在职教师考试试题及答案

在职教师考试试题及答案

一、单项选择题（每题2分，共20分）1.教师的根本任务是（）A.传授知识B.教书育人C.发展智力D.提高技能2.教学过程的中心环节是（）A.感知教材B.理解教材C.巩固知识D.运用知识3.德育过程的基本矛盾是（）A.教育者与受教育者的矛盾B.教育者与德育内容和方法的矛盾C.受教育者与德育内容和方法的矛盾D.社会向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾4.“近朱者赤，近墨者黑”反映了（）对人的发展的影响。A.遗传B.环境C.教育D.个体主观能动性5.我国最早采用班级授课制是在（）A.1862年B.1901年C.1904年D.1912年6.教师对学生的期望有时会或明或暗地传递给学生，并对其产生影响，这种效应是（）A.从众效应B.罗森塔尔效应C.马太效应D.晕轮效应7.根据埃里克森的人格发展理论，6-12岁儿童要解决的主要矛盾是（）A.自主感对羞耻感B.主动感对内疚感C.勤奋感对自卑感D.自我同一性对角色混乱8.学生在课堂上为了获得知识而努力地听讲，这时的注意主要是（）A.无意注意B.有意注意C.有意后注意D.选择性注意9.教师在教学过程中，对正在进行的教学活动进行不断的自我认识和反思的能力是（）A.教学设计能力B.教学组织能力C.教学决策能力D.教学监控能力10.教育心理学研究的核心内容是（）A.教学过程B.学习过程C.评价过程D.反思过程二、多项选择题（每题2分，共20分）1.教师的专业素养包括（）A.职业道德素养B.知识素养C.能力素养D.身心素养2.教学方法选择的依据主要有（）A.教学目的和任务B.教学内容的性质和特点C.学生的实际情况D.教师自身的素养3.德育的途径主要有（）A.思想品德课与其他学科教学B.课外活动与校外活动C.劳动D.班主任工作4.影响个体身心发展的主要因素有（）A.遗传B.环境C.教育D.个体主观能动性5.班级管理的功能主要有（）A.有助于实现教学目标，提高学习效率B.有助于维持班级秩序，形成良好班风C.有助于锻炼学生能力，学会自治自理D.有助于促进学生的全面发展6.下列属于学习迁移现象的有（）A.举一反三B.触类旁通C.闻一知十D.物以类聚7.教师的教学能力主要包括（）A.教学设计能力B.教学操作能力C.教学监控能力D.教学研究能力8.学生的学习动机可以分为（）A.内部学习动机B.外部学习动机C.高尚的学习动机D.低级的学习动机9.心理健康教育的主要内容包括（）A.学习辅导B.生活辅导C.职业辅导D.心理治疗10.新课程改革倡导的学习方式有（）A.自主学习B.合作学习C.探究学习D.接受学习三、判断题（每题2分，共20分）1.教育是人类社会特有的现象，动物界不存在教育。（）2.教学是学校实现教育目的的基本途径。（）3.德育就是思想政治教育。（）4.遗传素质是个体身心发展的物质前提，所以它可以决定个体的发展。（）5.班级授课制的优点之一是能够充分照顾学生的个别差异。（）6.学习动机越强，学习效果就越好。（）7.教师的威信主要来自于教师的人格魅力。（）8.心理健康教育的对象主要是有心理问题的学生。（）9.新课程改革强调学生的主体地位，因此教师的作用不再重要。（）10.教育法律关系的主体是指教育法律关系的参加者，也就是在具体的教育法律关系中享有权利并承担义务的自然人和法人。（）四、简答题（每题5分，共20分）1.简述教师的职业角色。教师职业角色多样，包括知识传授者，向学生传递知识；示范者，言行影响学生；管理者，组织管理班级；朋友角色，与学生建立友好关系；研究者，探索教育规律改进教学。2.简述教学过程的基本规律。教学过程有四大规律：间接经验与直接经验相统一，学生主要学间接经验且结合直接经验；掌握知识与发展能力相统一，两者相互促进；教师主导与学生主体相统一；传授知识与思想教育相统一，教学具有教育性。3.简述德育的原则。德育原则有导向性、疏导性、尊重学生与严格要求相结合、教育的一致性与连贯性、因材施教等。导向性为学生指明方向；疏导循循善诱；尊重与严格要求让学生健康成长。4.简述班级管理的模式。班级管理模式包括常规管理，依据规章制度管理；平行管理，通过集体影响个人，个人影响集体；民主管理，师生共同参与；目标管理，确立目标并实施管理。五、讨论题（每题5分，共20分）1.讨论如何提高教师的专业素养。教师应不断学习，参加培训、阅读专业书籍更新知识，提升知识素养。积极参与教学实践，反思改进，提高教学能力。同时，加强师德修养，树立正确教育观，关爱学生，增强职业道德素养。2.讨论在教学中如何培养学生的创新能力。营造宽松民主的教学氛围，鼓励学生大胆质疑、独立思考。改进教学方法，采用探究式学习等让学生主动探索。设计开放性问题，激发学生创新思维，开展实践活动，提供创新机会。3.讨论如何加强学校与家庭的联系。可通过家长会定期沟通，介绍学生情况与学校工作。建立家长微信群及时交流，组织家访深入了解学生家庭环境。开展家校合作活动，如亲子活动等，增进双方了解与配合。4.讨论新课程改革背景下教师角色的转变。教师要从知识传授者变为学生学习的引导者，引导学生自主学习。从课堂主宰者变为组织者、参与者，组织活动促进学生合作探究。同时成为课程开发者和研究者，开发课程资源改进教学。答案单项选择题答案1.B2.B3.D4.B5.A6.B7.C8.B9.D10.B多项选择题答案1.ABCD2.ABCD