2026秋苏少版小学美术三年级上册第七单元 有趣的文字和图画《第2课 像画一样的文字》教学设计

2026秋苏少版三年级上册美术《像2.课时安排：1课时(40分钟)3.单元归属：第七单元有趣的文字和图画4.课标依据：2022版义务教育艺术课程标准，聚焦美术四大核心素养：审美感知、艺二、教材分析1.单元定位：本课是第七单元第二课时，承接第一课《有形有意的中国基础认知，跳出单一汉字范畴，拓展国内外古老象形文字，2.课本原文完整内容：世界上的许多文字，早期都有点喜欢配上文字。字和画，讲述生活的故事，说出我们的心里传下来的文字有许多象形文字，它们是文字的活化石。这些象形文专家和老人才能读懂它们。我们可以用文字来画一幅3.教材内容拆解：教材展示纳西族东巴文、布依族古文埃及圣书体、楔形文字等国外古老文字图例，引导学生观察文字外似度；搭配文字图画范例，指导学生将文字图形化，实现字4.学情分析：三年级学生具备基础绘画能力，认识常用汉字，能简单区分图画与文字，但不了解古老象形文字文化，图形转化能力参差不齐。课堂需要分三、核心素养教学目标2.艺术表现：掌握文字图形化两种基础方法(外形描摹、细节添画),能够独立完成3.创意实践：结合生活事物自主选择文字进行创作，大胆添加色彩与装饰元素，打破4.文化理解：了解我国少数民族象形文字以及世界古老文字的文化价值，明白文字起四、教学重难点1.教学重点：认识象形文字图画化特征，掌握文字变图画的基本方法，完成一幅完整2.教学难点：自然融合文字结构与图画元素，保证既能五、教学方法2.学法：自主观察法、小组合作探究法、动手实践法、互评交流法六、教学准备1.教师准备：多媒体课件(课本原图、各类象形文字图片、示范步骤图、学生优秀作品)、画纸、勾线笔、水彩笔、示范画工具2.学生准备：8开画纸、勾线笔、涂色工具、铅笔七、教学过程(40分钟，含完整教师话术、互动步骤、差异化指导)(一)情境导入，激趣揭题(5分钟)师：同学们，上课啦!在正式上课之前，老师带来了几张特别的图片，大家仔细看一看，你们觉得这是图画还是文字呢?(出示甲骨文日、月、山、水图片，停留10秒让师：哪位同学愿意举手说一说你的发现?请第一排这位举手最快的同学回答。师：观察得非常仔细!古时候还没有规范的汉字，古人看到什么东西，就直接照着样子画下来，慢慢就变成了最早的文字。这种长得和图2.板书课题：像画一样的文字3.导入过渡：接下来我们一起翻开课本，读一读课本里的文字，走进奇妙的象形文字(二)品读课本，探究新知(10分钟)师生齐读课本原文：世界上的许多文字，早期都有点儿像画欢配上文字。字和画，讲述生活的故事，说出我们的下来的文字有许多象形文字，它们是文字的活化石家和老人才能读懂它们。我们可以用文字来画一幅画或2.分层提问互动(分步话术+操作步骤)第一步：基础提问(面向全体学生)师：读完课本内容，谁能告诉老师，早期的文字和什么很像?第二步：图片赏析探究(小组合作，3分钟)师：请前后四位同学组成小组，观察课件里纳西族东巴文、论两个问题：第一，这些文字分别画了什么事物?第二，文字和实物图画有什么共同点?讨论结束后每组派一名代表发言。小组讨论结束，教师点名2组代表发言。师：感谢各位小组的分享，老师总结大家的发现：所有古老师：老师这里有两幅作品，一幅纯风景画，一幅文字创意画能不能完全变成画?(三)技法示范，明确步骤(7分钟)2.差异化创作提示(面向不同层次学生)师：老师给大家分了三个创作难度，同学们自主选择即可。基础层：单个文字变画；提升层：2-3个文字组合成小画面；拓展层：多个文字串联成简短小故事图画。(四)课堂实践，分层辅导(12分钟)1.课堂作业发布(同步板书作业要求)字；第二，保留文字原有笔画结构；第三，合理添加图画元素，构图饱满，色彩整洁；第四，绘画时间12分钟。2.分层巡回指导具体话术与操作针对基础薄弱学生：同学我看你画面画得很好，但是文字笔画看不针对能力较强学生：你可以尝试把两个相关文字组合起来，比如日+月，组成一幅昼夜3.时间提醒话术：剩余3分钟，请还没有涂色的同学加快速度；最后1分钟，请全体(五)作品展示，多元互评(4分钟)1.展示方式：选取基础、中等、优秀三层各2幅作品上台展示师：首先请作品小主人说一说，你选择了什么文字，添加了哪些图画元素?师：下面请其他同学点评，说一说这幅作品哪里做得最好，还有什么小建议?少数同学后续需要注意不要完全遮挡文字笔画。大家都(六)课堂结语，文化升华(2分钟)师：同学们，今天我们认识了中外古老的象形文字，学会了把文字变成有趣的图画。文字是人类文化的瑰宝，我国的汉字和少数民族象形文宝藏。希望大家今后能够留心身边的文字艺术，发现汉字之美，爱上我们博大精深的八、差异化作业设计结合学生绘画能力分层布置，贴合双减要求，兼顾基础巩固与创意提升：1.基础性作业(全员必做):完善课堂未完成的文2.提升性作业(选做，中等生):再设计2个不同的象形文字图画，贴在美术作业本3.拓展性作业(选做，优等生):利用3-4个象形文字，创作一幅完整的文字小故事九、板书设计(简洁凝练，贴合课堂重点)3.要求：字看得见，画有美感十、教