellthestudentsopentheirbooks,andlookatthe

firstpicture.Answertheteacher'squestion"Isthisa

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dog?"Thestudentsrespond.Now,I'mgoingtoplaythe

tape.Iwantyoutolistenandtellmewhois

nice?(Theteacher

playsthetapeasmanytimesasnecessary.)Write

thenewwordsonthe

blackboard：niceshyclevernaughty

Theteachershouldexplaintheneaningofthese

fourwords,nice：means

pleasant,shy：meansnervousand

embarrassed,especiallywhenyouare

withpeopleyoudon'tknow,clever：means

intelligentnaughty：means

badlybehaved.Thentheteachershouldmake

statementscontainingthosewords.

2)Listenandsay

PleaselookatAcitivity2.I'mgoingtoplaythe

tapeagain.ThistimeI'mgoingtopauseitaftereach

personspeaks.ThenIwantyoutorepeatthe

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sentence.Thenyouwilltellmethecorrectadjectiveto

describethat

person.(Theteacherdoesmoreexampleswiththe

classandalsowith

individualstudents.)

3)Pointandsay

LookatAcivity3,theteacherholdsupthebookand

pointstothe

pictureofXiaoyong.Explaintothestudentsthat

whenwearesomedistanceawayfronanobjector

person,wemustuse'that'insteadof'this'.And

describeshim\her\itusingasuitableadjective.

Theteachermonitorsthedialogues.

Step3：HomeworkWritethenewwordstwice,and

listenthetape

carefully.

unit2He'scool.

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外研社小学英语教案

Teachingaims：Thisismybigbrother.He'scool.

TeachingImportanceanddifficulties：Howto

describe?

Teachingtools：Recorder

Teachingsteps：

Step1：Warmup

1)Singasong.

2)Greeting.

Step2：LearningandPractising

OpenyourbookstoModulelunit2,Lookatthe

pictures.Whatcanyousee?Now,I'mgoingtoplay

thetape.Iwantyoutolistencarefullyandfindout

whois

clever.(Theteacherplaysthetapeasmanytimes

asnecessary.)

NowlookatAcitivity2,please.Readthedialogue

withapartner.(Thestudentsreadthedialogue.)

第30页

外研社小学英语教案

Nowworkwithapartner,please.StudentA

tellsStudentBtolookatacharacterinActivity1.

Student

Bdescribesthatcharacterusinganadjective.(The

studentsworkinpairsandtheteachermonitorsthe

dialogues.)

Step3：Homework

Listentothetapecarefullyandwritethenew

words.

教后小结：学生对本单元内容掌握较好，能根据所学巨型

进行自由交流。

第二模块单元分析

本模块由LondonsithecapitalofEngland和This

istheRiverThames.两个单元组成，介绍怎样描述一座城市

或一处景物？本模块向我们介绍了伦敦是英国的首都、世界著

名的大城市，是英国的金融、文化、艺术和教育中心，泰晤士

河穿越而过。伦敦历史悠久，名胜古迹众多，拥有许多著名的

建筑物和旅游景点，其中包括伦敦桥、伦敦塔、塔桥、大本钟、

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外研社小学英语教案

白金汉宫、海德公园等。歌曲LondonBridgeisfalling

down.是一首传统的英国歌曲，让我们感觉一下歌曲的旋律和

内容，并边唱边做游戏。

Module2London

unit1LondonsithecapitalofEngland

Teachingaims：LondonsithecapitalofEngland.

Andit'sverybig!

TeachingImportanceanddifficulties：Howto

describe?

Teachingtools：Recorder

Teachingsteps：

stepl：Warmup

1)Singasong

2)Moveroundtheclassroom,pickupanobjectand

say,"What'sthis?"Pointtoanotherobjectandsay

'What'sthat?"Thestudentscanrespond,"It'sa(n)...\

That'sa(n)…"(Domanyexampleswiththeclass.)

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外研社小学英语教案

3)Havethestudentsdotheactivityinpairs.

Remind

themthattheword'this'isusedforpeopleor

objects

wearetouchingorcloseto.'That'isusedfor

people

orobjectsthatsomedistanceaway.

Step2：Learningandpractising

l)Getthestudentstolookaatthepicturesand

seeif

theycanworkoutwhatishappening.Askthem

questioninChinese.e.g：

Whatarethechildrenlookingatinthefirst

picture?

Whatarethechildrendoinginpicture4?

Whataretheylookingatinthelastpicture?

第33页

外研社小学英语教案

2)Revise'big'and'small',andpickuporpointto

objectsintheclassroom,say,'Thisis\Thatis

small'or'Thisis\Thatisbig.(Domanyexampleswith

theclass.)

3)Tellthestudentsthatyouaregiongtopickup

ortouchthingsandtheyhavetosayiftheyarebig

or

small.Remindthestudentsthattheywillhaveto

use'that's'astheywillbesomedistanceawayfrom

the

objects,(pointtosomeofthethingsinthestory

andhave

individualstudentstellyouiftheyarebigor

small.)

4)Pointandsay

revisetheadjectivesthestudentsknow,including

colours,e.g.bigsmall,naughty,clever,short,thin,fat,

small,long,red,yellow.

第34页

外研社小学英语教案

Nowpointtoobjectsondifferentpagesinthe

book

andsaywhateachoneis.Thestudentshaveto

make

astatementabouteachobjectusingan

adjective.(Havethestudentscontinuetheactivity

inpairs.)

Step3：Homework

unit2ThisistheRiverThames.

Teachingaims：ThisistheRiverThames

It'slongandwide.

TeachingImportanceanddifficulties：Howto

describe?

Teachingtools：Recorder

Teachingsteps：

stepl：Warmup

1)Singasong

第35页

外研社小学英语教案

2)Rebiseadjectives.Tellthestudentsthatyou

aregoingtosayanadjetive.Theyhavetofind

somethingintheirbooksthattheadjectivedescribes.

Asktwoorthreestudentstosaywhichobjectthey

chose.

Step2：Learningandpractising

1)Afterdoing'Listen,pointandsay',tellteh

studentstoclosetheirbooks.Explainthatyouare

goingtosaythefirstwordofatwo-wordplacename.

Theseplacesareallin

London.Thestudentshavetosaythesecondwordof

thetwo-wordname.

2)Ifpossible,havethestudentssomtinuethe

activityin

篇四：新标准外研版小学三年级英语上册教学设计及教案

新标准外研版三年级英语上册教学计划

一、教学现状分析

第36页

外研社小学英语教案

英语是中小学阶段的一门重要学科，而中小学阶段的教育

属基础教育。基础教育阶段是人的终身教育和终身发展最重要

的阶段。小学英语教学应努力为学生的终身发展奠定坚实的语

言基础，从而使学生获得必须的英语语言能力和文化素质。以

前学生未开设外语课，对外语充满了好奇与兴趣，对此教师要

谨慎对待，并注意培养其兴趣，不要挫伤其积极性。小学生的

水平参差不齐，需要注意照顾大多数学生。

二、教材分析

一册教材共同分为11个模块，内含一个期末分析模块。

每个模块分两个单元。一般，第一单元呈现要学习的语言内容,

第二提供任务型练习，包括一首歌谣和小诗。歌谣和小诗的学

习目的有三，一是培养学生的语感和节奏感，二是提高学生发

音准确性，三是通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣介绍一定

的西方文化。不常用单词不要求掌握。希望学生结合语用和语

词的基本语义，逐步获得最基本的运用英语的能力。课文呈现

了一些新的语法内容，但不要求讲解，更不要求学生掌握，只

是要求初步运用这些语句。

三、教学目标

通过学习本册教材使学生：

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外研社小学英语教案

1.逐渐形成学习英语的兴趣和爱好，形成在真实环境中

使用英语进行活动的积极性。

2.能运用英语在日常生活和课堂情景中与老师和同学进

行初步交际，如问候他人，家庭和朋友的简单消息。

3.能参加运用英语组织和开展的日常课堂教学和生活游

戏，及其它课内外活动。

4.能听懂简单的指令并作出适当的反应，能读懂简单的

配图小故事，进行口头描述，唱一些英语歌曲，背一些小诗和

歌谣。

5.养成良好的学习英语的基本方法；形成英语学习的自

觉性，和通过英语学习，获得更多知识的求知欲。

6.养成良好的文明行为习惯，掌握基本的英语交际礼貌

策略，全面提高综合素质。

7.乐于了解英语国家儿童的兴趣爱好，以及外国人的一

般风俗习惯。

四、提高教学质量的措施

1.创造良好的学习气氛。

2.在课堂上尽量的使用英语，适当使用汉语。

第38页

外研社小学英语教案

3.合理确定教学要求。不要求学生自由地说出课文所有

内容，甚至不要求能自由地朗读课文。

4.纠正控制性错误，不纠正非控制性错误。

5.多表扬多鼓励。

6.利用录音带、多媒体教学课件、挂图等。

五、教学进度

第一周Module1Greetings

第二周Module2Introductions

第三周Module3Classroom

第四周Module4Colours

第五周Module5Numbers1-12

第六周Rest

第七周Module6School

第八周MiddleReview

第九周MiddleReview

第十周Mid-termexamination

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外研社小学英语教案

第H周Module7Birthday

第十二周Module8Friends

第十三周Module9Family

第十四周Module10Body

第十五周StoryTime

第十六周ReviewModule

第十七周Finalexamination

12月以前完成全册教学任务。

新标准外研版小学三年级英语上册教案

Module1

Unit1I'mSam

准备导入：

1.教师在走进教室时热情地向同学们打招呼说：Hello

或Hi.与近处的同学握手，向远处的同学挥手。表扬那些用

英语向师打招呼的同学说:Verygood!Welldone!或Clever

boy/girl!

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外研社小学英语教案

2.用英语告诉学生本人名字，说：rmMrChen.并将名

字写在黑板上。

活动1：听音指图

1.打开并举起书，让学生看到练习。指着各幅图用中文

问学生图中的情景（校园中Sam,Darning,Amy和Lingling在

介绍他们自己；在离开学校时，他们互相道别）。问他们认为

图片上的孩子来自哪里？他们是高兴还是不高兴？每幅图上的

孩子在说什么？

2.放录音或读对话。学生看书听录音。放录音时教师要

举起书指着图上说相应话语的人物。再放录音，要求学生们指

着相应的说话的人物。

活动2：听音说话

1.读出前两幅图的对话，要求学生跟读。

2.向学生解释老师将以故事中不同人物的身份来介绍自

己。每次老师说：Hello,rm…（人物的姓名），他们要回

答：Hello,…（同一人物的姓名）。

举例：

老师：Hello,I'mLingling.

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学生：Hello,Lingling.

3.用Sam和Amy做更多的例子。每个名字练习多次。

4.告诉学生老师要点名让一些学生做自我介绍。老师在

黑板上写出句型结构。老师：指向一个学生

学生：Hello,I'mMrChen.

全班：Hello,MrChen.

5.向学生说明Hi和Hello是一样的。重复这一活动，用

Hi代替Hello,读出剩下的对话，每句都要停顿，让学生跟读。

向学生说明Goodbye和Bye-bye是一样的。

活动3：向同学问候及道别

1.让学生们看书。告诉他们老师是A,他们是B。老师将

会说："Hello,class.”他

们必须说:"Hi,MrChen"。用Goodbye做同样的练习。

和学生单独做练习。

举例：

老师：Hi,Sam.

学生：Hello,MrChen.

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老师：Byebye,Kim.

学生：Goodbye,MrChen.

2.要求学生向身边的人说“Hello”和“Goodbye”。让

他们参照书中的例子。一个学生做A另一个做B。当他门说

“Hell。”时，必须握手，当他们说“Goodbye”时,必须互相

挥手。和学生做一些例子。要求他们介绍自己，至少向班上四

个同学说“Good-bye."

补充活动1：

1.把四个生词写在黑板上：Hello,Hi,Goodbye,Bye-

byeo

2.读出这些词，要求学生跟读。

3.要求学生从中选出一个单词，记住它。

4.点名，让他们说出选的词。其他学生要说出相同意思

的另一个词。

举例：

SI：Hi.

全班：Hello.

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补充活动2：

1.在纸上分别写出Hello,Hi,Goodbye,Bye-byeo

2.将这些纸片放在教室的不同地方。告诉学生老师要读

出单词，学生要指着并大声读出相应的单词。

举例：

老师：Hi.

学生：（指着写有“Hi”的纸片）Hi.

3.告诉学生老师读出单词，他们要说出相同意思的另一

个词。

举例：

老师：Hi.

学生：Hello.

篇五：外研社小学英语第一册教案

Module1Greetings单元备课

Function：Greetingandsayingfarewel1；

introducingoneself

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Targetlanguage：Hello!/Hi,I'm...Goodbye/Bye-

bye.

Goodmorning.Howareyou?I'mfine,thankyou.New

vocabulary：I,am),hello,hi,goodbye,

bye-bye,how,are,you,good,morning,fine,

thank.

Song：Hello,Hello.

1.Warm-up.

(1)Greetings.

T：Hello,boysandgirls.Ss：Hello,MissQiu.

T：What'syourfavoritesport?

SingtheABCsonganddotheactions.

2.Showthetopic：

ABCsongisyourfavoritesong.Andwhat'syour

favoritetoy?Look,MissQiuhasaToyShop.Doyou

likethetoys?Everyonecanselectpresentsforyour

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bestfriend.What,stheirfavoritetoy?Nowlet's

havealook.Whatkindsoftoysarethereintheshop?

3.Presentation.(Learnthenewvocabulary.)

a)T：Oh,howmanytoys!Whatdoyoulike?SI：I

likeBarbiedolls.

T：ShelikesBarbiedolls.Learnthenewword：

Barbiedoll.

b)T：Andwhatdoyoulike?Ss：Iliketoycars.

T：Helenlikestoycars.Learnthenewword：toy.

(toydog/toybus/toycat)

c)T：Andwhat*sthis?Ss：It?satoyship.

Learnthenewword：ship.

d)T：(Showagame)What,sthis?Whocantry?Sl：

(Trytoplaythegame)

T：It'sthecomputergame.Doyoulikeit?SI：

Yes.Ilikecomputergame.Ss：Helikescomputer

games.Readthesentence：Helikescomputergames,e)

T：Look,herecomesatoy.What'sthis?SI：It'sa

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teddybear.Doyoulikeit?SI：Yes.Iliketeddy

bears.Ss：He/Shelikesteddybears.T：Whatdoyou

like?SI：Ilikekites.Ss：Helikeskites.T：Canyou

flythekite?SI：Yes.

f)T：Cleverboy!Doyouknowaboutmyfavorite

toys?Canyouguess?

SI：It,stheteddybear.T：(Shakemyhead.)Look,

Ilikejigsaws.(Showthejigsaw)Ss：MissQiulike

jigsaws.Learnthenewword：jigsaw.

T：Wouldyouliketohaveamatchwithme?SI：

Yes.

T/Sl：(Playthejigsawgame)Ss：Jigsaw,jigsaw,

he/shelikesjigsaws.

4.Reviewthenewwords.

a)Readthewordcards,b)Listenandpoint,c)

Lookandsay.

5.Learntosing.

a)Listenandlearntosing.

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b)Readthesentences：playingwithtoys/for

girlsandboys

c)Singagain,d)Singanddotheactions.

6.Practise.

a)T：Look,whoarethey?Ss：Sam,Amy,Darning,

Lingling,Tom.

T：Canyouselectpresentsforthem?Whatdothey

like?Ss：Samlikestoycars.

T：Lookatthesadsmile.Samdoesn,tlikeBarbie

dolls.

Learnthenewsentence：He/Shedoesn'tlike…

b)Practiseinpairs.T：Andwhataboutthe

ot