初二生物期末试题及答案

初二生物期末试题及答案

一、单项选择题（每题2分，共20分）1.下列动物中，属于软体动物的是（）A.蚯蚓B.乌贼C.蛔虫D.蜈蚣2.下列哪项不是鸟类适于飞行的特点（）A.身体呈流线型B.胸肌发达C.卵生D.前肢变成翼3.屈肘时，肱二头肌和肱三头肌的状态分别是（）A.收缩、舒张B.舒张、收缩C.收缩、收缩D.舒张、舒张4.下列属于先天性行为的是（）A.小狗算算术B.蚯蚓走迷宫C.黑猩猩钓取白蚁D.蜘蛛结网5.细菌和真菌的生存需要一定的条件，下列说法不正确的是（）A.需要水分B.需要适宜的温度C.需要有机物D.都需要氧气6.下列生物中，没有细胞结构的是（）A.大肠杆菌B.酵母菌C.流感病毒D.草履虫7.下列关于生物分类的叙述，错误的是（）A.分类单位越小，生物的共同特征越多B.界是最大的分类单位C.分类单位越大，包含的生物种类越少D.种是最基本的分类单位8.保护生物多样性最为有效的措施是（）A.建立自然保护区B.迁地保护C.加强教育和法制管理D.建立濒危物种的种质库9.生物进化的总体趋势不包括（）A.由简单到复杂B.由低等到高等C.由水生到陆生D.由小型到大型10.原始生命诞生的场所是（）A.原始大气B.原始海洋C.宇宙空间D.A和B两项二、多项选择题（每题2分，共20分）1.下列属于节肢动物的有（）A.蝴蝶B.螃蟹C.蚯蚓D.蝗虫2.下列关于两栖动物的描述，正确的是（）A.幼体生活在水中，用鳃呼吸B.成体大多生活在陆地上，也可在水中游泳C.成体用肺呼吸，皮肤可辅助呼吸D.既能生活在水中，又能生活在陆地上的动物就是两栖动物3.下列属于社会行为的是（）A.蜜蜂群体B.蚂蚁群体C.羊群D.猴群4.下列关于细菌和真菌的说法，正确的有（）A.细菌没有成形的细胞核B.真菌有单细胞的，也有多细胞的C.细菌和真菌都能进行光合作用D.细菌和真菌在生态系统中一般属于分解者5.下列属于病毒特点的有（）A.没有细胞结构B.由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成C.只能寄生在活细胞里D.能独立生活6.下列属于我国特有的珍稀动物的有（）A.大熊猫B.白鳍豚C.扬子鳄D.朱鹮7.下列关于生物进化的证据，正确的有（）A.化石是研究生物进化的最直接证据B.比较不同生物的细胞色素c的氨基酸差异，能判断生物之间的亲缘关系C.同源器官的存在，证明生物是由共同的祖先进化而来的D.胚胎发育的相似性不能为生物进化提供证据8.下列关于生物多样性的说法，正确的有（）A.生物多样性包括生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性B.生物种类的多样性实质上是基因的多样性C.保护生物多样性的根本措施是保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性D.为了丰富我国的动植物资源，应大力引进外来物种9.下列关于生态系统的说法，正确的有（）A.生态系统包括生物部分和非生物部分B.生产者、消费者和分解者构成了一个完整的生态系统C.生态系统具有一定的自动调节能力D.生态系统中的物质和能量是沿着食物链和食物网流动的10.下列关于人体免疫的说法，正确的有（）A.皮肤和黏膜是保卫人体的第一道防线B.体液中的杀菌物质和吞噬细胞是保卫人体的第二道防线C.免疫细胞和免疫器官共同组成人体的第三道防线D.非特异性免疫是人生来就有的，对多种病原体都有防御作用三、判断题（每题2分，共20分）1.所有的细菌都是单细胞生物。（）2.只要运动系统完好，动物就能正常运动。（）3.动物的学习行为一旦形成，就不会改变。（）4.病毒离开活细胞后就会死亡。（）5.分类单位越小，生物之间的亲缘关系越远。（）6.生物多样性的实质是生态系统的多样性。（）7.自然选择保留的变异永远都有利于该生物的生存。（）8.两栖动物是真正的陆生脊椎动物。（）9.芽孢是细菌的生殖细胞。（）10.人体的第三道防线主要是由免疫器官和免疫细胞组成的。（）四、简答题（每题5分，共20分）1.简述鸟类适于飞行的形态结构特点。2.说明细菌和真菌在自然界中的作用。3.什么是生物的多样性？它包括哪几个方面？4.简述生物进化的大致历程。五、讨论题（每题5分，共20分）1.讨论保护生物多样性有哪些重要意义。2.谈谈你对“生物进化是自然选择的结果”这一观点的理解。3.分析细菌和真菌与人类生活的关系，举例说明。4.讨论如何保护生态系统的多样性。答案一、单项选择题1.B2.C3.A4.D5.D6.C7.C8.A9.D10.B二、多项选择题1.ABD2.ABC3.ABD4.ABD5.ABC6.ABCD7.ABC8.ABC9.ACD10.ABCD三、判断题1.√2.×3.×4.×5.×6.×7.×8.×9.×10.√四、简答题1.身体呈流线型，可减少飞行阻力；前肢变成翼，是飞行器官；胸肌发达，为飞行提供动力；骨骼轻、薄、坚固，有的骨中空，可减轻体重。2.作为分解者参与物质循环；引起动植物和人患病；与动植物共生。3.生物多样性指生物及其生存环境的多样性，包括生物种类多样性、基因多样性和生态系统多样性。4.由简单到复杂、由低等到高等、由水生到陆生。如植物：藻类→苔藓→蕨类→种子植物；动物：无脊椎动物→脊椎动物（鱼类→两栖类→爬行类→鸟类和哺乳类）。五、讨论题1.提供食物、药物等资源；维持生态平衡；促进经济发展；有科研、美学