【新教材】赣美版（2024）二年级上册美术：第一单元 山水好风景 3 高山流水 教案

本课选自赣美版2024年审定二年级上册第一单元《山水好风景》,是单元中的让学生初步了解山水画的基本元素(山、水、石、树),学习用简单的线条和色课本原文内容(根据教材核心内容整理):“小朋友，你见过高山吗?你听过流水的声音吗?高山像一位威武的巨人，流水像一条银色的带子。山有高低起伏，水有急缓变化。让我们用画笔把这美丽的山水风景画下来吧!”纸剪贴的山峰和蓝色波纹纸条表现的流水。)●欣赏课本中的山水画作品，感知线条(直线、曲线)、色彩(近浓远淡)2.艺术表现●鼓励学生大胆想象，在作品中添加自己喜欢的元素(如小树、云朵、小船),丰富画面细节。●探索不同材料(彩色卡纸、蜡笔、水彩笔)的搭配使用，表现山水的色4.文化理解四、教学方法1.情境教学法：通过视频、音频创设“高山流水”的沉浸式情境，激发学生兴2.观察法：引导学生观察真实山水图片、课本作品3.示范法：教师分步示范撕贴山峰、画流水线条的方五、教学过程(40分钟)环节一：情境导入——听声辨景，激发兴趣(5分钟)“小朋友们，今天老师带来了一段神秘的声音，我们一起来听听是什么声音吧!”(播放音频：流水声、鸟鸣声、风声混合的自然音效)“谁听出来了?这是什么声音呀?”(引导学生回答：流水声、风声)“对啦!这是山林里的声音。现在请大家闭上眼睛，想象一下：我们站在一座高高的山前，山下有一条小河，河水哗啦啦地向前流，旁边还有小鸟在唱歌…… (停顿3秒)睁开眼睛，你们看到这样的画面了吗?今天，我们就一起走进《高山流水》的世界，用画笔把它画下来!”(板书课题：3高山流水)互动环节：●话术："谁来说说，你想象中的高山是什么样子的?(学生自由回答：高高的、有很多树、有石头……)流水呢?(学生回答：长长的、弯弯的、会唱歌……)”●操作：教师根据学生描述，在黑板上快速画简笔画(一座三角形的几条波浪线代表水),肯定学生的想象力：“你的想法太棒了!高山真的像你说的这样，又高又大!”环节二：探索发现——观察山水，感知特征(8分钟)“现在我们来看看课本里的高山(展示课本左侧《富春山居图》局部)。这座山有什么特点呢?(引导学生观察)对，它不是平平的，而是‘高高低低’的!(用“课本上说‘高山像一位威武的巨人’,巨人的肩膀是不是有高有低呀?(翻到课本学生作品)看，这位小朋友用黄色的卡纸撕出了山峰，有的高、有的矮，像不像真的山?”2.观察流水：灵动的“曲线水”"高山下面还有流水呢!(播放视频：山间小溪流淌的短视频，特写水流的动态)你们看，流水是直直地流，还是弯弯地流?(学生回答：弯弯的)它的线条像不像我们跳绳时甩动的绳子?(用手比划‘S’形曲线)这种弯弯的、能看出‘流动感’生做‘高低起伏’的动作)流水!(学生做‘左右摆动’的动作)太棒了!你3.感知层次：近浓远淡的“魔法”"我们再看这幅学生作品(展示课本右侧学生作品),近处的山峰用了深绿色，是)对啦!画画的时候，‘近处的物体颜色深、大一点，远处的物体颜色浅、小环节三：示范创作——撕贴绘画，分步教学(12分钟)下撕，像锯齿一样’)。撕好后，贴在画纸的下方(展示贴然后撕‘远处的小山’,用浅一点的颜色(如浅绿),撕得‘小一点、窄一点’,贴在大山的‘后面’(稍微往上贴，露出一部分大山)。这样，山就有‘前后层次’啦!”●展示2-3种不同形状的山峰(尖顶、圆顶、平顶),鼓励学生选择自己“山峰贴好了，现在我们来画流水!(拿出蓝色水彩笔)流水从哪里来呢?对，流：先向上弯，再向下弯，像小鱼在游，又像小朋友在跳舞(边画边念：‘弯一●话术：“老师这里有几条流水线条(展示3条：①密集的锯齿状曲线②稀疏的S形曲线③直直的直线),哪一条最像‘会流动的水’?(学生指点’!”“最后，我们可以给山水添加一些‘小伙伴’!比如在山上画几棵小树(用绿色蜡水里画一只小船(用黄色画‘半圆形船身+小旗子更热闹啦!”环节四：自主创作——大胆表现，教师指导(12分钟)“现在请小朋友们拿出学具袋(内有：彩色卡纸、黑色画纸、胶棒、水彩笔、蜡笔),开始创作吧!记住三个小秘诀：①山要‘高高低低’(用折线或撕纸表现);处的山颜色浅)。如果需要帮助，可以举手问老师哦!”●基础层：重点指导撕贴山峰的形状，用简单的波浪线画流水，保证画●提高层：鼓励添加细节(如石头、小草),尝试用两种颜色表现水流的深浅(近处深蓝，远处浅蓝)。●拓展层：挑战“重叠山峰”(撕3-4层不同颜色的山，体现远近层次),●对撕纸困难的学生："没关系，我们先把卡纸对折，沿着折痕撕，就会更整齐啦!”看会不会更软?”环节五：展示评价——分享作品，互相学习(5分钟)2.评价方式：“三星好评”“现在我们来当‘小评委’,给喜欢的作品贴星星!(分发星星贴纸)有三颗星：①‘线条星’如果山的高低和水的流动感表现得好，就贴一颗；②‘颜色别的细节(如小船、彩虹),就贴一颗!”3.学生互评与教师总结水里有小鱼……”)你最喜欢哪幅作品?为什么?(学生回答：‘我喜欢这幅，因为他的水是蓝色和白色一起画的，像真的在发光!’)”基础作业(必做)水”,并用文字在作品旁写下一句话：“我画的山像,水像 拓展作业(选做)●和家人一起观察家乡的山水风景(如公园的小山、小区的小河),用手●尝试用树叶、树枝等自然材料拼贴一幅山水作品，感受“自然材料的七、结语板块“今天我们一起感受了高山的雄伟、流水的灵动，还用画笔创作了美丽的山水风景。其实，大自然就是一位神奇的画家，它用山、水、花、草画出了无数美丽的画面。希望小朋友们以后多走进大自然，