2025-2026学年东师学科英语教学设计课

2025-2026学年东师学科英语教学设计课课题课时教学内容本章节内容选自《英语》教材，针对小学四年级的学生。主要内容包括：1.词汇学习：学习关于家庭、食物、颜色等基础词汇；2.句型学习：掌握一般现在时态的构成和用法；3.语法学习：学习名词单复数变化规则；4.日常用语：学习日常生活中的问候、询问、回答等情景对话。通过本章节的学习，旨在提高学生的英语听说读写能力，培养良好的英语学习习惯。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括：1.语言能力：通过词汇和句型的学习，提高学生运用英语进行基本交流的能力；2.学习能力：通过语法规则的学习，培养学生自主学习、探究问题的能力；3.文化意识：通过了解不同文化背景下的家庭、食物等，增强学生的跨文化交际意识；4.态度价值观：通过参与课堂活动，培养学生积极向上的学习态度和正确的价值观。教学难点与重点1.教学重点

①掌握一般现在时态的构成和用法，能够正确运用动词的第三人称单数形式。

②理解并记忆关于家庭、食物、颜色等基础词汇，并能正确使用它们进行简单的描述。

③学会运用句型进行简单的询问和回答，如"Whatisthis?"、"Itisa..."等。

④能够在句子中正确使用名词的单复数变化，如将单数名词变为复数形式。

2.教学难点

①理解一般现在时态在句子中的应用，尤其是在描述习惯性动作和普遍真理时。

②区分和运用动词的基本形式、过去式和第三人称单数形式，尤其是在不规则动词的学习上。

③在实际语境中灵活运用所学的词汇和句型，尤其是在日常对话和情景交流中。

④对于一些基础词汇的记忆和运用，需要学生在课后进行反复练习和巩固，以形成长期记忆。教学方法与手段教学方法：

1.互动式教学：通过提问、回答和角色扮演等方式，鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的语言实践能力。

2.情境教学：创设真实的语言环境，如模拟购物、餐厅等场景，让学生在实际情境中运用英语。

3.游戏教学：设计趣味性强的英语游戏，如单词接龙、猜词游戏等，激发学生的学习兴趣。

教学手段：

1.多媒体辅助：利用PPT展示图片、动画和视频，帮助学生直观理解词汇和句型。

2.互动软件：运用在线教学平台和应用程序，提供互动练习和自我评估，增强学生的自主学习能力。

3.教学卡片：制作词汇和句型卡片，方便学生在课后复习和记忆。教学过程设计导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于家庭生活的英语视频，引导学生观察并思考视频中出现的家庭成员和活动。

2.提出问题：询问学生他们的家庭成员是谁，以及他们通常做什么活动。

3.引导学生用英语描述家庭成员和活动，激发学生对新词汇和句型的兴趣。

讲授新课（15分钟）

1.介绍一般现在时态：解释一般现在时态的概念和用法，强调它在描述习惯性动作和普遍真理时的应用。

2.学习动词的第三人称单数形式：通过实例展示如何将动词变为第三人称单数形式，并讲解不规则动词的变化规则。

3.词汇学习：教授关于家庭、食物、颜色等基础词汇，并通过图片或实物展示，帮助学生记忆和理解。

巩固练习（15分钟）

1.词汇练习：通过卡片游戏或小组竞赛，让学生快速记忆和复习所学词汇。

2.句型练习：让学生根据所学句型进行问答练习，如"Whatisthis?"、"Itisa..."等。

3.语法练习：设计填空题或改错题，让学生运用一般现在时态和名词单复数变化规则。

课堂提问（10分钟）

1.提问学生关于家庭成员和活动的英语表达，检查他们对词汇和句型的掌握情况。

2.针对教学难点，如动词的变化规则，进行个别辅导和讲解。

3.鼓励学生提出问题，解答他们在学习过程中遇到的困惑。

师生互动环节（5分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，让他们讨论如何在日常生活中运用所学的英语知识。

2.角色扮演：让学生扮演不同的角色，模拟真实场景，如购物、餐厅等，进行英语对话。

3.教师巡视指导：在学生进行小组讨论和角色扮演时，教师巡视课堂，提供必要的帮助和指导。

1.总结本节课所学内容，强调重点和难点。

2.布置课后作业：要求学生复习所学词汇和句型，并尝试用英语描述自己的家庭和日常生活。

教学过程流程环节：

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：15分钟

3.巩固练习：15分钟

4.课堂提问：10分钟

5.师生互动环节：5分钟

6.总结与作业布置：5分钟

总用时：45分钟学生学习效果学生学习效果

1.词汇掌握：学生在学习过程中，通过多种教学方法和练习，能够熟练掌握关于家庭、食物、颜色等基础词汇，并在实际语境中正确运用。

2.句型运用：学生能够理解并运用一般现在时态的句型，如"Whatisthis?"、"Itisa..."等，进行简单的询问和回答。

3.语法理解：学生对一般现在时态的构成和用法有了清晰的认识，能够区分动词的基本形式、过去式和第三人称单数形式，并在句子中正确使用。

4.听力提升：通过听视频、参与课堂对话等活动，学生的英语听力能力得到显著提升，能够更好地理解英语口语。

5.口语表达：学生在角色扮演和小组讨论等活动中，锻炼了英语口语表达能力，能够自信地用英语进行简单交流。

6.写作能力：学生在完成课后作业时，能够运用所学词汇和句型，尝试用英语描述自己的家庭和日常生活，写作能力得到提高。

7.学习兴趣：通过互动式教学、游戏教学等手段，学生对英语学习的兴趣得到激发，愿意主动参与课堂活动。

8.文化意识：学生在学习过程中，了解了不同文化背景下的家庭、食物等，增强了跨文化交际意识。

9.自主学习能力：通过在线教学平台和应用程序，学生能够自主完成练习和自我评估，提高了自主学习能力。

10.团队合作能力：在小组讨论和角色扮演等活动中，学生学会了与他人合作，共同完成任务，团队合作能力得到提升。

11.问题解决能力：学生在遇到学习困难时，能够主动寻求帮助，并尝试自己解决问题，问题解决能力得到锻炼。

12.学习习惯：通过课堂纪律和作业完成情况的观察，学生养成了良好的学习习惯，如按时完成作业、积极参与课堂活动等。典型例题讲解1.例题：请用一般现在时态描述你每天上学的情况。

答案：Igotoschoolbybuseveryday.

2.例题：请用一般现在时态描述你的家庭成员。

答案：Mymotherisateacher.Myfatherisadoctor.Mybrotherisastudent.

3.例题：请用一般现在时态描述你喜欢的食物。

答案：Ilikeapples.Theyaresweetanddelicious.

4.例题：请用一般现在时态描述你的爱好。

答案：Ilikeplayingsoccer.Itisfunandexciting.

5.例题：请用一般现在时态描述你的周末活动。

答案：Onweekends,Iusuallygototheparkwithmyfriends.Weplaygamesandhaveapicnic.

补充说明：

1.例题1中，学生需要掌握一般现在时态的构成，即主语+动词原形。

2.例题2中，学生需要了解家庭成员的英文表达，并能够运用一般现在时态描述他们的职业。

3.例题3中，学生需要学会描述食物的英文表达，并能够使用一般现在时态来表达喜好。

4.例题4中，学生需要掌握爱好和活动的英文表达，并能够运用一般现在时态来描述自己的爱好。

5.例题5中，学生需要学会描述周末活动的英文表达，并能够使用一般现在时态来描述自己的周末计划。内容逻辑关系1.本文重点知识点

①一般现在时态的构成和使用

②家庭成员和职业的英文表达

③食物和爱好的英文描述

④常用日常活动的英文表达

⑤名词单复数变化规则

2.关键词汇

①一般现在时态：usually,often,sometimes,never

②家庭成员：mother,father,brother,sister,grandmother,grandfather

③食物：apple,banana,sandwich,pizza,juice

④爱好：playsoccer,readbooks,drawpictures,swim

⑤活动描述：gotoschool,watchTV,dohomework,goshopping

3.重点句子

①"Iusuallygotoschoolbybus."

②"Mymotherisa