人教精通版（2024）四年级上册英语 Unit 4 Fun activities：Fun time Story time 教案

第第页人教精通版（2024）四年级上册英语Unit4Funactivities：FuntimeStorytime教案一、教学设计说明本课时是该单元的Funtime和Storytime。Funtime包含设计迷书来介绍不同天气下自己进行的活动。Storytime中小朋友们介绍自己喜欢的天气及可以进行的活动。教师在进行教学设计时，不仅要教授英语知识，还要培养学生的动手能力、设计能力，同时也要提高学生的安全意识。二、语篇研读【What】本课时语篇涵盖Storytime、Funtime两大模块：Storytime：以“小朋友分享喜欢的天气及对应活动”为核心，通过对话形式呈现天气与活动的关联，包含基础句型“Ilike...Ican...”。Funtime：提供“minibook制作指南”，明确书籍需围绕“不同天气下的活动”展开，包含内容框架与制作步骤示例。【Why】语篇承接单元“不同天气下的活动”主题，Storytime通过对话巩固前期所学的天气、活动词汇及句型，锻炼学生的文本理解、复述与表演能力；Funtime则以minibook为载体，推动学生将语言知识转化为书面与口头表达。【How】Storytime采用图片直观呈现天气与活动场景，帮助学生通过视觉联想理解内容，降低文本理解难度；Funtime以“步骤说明+示例”呈现miniboo制作方法，步骤清晰，搭配成品示例，为学生自主创作提供支架；语言简介明了，词汇难度适中，符合四年级学生的认知规律。三、课时教学目标通过本课时学习，学生能够：1.读懂并复述Storytime的故事，分角色表演对话；2.设计一个关于不同天气进行的活动的minibook并进行介绍；3.了解户外活动的安全隐患，并牢记户外活动的安全守则。四、教学重难点【重点】设计一个关于不同天气进行的活动的minibook并进行介绍。【难点】读懂并复述Storytime的故事，分角色表演对话。五、教学过程环节一：利用图片导入故事，激发学生的学习兴趣。(3mins)通过图片导入故事，逐步拆分讲解故事。教学活动活动层次效果评价Freetalk呈现问题：Whatdoyoudoindifferentweather?并给出范例，引导学生自由交流。学习理解之感知与注意观察学生的表达的情况。设计意图：以“不同天气下做什么”的问题搭配范例，引导学生自由交流，既激活生活经验、唤醒旧知，又降低表达门槛，为后续语言学习铺垫，同时锻炼学生的口语表达能力。环节二：利用图片导入故事，激发学生的学习兴趣。（21mins）通过图片导入故事，逐步拆分讲解故事。Picture-reading呈现课本图片及问题，引导学生根据图片信息获取答案预测故事情节。学习理解之感知与注意观察学生看图的反应。Readandjudge逐一呈现课本图片，并引导学生根据图片信息进行判断。学习理解之获取与梳理观察学生的对故事的理解情况。Readandfill在上一环节进行的过程中，引导学生根据部分故事情节补全句子。学习理解之获取与梳理观察学生的回答情况。Readandmatch呈现不同的天气词汇，引导学生根据故事匹配对应的活动。应用实践之内化与运用观察学生对于故事的理解情况。Actitout呈现整篇故事，引导学生分角色表演对话，鼓励学生使用小道具。比一比哪一组表演的最生动。应用实践之内化与运用观察学生的表演情况。根据学生的表演给予表扬和肯定。Trytoretell提供故事人物的截图以及大致的语言框架，引导学生进行复述。应用实践之内化与运用观察学生的表达，给予及时的帮助或肯定。Thinkandsay呈现问题：Whatcanyoulearnfromthestory?引导学生说一说。应用实践之描述与阐释观察学生的表达情况。设计意图：借图片与问题引导学生预测故事情节，再通过判断、补句逐步深入理解文本；随后用分角色表演、天气活动匹配巩固所学，最后借助人物截图与语言框架辅助复述，从“感知预测—理解巩固—表达运用”层层推进，兼顾故事理解与语言综合能力培养。环节二：制作迷你书介绍天气活动，学习户外活动安全守则。（16mins）通过设计迷你书，帮助学生了解不同天气下可以进行的活动，同时通过一个类似于简短的绘本帮助学生了解户外活动的安全守则。教学活动活动层次效果评价Let’sread教师首先呈现如何制作minibook，讲解包含的内容。引导学生制作并展示。学习理解之获取与梳理观察学生的设计情况。并及时给予反馈、帮助和表扬。Let’sdo引导学生根据上一环节，制作自己的minibook，并在班级分享。迁移创新之想象与创造观察学生的活动表现，给予肯定和表扬。Goodtoknow教师播放视频，视频是关于游泳时需要了解的安全知识，借此引出后续要介绍的五条安全守则。学习理解之获取与梳理观察学生的表达情况。设计意图：先讲解minibook制作方法并引导展示，为学生自主创作铺垫；再让学生动手制作并班级分享，落实动手能力与口语表达；最后借游泳安全视频引出安全守则，传递实用知识，兼顾实践能力培养与安全认知提升。六、课堂小结七、作业设计Needtodo:1.Retellthestorytoyou